不该的事作文收藏。
作文是提高个人学术素养和批判思维能力的有效途径之一，通过写作文我们可以更好地表达自己的思想和情感增强专注力。通过认真研究编辑为您制作了这份优秀的“不该的事作文”。让我们一起打造更加完美的自我！
不该的事作文(篇1)
我的青春，披着朝阳，映着霞光。它时而踱步于委婉的河畔，时而匆忙于人来人往的路上。
放置在角落的自行车已添上了斑斑锈迹，深浅不一的伤痕似它在无声的呻吟，就连轻抚也会惹得它声嘶力竭，仿佛在对我呐喊他的渴望，渴望那曾经穿梭在绿荫小道的那抹英姿。
泛黄的书页难再抚平多年的褶皱，即便我如何保护着它的边边角角，也难抵那岁月的沧桑。轻轻地翻至最后一页，不会有错，那是年少的我们，在无人知晓的狭小中，刻下青涩的喜欢，只是那笔迹再也不似当年的清晰，独留下斑驳的墨迹。
我看着手中别具一格的校服，突然想起这些年蓬勃活泼的我们是那样有个性，偏偏被一身土气的校服所束缚，不过我们可不会就此罢休。校服留有白色的地方被画上图案，大大小小，深浅不一。还记得校长在周一升旗上严肃强调这个问题，然而调皮的'我们仍顶风作案，班导和各科老师也就睁一只眼闭一只眼，成全了我们的叛逆。
某年某月的某天，点开班导发给我们的照片，我应该会看很久，仿佛这相册翻不到底。
初一，本毫无交集的我们经过一次军训变得像一个大家庭。
初二，熟悉彼此的我们十分热情。小打小闹，互相挖苦，这只是学习生活中的调味料，并不会成为拆散我们的原因。
初三，携手共度的两年已经给我们系上情谊的蓝线，你的指尖勾着线的那一端，而我，也紧紧勾住这这一端。
最后一张，是我们的毕业照。我们深知不久后的那场考试不仅会带来录取通知书，还会带来别离，于是，照片中一张张喜悦的脸上，多少带了些忧伤和不舍。
都说，一场考试考散了我们，其实我们之间的牵绊还紧紧缠绕着，那纵横交错的蓝线静静地迎接日月更替，星河灿烂。
青春无声无息，却又光亮的耀眼，它像一本镀金的五线谱，来到我们的生命中，而我们就像作曲家，给五线谱填充上音符，又像音乐家，用各样乐器，演奏出只属于我们的乐章。
青春，我是你的朗朗，城市的喧嚣无法盖过你的悠扬，你永远在我的心房，余音绕梁。
KL：这是KL中考之前写的随笔，也是很青涩。又是一年毕业季，考虑了一下，还是想把这篇放上来。KL很爱自己的初中生活，希望今年毕业的初中生，能保存一段属于自己的青春记忆！
不该的事作文(篇2)
5月29日下午，永丰一中举行了一次以“感恩”为主题的公益讲座，看到孩子们那一张张稚嫩的脸蛋，是如此的富有感染力，孩子们如此感恩的举动，令我深深感慨：做老师――值！
我从一年级接手永丰一中20班到现在快两年了，说长不长，说短也不短，几多艰付出，几多欢乐幸福，心中颇有体会。
首先是班级男女生比例严重失调，男生是女生的两倍还要多，可以说是最难管的一个班级。我从一年级的行为习惯养成抓起，经过不懈努力，到现在每个学生已养成了良好行为和学习习惯，这是一次飞跃的转变。
其次，班上还有几个特别的孩子。在刚踏入小学校门时的懵懂，经常上课无意间跑出教室，或只要哪个同学令他（她）不满意时，他们可以放肆的在教室就地打滚。通过与他们交朋友，把他们视为己出的关爱教导，而如今，他们的表现令我刮目相看了，上课的专心听讲，书写字体的优美，课余时间与同学们融为一体做游戏，自习课能安静的看书和画画，且还是每次考试中的佼佼者。作为二年级的他们在阅读课上，能大胆的走上讲台抑扬顿挫的与老师、同学分享他（她）的阅读汇报，令我欣慰！
再次，从本学期我班被学校评为“最美教室”、“优秀班集体”，再看看课堂上思维活跃的同学们，心中无数次的为我最亲爱的孩子们点赞和鼓舞。
回到讲座现场。感恩父母：当主持人讲到平日里父母含辛茹苦的如何照顾和培育你们时，孩子们都低下头来默默地哭泣，心中有太多的愧疚，又有多少年想对自己爸爸妈妈说的话儿，今天，他们终于懂得体会自己父母的不易。
感恩老师：当主持人要求班主任走到班级前台时，我犹豫了，没有向前，认为所有的老师都是怀着一颗无私奉献的心面对所有的孩子们。此时，我班平日里一个很内向的`男生主动走到我面前，牵着我的手来到了前台，他大胆地拥抱着我抽泣起来，令我感到格外的惊讶和内心的震撼。然后全班同学集体走到我面前，紧紧的抱着我放声大哭起来，此刻，我情不自禁的流下了幸福、感动的眼泪！原来，我的孩子们是如此的懂。
亲爱的同学们，在 “六?一”国际儿童节” 即将到来之际，老师祝福你们：节日快乐，健康活泼，茁壮成长！
不该的事作文(篇3)
举目四望，眼前又浮现出一座圣洁而美丽的白塔，矗立的身子与它的影子带我寻回了我那不该丢失的自信。
那年的期未考的成绩完全出乎我的预料，排名上第二次出现了以2打头的总排名，我的心顿时沉到了谷底，面对着家人亲人失望的目光我无地自容，独自坐上了动车去福州寻我的姨妈。看着窗外飞逝而过的风景，我甚至悲观的认为我的前途一片惨淡，我的心底似乎失了点什么，自信正一步步的退出我的心房。
火车到了，我打了个的，去找早我几日来到福州的姨妈，晚上饭后，一起出去散步，街面的人并不是很多，昏黄的灯光一闪一闪，它或许是怀疑自己不可以很好的照亮路面吧！路旁的建筑工地中好几个工人正有一搭，没一搭地聊着天，看着他们满脸的疲倦，我似乎想到了我的日后……，不该失去的自信在我心中应已荡然无存。回去，躺到床上，沉沉睡去，宾馆边的白塔正自顾自的.散发着光芒。
天空中太阳正散发着毒辣的光芒。柏油马路上隐隐约约散发着烟气。我独自走在路上不知不觉竟走到了白塔之下，正午时分，高大的白塔影子正缩得只剩下不到两米，我看着自己那已然缩成一团的影子，脸上不禁浮现出苦笑，你和我都是一样的没用，同样你塔中高塔，我也不算人中矮个，却同样只能遮住一丝的太阳光，唉！自信不在了，我的心态也随之发生了巨大的改变，我突然看到了一片朽叶，即将消失于泥土之中，我觉得我就像这片落叶一样，无助而无用。一个人继续前行，背后的白塔影缓缓的因西行的太阳而变长，然而并没人发现……
日暮黄昏，终究是要走回去了，一路上低着头，我似乎失去了与他人对视的信心与勇气，就在这时一个塔尖状的影子忽然出现在脚下，竟是白塔的影子，它竟长到了如此，回头一看自己的影子，竟比我高了数倍，我忽然明白了，影子短并非是因为身高矮，而是在于时间罢了。只要时机到了，我这把椎子必露锋芒。早上的朽叶之下有一株小草，啊！原来一切都是如此，我还是原来的我，我不曾变差。
我终究寻找了我不该失去的自信，我迈开大步，走向了一片光亮。白塔的影子永远存在于我的心中。
不该的事作文(篇4)
您教我们数学已经三年了。三年来，您不光教会了我们数学知识，还教会了我们如何付出、如何做人！
张老师，课下，您是我们的大哥哥，和我们一起玩耍，一起游戏；课上，您严肃认真，把知识深入浅出地传授给我们。有一次，我在放学回家的路上，看到您在等车时还在认真地批阅我们的作业。您一个人教四、五两个年级的数学课，可我们的作业你从没落下。我们的作业本上有你认真批阅的圈圈点点，这圈圈点点，就是您对我们的爱。您对我们的爱看似不明显，但我们心里都明白。您静静地关注我们的成长，没有丝毫怨言地为我们付出，这种爱是不能用言语表达的！
有时，我们调皮不懂事，经常惹您生气，但您很少责骂我们，也很少给我们讲那些我们并不是很懂的大道理。您总是用您的言行来感染我们，教育我们。您不仅给了我们深沉的师爱，还给了我们追逐梦想的翅膀。
时光匆匆，转眼间，我们将要小学毕业，就要离开您，离开这所承载着我们许多回忆的学校。我们会记得与您一起玩耍、一起晨跑的情景，记得您耐心给我们辅导功课的镜头……其实，我们都明白，这就是您对我们的爱，一种真挚的爱，不需要回报的爱。时光流逝，但我不会忘记您，张老师，感谢您！
我衷心祝福您天天快乐。
不该的事作文(篇5)
李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。我们一起来感受一下吧。
捧起《作最好的老师 》阅读的时候，犹如一股甘泉涌入心底，崇敬之情油然而生!在一个个跌宕起伏、曲折动人的故事里，李镇西老师的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感......全都融会其中，发人深省，带给我的是一次次心灵的震撼与感动。
一篇篇，一幕幕，李老师的育人之道是那么得匠心独具，与众不同，这里面凝聚着他多少心血与智慧呀!合上书本，一个个感人的画面又仿佛浮现在眼前。
开学入学教育，第一次与新学生见面，他早已给学生准备好一份礼物——一本书和一封信。信中郑重地送孩子们一句话：“让人们因我的存在而感到幸福!”并解释它的深刻含义，这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神撒播精神，以真情赢得真情。他请同学们在心里默念一遍，并在黑板上写下这行大字，并结合初次见面所见一些学生的具体行为使学生看到这句话的含义，并希望每一个新朋友用自己的行动来注释这句话。他给学生上了一堂生动的“做人第一”的品德课。能成为他的学生，是多么幸福和荣耀!
读书的氛围已不知不觉围绕在我们每个人身边。闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，我的收获很多。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀!“后进生”转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”，“理解”，“尊重”，“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静······每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”
《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干。
“做最好的老师”一直是我一个我梦寐以求的理想与追求，是我不断孜孜追求的动力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇文章，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本书里找到了某种光明。《做最好的老师》为我指明了方向，它像一盏希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。读完这本书，我深深地感受到：每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应该懂得的是，在应该开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。
李老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会接受一次新的洗礼：是呀，我们在自己的人生道路上，是怎样的度过自己的每一天呢?在年复一年，日复一日的工作中，有没有一天比一天有进步，教学水平有没有一天比一天提高呢?自己有没有尽力做到最好的自己，成为学生心目当中最好的老师呢?
什么是最好的老师?我在《做最好的老师》这本书中找到了答案，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。我想重要的是李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”只有爱孩子你才能伏下身去给予他们无微不至地关心、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发现他们成长的欢笑与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。李老师是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，通过一篇篇文章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教育事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。
近日，我读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!
李镇西老师在书中提到做最好的老师必须具备童心、爱心、责任心，具有专家、思想家、心理学家的情怀，需要自己不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作，每天上好一堂课、找一位学生谈心或书面交流、思考一个教育或社会问题、读书不少于一万字、写一篇教育日记等要求。
名师的成长经历，让我看到了差距在哪里;名师的经验体会，开启了我智慧之门;名师的独到见解，引发起我的认识与反思。
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是往掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：
爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。
爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。
爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。
爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。
爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、一起欣喜”。
爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。
爱，“不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括所有——外班的、其他年级的、甚至外校的学生的爱”。
爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。
不该的事作文(篇6)
有名老师在班里对学生说，“无怪乎你们的成绩这么差，让你们背诵也不背诵，让你们做试卷你们也懒得做。我们班（他做班主任那个班）学生把课余时间的一多半都用来学我这个学科。”
如果这是他那个学科成绩好的原因，我不仅表示不佩服，而且表示严重的鄙视。
作为班主任，在学科上应该统筹全局，而不应该唯我独尊。你让学生花费一多半的时间学你的科目，别的'科目在你眼里算什么？难道根本没有存在的价值？还是只是你的学科的一个陪衬？你一枝独秀，就证明你班级整体优秀了？花费一多半的时间来学你的科目，你的科目就应该撑起所有学科的半边天。如果做不到，占用学生时间而起不到相应的效益，占用就是浪费，就是做低效或者无效的无用功。这应该引起你的反思，而不是让你夜郎自大般的炫耀。
这样学科视野狭窄，唯我独尊，目中无人，还自我标榜良好，甚至自诩优秀的老师，我耻与之为伍。
不该的事作文(篇7)
在个人成长的多个环节中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编整理的不该丢失的友谊750字作文 - 初中议论文作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我们生活在一个人类文明蒸蒸日上的时代。在此时此刻我们所得到的远比想象中的要多。
想亲戚朋友的时候，只要拿起手机，动动栂指电信号传播出去就万事大吉了，想要了解一下世界的时候，只要打开电脑，按按鼠村，电脑窗口一打开，就足不出户享受世界。当今称了G时代，在一台几百块的手机都会上网，你的手机不会，反倒要被人嘲笑。
在生活中与朋友打交道的时间不多，可能是由生活上的客观原因所致。和朋友见面的计数，单位可能是"次每月"从而我们突破这个框架，想找一个上街能陪，吃饭能在一起，玩乐时不会借口离开的新朋友。我们搜索肠，整日绞着脑汁，最终功夫不负有心人，铁杆磨成乡花针——找爱"友"了。高笑时望着自己的联系薄上：驴友、网友、车友、室友、书友……
这下生活热闹了。上网有网友，参加车展有车夫，单独租套房子都有合租人，这要称为室书，去书店里买书，邀约上几个书友是不错的享受。当上网够了，逛街腻了，书看厌了。最终脸上涂满夕阳余辉，影子在背后似一条千介的尾马拖着，生活依旧回到了寂寞与孤独。
回家再次翻开联系薄，机械的.预计着次日的行程，于是又走一遍，驴友、网友、车夫、室在、书友之前，咱们有朋友，自打有了这么多个"友"之后，天平秤上朋友的砝码，最终氧化，生锈，腐朽……
驴友、网友、车友、书友，人每天好似活在一个大家族中，可我们还是不能满足，那是因为没有朋友。捡起了"驴车书室网，"放下了"朋"。
这是一个感动缺失的年代。不知从什么时候，我们开始算计着彼此间的友谊，怀疑着彼此的行为与关爱。让我们从新拾起"朋"。拾起那被遗忘多年的尘埃厚实的过年时寄来的贺卡。
它是谁寄过来的？翻看一下贺卡背面……
不该的事作文(篇8)
教学楼的后面，隔着两座二层宿舍楼是一排高高大大的柳树，粗壮的树干也该有十几个年轮了。因为不在抢眼处，校园里每年春秋例行公事式的修剪似乎已遗忘了它们，它们便得以蓬蓬勃勃地生长，淋漓尽致地释放生命的活力。枝枝杈杈尽情地舒展着、延伸着，婀娜的体态便一展无余。
最早注意它们是去年，那是一个冬日的下午，我在教学楼二楼的教室里上自习，猛一抬头便看到了它们——尽管只是落光了叶子的树梢，但也让我心里怦然一动：它们那柔美而颀长的枝条自然地弯曲着、下垂着，左左右右、高高下下，错落有致。夕阳的余辉在它们的身上闪烁着、跳跃着……冬日里北方树木萧瑟、阴冷的灰暗不再，映入我眼帘的是让人心生暖意的金黄，令我想起天才诗人徐志摩的诗名：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”眼前的景象岂不就是这一意境的再现？只不过不是夏日里剑桥大学的康河之畔，而是寒风中榆中教室的窗外罢了。但大自然的美景原本是不论地域的高低贵贱而无处不在的；而柳或者说自然界许多生物的特质是即使处在生命的低谷也会尽最大可能借助外物让自己绽放出最亮丽的一面。
就是从那一天开始，这些“金柳”的“艳影”便无数次收录在我的视野，荡漾在我的心头、梦里，陪伴我度过了一个个寒冷的冬日。
春天来了，但在北方，报春的使者却是一场又一场的风沙。几场风沙过后，柳树的梢头竟有了一抹新绿，远远望去，如一团团淡淡的绿雾，轻盈而灵动，仿佛一首清闲雅致的小诗。真佩服古人的才情，竟给它起了一个好听的名字——烟柳。清晨，站在近旁凝视它，微风轻拂，柳丝轻扬，袅袅娜娜似少女柔和、婆娑的舞姿。积蓄着浓浓春意但却不事张扬的浅浅绿意令人赏心悦目。不由得想起白居意的描写“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”；想起贺知章的赞美“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。不过，贺知章笔下的景象还需几场春风渲染几场春雨滋润才能韵味十足。但两位大诗人不约而同拿“丝”来喻柳，却极形像地传达出了柳的柔情，柳的缠绵。而柔情与缠绵不正是柳的神韵吗？在这排柳树的东西隔几座房屋各有几株杨树，枝枝杈杈直刺青空，呈现出的是一种宁折不弯的刚性、或者是一种永不歇息的上进，总之，是让人觉得的有点累。而更远的地方刚是几株老槐，弯弯曲曲的树干树枝令人想起头发短而稀疏的女子烫发后的局促与凌乱。唯有柳，自然、舒展、顺应天性、情意绵绵，像人类原本的样子。只可惜人类在生存发展的`过程中强化了对功名利禄及诸多身外之物的追求而淡忘了本性。我常想，古代文人在“济苍生，安社稷”之余对柳情有独钟——送客折柳，惜别写柳，大概是既取了柳的谐音“留”，又取了柳的缠绵悱恻、依依惜别之神在在潜意识里暗合了人类与生俱来的心性吧？我们今日农村不也还有在父母魂归九泉时拄柳枝做的“孝棍”为父母送行的习俗吗？只不过生命的结解开了，柳又如何能留得住啊！姑且借其寄托哀思罢了。这样想着，再看柳树便不免有了几分伤感，是啊，柳从长出第一根柳枝到长出无数根柳枝到垂垂而老不是始终低垂着头在沉吟吗？但正是这沉吟使柳树少了许多轻薄而多了一些沉郁，因而也更见风姿，更显得情深意重。
再过三天就是清明节，清明过后，北方就该是春光无限、暖意浓浓了。柳树的叶子会渐渐长大，纷纷扬扬似漫天雪花的柳絮会飞起来，到那时，如果树下有一个清纯如水、灿烂如花的小姑娘快乐地追逐着轻柔飘忽的柳絮，像一个美丽的小天使在你身边飞翔；或者是摘一片长长的柳叶放在自己的眉前，顽皮地问你：我的眉毛像不像古代美人的柳叶眉？甚至还有那对相依相伴、几十年相敬如宾的夫妻练剑打拳以及那位被妻子儿女的似水柔情从死亡线上唤回来的拄杖漫步的老人……情意绵绵的柳与情意绵绵的人相映成趣，那该是一幅多么完美的图画啊！
我盼着那一天的到来！
不该的事作文(篇9)
像茫茫大海中的孤舟，我始终找不到方向。
周五晚，窗外下着小雨，天灰蒙蒙地，我悲戚戚地，一个人躺在床上，无神地盯着天花板，枕边已湿了大半。上初二以来，我的成绩直线下滑，我焦躁，我迷茫，无数次考试失利后情绪失控，殃及旁人。
我还是我吗?
想起几个小时前，与父母无端的争执，愧疚，无力，疲惫涌上心头。不禁质问自己，我还是我吗?寒风从窗口的一侧刮进来，呼呼作响，我强打精神起身关上窗。无意回头时，望见半掩的房门外客厅的半边墙面，那里挂着一张又一张的奖状。
仿佛受到它们的召唤，我径直走向客厅。从小学到初中，我获得的所有奖状都牢牢地贴在这面墙上，“三好学生”“优秀学生干部”“学习之星”等等字眼映入眼帘，将我拉回记忆的深处。
小学时，我也曾是班上最耀眼的存在，有活动、评选、比赛时，老师总会第一个想到我，优秀范文之列，也总有我的名字。
那时，天空总是很蓝，我的脸上总是挂满笑容。过节了我还会偷偷给父母准备惊喜。爸爸说自己不喜欢花，但在父亲节那天，我送给他的第一束花，他却爱不释手，捧着花比划半天，照了好些照片。他在外地工作，每天给我打五通电话，起床一个，出门一个，到学校一个，放学一个，到家还有一个。爸爸时时刻刻都关注着我的动态，恨不得飞回家来，天天陪着他的宝贝女儿。
家里条件并不算好，但我要什么，父母绝对会满足我。我们家没有过生日的习惯，但因着我的要求，年年都有生日蛋糕和礼物给我。虽然我是女孩儿，还有两个弟弟，但他们从不重男轻女，或者偏袒小的，遇事总是公平公正，从没让我受过半点委屈。
上了初中，无论是返校还是回家，父母都会“专车”接送，只因为我有一次抱怨了公交车太挤，近7点才能到家。我的房间无论是墙纸还是桌椅，都由着我自己挑，自己装饰，东西比主卧的都丰富。
想着想着，心里的迷茫褪去一些，愧疚却越来越深。曾经积极上进，自信阳光的我哪里去了?初二成绩直线下降，父母没有过多责怪，反而总是不断安慰我，开导我，总是说“尽力就好了”。相反，我却总是和他们顶嘴，把坏情绪一股脑地倾泻在他们身上，仿佛我的成绩下降是因为他们。
父母逛街回来了，爸爸手里提着我最爱的北京烤鸭，嘴里抱怨着排了好久才买到，脸上却是藏不住的喜悦，他们招呼我快过去吃。我没说话，眼泪又滚落下来，那一刻，最后的一缕迷茫也消散殆尽。
迷茫的海岸边出现一座灯塔，而我，已踏上归途。