播音课教学计划

播音课教学计划(合集十篇)。

这里是我们准备的您可能需要的“播音课教学计划”。时间过得真快，新学期马上要到了，新学期的教学计划也要开始制定了。教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果。欢迎大家把这份资料分享到自己的公众号或博客上让更多人看到！

播音课教学计划 篇1

一、教学内容

1、吐字发声训练；（练声、喊嗓

2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）

3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

5、联考与加试的内容和形式分析；

6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）

7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）

8、如何选择自备稿件；

9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）

10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）

11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

13、综合把关，冲刺训练；

14、模拟考试；

二、教学用书

付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

曾致杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

王晖唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

三、联考分析

20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为20xx，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。

20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

1、早计划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。

为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。

2、抓基础随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。

3、抓规范为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。

4、抓提升为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。

播音课教学计划 篇2

教学目标：

语言基本功综合练习，掌握语言外部技巧，人物、动物语言的塑造；能在引导之下学会情绪应用、声情并茂地进行表演。广播播音技巧以及小记者训练。

教学内容：

1、绕口令综合练习

2、动物模仿以及动物声音塑造

3、寓言故事朗诵

4、语言气势性练习

5、播音片段（天气预报、校园新闻等），双人及多人配合主持，小记者采访练习

教材安排：

一、绕口令综合练习（2个）

1、《辩音口诀》

2、《请说普通话》

二、寓言故事（4个）

1、《晨鸡和太阳》

2、《狐假虎威》

3、《谦虚过度》

4、《猴吃西瓜》

三、语言气势性练习资料

四、播音片段资料

播音课教学计划 篇3

课程设置特色课程设置特色课程设置特色课程设置特色：

1课程交叉进行，以调动学生学习的积极性，使得学生在学习的过程中感觉新鲜有趣。 2课程设置灵活性大，上课方式新颖，重点放在思维以及即兴评述和即兴主持中，培养学生灵活能力和应变能力。 3思维包括：美学基础，历史，地理（国内外城市）以及基础的思维训练。（PS：思维课程是四川师范大学电影电视学院黄金课程，在全国范围实属先例。）

循序渐进完成教学任务第一个周期内主要解决学生语音上的基本问题，针对个别学生的个人问题，可以有针对性的后延。

第二个周期内在学生语言内问题的基础上，开展对朗诵的训练。稿件范围指定在散文范畴，让学生以最快的速度进入朗诵的环境中，而后有针对性的训练学生对古诗词以及现代诗歌的朗诵。

第三个周期内根据学生朗诵的进度，可以适时进行新闻播读的训练。使学生掌握播新闻的技巧。

第四个周期内开始进行思维的训练。思维是即兴评述和即兴主持的基础，只有掌握了好的思维方式，建立全新的思维模式后学生才能以新颖的方式展开即兴评述和即兴主持。

第五个周期内开始进行即兴评述的训练。以近三年的考试题目为例，让学生以全新的方式展开新颖的评述。

第六个周期内开始进行即兴主持。同样也是以近三年的考试题目为例。

第七个周期内以提高综合为目的。让学生在最后的十天内全面的掌握在考试中需要的考试技巧。

一、专业介绍

本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线培养拥护党的基本路线具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德德智体全面发展的具有一般主持播音基础理论知识具有多种语言艺术表达技巧能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。

二、培养目标

本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识受到广播电视播音主持方面的基本训练从而达到通过艺考考取理想大学的目的。

三、艺考分析

专业考试采用面试的方式进行要进行初试面试和复试面试。复试通过之后还需经过系学术委员会复审、终审终审通过方为专业考试合格。专业考试合格者招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生参加全国统一高考。

专业考试共有五项

1、指定稿件朗读这项内容目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的饿基本要求是清楚、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。

2、主题讨论这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目提炼观点言简意赅地进行即兴表述同时在讨论和辩论之中展示自己的内在素质和专业素质。

3、文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈情节更为曲折形象更为生动表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些更完美些更自信些。这项内容限时在34分钟以内文字约在600800字左右。

4、即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质让考生能够进一步充分展示其个性及特长。

5、回答主考提问通过提问交流互动环节进一步考察考生的全面素质使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外同时也为了考核其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视问题基本上是在高中生的知识、常识范围之内。考察方式或者是由考生随意抽取题目或者是由主考随机提问。

四、主干课程《普通话语音学》、《播音发声学》、《播音创作基础》、《广播电视即兴口语表达》、《形体艺术》、《声乐》

语音基础

朗诵

新闻

即兴评述

即兴主持

思维

五、《普通话语音》教学计划课程简介普通话是学习播音主持专业的基础一口流利标准的普通话不仅是我们艺考的基础内容也可以为我们在日常生活中的交流带来很大的方便。本课程要求学生掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音掌握普通话语流音变的基本规律具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际。掌握一般口语交际的基本技能能根据交际语境自由调控话语的响度又较好的清晰度与流畅度掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说表达得体语态自然大方。

教学内容第一章普通话概述

第一节普通话与现代文明

一、普通话是是中华人民共和国国家共同语

二、普通话在现代化建设中的重要地位

三、学校应成为推广普通话的重要阵地

第二节普通话水平测试的理论和实践

一、普通话水平测试的目的和意义

二、普通话水平测试的性质和形式

三、普通话水平测试的内容、程序及有关事项

四、汉语方言概况第二章语音常识与发音原理

第一节语音的基本知识

一、语音的性质和人类的发音活动

二、语音学的基本概念

第二节发音原理与发声技能

一、人类的发音活动

二、发声技能

第三章普通话语音系统第一节

普通话声调

一、声调的性质

二、声调分析

三、普通话声调分析

四、声调辨正

第二节

普通话声母

一、声母的构成

二、声母的分类

三、声母的发音

四、声母辨正

第三节

普通话韵母

一、韵母的构成

二、韵母的分类

三、韵母的发音

四、韵母辨正

第四节

普通话语流音变

一、变调

二、轻声

三、儿化

四、语气词“啊”的音变

第四章朗读

第一节朗读基础知识

一、朗读的基本要素

二、朗读的语体分别

三、朗读与朗诵的关系

四、普通话水平测试中的朗读

第二节朗读训练要领

一、诗歌朗读要领

二、散文朗读要领

三、小说朗读要领

四、议论文朗读要领

第五章说话

第一节说话基础知识

一、说话的基本要素

二、说话的风格分类

三、普通话水平测试中的命题说话

第二节说话训练要领

一、说话的构思要求

二、说话的语言运用

三、说话的训练步骤第六章演讲

第一节演讲基础知识

一、演讲的基本要素

二、演讲的基本类型

三、演讲的技能技巧

第二节演讲训练要领

一、演讲稿的写作要求

二、演讲中的情感抒发

三、演讲者的体态配合

教学方法

1与相关课程相互配合

口语表达能力是个人基本素质的重要组成部分是个人能力结构的主要技能之一因此本课程的教学需要与其他课程课堂教学相结合积累言语表达素材创造言语表达机会。

2理论与实践相结合

本课程应以理论为指导以训练为中心在反复、严格的训练和实践中使大学生初步掌握口语表达的技能、技巧为今后工作打下坚实的基础。

3课内与课外相结合

口语表达技能的'形成必须通过反复实践与训练并且要做到课内课外训练相结合

[1]课堂教学中的导练与学生课外自练相结合

[2]本课程的教学与校内外社团活动以及其他社会实践活动相结合。

4传统的教学方法与现代化教学手段相结合。现代化视听媒体为普通话口语表达技能训练提供了先进的教学手段利用语音室与多媒体教室上课以提高教学效果。

播音课教学计划 篇4

艺考播音专业教学计划

近年来，随着社会对于播音主持人需求的增加和对于娱乐行业的热爱，越来越多的学生选择了艺考播音专业。对于这一专业的教学计划，我们大学制定了一份详细、具体且生动的计划，以确保学生能够获得全面的知识和技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。

一、课程设置

我们的教学计划包括了专业基础课、核心课和实践环节。首先是专业基础课，这些课程包括声乐基础、语言基础、演讲基础和广告文案等，旨在帮助学生掌握正确的发音、流利的语言表达和良好的声音品质。

其次是核心课程，这些课程主要包括播音与主持技巧、新闻采写与编辑、电视节目主持等。通过这些课程的学习，学生们将了解到播音主持工作的各个环节和要素，包括话筒技巧、语速控制、情感表达等，同时也会学习到新闻采写和编辑的技巧，为将来从事广播电视行业奠定基础。

最后是实践环节，这是教学计划中非常重要的一部分。学生们将参与到广播电视台的实地实习活动中，亲身体验真实的工作环境和工作内容。这些实践活动不仅有助于学生们将课堂上学习到的知识运用到实际工作中，还能够培养学生对于行业的了解和适应能力。

二、课程内容

在我们的教学计划中，不仅仅有理论知识的学习，还包括了实操技能的培养。在专业基础课中，学生们将学习到正确的发音和语言表达技巧。通过声乐基础的学习，学生们将会掌握到基本的发声方法和声音调节技巧。演讲基础和广告文案等课程的学习，将帮助学生们培养出流利且准确的语言表达能力，为将来的主持工作打下坚实的基础。

在核心课程中，学生们将学习到播音主持的基本技能和要素。在播音与主持技巧课程中，学生们将了解到话筒的使用方法和技巧，以及如何控制语速和情感表达。新闻采写与编辑课程将帮助学生们培养新闻敏感性和采写能力，从而为将来从事主持工作提供丰富的素材和灵感。电视节目主持课程则将培养学生们的综合运用能力，学会根据不同节目类型进行主持。

三、教学方法

我们的教学方法非常注重实践和互动。通过丰富的实践环节，学生们能够将课堂上学到的知识运用到实际工作中，获得更深入的理解和掌握。同时，我们也鼓励学生们积极参与讨论、演讲和表演等活动，以提高他们的表达能力和自信心。

我们还与一些著名的广播电视台和媒体机构进行合作，提供更多的实习机会和机会参与真实的项目。这些合作将为学生们提供宝贵的实践经验和机会，帮助他们更好地适应未来的职业发展。

我们的艺考播音专业教学计划旨在培养具备全面知识和技能的学生，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。通过专业基础课、核心课和实践环节的学习，学生们能够掌握正确的发音和流利的语言表达，了解播音主持工作的各个环节和要素，同时也能够通过实践活动获得真实的工作经验。我们相信，通过这样的教学计划，学生们能够在艺考播音专业取得优异的成绩，并在未来的工作中展现出色的表现。

播音课教学计划 篇5

教学目标：

巩固基本发声方法的掌握，加强正音练习；初步掌握文学作品朗诵（诗歌）；拓展逻辑思维，增强口头表达能力；基本完成主持节目串词的编写与主持。

教学内容：

1、基本功练习（同一期）

2、逻辑思维拓展（成语接龙、猜词语、编故事、介绍产品等）

3、诗歌朗诵

4、主持开场白练习及节目串词的编写与主持。

教材安排

一、绕口令（8个）

1、《数水果》

2、《数青蛙》

3、《顾爷爷》

4、《摘柿子》

5、《练字音儿》

6、《老老道和小老道》

7、《板凳和扁担》

8、《小槐树》

二、诗歌朗诵（4个）

1、《山泉》

2、《最亮的星星》

3、《书包》

三、语言外部塑造练习《禽言兽语》

四、主持片段

1、“六一”晚会开场白

2、校园艺术节开场白

播音课教学计划 篇6

艺考播音专业教学计划

在现代社会中，广播、电视以及其他媒体成为人们获取信息的重要途径，播音专业因此越来越受到关注。对于那些热爱传播和表达的学生来说，选择艺考播音专业是一个非常明智的决定。为了培养具有专业素养和表现力的播音人才，学校拟定了一套详尽而且生动的教学计划。

该教学计划的目的在于培养学生在语言表达、声音美感以及主持技巧等方面的全面能力。首先，学生将接受基础课程的学习，包括语文、英语和国学经典。语文课程将帮助学生提高语言表达能力和修辞技巧，英语课程将培养学生的听说读写能力，在全球化的媒体环境中更好的表达自己。国学经典课程将强化学生对中国传统文化的理解，为他们日后的主持工作提供丰富的内涵和思想支持。

除了基础课程外，学生还将学习专业课程。其中包括声乐、语音学和演讲艺术等科目。声乐课程将培养学生对音乐的感知和控制能力，提高他们的嗓音技巧和音乐表现力。语音学将帮助学生理解声音的产生和传播机制，培养他们对声音的敏感度和判断力。演讲艺术课程将锻炼学生的口才和表达能力，他们将学习如何在公众场合中自信地演讲和主持。

除了课堂学习，学生还将参与各种实践活动来提升自己的实际操作能力。学校将组织定期的模拟讲台活动，让学生扮演主持人或电台播音员等角色，进行真实的演练和评估。学生还将参观电视台和广播台，亲身体验专业环境，了解行业发展和最新技术。

此外，学校还将举办一系列的讲座和研讨会，邀请行业内的专家和成功的播音人士分享经验和故事。学生可以与他们交流和学习，拓宽视野和见识。学校还将鼓励学生参与各类比赛和节目，锻炼他们的实战能力，同时也提供了一些奖学金和实习的机会。

为了更好地培养学生的综合素质，学校还将进一步加强艺术修养和审美教育。学生将有机会学习舞蹈、戏剧和美术等艺术科目，提高他们的审美能力和艺术修养。这将有助于他们在主持工作中更好地体现自己的个性和风格。

总而言之，艺考播音专业教学计划旨在为学生提供全面且实用的知识和技能，培养他们成为具有专业素养和表现力的播音人才。通过系统的课程设置、实践活动和艺术修养的培养，学生将能够在媒体行业中脱颖而出，成为优秀的主持人和播音员。这个计划将为学生未来的职业发展奠定坚实的基础，成为他们成就梦想的助力。

播音课教学计划 篇7

教学目标：

初步掌握基本发声方法，基本做到声音放大、喷口有力；正确区分字音；清晰准确地进行绕口令朗诵；掌握小主持人基本仪态（站姿、行礼、步态、眼神、面部表情等），了解主持开场白简单的议程。

教学内容：

1、基本口型操

2、基本功发声练习（气息、喷口力量[声母]、单韵母定口形、舌头弹力、调出声音训练、声调、气声结合、声音拓展、节奏练习等）

3、绕口令（加入适当的动作及表情）

4、古诗朗诵（做到发音准确，字正腔圆）

5、主持开场白练习以及基本仪态练习。

教材安排：

一、绕口令（12个）

1、《数枣》

2、《数数》

3、《八百标兵》

4、《碰碰车》

5、《剪凤凰》

6、《白石塔》

7、《葫芦架》

8、《虎鹿猪兔鼠》

9、《小三登山》

10、《练字音儿》

11、《小珍子》

12、《面铺面冲南》

二、快口练习（1个）《望夜空》

三、古诗朗诵（2个）

1、《静夜思》

2、《赠汪伦》

四、正音辅助练习资料

五、小主持开场白资料

播音课教学计划 篇8

播音课教学计划

播音课是一门针对培养学生的口头表达能力、声音美感与语言表达能力的课程。通过学习播音课，学生不仅可以提升自己的语言表达和演讲能力，还可以了解多种传媒相关的知识，为未来的职业发展打下坚实的基础。本文将围绕“播音课教学计划”这一主题，详细介绍该课程的教学目标、教学内容以及教学方法，旨在为教学者提供一个具体而有效的指导。

一、教学目标：

1. 培养学生的语言表达能力：通过学习播音课，学生将掌握正确高效的语言表达技巧，提高口头交流和演讲的能力，使他们能够在不同场合、不同媒体上进行流利、准确、自信的表达。

2. 培养学生的声音美感：播音课注重培养学生的声音美感，通过呼吸、声音练习和节奏感的培养，使学生的声音更加悦耳、富有感染力，具备专业主播的声音品质。

3. 提升学生的演播能力：通过课堂上的实际操作练习，培养学生的现场演播能力，使他们能够熟练地运用话筒、音响设备等专业设备，进行现场演播。

4. 增进学生的传媒知识：播音课将引导学生了解传媒行业的发展现状和相关知识，使他们对主流媒体、新媒体、公共关系和广告等有一定的了解，为将来从事相关行业做好准备。

二、教学内容：

1. 语音与口齿训练：语言是播音课的核心内容之一。课程将通过母音、辅音的发音训练，改正学生常见的发音错误，培养标准普通话的语音能力；同时，加强学生口齿表达的训练，提高其语言的流利度和表达能力。

2. 声音美化与语调控制：通过音乐、歌唱和朗诵等方式，培养学生的音色美感。同时，帮助学生正确掌握语音的音调、语气、节奏等要素，使其声音更加优美、有吸引力。

3. 新闻播报与主持技巧：课程将着重培养学生的新闻播报和主持能力。通过模拟新闻发布会、主持访谈和实际新闻播报等练习，提高学生的演播能力和应对能力，使他们在面对镜头和麦克风时能自信、大方地进行表演。

4. 媒体素养与传媒知识：通过介绍主流媒体的发展、公共关系、广告和市场推广等相关知识，引导学生更好地了解传媒行业的现状和发展趋势，为他们未来的职业规划提供参考。

三、教学方法：

1. 理论与实践相结合：在课堂上，教师将通过讲授相关的理论知识，配合实际案例分析和实践操作，帮助学生深入了解各项技能的要点，培养学生的实际操作能力。

2. 分组合作学习：课程中将引入项目学习和团队合作的方式，鼓励学生进行小组讨论、实践操作和表演练习。通过与同学的互动和合作，激发学生的学习热情和创造力，提高学习效果。

3. 多媒体课件和资源利用：教师将利用多媒体技术，结合图片、视频和音频等，为学生呈现更加生动、直观的教学内容。同时，鼓励学生积极利用互联网资源，进行相关知识的扩展和学习。

4. 反馈与评价机制：教师将定期进行学生学习情况的反馈和评价，为学生提供具体的学习建议和改进措施，帮助他们进一步提高自己的学习效果。

通过详细、具体和生动的播音课教学计划，可以清晰地了解该课程的教学目标、教学内容以及教学方法。播音课不仅可以培养学生的语言表达和声音美感，还可以提高他们的演播能力和传媒知识。希望通过这样的教学计划，可以帮助教学者更好地进行教学设计和实施，使每一位学生都能在播音课中得到有效的成长和提升。

播音课教学计划 篇9

播音课教学计划

播音课作为传媒类专业的基础课程之一，对于培养学生的语言表达能力、声音塑造能力以及专业素养非常重要。为了确保教学内容的全面性和有效性，制定一份详细具体且生动的播音课教学计划至关重要。下面将详细介绍我设计的一套播音课教学计划。

第一部分：课程目标

本课程的主要目标是培养学生的播音技巧，提高他们的语言表达能力和声音塑造能力。具体目标包括：

1. 培养学生良好的嗓音、发音和语言表达能力；

2. 提高学生的主持技巧和解说能力；

3. 让学生了解播音行业的基本知识和工作要求；

4. 培养学生的团队合作精神和自信心。

第二部分：教学内容

该教学计划包括以下几个主要内容：

1. 基本功训练：通过对嗓音、发音和语言表达的理论讲解和实际练习，帮助学生掌握基本的声音技巧和语言技巧。例如，学生将进行发音练习，学习正确发音的方法，并进行语音语调的模仿和练习。

2. 主持技巧培养：通过观摩优秀的主持人的表演，学生将了解主持人的基本要求和技巧，并进行模仿和实践。教师将组织学生进行一系列的主持比赛和角色扮演，以提高学生的主持能力和沟通能力。

3. 解说技巧培养：学生将学习解说的基本知识和技巧，包括语速、语调、表情和情感的处理等。他们将进行实际的解说练习，例如对电视节目、广播节目或者现场活动进行解说。

4. 播音行业知识：学生将了解播音行业的发展历程、行业要求和工作机会，并通过实地考察和行业讲座深入了解行业现状和趋势。学生还将学习职业道德和职业规范，提高专业素养。

5. 团队合作和自信心培养：通过分组合作和小组项目，学生将培养团队合作意识和能力。同时，通过定期的演讲和表演，学生将提高自身的自信心和演示能力。

第三部分：教学方法和手段

为了提高教学效果，我将采用多种教学方法和手段，包括：

1. 理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，通过实践训练提高学生的实际操作能力。

2. 观摩与分析：让学生观摩和分析优秀的播音节目或节目片段，帮助他们理解优秀播音的要素和技巧。

3. 多媒体教学：利用多媒体设备和教学软件，呈现音频、视频等教学材料，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

4. 小组合作和角色扮演：通过小组合作和角色扮演活动，培养学生的团队合作精神和播音能力。

第四部分：教学评估方法

为了评估学生的学习效果，我将采用以下几种评估方法：

1. 作业和小组项目：安排适量而有针对性的作业和小组项目，检验学生对知识的掌握和实践能力。

2. 期中考试和期末考试：通过考试测试学生对理论知识的掌握情况。

3. 模拟演讲和表演：安排定期的模拟演讲和表演，评估学生的主持和解说能力。

4. 学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和满意度。

以上就是我设计的一套详细具体且生动的播音课教学计划。通过合理的课程安排和多种教学方法，希望能够提高学生的播音技能，培养他们的语言表达能力和声音塑造能力，为他们未来的职业发展奠定基础。

播音课教学计划 篇10

在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的创造性劳动完成的。广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。下面带来播音主持教学计划，欢迎阅览!

—、课程目的

1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力

2.加强孩子的语言组织能力和表达能力

3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话 4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底

5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵

二、课程安排

1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动。

5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感

9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识。

11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。

16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目

18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力(即兴评述)，用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。

20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。

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音乐学习计划集合十篇

范文的重点要从哪里把握呢？如果想要被别人理解我们必须掌握文档写作的基础技巧，写文章之前，我们可以先找一些优秀的范文来借鉴。也可以将多篇范文进行组合，写出自己的亮点，如果您喜欢“音乐学习计划”的话题工作总结之家的编辑建议您阅读一下它，所有提供的意见仅供参考最终决策需要根据实际情况做出判断！

音乐学习计划【篇1】

音乐学习计划

为了更好地学好音乐，我制定了一份详细的音乐学习计划。本计划将从以下几个方面入手，包括对音乐知识的学习、钢琴演奏技巧的提升、听力训练和演出经验的积累。

一、音乐知识学习

音乐知识是我们对音乐了解程度的重要标志，因此，我将在学习中注重以下几个方面：

1. 了解音乐基础知识，包括音乐的起源、历史发展、音乐元素、曲式等。

2. 学习音乐理论知识，包括和声、节奏、旋律等元素。

3. 对于自己喜欢的乐器进行深入了解，例如钢琴、吉他、小提琴等。

以上的知识将通过阅读音乐书籍、参加艺术课程等方式学习。

二、钢琴演奏技巧的提升

作为钢琴初学者，技巧和表现力需要不断提升。为此，我制定了以下计划：

1. 坚持每天练习时间，至少1个小时。

2. 学习钢琴的基本手型、演奏技巧等，并进行系统性的练习。

3. 学习各种曲目的演奏方法，不断提高自己的演奏水平。

三、听力训练

作为一个优秀的音乐爱好者，良好的听力训练也是很重要的，这将有助于对音乐的理解和表现。下面是我的计划：

1. 每天听一些自己喜欢、有代表性的音乐，包括不同风格的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐等。

2. 学习音乐节奏、节拍、旋律和和声等表现方法，从听的角度进行学习。

四、演出经验的积累

演出经验的积累是音乐学习中重要的环节，这可以提高自己的自信心和表现水准。下面是我的规划：

1. 参加各种钢琴比赛和音乐演出，积累演出经验和发挥技巧。

2. 勇于展示自己，与其他音乐爱好者、音乐行业人士进行交流和合作，拓展自己的音乐圈子。

以上就是我的音乐学习计划，希望通过坚持，能够不断提升自己的音乐水平，成为一名优秀的音乐爱好者。

音乐学习计划【篇2】

音乐学习计划

音乐作为一种人类文化的基础，具有悠久的历史和丰富的内涵。学习音乐能够丰富人的内心世界、开阔思维、激发兴趣和提高审美素养。对于喜欢音乐的人来说，学习音乐是一件非常有意义的事情。下面是本人针对音乐学习的计划。

一、目标

我的音乐学习目标是：能够弹奏一首流行歌曲并唱出歌词。这不仅是为了提高自己的音乐水平，更是为了在朋友圈炫耀一下。

二、步骤

1.了解乐器

在学习音乐之前，我们要了解我们选择的乐器。钢琴是比较常见的选择，但是我发现吉他也很酷。我决定选择吉他作为我的学习乐器，并且花时间熟悉乐器。我可以寻找吉他教学视频来了解基本知识和吉他的音域。

2.了解基本的乐理知识

乐器是一个工具，但学习音乐需要更多的知识。理解乐理知识可以帮助我们理解曲谱、节奏和和谐等音乐元素。我决定花时间学习基础乐理知识，例如如何读谱、如何理解曲调、和弦进程等。学习乐理的过程中，我可以通过自学或者请教别人的方式来理解音乐知识。

3.学习弹奏技巧

学习乐器第一步就是学习如何弹奏。我决定通过跟着吉他教学视频来学习弹吉他，了解一些弹吉他的技巧，例如和弦、吉他的手指位置和手指走向。我相信随着不断的练习，我可以逐渐提高我的弹奏技能。

4.学习唱歌技巧

如果你只是弹奏一首歌曲，但不唱歌，那么显然是不完整的。因此，学习唱歌技巧也是我学习音乐的重要部分。我计划通过学习一些基础的歌唱技巧，例如音乐节奏、呼吸和喉咙发声技巧来提高自己的歌唱能力。

5.练习

练习是学习任何乐器的最重要的一步。只有通过不断的练习才能提高技能。我计划每天课余时间都学习和练习自己感兴趣的歌曲。同时，我也会寻找一些音乐活动来参加，例如吉他俱乐部、音乐晚会和音乐比赛等来提高自己的音乐水平。

三、总结

通过这个学习计划，我相信我可以不断提高自己的音乐水平，也可以锻炼自己的耐心和毅力。而且当我能够弹奏完整的歌曲时，我会感到兴奋和满足。在学习音乐的过程中，我会不断发现音乐的魅力和自己的潜力。不管是在日常生活中，还是在未来的职业生涯中，学习音乐都是很有价值的事情。

音乐学习计划【篇3】

纯音乐学习计划

音乐是一种美妙的语言，用音符演绎出各种情感与故事，受到众多人的喜爱。作为一门艺术，音乐不仅能够为人类带来快乐和美好，还能够对我们的精神和情感产生深刻的影响。然而，许多人在学习音乐时常常遇到困难，并且误以为学习音乐需要天赋。事实上，只要有足够的耐心和勤奋，每个人都可以成为一个优秀的音乐家。因此，我制定了一个“纯音乐学习计划”，旨在帮助人们了解音乐，提高音乐素养。

第一步：了解音乐基础知识

了解音乐基础知识是学习音乐的第一步。在音乐中，有各种不同的乐器，每种乐器有不同的音色和功能。因此，了解乐器的种类，对音符和节奏的认识，以及音乐常见的调式和节拍，对于初学者而言是非常重要的。在这个阶段，我们可以通过网上课程或者音乐教材来学习。

第二步：学习音乐理论

音乐理论是音乐学习的重要组成部分。它包括了旋律、节奏、和声、曲式和乐器演奏等的理论知识。理解这些知识不仅能够帮助我们更好地演奏音乐，而且还能够让我们更好地欣赏音乐、理解音乐的内涵。因此，在这个阶段，我们需要认真学习音乐理论，通过练习来强化这些知识。

第三步：练习乐器演奏

学习乐器演奏是学习音乐的重要环节，它不但可以帮助我们提高音乐素养，还能够让我们更好地欣赏音乐。在这个阶段，我们可以选择自己喜欢的乐器进行练习。无论是钢琴、吉他、小提琴，还是其他乐器，我们都需要从基础练起，逐步提高我们的演奏水平。

第四步：欣赏名曲

通过欣赏名曲，我们可以更好地理解音乐，提高音乐素养。因此，在这个阶段，我们可以选择一些自己喜欢的音乐作品，仔细听、仔细品味和分析，了解音乐中的精髓和内涵。同时，我们也可以通过欣赏名曲来提高自己的演奏水平，增加对音乐的理解和掌握。

第五步：参加音乐活动

参加音乐活动也是提高音乐素养的一个重要途径。通过参加音乐比赛、音乐会和音乐交流活动，我们可以展示自己的演奏技巧和音乐表达能力，并学习其他音乐家的演奏技巧和风格，从而不断提高自己的音乐实力。

总之，学习音乐需要力求细致入微、勇于突破自我。通过上述的学习计划，我们可以不仅可以提高音乐素养和演奏水平，还可以增加自己的美学兴趣和文化素养。

音乐学习计划【篇4】

第一阶段：努力成为一名学习型教师。

(1)加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。

(2)加强业务学习，能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。

第二阶段：努力成为一名学校骨干教师

暑假去呼市参加骨干教师的培训，按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论，努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。

第三阶段：

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

2、在学习中成长

读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发音乐教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在总结中成长

争取本学期做好学期工作总结，理清得失，写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计。

音乐学习计划【篇5】

音乐对于人类的生活有着非常重要的意义，它不仅仅是一种艺术形式，也是一种文化传承和精神文明的体现。不论是学术界、文艺界、商业界，还是生活、工作中，都有着广泛的应用。因此，音乐学习计划对于每个人来说都是非常必要的。下面就为大家介绍一个完整的音乐学习计划。

阶段一：基础乐理知识的学习

乐理是音乐的基础和核心，对于学习音乐尤为重要。首先需要了解音符和节奏的基本概念和表示方法，熟练掌握乐谱上的音符和符号。随后学习调性、尺度、音程、和声等知识，理解它们在音乐中的应用。在掌握了基础知识后，可以考虑学习简单的作曲和编曲，将学习到的知识运用实际中。

阶段二：乐器演奏技能的培养

学习乐器演奏是音乐学习计划的重要组成部分。对于初学者来说，可以选择一些比较容易上手的乐器，如钢琴、吉他、口琴等。学习过程中需要认真掌握基本的姿势和演奏技巧，不断练习提高演奏水平。对于已有基础的学员，可以选择一些更高难度的乐器，如小提琴、大提琴、单簧管等，深入学习各自的演奏技巧和表现方法，进一步提升演奏艺术。

阶段三：声乐训练的开展

音乐学习计划也包括了声乐训练。对于希望学习唱歌的人来说，需要先进行声乐训练，掌握正确的呼吸、喉咙、发音和表达技巧。声乐训练不仅有利于唱歌，而且对于舞台表演和演讲等也大有帮助。

阶段四：演出表演的经验积累

学习音乐最重要的一点是要不断实践，增强自己的表演经验。可以参加学校组织的各种活动、义演和比赛等，展示自己的才艺，观摩其他表演者的演出，相互学习和交流。同时，也可以主动参与到社区文艺活动中，为周围的人们带去快乐和艺术盛宴。

总结

以上就是一个完整的音乐学习计划，每个人都可以根据自身的兴趣和特长进行选择和安排，尽情享受音乐的魅力。学习音乐虽然需要一定的时间和精力，但是它不仅可以丰富生活，还可以增强自身信心和自我价值感。我们应该珍惜这样的学习机会，让音乐陪伴我们成长。

音乐学习计划【篇6】

音乐学习计划

音乐是一门艺术，它不仅能够满足人们的审美需求，还可以起到舒缓情绪的作用。因此，音乐在人们的日常生活中有着重要的地位。而对于那些想要学习音乐的人来说，一个合理的音乐学习计划是至关重要的。

第一步：明确目标

学习音乐前，我们首先要明确自己的目标。音乐的门槛相对较高，需要有一定的耐心和毅力才能慢慢达到自己的预期效果。因此，我们需要明确自己的学习目标，并且要有一个良好的心态。我们可以选择自己喜欢的乐器或者音乐风格，也可以选择不同的课程进行学习。

第二步：制定计划

明确了学习目标之后，我们需要制定我们的学习计划。我们可以制定一个长期的计划，也可以按照小目标制定短期的计划。在制定计划的时候，我们需要考虑自己每天的时间安排，以及自己的学习能力。我们可以在家里自学，也可以选择参加音乐班。

第三步：学习基础知识

在学习音乐前，我们需要学习基础知识。这其中包括乐理知识、音乐术语、节奏、和弦等等。我们可以通过听取音乐专业人士的讲解或者阅读有关音乐的书籍来学习这些基础知识。

第四步：练习乐器

学习乐器需要花费大量的时间，因此，我们需要经常练习。我们可以将练习时间安排在每天的空闲时间里，例如上下班时间里的空余时间、周末或者假期里的时间等等。在练习过程中，我们需要注意保护自己的身体，避免过度使用肌肉和听力器官。

第五步：参加音乐会和比赛

参加音乐会和比赛可以让我们得到更丰富的音乐体验，并且也可以给我们带来一定的压力和挑战。在参加音乐会和比赛时，我们需要准备好自己的演奏曲目，并且需要注意自己的状态。

总之，学习音乐需要良好的心态、坚定的毅力和合理的计划。只有这样才能让我们在学习过程中体验到音乐带来的美好。

音乐学习计划【篇7】

音乐学习计划

写在前面：

学习音乐需要有坚持不懈的决心和勇气，而且需要长期的耐心和毅力。在本篇文章中，我会详细介绍我的音乐学习计划，希望能够对所有热爱音乐的朋友们有所帮助。

一、目标：

我的音乐学习目标是成为一名已经达到良好水平的钢琴家。我想要掌握丰富的曲目，尤其是古典、爵士和流行音乐。同时，我也希望通过学习音乐，不断提高自己的音乐功底，不能止于钢琴，更需学会其他乐器。

二、计划：

我的音乐学习计划分为以下几个方面：

1. 日常练习

每天早上练习1小时的钢琴，晚上再次开始1-2小时的练习，主要目的是强化肌肉记忆。每2-3天更换一下曲目练习，以免产生练琴疲惫感。同时在不同的时间进行弹奏，如清晨、午后、深夜等，对于提升弹奏技巧也有很大的帮助。

2. 学习理论知识

将每个月的第一个周末留给学习理论知识，如音乐理论、谱曲、调和、乐曲分析等等。学习这些知识对于音乐水平的提高有很大的帮助。

3. 参加演出

每季度至少参加一次演出，无论是在学校的演出还是社区的音乐会上，都可以提高音乐表演的经验和技能。

4. 学习其他乐器

除了钢琴外，我还想要学习吉他或者小提琴。同时，了解其他乐器能够扩大自己的音乐视野，对乐曲的理解和演绎也会有所帮助。

5. 参加音乐集训营活动

每年至少参加一个周末的音乐集训营，认识更多的志同道合的音乐人，对音乐理解的深入也能够获得很大的促进。

三、总结：

以上是我的音乐学习计划，坚持这些目标和计划，我相信自己一定可以成为一名真正的音乐家。在实现音乐梦想的路上，要始终记得努力、坚持和勇气，并且不要停止探索新的音乐世界。如果有志同道合的朋友，也请不必犹豫，一起行动起来吧！音乐，会让我们的人生更加美好！

音乐学习计划【篇8】

近年来，音乐学习在青少年中越来越受欢迎。为了帮助更多的青少年学好音乐，制定一份适合自己的音乐学习计划变得尤为重要。本文将会详细介绍一个音乐学习计划，帮助学生更好地学习音乐。

首先，要明确自己的音乐目标。每个人对音乐的追求不同，有些人渴望成为一名音乐家或演奏家，有些人则想从音乐中获得快乐放松或展示自己的才华。不管目标是什么，都要为之明确，以此为基础，制定适合自己的音乐学习计划。

其次，建议学生从基础练习开始。音乐学习的第一步就是打下扎实的基础。从弦乐、管乐等基础学习入手，对音乐的基础要有充分的熟悉和掌握，为后续的学习打下坚实的基础。此外，也要多听经典的音乐曲目，不断提升对音乐的欣赏能力，从而更好地理解音乐。

第三，注重实践和体验。音乐学习注重的不仅仅是准确的练习，更重要的是体验和感受音乐，培养音乐感，提高音乐情感的表达。学生可以自己编曲或演奏自己喜欢的作品，也可以参加一些音乐比赛和演出，不断锻炼和展示自己的音乐才华。

此外，建议学生注重团队合作。学校和社区中有很多音乐团队和乐队，加入这些组织可以通过和其他音乐人一起演奏和交流，提高音乐能力和音乐素养。同时，团队配合能力和舞台表现力也将随之提高。

最后，建议学生保持坚持和耐心。学习音乐并不是一蹴而就的事情，需要不断尝试、不断练习，才能取得更好的成果。因此，要保持耐心，坚持练习，勇敢地克服困难，把学习好音乐的信念贯彻到底。

总之，打好基础，注重实践和团队合作，坚持不懈地努力，这是制定一个适合自己的音乐学习计划的关键。随着音乐学习的深入，不仅能够提高音乐技能，还能培养出自信、坚韧、创意和感性的品质。

音乐学习计划【篇9】

纯音乐学习计划

生活中，音乐是一种不可或缺的存在，它能够给我们带来欢乐、激情和温馨，也能够让我们感受到一种深深的内心震撼。随着科技的发展，我们也可以更容易地获得各种类型的音乐，但如果能够深入了解、学习它，将会带来更深入的感受和收获。因此，我们可以制定一份“纯音乐学习计划”来更好地了解和学习音乐。

首先，在学习纯音乐之前，我们需要了解一些基本的概念和知识。这包括了解不同的音乐类型、音乐的历史和背景、音乐的表现手法等等。我们可以通过书籍、互联网和音乐教育机构等途径来学习这些基本概念和知识。

随后，我们可以开始听不同类型的纯音乐，并注意其节奏、旋律、音色、情感和意义等方面。我们可以尝试多听一些经典的古典音乐、流行音乐、民族音乐和世界音乐等，以扩展自己的音乐视野。同时，我们可以学习如何用音乐理论的知识去理解音乐，并尝试分析各种音乐的结构和特点。

为了更好地学习纯音乐，我们也可以学习一些乐器技能。乐器的演奏技能一方面可以帮助我们更好地理解和分析音乐，同时也可以让我们更深入地感受音乐。可以选择钢琴、吉他、小提琴、管弦乐器和打击乐器等不同的乐器进行学习。

除了学习音乐理论和乐器技能，我们也可以参与音乐剧院、音乐节以及音乐学院等活动。在这些场所，我们能够听到各种风格的音乐并且了解到不同的音乐表演方式，这能够帮助我们更好地感受音乐的迷人之处。

最后，我们可以选择一个音乐工作室或者音乐教育机构参加音乐课程，这些课程可以提高我们的音乐技能和对音乐的理解。在这些机构中，不仅能够学习乐器的演奏技巧，还可以学习即兴创作、音乐理论、曲式和和声等方面的课程。

总之，纯音乐学习计划需要我们逐步深入，从从概念的了解，到听音乐、学习理论、乐器演奏，再到音乐活动和教育课程等多个层面进行，这些层面一起构成了完整的学习计划。只有在这样全面的学习中，我们才能真正领略音乐的魅力并在其中获得更多的成长和收获。

初中音乐课程工作教学计划十二篇

为了满足领导的要求，加快项目进程，每个阶段的工作计划应该对应工作做出适当调整。提前制定工作计划可以明确自己的工作，减少重复的劳动。职场新人，如何做好工作计划，提高工作效率？小编收集并整理了“初中音乐课程工作教学计划十二篇”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

初中音乐课程工作教学计划【篇1】

初中音乐课程工作教学计划

一、课程目标：

本课程的教学目标是帮助中学生对音乐的基础知识有全面的认识，包括乐理、旋律、节奏和和声等方面的知识；让学生在掌握基本乐理知识的基础上，能够熟练演奏一些基础的乐曲，如进行曲、卡门等；讲解一些音乐发展的历史和文化背景，帮助学生了解不同种类的音乐和风格，如古典音乐、摇滚乐、流行歌曲等。

二、教学内容：

1.乐理知识：调式、音阶、节奏、曲式、和声等基础知识。

2.演奏技巧：教授一些基础演奏技巧，如音符的演奏、连奏、弱强音的处理以及手指的协调等。

3.音乐历史：介绍一些著名的音乐家以及他们的作品，包括巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。

4.风格和类型：学习一些流行歌曲、摇滚乐、爵士乐、古典音乐等不同风格和类型的音乐，了解其特点和历史。

5.演唱和伴奏：教授一些歌曲的演唱技巧和伴奏技巧，如口型、声音控制、合唱、和弦和伴奏等。

三、教学方法：

1.听、说、读、写、演等方面的多种教学方式。

2.利用视频、音频等多媒体材料，幻灯片、故事、游戏等趣味性强的教学方法，创设富有想象力的情境。

3.手把手式的教学，让学生更好地掌握音乐知识并直接感受到音乐的魅力。

四、教学过程：

1.课程初步阶段

介绍音乐课程教学计划和学生的学习目标。讲解音乐的重要性和意义以及音乐的发展历史和文化背景。让学生感受音乐的美妙和神奇。

2.乐理知识掌握阶段

通过听力训练、视唱和作曲等方式帮助学生加深对乐理知识的掌握，强化学生的基础知识。讲授调式和音阶的基本知识，如大调和小调，唱名升降号等。

3.演奏技巧训练阶段

融合乐理知识和演奏技巧的相关内容，让学生掌握基本演奏技巧和乐曲的表达方式。通过弹奏一些基础的乐曲，如进行曲、华尔兹等，让学生更加理解音乐的魅力，并通过重复训练提高学生的演奏技巧。

4.音乐历史和文化背景介绍阶段

通过讲述著名音乐家的历史和他们的作品，结合古典音乐的发展历程，呈现音乐的历史与文化背景。介绍音乐发展中的重要事件和时期，以此唤起学生的兴趣和思考。

5.风格和类型介绍阶段

学习摇滚乐、爵士乐、古典音乐等不同风格和类型的音乐，了解其特点和历史。通过训练和实践，展示学生演唱和演奏的能力，提高音乐的质量。

六、总结：

音乐是一个具有深刻内涵和文化意义的艺术，对于人类有很多的贡献。我们的初中音乐教学计划从多个方面对学生进行训练，帮助学生掌握基础知识和技巧，培养学生学习音乐的兴趣和能力。同时，教师应该运用多元化的教学方法，以创新方式和精神为中心，来提高音乐教育的效果。

初中音乐课程工作教学计划【篇2】

一、课程背景与意义

音乐课程是初中学生学习的必修课程之一，旨在培养学生的音乐素养和文化素养，促进其全面发展。音乐教育不仅涉及到艺术领域知识和技能的传授，也包括个人情感和社会责任的培养。因此，在设计初中音乐课程的过程中，应该注重学生的综合素养和个性发展，创造出一种既有趣又有深度的学习环境。

二、教学目标

本课程中的教学目标包括：

1. 培养学生的音乐视听能力，提高其欣赏音乐作品的体验。

2. 增强学生的音乐语言能力，培养其音乐基础知识和技能。

3. 培养学生的表演能力，通过练习和演绎，提高学生的音乐表达能力。

4. 培养学生的创造能力，鼓励学生发挥自己的创造力，创作属于自己的音乐作品。

5. 提高学生对音乐文化的认识和理解，增加音乐对个人情感和社会文化的影响。

三、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几个方面：

1. 音乐基础知识：包括音乐的基本元素、音乐基本理论、音乐的发展和历史演变等。

2. 音乐欣赏：通过欣赏音乐经典作品，培养学生的听觉感知能力和音乐品味。

3. 音乐表演：通过练习和表演音乐作品，提高学生音乐表达能力和舞台表现能力。

4. 音乐创作：鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，创作出属于自己的音乐作品。

5. 音乐文化：介绍不同地区、不同文化背景的音乐，增加学生的音乐文化知识，促进不同文化之间的交流和合作。

四、教学方法

1. 采用任务驱动的教学方法，引导学生主动参与教学活动。

2. 采用多媒体辅助教学，通过音乐视频、图片、音频等多种形式进行教学。

3. 引导学生自主学习、自主探究，鼓励学生参加音乐活动、比赛、演出等，提高其音乐技能和自信心。

4. 培养学生的群体合作精神，推动学生相互交流合作，在音乐表演、创作等方面实现协同合作。

五、教学评价

本课程中的教学评价主要包括以下几个方面：

1. 每堂课教学内容的理解程度和掌握程度。

2. 学生在音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等方面的实际运用能力。

3. 学生对音乐文化的认识和理解。

4. 学生的自主学习和自我评价能力，以及参与课外音乐活动的情况。

六、教学成果

经过本课程的学习，学生应该能够：

1. 具备一定的音乐素养和艺术品味。

2. 掌握音乐的基本理论知识和技能，以及基本的表演和演奏技巧。

3. 能够通过音乐音乐表达、表演和创作，自我展现和自我实现。

4. 增加对不同地区、不同文化背景音乐的认识和理解，促进文化交流和人际交往。

5. 培养学生良好的音乐情感能力和综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

七、总结

初中音乐课程是一门具有综合性的学科，教学目标不仅是传授音乐知识和技能，更是为学生的全面发展和素养提升而服务。通过不断地创新教学理念和方法，构建丰富多彩的学习环境和内容，可以更好地提高学生的学习兴趣和自主学习能力，从而使其在音乐领域获得更大的成就。

初中音乐课程工作教学计划【篇3】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标

1. 培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和综合素质。

2. 掌握基础的音乐知识和技能，如音乐表达、演奏和欣赏等方面的基本要求。

3. 培养学生的团队合作能力和创新意识，激发其音乐创造的潜能。

二、教学内容

1. 音乐基础知识的学习：音符、节奏、调式、和声、音阶等。

2. 音乐形式的学习：歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等。

3. 音乐欣赏的学习：经典乐曲、流行音乐等。

4. 音乐表演的学习：歌唱、演奏、舞蹈等。

5. 音乐创作的学习：和声编排、曲式设计、歌词创作等。

三、教学方法

1. 翻转课堂教学法：让学生提前预习教材内容，课堂上进行互动式的讨论和思考，加深对知识的理解和熟练掌握。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生互相支持、相互学习，激发其学习兴趣和创造力，提高团队合作和沟通能力。

3. 综合评价法：通过考试、作业、项目等多种方式进行评价，更全面地了解学生的学习状况和优劣，切实提高其综合素质。

四、教学步骤

1. 学习基础知识：讲授音符、节奏、调式、和声、音阶等基本概念，并进行练习和考核。

2. 学习音乐形式：讲授歌曲、器乐曲、合唱、合奏、交响乐等基本形式，并进行演奏、表演和欣赏等活动。

3. 学习音乐欣赏：学习欣赏经典乐曲、流行音乐等，并进行听课、分析和评价等活动。

4. 学习音乐表演：学习歌唱、演奏、舞蹈等技能，并进行表演和评价等活动。

5. 学习音乐创作：学习和声编排、曲式设计、歌词创作等技能，并进行创作和评价等活动。

五、教学评价

1. 考试：每学期进行一次定期考试，考查学生的音乐基础知识和技能。

2. 作业：每周布置一次作业，考查学生的学习情况和反馈。

3. 项目：每学期开展一到两个音乐项目，让学生综合运用所学知识和技能进行创新和实践。

4. 评价标准：综合考虑学生的考试成绩、作业表现和项目成果等，进行综合评定，并及时提出改进意见，帮助学生提高学习成绩和综合素质。

六、教学意义

1. 增强学生音乐文化知识的科学性和系统性。

2. 培养学生不同层面和不同形式的音乐表现能力。

3. 引导学生体验音乐，通过音乐激发学生对文化和生活的情感体验。

4. 提高学生的审美品质和创新意识，为其发展综合素质奠定基础。

初中音乐课程工作教学计划【篇4】

初中音乐课程工作教学计划

一、工作目标

音乐是一种艺术形式，是人类的共同语言。音乐教育不仅是学生能够掌握音乐知识和技能，还能促进其心智、情感和身体各方面的发展。基于这些目标，初中音乐课程工作教学计划的目标如下：

1. 帮助学生通过学习音乐知识和技能来发展创造力和艺术表现能力。

2. 教育学生通过音乐活动来培养文化素养和精神追求。

3. 促进学生身体、心智和情感各方面的发展。

4. 培养学生学习音乐的兴趣和动力。

二、工作内容

初中音乐课程工作教学计划的内容包括以下方面：

1. 音乐基础知识和技能的学习：学习基本的音乐理论知识，包括乐符、音高、节奏等；学习基本的唱、演奏技能，如声音的发声、节奏的掌握等。

2. 学习音乐历史和文化：通过学习音乐史和不同文化背景下的音乐形式，学生可以了解音乐的多样性和历史发展。

3. 展示和表演：学生可以在教学中有机会表演和展示自己的音乐作品和合作演出。

4. 合作和交流：通过合作和交流，学生可以促进自己的团队合作和交际能力。

三、工作方法

1. 依据不同的知识和技能要求，制定相应的教学计划和教材，以便学生能够灵活地掌握知识和技能。

2. 教学中采用启发式教学法、互动式教学法、体验式教学法等多种方法，以留下深刻而有趣的教学印象。

3. 在教学中鼓励学生积极参与，并给予充分的反馈和鼓励。

4. 在教学中注重交流和互动。帮助学生培养团队意识和有效交流能力，以促进其个人和团队的发展。

五、评估

在课程中，评估表现是重要的一环。评估有助于我们了解学生的学习情况、了解他们的个人进步和动力，并检查教学工作的效果。评估工作通常以小组活动和音乐作品为评估对象，给予合适的评估标准和建议。同时采用多元化的评估方式，可以更全面地了解学生的发展和成就。

初中音乐课程工作教学计划的实施，可以培养学生的创造力、文化素养和合作精神。在这个过程中，教师应该积极的引导学生去发掘音乐的美丽和无限的可能性，以求得整个课程最大的效果。

初中音乐课程工作教学计划【篇5】

初中音乐课程工作教学计划

导言：

音乐作为人类文化艺术的重要组成部分，是人类智慧与情感的结晶。初中阶段是学生音乐教育的重要阶段，培养学生良好的音乐素养和审美能力，具有重要的现实意义和长远影响。本文将从初中音乐教育的特点，音乐课程的特点、教育目标、教学内容、教学方法、评价办法、教学策略等方面，提出一套初中音乐课程工作教学计划，以期为实现良好的初中音乐教育目标提供参考。

一、初中音乐教育的特点

初中学生身心处于发育和变化阶段，音乐教育应关注以下特点：

1. 学生年龄大多在13-15岁之间，接受能力和学习兴趣大幅提高。

2. 课堂气氛和学生的学习态度对音乐教育影响较大，因此要创造轻松自然愉快的学习氛围，引导学生正确认识音乐的作用。

3. 初中学习阶段，学生的思维趋向于具象和形象思维，教学应体现视觉、听觉、触觉等多感知和综合感知。

4. 初中学生对音乐语言的理解尚不深入，要注重听力训练，加深对音乐语言的认识。

二、音乐课程的特点

课程特点主要体现在以下几方面：

1. 音乐课程学习是具有活动性、探究性、创造性、就地取材性、寓教于乐性、发展多元智能性等特点，因此需要多元化的教学方法和策略。

2. 音乐课程内容以音乐语言和音乐技巧为主，同时注重音乐的风格、表现形式、时代背景等，要开展多种类型的音乐活动。

3. 音乐课程学习过程中，学习者的体验、思考和感悟是最重要的组成部分，教师应鼓励学生自主探究和思考。

三、教育目标

1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，引导学生树立积极的音乐学习态度。

2. 培养学生具有基本的音乐素养，能够理解基本的音乐语言和音乐技巧。

3. 培养学生对不同音乐风格和文化多样性的理解和欣赏能力。

4. 培养学生具有音乐创造能力和团队合作能力。

四、教学内容

音乐课程中的教学内容应当涵盖以下几个方面：

1. 基本音乐素养：学生应该了解乐谱基本符号、音调、节奏等，并能简单演奏或朗读乐谱。

2. 基本音乐技巧与表现：音乐学生应掌握音高、节奏、音色和音响效果的表现方法，可以通过合唱、管弦乐团等形式展现音乐技巧。

3. 音乐欣赏：学生应该学习不同音乐风格、不同时期和不同文化地区的音乐形式，并能够用欣赏能力进行判断和评价。

4. 音乐创造：学生应该善于使用音乐语言进行创作。

五、教学方法

1. 活动性教学法：例如，游戏、小组合作、音乐比赛等。

2. 体验性教学法：通过实践和体验，引导学生对音乐文化的认识和理解。

3. 发现性教学法：通过引导学生自主探究，检验知识，促进学习。

4. 制度化教学法：以制定学习计划、制度、规范音乐学习行为，培养良好的习惯和思维过程。

5. 反应性教学法：应用反馈机制，引导学生关注反馈信息，自我吸取经验，不断提高和发展。

六、评价办法

1. 非正式评价：教师通过观察、记录作品和听力测试等方式进行。

2. 正式评价：采用考试或自我评价等手段，以确认学生掌握了音乐课程的重点和知识点。

七、教学策略

根据授课目标，教师可以采取以下策略：

1. 推崇发散性思维，鼓励学生举手发言或提出解决问题的办法。

2. 引导学生从实践中发现解决问题的方法。

3. 通过展示录音、演出、班级测试等形式，将音乐教育内容与现实生活进行联系。

4. 根据不同学生的背景、兴趣和能力水平，采用多样化教学策略。

总之，初中阶段的音乐教育需要教学者根据学生的特点和发展需求，进行科学的教学规划，注重培养学生的兴趣和爱好，提升学生的音乐素养和技能水平，同时加强音乐文化的认识和欣赏，以实现音乐教育的价值和意义。 以上是一份初中音乐课程工作教学计划的范文，供教学者们参考和借鉴。

初中音乐课程工作教学计划【篇6】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目标：

1. 让学生了解音乐的基本概念和理论知识。

2. 培养学生的音乐观赏和表演能力。

3. 提高学生的音乐创作和表达水平。

二、教学内容：

1. 音乐基础知识和理论

音乐基础知识和理论包括音乐的定义、元素、节奏、旋律、和声、节拍、节奏型、调式、音程、音符、休止符、调性、速度等方面的内容。

2. 音乐欣赏

教师将选取多种风格、多种类型、多种场合的音乐作品，让学生通过听、看、观赏、感受、表演等方式，全面、系统、深入地了解音乐的内涵、形式、风格、历史和文化。

3. 音乐表演

教师将组织学生进行合唱、独唱、器乐演奏、舞蹈、戏剧、评剧等形式的音乐表演，培养学生的团队协作精神、表现力、语感和节奏感。

4. 音乐创作

教师将引导学生进行音乐创作活动，让学生通过自己的创作和表达，发挥自己的想象力、创造力和表现力。

三、教学方法：

1. 组合式教学法

教师将采用多种教学方法，如讲解法、演示法、问答法、实践法等等，根据不同的内容和情境，灵活组合使用，使学生在多个方面大量接触、深入了解和掌握音乐知识和技能。

2. 互动式教学法

教师将倡导学生发挥自己的主体性和积极性，鼓励学生在知识获取、思维交流和表达表现等方面，参与到教学中来，发挥自己的思维和创造力。

3. 体验式教学法

教师将采用多种活动和形式，如音乐会、音乐比赛、音乐节、音乐夏令营、音乐学习小组等等，让学生在真实的情境中，亲身体验音乐的魅力和感受，培养学生对音乐的热爱和追求。

四、教学评价：

1. 考试与测试

教师将安排阶段性的考试和测试，以及期末的综合性考试，以检查学生的学习成果和掌握程度。

2. 评价表现与作品

教师将根据学生的表现和作品，制定科学、公正、客观的评价标准，并及时反馈给学生，鼓励他们改进，进一步提高水平。

3. 制定评价标准

教师将制定具体的评价标准，包括音乐理论知识、音乐表演能力、音乐创作水平、音乐欣赏能力等方面，以全面、系统、科学的方式，评价学生的成长和发展。

五、教学设备和场所：

1. 教学设备

音响设备、多媒体教学设备、钢琴、吉他、乐器等。

2. 教学场所

音乐教室、音乐厅、演出厅、排练室等。

六、教学计划表：

第一学期

周次 教学内容 教学方法 教学要求

1-2 音乐基本知识与理论 讲解法、演示法 学生初步了解音乐的基本概念和理论知识

3-4 音乐节奏和旋律 问答法、实践法 学生掌握音乐节奏和旋律基本元素

5-6 音乐和声和调式 讲解法、演示法 学生掌握和声和调式基本元素

7-8 音乐欣赏研究 实践法 学生学习音乐欣赏研究的方法

9-10 合唱和器乐演奏 实践法 学生通过演唱和演奏，培养团队协作精神和表现力

11-12 音乐创作和表达 实践法 学生进行音乐创作活动，发挥想象力和创造力

第二学期

周次 教学内容 教学方法 教学要求

1-2 音乐素质提升 体验法 学生进行多种活动和形式的音乐素质提升

3-4 音乐文化研究 讲解法、演示法 学生深入了解音乐文化的渊源和内涵

5-6 音乐舞蹈和戏剧 实践法 学生运用音乐元素，进行舞蹈和戏剧表演

7-8 音乐节目排练 实践法 学生参与各种音乐节目的排练和表演

9-10 音乐会和评剧表演 体验法 学生参加音乐会和评剧表演等活动

11-12 期末综合测试 测试法 对学生整个学期的学习成果进行测试

七、教学重点和难点分析：

教学重点：

1. 音乐基础知识和理论的全面、系统、深入的学习。

2. 音乐表演能力和创作能力的基本训练。

3. 音乐素质提升和文化研究的全面、接触、深入的开展。

教学难点：

1. 音乐元素的差异化理解和掌握。

2. 音乐欣赏和文化研究的深入和系统性分析。

3. 音乐表演和创作的高水平发挥和实践经验。

初中音乐课程工作教学计划【篇7】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学目的与任务

初中音乐课程的教学目的是通过音乐表演、欣赏、创作等多种方式，使学生在音乐学科中获取音乐性素养，培养音乐情感与审美能力，发展音乐表达能力，提高个人综合素质。其中教学任务主要包括以下几个方面：

1、引导学生了解音乐基本知识与概念，能够正确地运用这些知识与概念。

2、培养和提高学生音乐技能，包括音乐演唱、器乐演奏等方面。

3、启发学生的创造性思维能力，培养学生创作音乐作品的能力，促进学生的音乐素养发展。

4、通过学习和欣赏各种音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐情感和审美能力。

5、增强学生的团体协作意识与认知能力。

6、通过音乐教学的形式，提高学生的学习兴趣，培养学生对音乐的热爱，促进学生全面发展。

二、教学内容与方法

1、教学内容

初中音乐课程的教学内容主要包括以下几个方面：

（1）、音乐基本知识与概念：音乐音高，音乐节奏，音乐旋律，音乐和声，音乐节拍与节奏，以及音乐的表现手法等方面。

（2）、歌唱与器乐演奏：教学集中在学习和掌握流行歌曲、民谣等基础曲目，同时也引导学生学习和演奏一些简单的器乐，比如吉他、口琴、小钢琴等。

（3）、音乐理论与分析：对于音乐理论的学习较为重要，包括音乐的基本理论，命名规则与标记符号，以及音乐制谱等方面，尤其是针对学习乐队合奏方面需要进行深入学习。

（4）、音乐欣赏和鉴赏：学习和欣赏不同风格的音乐作品，了解作品创作所处的历史背景和文化背景，同时带领学生进行评价和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。

（5）、音乐创作与表演：音乐教学的一个重要目的是培养学生的创造性思维能力，使他们具备设计和演示音乐作品的能力，同时帮助学生克服表演害羞，提高个人自信心。

2、教学方法

初中音乐教学应该注重多样化和趣味性，在教学的整个过程中贯穿师生互动、参与性训练和实践能力发展等特点，注重学生的主体性，体现素质教育的特征。

具体的教学方法可包括以下几个方面：

（1）、参加音乐活动：如合唱团、室内乐队、交响乐队、摇滚乐队等。

（2）、集体脑暴和互动式讨论。

（3）、竞赛形式：如乐队比赛、演唱比赛、多媒体制作比赛等。

（4）、多元化教学资源：如书籍、光盘、网络等。

（5）、合作交流：循环教学手段，即学生互相教授各种音乐技能，在教学的同时增强团队意识和信任感。

三、教学评价与考试方法

初中音乐教学对学生的培养和考核可以从以下几个方面进行：

1、歌唱与演奏：对于学生的各种歌曲和器乐演奏水平进行考核与评价。

2、音乐知识理解与应用：通过考试方式考核和评价学生对音乐基本知识和理论的掌握程度，能够正确运用这些知识和理论。

3、音乐创作与表演：考核和评价学生创意和表演能力。

4、音乐鉴赏：考核和评价学生听辨音乐，解读音乐，评价音乐的能力。

四、教学资源与设施要求

初中音乐课程教学资源及设施要求：

1、音乐室：教学需要安装钢琴、键盘、音响以及各种乐器设备，以便师生进行练习、演奏、演唱等活动。

2、录音设备：为了提高学生的表现能力，将学生演唱、演奏的内容录音，便于师生进行纠错、教学及评价。

3、合适的曲目材料：各种曲目的乐谱、歌曲、演奏曲子、伴奏音乐等。

4、多媒体设备：比如投影仪、电脑等多媒体设备，用于教学内容的演示和呈现。

5、乐队练习室：如果学校已经有乐队或者在教学课内成立了学生乐队，需建设专用乐队练习室，安装各种乐器设备，以满足乐队合奏的需求。

五、教学安排

根据初中音乐课程教学目的与任务，拟定下列教学安排：

周次|教学内容|教学方法|教学形式|教学时长

1|音乐基础知识和概肉念的引入|教学讲授|课堂教学|1学时

2|音乐音高和音乐节奏的分析和学习|教师讲解|教学活动和引导|2学时

3|歌曲咏唱|教员引导|课内活动|1学时

4|发展音乐分析，培养分析音乐的能力|教学讲授和实践活动|集体讨论和互动引导|1学时

5|器乐－口琴的介绍及演奏法讲解|教学实践|课堂教学|1学时

6|用音乐演奏工具开发音乐潜能|听课和表演| 互动教学|2学时

7|创意培养和团队活动的开展|个性和集体教学，活动实践|课内讨论表现和互动|1学时

8|音乐鉴赏的基础|教师引导和教学邀约|课堂教学|1学时

9|音乐剪辑的操作指导和工具性训练|教学技能培养|证明方法和练习演奏|1学时

10|音乐知识的理解和运用|多元化教学方法，学生表现和评价|课内活动实践|2学时

以上是初中音乐课程工作教学计划，希望对初中音乐课程教师和学生有所借鉴和帮助。

初中音乐课程工作教学计划【篇8】

初中音乐课程工作教学计划

一、教学背景分析

音乐教育作为艺术教育的一种重要形式，对学生日后的成长和发展具有积极的影响。中学阶段是学生艺术素质形成和音乐修养提高的关键时期，因此，如何让学生通过音乐课程，建立起对音乐的感知、了解和欣赏，是每个音乐教师都面临的重要教育任务。

二、教学目标

通过音乐课程的教学，达到以下目标：

1. 培养学生的音乐审美素质，培养对音乐的兴趣和理解，使其以正确的方法开始了解音乐，并逐步形成自己独特的审美趣味。

2. 培养学生的音乐素养，加深对音乐知识的了解和认识，提高音乐表演和演示的能力，从而更好地享受音乐。

3. 通过各种音乐活动，培养学生的艺术创造能力和表达能力，促进他们积极参与音乐创作，从而提高他们的整体艺术修养。

三、教学内容与安排

1. 小学音乐基础课程的延续与拓展

由于大多数学生在初中阶段开始接触音乐，因此，教师需要整合小学阶段所学过的音乐课程内容和技能，启发学生兴趣，为后续课程打好基础。

2. 丰富多彩的音乐活动安排

课程内容和形式组合多样，包括合唱、器乐、舞蹈、音乐剧等不同形式，鼓励学生积极参与各种形式的音乐活动，培养他们的艺术创造能力和表达能力。

3. 音乐文化和历史教育

音乐不仅仅是一种艺术形式，它还是传承文化的一种载体，在教学中加强音乐文化和历史知识的教育，让学生了解更多的音乐知识和文化背景。

4. 班级强身健体

通过音乐的方式，加强班级内部的沟通和交流，促进同学之间的友情，强身健体。

四、教学方式与方法

1. 融通多种不同的教学方法

音乐教育中，仅仅依靠传统的教学方式是不够的，教师可以采用多种教学法，如网上课程、视频教学、互动教学等，鼓励学生直接体验和参与音乐活动，培养学生的积极主动学习和创造思维能力。

2. 个性化和因材施教

在教学中，应根据学生的个性和特长，分别采用不同的教学方法和内容，鼓励学生探索和发掘自己的潜力，从而激发他们的学习热情和学习动力。

五、教学评估与反馈

1. 视频录制和观看

在音乐表演和演示中，通过音乐演奏的录制和观看，以及对学生的演奏技能和表现技巧进行评估、反馈和指导。

2. 文字评估和记录

针对学生掌握程度和艺术表现，采用书面评估和记录的方法，帮助学生自我评估和自我纠错。

3. 课后作业和教学总结

通过既定的课后作业，了解学生学习情况，帮助教师进行教学总结和改进，以达到课程教学的不断优化和提高。

六、教学特色与优势

全面的音乐素质教育

课程的内容和形式多样，既包括传统的音乐课程，也包括各种音乐活动和音乐剧、合唱等艺术体验。音乐教育的要素也非常全面，包括音乐文化、音乐理论、音乐表演等多个方面。

个性化的教学与指导

教师会因材施教，以激发学生的学习热情和兴趣，因此，学生不会对课堂内容感到无趣和沉闷。同时，老师会为学生提供个性化的指导，帮助他们挖掘自己的潜力。

多元化的评估与反馈

在教学过程中，采用多种不同的评估与反馈方法，例如视频录制、书面评估等，让学生获得具体的反馈和指导，更好地发展自己的音乐技巧和表现能力。

丰富多彩的音乐活动

课程内容包括合唱、器乐、舞蹈、音乐剧，需要独立创作和表演各类作品，培养学生的艺术创造能力和表达能力。

七、总结

初中音乐教育是学生艺术素质形成和音乐修养提高的关键时期。教师应该注重对学生的音乐素质教育，提高学生的整体艺术修养。课程的内容和形式组合多样化，具有个性化的教学和指导，能够帮助学生挖掘自己的潜力，获得多元化的评估和反馈，通过各种音乐活动，让学生以更专业的态度和技巧参与音乐活动，从而更好地享受音乐，提高音乐修养。

初中音乐课程工作教学计划【篇9】

初中音乐课程工作教学计划

一、课程概述

初中音乐课程是针对初中学生的一门必修课程，旨在通过音乐教育的方式，培养学生良好的音乐素养，提高学生的审美能力，增强学生的团队合作能力和自我表现力。

二、课程目标

1. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高音乐文化修养；

2. 培养学生音乐审美能力，提高音乐素养，丰富学生的艺术气息；

3. 培养学生合作意识和个人表现能力；

4. 发扬中华民族优秀传统音乐文化。

三、课程内容

1. 了解音乐基本概念和乐理知识，包括乐音、音高、音符、音符长度等；

2. 学习基本乐器演奏技巧和基本乐曲演奏技能；

3. 培养听音识曲、鉴赏音乐的能力，提高音乐知识水平；

4. 学习轻松愉悦的歌曲、音乐舞蹈，陶冶情操，锻炼身体；

5. 学习中国传统音乐文化、民族音乐文化，发扬优秀的中华民族传统文化。

四、教学方法

1. 活跃气氛，积极引导学生参与课堂活动；

2. 根据学生年龄、兴趣和实际情况，设计多样化的教学模式，如教学讲解、听音辨曲、合唱、乐器演奏等；

3. 采用小组活动、集体演奏等方式，锻炼学生的团队合作能力；

4. 利用现代教育技术手段，如多媒体课件等，形成良好的教学效果。

五、课程评估

1. 教师将根据学生课堂表现、作业、考试等方式进行综合评估；

2. 评估内容包括学生的音乐素养程度、音乐表现能力、团队合作能力等；

3. 鼓励学生通过参加校内外音乐比赛、演出等活动，提高音乐素养和自信心。

六、参考文献

教育部《普通中学音乐课程标准》，2003年

初中阶段是学生个性发展的关键时期，也是培养学生良好音乐素养的关键时期。通过本教学计划的制定和实施，可以有效提高学生音乐素养，培养其团队合作精神和自我表现能力。同时，也能够通过对中华传统音乐文化的传播，推动中华传统文化的传承和发扬。

初中音乐课程工作教学计划【篇10】

初中音乐课程工作教学计划

一、 教学内容与指导思想

本节课程以初中一年级学生为主要教学对象，力求使学生通过音乐对生活进行更深刻的感知和表达。课程将着重培养学生的音乐素养和感性认识，让学生能够通过音乐的语言来表达自我，提高其音乐表达能力和审美能力。

二、 教学目标

1.培养和提高学生的音乐感受和音乐欣赏能力。

2.提高学生的音乐素养和音乐文化知识。

3.让学生通过参与音乐活动的方式来提高其表达能力和合作精神。

三、教学内容

1.音乐欣赏

通过听音乐，感受音乐，理解音乐，了解音乐的特点、形式和意义，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.音乐表演

通过学习唱歌、弹奏乐器等方式，提高学生对音乐的认知和表现能力，同时也是提高学生整体音乐素养的重要途径。

3.课堂活动

通过课堂教学探究，让学生了解音乐的发展历史、类型、音乐家及其作品，拓展学生的音乐知识面，并通过课堂活动来增强学生的合作精神和交流能力。

四、教学方法

1.现场学习法

2.集体讨论法

3.研究探究法

4.互动式讲授法

五、教学手段

1. 教学用具：黑板，音乐播放器，多媒体投影仪等。

2. 教材：初中音乐教材。

3. 其他：文献资料、音乐作品、演出视频等。

六、教学评估

1.平时评估：不定期进行考试或者测验，通过学生的答题情况来检测其对该节课程的理解程度。

2.期末考核：进行综合考试，包括理解音乐、欣赏音乐和表演音乐三个方面的内容，并将考试成绩纳入到学生综合评估结果中。

七、教学效果

通过该教学计划的实施，学生将在音乐领域有了更深刻的认识，同时也能更好地通过音乐表达自我，提高学生的审美水平和音乐素养。

初中音乐课程工作教学计划【篇11】

初中音乐课程工作教学计划

一、 教学目标：

1.了解音乐基本概念及表现形式，增加审美能力，提高音乐素养；

2.掌握基本乐理知识，提高演奏、歌唱能力；

3.培养学生音乐兴趣及爱好，增强音乐文化素养；

4.开阔学生音乐视野，提高音乐表达能力和艺术修养，促进全面发展。

二、 教学内容：

1.音乐基本概念：音符、节拍、节奏、旋律、和声、曲式、表现技巧等；

2.基本乐器与演奏技巧：钢琴、吉他、小提琴、口琴等乐器的简单演奏；

3.儿童民歌：拉手、花灯、追赶爷爷、小白杨、草原上升起不落的太阳等；中华民族器乐：二胡、琵琶、古筝、笛子等演奏及基本表达技巧；

4. 特色节日文艺节目演出：如春节会、五四文艺表演、诗歌朗诵、话剧演出等；

5. 运用多媒体教学手段，课堂互动设施，通过音响设备，多媒体投影仪等技术手段着重展现音乐的艺术魅力。

三、 教学方法：

本课程主要采用以“师生互动”为核心的、以学生为主体的、以问题为导向的、以实践为重点的教学方法。引导学生通过互动方式感受音乐的魅力，用自己的感性体验磨练自己的艺术修养，激发学生的音乐天赋。

四、 课程计划：

第一课 音乐基本概念

1.了解音乐基本概念

2.学习乐符的记号及节奏

3.练习节奏的配合

4.听音乐作品并谈论个人感受

第二课 钢琴演奏技巧

1.了解钢琴的基本结构

2.掌握钢琴演奏的基本指法

3.练习各种琴键的压弹和手的移动

4.演奏简单的乐曲

第三课 儿童民歌

1.学唱儿童民歌

2.了解儿童民歌的节奏

3.集体演唱

第四课 口琴演奏技巧

1.了解口琴的基本结构

2.掌握口琴演奏的基本技巧

3.演奏简单的口琴曲目

4.了解口琴的历史和文化

第五课 二胡、琵琶演奏技巧

1.了解二胡、琵琶的基本结构

2.掌握二胡、琵琶的弹奏方法

3.演奏简单的二胡、琵琶曲目

4.欣赏中国民乐的历史和文化

第六课 中华民族器乐

1.了解古筝和笛子的基本结构

2.掌握古筝和笛子的演奏方法

3.演奏简单的古筝和笛子曲目

4.欣赏中国古典音乐的宏伟

第七课 特色节日文艺节目演出

1.合唱、朗诵、话剧等文艺表演形式介绍

2.策划、编排特色文艺节目

3.小组表演

4.集体表演

第八课 全课总结

1.回顾本学期所学内容

2.集体表演音乐作品

3.总结学习收获，分享个人经验

五、 教学评价：

1.学生平时表现（包括带乐器、个人演出风采等）占比20%；

2.学生在每节课上的自主参与和互动活动所获得的成绩占比30%；

3.除了平时练习，还可以进行单独考试，考试占比50%。

六、 教材参考：

1. 《音乐》人民教育出版社;

2. 《音乐之旅》人民音乐出版社;

3. 《音乐赏析》高教出版社。

七、 教学建议：

1.教师应注意培养学生音乐情感，提升审美能力；

2.进行多元活动，招募“音乐达人”；

3.让学生多元化参与各种艺术活动，如音乐节、戏剧节、朗诵比赛等。

初中音乐课程工作教学计划，旨在帮助初中生学习音乐基本概念和形式，掌握基本乐理知识，提高演奏、歌唱能力，增强音乐文化素养。同时，开阔学生视野，促进全面发展。在教学过程中，采取以“师生互动”为核心的、以学生为主体的、以问题为导向的、以实践为重点的教学方法，通过多媒体教学手段、课堂互动设施等技术手段着重展现音乐的艺术魅力。在评价方面，除了平时表现和互动活动得分外，还可进行单独考试。通过本教学计划，旨在培养学生的音乐兴趣和爱好，增强音乐文化素养，提高音乐表达能力和艺术修养，促进全面发展。

初中音乐课程工作教学计划【篇12】

初中音乐课程工作教学计划

一、课程工作背景简介

随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对音乐艺术的需求越来越大。而音乐作为一门艺术学科，不仅可以满足人们的审美需求，也可以在心理、情感、人际交往等方面对学生进行全面的培养。因此，初中音乐教育的工作至关重要。

初中音乐课程工作主要面向初中学生，旨在培养学生的音乐审美情趣，提高学生的音乐素养和技能水平，同时促进学生的全面发展。本计划旨在制定初中音乐课程教学计划，实现初中音乐课程工作的目标。

二、教学目标

1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；

2. 提高学生的音乐鉴赏能力；

3. 培养学生的创造性思维和创作能力；

4. 拓宽学生的音乐知识面，提高学生的音乐素养和技能水平；

5. 促进学生全面发展，培养学生的合作精神和人际交往能力。

三、教学内容

1. 音乐鉴赏

通过各种形式的音乐欣赏活动，培养学生对不同类型、风格、时期的音乐作品的鉴赏能力，提高音乐欣赏的水平。

2. 唱歌和演奏

通过学习基本的唱歌和演奏技巧，让学生能够唱出优美的歌曲和演奏乐器，体验音乐艺术的美妙。

3. 音乐理论

学习音乐基本概念、符号和理论知识，了解音乐作品的基本结构和形式，提高音乐素养和技能水平。

4. 创作和表现

通过创作音乐作品和表现音乐作品，发挥学生的创造性思维和表现能力，提高学生的自我表达能力和自信心。

四、教学方法

1. 多样化的教学方法

教师应根据学生的各种差异，采用多种教学方法，例如教师讲授、学生合作、评价和展示等，让每一个学生都能够得到照顾和提高。

2. 探究式教学

教师应鼓励学生积极探究和发现音乐的美妙和奥妙，激发学生学习音乐的兴趣和热情，提高学生的学习效果。

3. 情景教学

教师应通过一些情景教学方法，让学生了解音乐与生活的密切关系，提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。

五、教学评价

教师应采用科学、客观的评价方法，对学生的音乐学习和表现进行评价。评价应注重学生的音乐素养和技能水平的提高，激励学生不断进步。

六、教学工作计划

本计划共分为36个周次，在学期中进行，每周3节课，每堂课为40分钟。

周次 | 教学内容

1-2 | 音乐基本概念介绍

3-4 | 声音和乐器的基本知识

5-6 | 音乐的基本元素

7-8 | 不同类型音乐的欣赏

9-10 | 基本的唱歌技巧

11-12 | 基本的演奏技巧

13-14 | 音乐结构和形式的基本知识

15-16 | 音乐与生活的联系

17-18 | 合唱和演奏的基本要素

19-20 | 乐曲剖析和演奏

21-22 | 音乐剧和舞蹈的创作和表演

23-24 | 最受欢迎的音乐作品鉴赏

25-26 | 中国传统音乐的欣赏和表演

27-28 | 流行音乐的欣赏和鉴赏

29-30 | 乐队组建和演出

31-32 | 音乐会和音乐比赛的组织和参与

33-34 | 音乐创意作品的创作和表现

35-36 | 期末考试和课程总结

七、教学工作措施

1. 开设音乐课程网站

教师应开设音乐课程网站，上传音乐作品欣赏、唱歌和演奏课程教学视频等，让学生在家中也能学习音乐。

2. 建立音乐类社团

教师应组织学生参加音乐类社团，多参加比赛和演出，提高音乐技能和表演能力。

3. 多组织音乐活动

教师应多组织学生参加各种音乐活动，例如音乐会、音乐比赛、艺术展览等，增强学生对音乐的了解和热爱。

八、教学工作评估

1. 学生成绩评估

学生成绩评估主要是通过期末考试和平时考核等方式进行。

2. 教学过程评估

教学过程评估主要是通过教学日志、教学反思和同行评议等方式进行。

3. 教改贡献评估

教改贡献评估主要是通过教学案例的编写和论文的撰写等方式进行。

九、结语

初中音乐课程工作是一项重要的任务，需要教师在平时的教学中做好针对性的教学工作，以达到培养学生音乐素养和技能水平的目标。本计划不仅为教师提供了一个完整的教学计划，也为学生提供了一个全面的音乐学习方案，让每一个学生都能够得到满意的教学效果。

小学音乐教师教学计划合集

时间一下子就过去了，新学期即将开学，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，想要写好一篇学科教学计划是该如何写呢？推荐一篇关于“小学音乐教师教学计划”的网络文章很有趣值得一读，还请你收藏本页以便后续阅读！

小学音乐教师教学计划 篇1

一、学生基本情况分析：

六年级学生是小学阶段的年级，根据其年龄特点和认知规律，已养成了一定的音乐学习习惯，其基础知识与基本技能都有了一定的积累。聆听音乐有意注意的时间较以往加长，且由具体的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍保持着浓厚的学习兴趣。

此阶段的学生开始进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐嘹亮，而是声音略显暗淡，音色不再是特别的统一。这是因为，变声期的学生歌唱心理上出现了障碍，此时一定要疏导他们的心理，克服歌唱时的困难，指导他们利用正确的方法进行歌唱。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族音乐。在聆听中感悟，从艺术熏陶中接受积极地思想教育。

二、教材分析：

教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括聆听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。

本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性。把激发学生的学习兴趣贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能，在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。

三、教材重点、难点

重点：聆听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。

难点：保持学生的学习兴趣。了解初步的音乐知识；运用正确的歌唱技巧，鼓励学生积极的歌唱，创造性的有感情的表现歌曲内容。

四、教学目标：

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、乐于参与音乐表现和即兴创造活动，培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养艺术想像和创造力，以及乐观的生活态度和友爱精神及群体合作能力。

五、教学内容及要求：

本学期按照课标要求，结合学生认知规律，突出学科特点，体现课标理念，要求如下。

1、歌唱部分：

保持学生的学习兴趣，注意保护变声期的学生，要求养成正确的歌唱姿势；正确的发声、演唱方法；抓住课堂教学重难点，演唱时要注意音准、节奏，正确把握歌曲情绪，乐于创造性的表现音乐，获得更多的情感体验；，通过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组的评价功能，培养学生的集体团结协作精神，并结合教材内容适时渗透思想教育。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

（1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子；我国的一种民间歌舞——秧歌，学习基本的秧歌步。

（2）认识弱起小节。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和自豪感。

（1）听辨音乐元素为歌乐曲所带来的情绪变化及聆听着内心情感的共鸣。

（2）认识蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其所特有的音色特点；聆听音乐实践体验蒙族《筷子舞》。

（3）了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。

（4）了解歌乐曲的表现形式；能准确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置；聆听交响诗及打击乐器演奏的《三个小和尚》，感受乐器音色在音乐中的表情作用等。

六、教学措施：

1、认真学习课标精神，钻研教材内容，精心备好每一课。

2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

3、根据教材内容和学生的认知特点，设计灵活多样的教学形式，保持学生对音乐的学习兴趣。

4、突出教学各领域之间的联系，创造性的拓展，促进多元化的音乐教学。

5、面向全体，建立平等、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。

6、熟练掌握现代化的多媒体操作技巧，更好的辅助教学。

7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。

8、课堂教学中，为学生发展自我，展示自我搭建平台。

9、不断加强个人基本功练习，多汲取营养阅读有关书籍，并虚心向有经验的教师请教，在增强自身教学基本的同时，提高自身的艺术修养与文学修养。

小学音乐教师教学计划 篇2

小学音乐教师教学计划1

一、教材分析：

（一）新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—欢乐的冬令营》。基本资料包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

（二）教材教学资料

本册教材资料有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。

（三）教学重点、难点

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美本事，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践本事的培养，培养学生的创造精神和合作精神的本事。

二、教学目标：

知识目标：

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、经过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

本事目标：

1、学生经过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、经过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、经过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、经过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

情感目标：

经过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义团体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有梦想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的本事，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化资料，发展学生创造性思维本事及提高学生的人文素养。

三、学生情景分析：

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现十分好。

小朋友情景大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，可是模仿本事比较强，并且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还能够，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿本事又比较差。其中主要原因是没有理解过长期的训练，还不能很好的表现自我，性格内向也是原因之一。所以，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教学方法措施：

1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。

2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。

3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。

4、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。

小学音乐教师教学计划2

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须经过自身的体验才能获得，所以，音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻课程中，更要体此刻音乐教学活动中。

二、学情分析

本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是异常明显。学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉本事、感受本事很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习进取性十分高，进取举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面提高较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

三、教学资料

二年级下册总共10课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。

四、教学目标

1、演唱

（1）明白演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。

（2）参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（3）能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

五、教学重点难点

1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

六、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。

2、趣味游戏，欢乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造本事

1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不一样的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。

小学音乐教师教学计划3

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中发明出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，表明的自由度是最大的。以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明，来宣泄自己的情绪，它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小孩子最喜欢的活动方法。

一、开放的音乐教学

让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。

教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。

二、开放的音乐教学要领

开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为："音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力。"

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步孩子的民族自负心和自大感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美能力，发展发明思维。

教学难点：审美情操的造就，实践能力的造就，造就孩子的发明精神和互助精神的能力。

四、学情分析

1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增强练习。

2、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪，达不到预期的目标。因此，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。

3、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。

小学音乐教师教学计划4

一、指导思想

全面贯彻教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

四、学情分析

1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的.帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、工作措施

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

六、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下。

唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。

一、本册教材总的教学要求

课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是课堂教学的红线，培养创新精神是课堂教学的灵魂。本册教材通过多种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术能力。

二、各单元教学要求

第一单元《希望的田野》

1、学唱《我们的田野》，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏，富有感情地演唱。

2、学唱《种子之歌》，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现八六拍得旋律特点。

3、学唱《山娃娃的音乐会》，练习歌唱和“间奏”的准确衔接，这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。

4、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》，了解国外表现丰收快乐的歌舞音乐风格。

第二单元《祖国，您好》

1、学唱《七子之歌》体会歌词含义，富有情感地歌唱。

2、学唱《祖国有多美》，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七声音调歌曲。

第三单元《欢腾的大西北》

1、欣赏〈花儿与少年〉、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐的不同情绪表现。

2、引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现出情绪绪特点。

3、学唱宁夏民歌〈歌唱宁夏川〉，感受民族风格。配合歌曲表演。

4、学唱回族民歌〈满山遍野好庄稼〉，感受民族风格。引导学生讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲包含了哪些音级，为学习调式做准备。

5、学唱宁夏民歌〈数花〉，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。引导学生讨论这首歌曲属于哪种五声调式。

6、学唱陕北民歌〈领唱秧歌〉，引导学生准确唱好切分节奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。

第四单元《大自然的小卫士》

1、学唱山东民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表现特征。

2、结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。

3、学唱四川民歌〈数蛤蟆〉，继续巩固学习五声音阶调式。

4、学唱〈啄木鸟〉，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学生相互倾听、配合，常昊二声部合唱。

第五单元《翠竹声声》

1、学唱〈竹乡娃娃爱竹林〉，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲，认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。

2、欣赏歌曲〈小背篓〉，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号，感知变化音级对丰富音调的作用。

3、学唱〈紫竹调〉，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调式。

4、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出它们的名称。

5、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪种乐器演奏，它们在音色上的特点。

6、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格的乐曲，体验不同音乐表现。

7、学唱〈黎族人民爱歌舞〉，和着音乐学跳竹竿舞。

8、学唱苗族民歌〈芦笙舞〉，配合表演。

第六单元《照片里的故事》

1、学唱〈金色的童年是一首歌〉，讨论歌曲的情绪表现。

2、分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体表现。学习音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力。

第七单元《军旗飘飘》

1、学唱〈红星歌〉，讨论、分析进行曲体裁的具体表现，学生还知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格，提高感受、分析能力。

2、学唱〈军队和老百姓〉，引导学生分析歌曲中，变化重复手法的具体应用，提高学生的音乐分析能力，学习音乐创作方法。

3、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，逐渐学习带有共性的艺术构成法则。

4、学唱〈小号手之歌〉，启发学生精神饱满地唱出歌曲的精神风貌，注意唱好附点节奏、休止拍、强音记号等，才能唱出歌曲的表现。结合歌曲分析属于哪种体裁。

第八单元《三个和尚》

1、学唱〈三个和尚〉，进行表演唱。要求唱好领唱与齐唱的衔接部分，这是对学生内心听觉、稳定拍感、学习相互倾听配合的很好锻炼。

第九单元《艺术家的故事》

1、结合欣赏歌曲〈春雨蒙蒙地下〉欣赏吴冠中的绘画〈春如线〉，体会意境，感受同一主题的不同艺术表达。

2、欣赏笛子曲〈姑苏行〉，结合欣赏吴冠中的江南水乡绘画，学生交流感受，描述音乐与绘画的联系和想象。

3、听讲和收集莫扎特的童年故事。

4、学唱莫扎特〈摇篮曲〉，唱好八六节拍歌曲。

5、欣赏歌曲〈渴望春天〉体会八六节拍的形象特点。

6、引导学生查找还有哪些作曲家创作过〈摇篮曲〉的体裁作品

7、学唱〈黄河大合唱〉选曲〈保卫黄河〉，了解冼星海创作的故事。

8、学唱、表演〈河边对口唱〉。

三、本册教材的重点、难点

重点：

巩固所学唱歌方法，增加歌唱的表现能力。

巩固所学演奏技能，提高演奏熟练程度，增加演奏表现力。

难点：

巩固所学音乐欣赏常识，注意感受音乐，表现音乐能力的培养。

巩固所学识谱知识，进行节奏和音乐短句的编写练习。

小学音乐教师教学计划 篇3

小学音乐教师教学计划1

让音乐与生活沟通起来,营造广阔的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中发明出来的。 让音乐与活动沟通起来,给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,表明的自由度是最大的。以是,音乐可以让每一位学生用自己奇特的方法想象、表明,来宣泄自己的情绪,它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方法。

一、开放的音乐教学

让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。在开放的音乐教学中,教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围,创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的间隔。教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不停给孩子新的内容,让他们有新的发展。教师又是演员,与孩子们一同欢歌跳跃。教诲心理学认为,如果教师与学生之间能构成友爱信赖的干系,那学生就可能更乐意和教师相处,接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中,就能更好地引发学生学习的主体和发明的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言,能树立学生前进的决心,让学生在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。

二、开放的音乐教学要领

开放的音乐教学要领是指根据学生发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领,而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为:"音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性,造就学生的音乐感觉力和敏捷的反应能力。"

一、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。

二、学会如下读谱知识:弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。

三、认真完成课后的综合训练,通过练习渐渐进步学生的创作旋律、填写旋律的能力,并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。

四、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,进步学生的民族自负心和自大感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学计划

三、教学重点、难点分析

教学重点:以审美体验为焦点,进步学生的审美能力,发展发明思维。

教学难点:审美情操的造就,实践能力的造就,造就学生的发明精神和互助精神的能力。

四、学情分析:

一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要增强练习。

三、在欣赏方面,大多数学生图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难引发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目标。因此,必要学生先熟习旋律,再做欣赏。

二、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱失“乐盲”的帽子。

小学音乐教师教学计划2

一、指导思想

本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标

巩固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。

三、主要工作

1、加强理论学习、研讨，提高理论水平

音乐组全体教师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。

2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果

本着理论联系实际的原则，结合课改精神提出以下教学建议

⑴关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。

⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。

3、以校为本，提高教科研水平

积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。

⑴重视自身平时的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。

⑶进行经常性的听课、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以教师教学经验的丰富。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。

4、继续研究科研课题，提升教研水平

本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

小学音乐教师教学计划3

一、思想方面师德表现

向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名副其实的名校教师。

1、工作态度

尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。不私自办班,不在本校以外的任何地方授课。严格要求自己，不，不做违法的事情,坚决抵制一切歪理邪说。用自己的一言一行树立教师威信。

二、教学方面会课工作

1、利用好会课时间，备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。象同行认真学习，在会课的过程中，我除了认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。

2、课堂教学

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，注重对学生音乐能力的培养。

3、坚持听课，尤其是组内其他教师的课，学习他人的宝贵的教学经验，来提高自己的教学水平。

4、不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。

5、及时总结工作中的不足，加以纠正和改进，不断完善自己的教学工作。

三、科研方面

1、确立课题，作好笔记，及时反思。

2、结合自己教育教学工作，开展好《怎样让孩子的注意力更持久——一年级音乐课堂教学内容安排》的课题研究。

3、多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。

4、及时把自己的文章感悟上传博客，达到和其他教师资源共享。

四、其它方面

带好低年级的特色班，把合唱教学抓到实处。从基础声音训练开始，在短小的儿歌中训练学生的演唱技巧。一期结束后达到会唱八首课外歌曲。声音基本统一的程度。

五、主要措施

1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。

2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

小学音乐教师教学计划4

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

一、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任三年级和五年级的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。并坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是注重单声部的教学，忽略了二声部的合唱教学。对于学生声音的把握训练不够。

二、课堂管理：

作为年轻老师，在实际工作中遇到了许多问题和困难，我积极向老教师取经，和同事们探讨，为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我慢慢改进自己与学生沟通交流的方式，尽量多使用表扬和鼓励，在实际运用中针对不同年龄段的不同班级，制定不同的要求和规定，让学生在认识中不断养成习惯，形成品质!

三、考试

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更充分的展现自己，本学期的考试除了检验课堂学习成果外，我还让学生自愿准备自己的特长向全班同学展示，让他们更善于表达，更自信。使同学与同学与老师之间，多更多的沟通与了解!

四、努力目标

由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，今后在专业技能的训练上要多花时间，使自己的专业在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

五、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂合唱教学这块始终是一个空白，有待提高和加强。

2、对学校要求的课外音乐活动做的不够好，有待改进。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。20xx年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的20xx年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

小学音乐教师教学计划 篇4

小学音乐教师教学计划1

面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划：

一、学科内容与学生概况：

本学期我任1—6年级音乐，根据校区的安排及个人情况，我将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。

下面我将重点介绍一下低年级学习音乐的情况：

小学生再入学前，尚未经过听宾辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。因此我将针对学生教育“先入学为主”的特点及时地培养学生准确的音高，时值概念，则将有利于以后的学习使他们具备敏锐的听辨能力。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。

二、工作要求与设想为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。

深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性。

参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。

在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使其在的德、智、体美等全面发展。

积极参与学校及其区里举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。

三、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

以上是我对本学期的初定计划，不当之处，望领导给予指出。

小学音乐教师教学计划2

本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“老师的教和学生的学”落到实处。

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学校教学环境分析：

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如：钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有。说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析：

本学期我继续担任一（3）班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教材分析：

作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：

1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；

2、以审美为中心；

3、以文化为主线；

4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁？还会有什么本领？让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、p弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

五、教学目标

在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

小学音乐教师教学计划3

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。

一、学生情况分析

小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析

小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学资源开发

利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

四、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学目的

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的'挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

六、教学进度见进度表(可根据自身班级情况合理订制)

小学音乐教师教学计划4

在高中时学习不是很好，可是我的歌唱天赋不错，于是我就学了我的特长--音乐，没想到唱的很不错，我在高考时顺利的考入了大学。

在大学里我学的是师范类 音乐专业，毕业后也就回到家乡当了一名小学音乐老师。总体感觉很好，在过去的几年里我教的学生都很好，这使我很有成就感。

新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学。为了能更好的完成教学工作,我将作如下的安排:

一、发声训练部分：

这个部分主要是运用与高段的学生为主。〔四—六年级〕培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度 、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基矗

学生情况分析：

本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同 的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。为能使学生上好课做好充分的。

现在全国都在深化教育改革，提倡素质教育，做到学生德、智、体、美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐课或是不开音乐课。可是现在在素质教育的改革下，音乐教育也是成为了一个新的重点。

所以我就得更加努力的教学生了，学生的音乐培养可以提高他们的素质和心胸，在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来，这是素质教育的高明之处。

祖国的下一代就是我们的孩子们， 祖国的未来和希望都在他们肩上，所以我们一定要把他们教育好，教育好他们就是为我们祖国的未来做了贡献，要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好，那样我们的民族才有希望！才有未来！

小学音乐教师教学计划 篇5

小学教师音乐教学计划1

一、教材分析

本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。

二、学情分析

这个学期我担任三年级两个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，二班学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情歌唱。两个班学生爱表现的心理都比较强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生积极。学生不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的，基本上能正确地说出歌曲的速度，力度与情绪。

三、课标对本册学段目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的和友爱精神。

教学目标：

1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。

2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。

3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

四、本册教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。

2、进一步加强基础乐理知识的学习。

3、能有感情的演唱歌曲，表情丰富。

4、积极参与一些创编活动。

五、教学措施

1、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

2、鼓励相对优秀的学生多多表现自己，举行学期舞台，使每个孩子都有足够的表现机会。

3、面向全体，发展个性，树立开放的教学观念。

4、认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。

6、突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。

7、精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。

8、采用多元化的评价，让考试变得轻松。

六、教学进程安排

项目 课次 主题 周次 课时

第一课 童年 1．2 3

第二课 草原 2．3 2

第三课 好伙伴 4．5．6 4

第四课 放牧 7．8 3

第五课 妈妈的歌 9、10 3

复习期中检测 11 2

第六课 四季的歌 12．13 4

第七课 钟声 14．15 4

第八课 爱鸟 16．17 4

第九课 丰收歌舞 18．19 3

音乐宫 20 2

评价 21．22 4

小学教师音乐教学计划2

为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划。

一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三，钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1．以审美为中心

为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。

2．以(音乐)文化为主线

我们经过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3．以(音乐)学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4．加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。

小学教师音乐教学计划3

【学生基本情况分析】

三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。

【教材内容分析】

本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。

【教学目标】

⒈唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。

（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。

（5）学习简易的轮唱。

2、音乐知识

学习有关识谱知识。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。

3、欣赏

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。

通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

【教学重难点】

学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。学生能否提高欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。

具体措施：

1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。