做衣裳教案优选11篇。
教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案需要经常更新来跟上教育的发展潮流。我非常努力地为您准备了“做衣裳教案”希望您喜欢，愿这篇文章对您的学习和工作有所帮助！
做衣裳教案(篇1)
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。
教学重点：
1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
课前准备：
1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2、老师准备范作及各种资料。
教学过程：
一、组织教学
二、导入 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁 灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？
富有光泽、有斑点、左右对称
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼贴、绘画的方法
四、布置作业
用自己的方法制作一只瓢虫
五、学生制作，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
做衣裳教案(篇2)
【活动目标】
1、欣赏、感受刮画的色彩变化之美。
2、尝试学习用刮画的技法表现秋天树上的果子成熟了，并能连续的刮出色块和圆形。
3、享受刮画带来的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
【重点难点】
重点：了解刮画的技巧，掌握刮画的方法。
难点：掌握刮画的绘画方法，并能独立完成刮画作品。
【活动准备】
示范画一幅、刮画竹签若干、刮画纸若干。
【活动过程】
一、欣赏刮画作品。
师：美丽的秋天到了，秋姑娘送给小朋友们一份特别的礼物，看看这是什么(出示一张黑纸)?这可不是一张普通的黑纸哟!他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下却藏着五彩斑斓的世界;它可会变魔术呀!你们看，(出示范例)这就是从黑纸上变出的美丽的图画。小朋友们看上面画了什么?(好多的树、好多的苹果)。那这是什么季节呢?(秋天)。对了，因为你们看到了树上都结满了成熟的果子。
二、认知刮画工具。
那小朋友们猜猜看，这幅画是怎样画出来的呢?黑纸是怎样变成美丽的图画的呢?孩子们看，我这里有一个竹签，它就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们在黑纸上画出漂亮的画哟!
三、教师示范刮画。
现在老师先来变这个魔术好不好?先刮出苹果树的轮廓线条，接着又在树上刮出许多果子的线条，小朋友们看，秋天的树上结满了果实，但是这些果实都成熟了吗?(没有)。那下面我就要把所有的果子都变熟了。(刮掉每个果子里面的黑色)小朋友们看，我的魔术神奇吗?(神奇)。你们也想当魔术师吗?(想)好，那我就让你们的愿望实现好不好?(好)。
四、幼儿刮画、教师指导。
幼儿尝试刮画，教师引导幼儿刮画时注意画面的布局、鼓励幼儿验证自己的猜测并根据幼儿的操作情况适时讲解刮画的技法。同时鼓励幼儿在纸上大胆创作，巡回指导，提供建议。强调使用刮画笔时要注意安全。
五、欣赏、评价作品。
评出优秀展示作品，幼儿相互欣赏、对自己的画进行简单讲解。
六、引导幼儿思索。
在区域中继续探索，还有什么工具可以用来刮画?(尺子、无尖铅笔、铁钉等)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
做衣裳教案(篇3)
日期：2016-08-06来源：幼儿园学习网
托班美术活动小兔的花衣裳教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，、学习用自制的印章蘸上颜料，在指定的范围内印画。对印画活动感兴趣。适合幼儿园老师们上美术活动课，快来看看幼儿园托班美术小兔的花衣裳教案吧。
幼儿园托班美术教案：小兔的花衣裳
活动目标
1、学习用自制的印章蘸上颜料，在指定的范围内印画。
2、对印画活动感兴趣。
活动准备
1、选取粗细适中的胡萝卜切段（5厘米左右）用圆截面作印章，人手一个。
2、各种颜色的水粉颜料，每一小组一盆。
3、幼儿印画的纸，纸上画一只小兔，小兔的衣服自描。
活动过程
一、出示画有小兔的纸
1、教师用小兔的口吻告诉幼儿：
小朋友，今天我要去参加小狗的生日paty，可是我没有好看的衣服，挑来挑去挑了这件连衣裙，
你们觉得漂亮吗？
（幼儿自由发言）
2、教师：我们帮小兔设计一件更漂亮的连衣裙吧
二、教师示范印画。
教师以小兔的口吻说：哇，你们想的办法真棒，我的连衣裙上一下子有了这么多漂亮的图案，真漂亮啊！
可是，我不能一个人快乐啊，我还有许多伙伴没有漂亮衣服穿呢，你们给我的伙伴也做一件这么漂亮的衣裳好吗？
三、请幼儿用胡萝卜印画
要求幼儿印在小兔的连衣裙的轮廓线内，教师个别指导。
四、欣赏小兔的花衣裳
集体扮演小兔，去小狗家，参加生日paty。
做衣裳教案(篇4)
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步理解故事中比喻句地运用，学说并进行仿编。
3、知道月亮的不同变化，感受故事的意境美。
准备：《月亮姑娘做衣裳》课件及图片，幼儿观察记录卡。
过程：
一、师讲述故事第一遍，引起学习兴趣。
1、“今天邵老师给大家带来了一个很有趣的故事，请小朋友仔细听听看，里面讲了一件什么事情？”
2、提问：
（1）、“故事的题目是什么？”
（2）、“故事中有谁？发生了什么事情？”
3、“那月亮姑娘到底有没有做好衣裳呢？我们一起再来听一遍？”
二、播放课件ppt分段讲述故事第二遍。
1、讲述故事“夜晚至我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。”
提问：
（1）“月亮姑娘长的什么样子？”（弯弯的、细细的）
(2)“她为什么要找裁缝师傅做衣裳啊？”
教师：“我们一起来看看，裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳成功了吗？”
2、讲述故事“裁缝师傅给它凉了尺寸至让她再过五天来取。”
提问：
（1）“裁缝师傅给月亮姑娘做的衣裳合适吗？月亮姑娘能穿上吗？”
（2）“为什么？长胖的月亮姑娘像什么呢？”
教师：“裁缝师傅决定再为月亮姑娘做一件衣裳，我们看看这回合适了吗？”
3、讲述故事“五天又过去了至我只好重做了。”
提问：
（1）“谁能告诉大家，裁缝师傅这回做的衣裳月亮姑娘穿上了吗？”
（2）“为什么，这回她的样子像什么？”
（3）“裁缝师傅张宏了脸对月亮姑娘怎么说啊？”
4、讲述故事“又是五天过去了至我没法给你做衣裳了。”
提问：
（1）“五天过后，裁缝师傅看到月亮姑娘为什么吃了一惊？
（2）“这回月亮姑娘像什么了？”
（3）“裁缝师傅对月亮姑娘叹了一口气，谁来学学裁缝师傅是怎么对月亮姑娘说的。”
5、讲述故事至最后。
教师小结：原来月亮她每天都在变化的，所以裁缝师傅老是量不准她的尺寸，月亮姑娘没法穿上合适的'衣裳。
6、教师出示月亮变化图，进一步让幼儿了解月亮的变化过程。
三、学习比喻句式，并进行仿编。
1、“刚才你们在故事中听到的月亮都分别像什么呢？”
2、“夜晚，月亮姑娘出来了，细细的弯弯的像什么呢？”边出示相应图片。“除了像小姑娘的眉毛，还像什么啊？”幼儿进行仿编。
3、“那过了五天之后，月亮姑娘长胖了一点好像什么呢？”边出示相应图片。“除了像弯弯的镰刀，你觉的还像什么？”幼儿进行仿编。（注意形容词，“好像弯弯的）
4、“五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，这时像什么了？”边出示相应图片。“你觉得这时弯弯的月亮还像什么呢？”幼儿进行仿编。
5、“又是五天过去了，这时月亮姑娘变得怎么样了？好像什么呢？”边出示相应图片。“你觉得圆圆的月亮还像什么呢？”幼儿进行仿编。
6、教师小结：你们看，像这样细细的月亮和细细的眉毛，他们都有一样的特征，我们就可以用比喻的句式来描述，把细细的月亮比喻小姑娘的眉毛，在生活中你们也可以用这样比喻的句式来说这样就会很好听。
四、师幼共同完整地讲述故事第三遍。
1、“接下来我们一起来完整地讲述这个故事好吗？”
2、结合课件一起讲述故事。
五、延伸活动。
教师出示一张观察记录表：“请幼儿回家和爸爸妈妈再去观察每天月亮的变化，并把你所看到的月亮记录在这张卡片上，看看月亮每天的变化过程。
做衣裳教案(篇5)
《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课是一节造型。表现课。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、 探索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。，在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。
学生分析
1. 小学一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。
2.学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。
教学目标：
1、情意领域：学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；
2、认识领域：引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；
3、操作领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。
教学重点：
欣赏、感知、探索、理解自然界,感受瓢虫的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花衣裳
教学准备：
1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作
教法: 讲授、演示引导法、观察演示法、
学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法......
二、教学结构的设计
本节课以“故事导入课题、寻找特点、新课教授、分组活动创作、展示成果、课题拓展等教学环节开展活动。
一、谜语导入课题，用故事片来吸引学生的注意力，
同时要求学生展开想象，调动学生的初始思维 在观看动画故事片之前，教师事先提出了几个关于瓢虫的问题，让学生带着问题有的放矢的欣赏故事，这样学生并能有目的的在欣赏的过程中完成了第二环节——寻找瓢虫特点，当美丽的瓢虫在学生的脑子里产生印象时，并会引发第二次的创作冲动——我要能把它们表现出来就好了。这时让学生自由展开讨论：瓢虫的特点。接着教师用多媒体课件展播瓢虫的结构，此时学生会与老师产生共鸣，有种“似曾相似”的感觉，觉得老师的想法与他们相似，就有了跃跃欲试的兴奋，再接着让学生讨论，这美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，又激发了第三次创作的冲动——我要用最适合的方法来表现瓢虫。
二、教学媒体的设计
为了开扩学生的思维，更好的解决本课教学的重点、难点。教学播过程中采用了多媒体课件：、利用powerpoint软件制作瓢虫结构分析和拓展欣赏、播放音乐、实物展台展示成果等多媒体辅助教学。从有声、有形到有色等方面入手，循序渐进的推进教学过程。，认识瓢虫的结构特点，揭示教学重点。再通过大量的欣赏，拓展学生的思维，丰富学生的想象力，突破教学难点。
利用幻灯片进一步展示瓢虫的结构，加深学生对瓢虫形、色的印象，同时要求学生大胆想象，大胆选择表现手法，达到创新的目的。最后用实物展台展示学生的创作成果，给每一位学生予成就感。树立他们的自信心和对成功的自豪感。
三 课堂小结：
今天小朋友们和老师一起给瓢虫穿上了花衣裳，通过这节课我们了解了许多关于瓢虫的知识，还知道了用什么方法能让瓢虫变得更漂亮。希望同学们在课下的时候用更多方法来制作小瓢虫。好了，这节课我们就学到这儿，同学们再见！
做衣裳教案(篇6)
教学要点：
复习第一课时学过的生字词，学习第二节，总结课文，进行爱惜粮食，爱护衣服的行为指导。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读学过的六个生字。
2、让几位学生到黑板上写饭、农、民、粮四个字，看写得对不对，好不好，并相机进行指导。
3、指名读第一节。
二、学习第二节。
1、自学课文。
边读课文边看图，读准生字的音，注意字形和字一；想一想这节课文些什么，图上画的是什么意思？
2、看课本上的图，说说冬冬的衣服漂亮吗？它穿着花衣服在想什么？
3、指名读课文。
4、结合学习生字讲读课文。
（1）课文说什么东西真漂亮？
漂：指名拼读。示范半数，重点指导右边的笔划笔顺。
（2）穿：谁来读一读？（三拼音，读时不要丢掉中间的u）
穿衣服可以用穿，还有什么也可以用穿？
（3）布是谁织出来的？
布：布字怎么写？你看到过那些颜色的布？（白布、红布、蓝布）
5、齐读第二节。
6、我们穿的花衣裳是哪儿来的？工人织布辛苦吗？我们应该则怎样爱惜衣服？（板书：没有工人，哪有漂亮花衣裳）
三、总结课文。
1、自由朗读课文，不懂得问题提出来讨论。
2、这篇课文告诉我们什么？你懂得了什么？（课文告诉我们白米饭是农民辛辛苦苦种出来的。花衣裳是工人叔叔织布做出来的。懂得要爱惜粮食、爱护衣服。）
看课堂作业第5题的图，并拼读图下的词语，说说自己做到了没有。
四、作业。
1、完成课堂作业第三题。
2、抄写生字。
3、熟读课文，准备背诵。
第三课时
教学要点：
听写生字词，背诵课文，进行抄写句字等训练。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名说说三个偏旁的名称（食字旁、米字旁）
2、听写生字。
二、朗读课文，背诵课文。
三、课堂练习。
1、口头说说下列词语的反义词。
白香大漂亮
2、扩词。
饭：（）（）香：（）（）
农：（）（）漂：（）（）
哪：（）（）布：（）（）
3、抄写句字。
（1）没有农民来种粮，哪有米饭白又香？
（2）没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳？
第一课时板书：第二课时板书：
没有农民没有工人
哪有......哪有......
白香漂亮的
米饭花衣裳
做衣裳教案(篇7)
[教学目标]
1．朗读课文，领会诗意。
2．懂得要学好本领才能实现理想的道理。
[教学建议]
1．这是一首叙事诗，讲述了一个有趣的故事。几个活泼开朗的小女孩，想要设计制作一件款式新颖、色彩鲜亮的时装，参加学校艺术节的评奖。可是因为没有掌握技术，结果做出来的东西成了四不象。经过这件事情，女孩们认识到，必须学好本领，方能实现理想。
2．这首诗语言幽默风趣，节奏轻盈明快。情节清朗爽捷，而又出人意料。一件千辛万苦作成的珍品竟然成了破烂，最后居然得了创意大奖，让读者不禁畅怀大笑，笑过之后也会像那几个女孩一样静下心来思量思量。诗歌结尾虽然明确点出主题，却不显得突兀，而是顺理成章，水到渠成。
3．诗歌必须多多诵读，才能领会其蕴涵的诗意，感受其情韵之美。本篇课文明白易懂，教师不必多加解释，应让学生多朗读这首诗，学生读得有趣，读得喜欢，就会读出意味了。
做衣裳教案(篇8)
幼儿园中班主题教案：
送妈妈香水瓶
活动名称：
送给妈妈的香水瓶(美术)
活动目标：
1.欣赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。
2.在欣赏的基础上尝试为妈妈设计香水瓶。
3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点：
1.引导幼儿欣赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。
2.能为妈妈设计造型独特的香水瓶。
活动准备：
已有经验：欣赏各种各样的瓶子。
材料准备：
各种造型独特的香水瓶、纸、笔。
活动过程：
一.活动引入
1.你见过妈妈的香水瓶吗?
2.它是什么样子的?和我们平常见到的瓶子一样吗?
二.欣赏各种各样的香水瓶，感受造型的美。
1.出示一个香水瓶，请幼儿欣赏：美吗?它美在哪里?像什么?(从颜色、花纹，局部特征去分析。)
2.再出示许多香水瓶，请幼儿欣赏：
你喜欢哪一个?喜欢它哪里?为什么?
三.幼儿设计香水瓶。(要求：造型独特)
四.展示交流作品。
(注：孩子们事先收集了各种各样的香水瓶，他们惊奇于它的独特造型，并且对瓶子的某一局部细节相当感兴趣，常常结伴驻足观赏。在欣赏的基础上，大多数孩子能尝试用线描的方法去装饰自己设计的香水瓶。)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
做衣裳教案(篇9)
活动目标：
1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：
一、导入
1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？
（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事
教师提问：
1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）
2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。）
三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事
T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）
T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）
2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）
T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……
3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）
4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？
T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）
T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）
四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程
T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！
1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等）
五、完整欣赏故事，加深理解
T：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！
（幼儿最后完整欣赏一遍故事）
T：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？
活动反思：
此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。
做衣裳教案(篇10)
活动目标：
1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。
2、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。
3、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
6、初步了解预防疾病的方法。
7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。
2、乳牙图片、恒牙模型;汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。
3、事先与卫生老师联系好。
活动过程：
一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。
贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?
小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。
二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。
1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。
你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?
2.提问：1)如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
2)有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?
3)有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?
有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?
4)你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。
三、绘画：如何保护新牙。
1.当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢?
2.交流幼儿的护齿方法。
四、经验提升：
1.说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗?
2.请卫生老师小结。
平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。
附：小故事《贝贝换牙》
有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴"哎哟、哎哟"的叫，这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
做衣裳教案(篇11)
一、活动目标：
共同目标：了解月相的变化，引导孩子们通过艺术活动创作艺术活动。
分层目标：
第一层：了解故事，了解月亮姑娘是否有衣服。
第二个层次：了解故事，了解月亮女孩是因为月相的变化，没有合适的衣服。
第三层次：了解故事，了解月相，而中秋节，月亮是一年中最大、最圆的。
二、活动准备：
1、《月亮姐姐做衣裳》课件 ***
2、讲解月相变化
3、涂鸦创作《月亮姐姐的新衣裳》
3、活动过程：
（一）介绍中秋节，引出故事
导语：亲爱的小朋友们，中秋节就要到了，中秋节我们除了一家团圆吃月饼以外，还要一家人在一起“赏月”。月亮是什么形状的呢？
（半圆，弯曲，眉毛，香蕉，圆盘）什么时候月亮最圆？（中秋节、八月十五）中秋节的月亮又大又圆，但是月亮并不是每天都是那么大、那么圆的，今天老师就要带小朋友们一起看看月亮，听听有关月亮姐姐做衣裳的故事。
（2）教师讲《月亮姐姐做衣裳》的故事
小故事《月亮姐姐做衣裳》
初一的夜晚，月亮姐姐出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风使她有点冷，所以她撕开了云，将其包裹了起来。 月亮姐姐想：我最好找裁缝做衣服。
裁缝给她量好尺寸后，他让她五天后去拿。五天后，月亮姐姐的体重增加了一点，就像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜做的太小了，穿在身上连扣子都扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件衣裳，重新给月亮姐姐量了尺寸以后，让她再过五天来取，五天过去了，月亮姐姐又长胖了一点，弯弯的像一只小船，她来取衣裳，衣裳做的漂亮极了，可惜月亮姐姐穿不上。
裁缝师傅涨红了脸说：“我只好重做了。”又过去了五天，月亮姐姐来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姐姐变得圆圆的，像一只圆盘子一样，吃了一惊：
“啊！你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气对月亮姐姐说：
“哎！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姐姐每天都有变化，所以到现在还没有合身的衣裳，你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才能悄悄地露面。
（3）理解故事内容
问题一：朋友们，月亮姐姐到底有没有衣服？（针对小班）
老师：（小班）月亮姐姐到底有衣服吗？（没有），那为什么月亮姐姐没有衣服？
（胖了）裁缝师傅没有办法给月亮姐姐做衣裳，月亮姐姐现在没有衣裳穿，很难过，小朋友们想一想，怎么帮助月亮姐姐姐姐呢？鼓励孩子们表达不同的想法。现在我有一些做衣服的材料（材料纸）。我请小班的孩子们帮月亮姐姐画漂亮的衣服。
（小班离开）
老师：中秋节快到了。月亮姐姐仍然没有漂亮的衣服。她该多伤心啊！我们真的不能帮月亮姐姐做一件漂亮的衣服吗？
●识别一个月内不同形状月亮的变化
师：小朋友们看这幅月相变化图例（展示月相变化图）
老师：孩子们，这些是月亮吗？这些月亮都像什么？（让孩子用发散思维回答问题）
师：初一是上弦月，十五是满月，三十是下弦月，虽然每个月十五都是满月，但是中秋节是八月十五，这一天的月亮是一年中最大最圆的。
●提问2：（中大班）现在《月亮姐姐做衣裳》的故事讲完了，小朋友们谁能告诉老师月亮姐姐一共做了几次衣服啊？这几次月亮是什么什么形态？
为什么中秋节的月亮最圆？十五的月亮十六圆是什么意思？
●提问3：请小朋友们为上弦月、下弦月和满月的月亮姐姐画出漂亮的衣裳，启发小朋友为不同时间、不同状态的月亮姐姐画出各种不同的衣裳。（中班离开）
问题四：（大班）月亮每天都在变化。孩子们能告诉我们老师画的月亮是什么吗？（在黑板上画出数月相，并要求孩子们说出它是哪一个）
●提问5：小朋友们说一说你最喜欢什么时候的月亮呢？谁能告诉我们今天故事的名字？一年中的哪一天是最明亮，最圆的月亮？
●小朋友讨论
1、你喜欢哪种月亮？
2你为什么喜欢中秋节的月亮？
三。为什么月亮姐姐的衣服总是很小？
4、什么时候月亮姐姐的衣服才是最大、最合身的呢？
师：月亮姐姐在八月十五的时候是最圆的，这个时候的月亮姐姐最漂亮，这个时候就是中秋节了。小朋友们都喜欢中秋节的月亮，因为又大又圆又亮，团团圆圆的日子里面和家人一起吃月饼、赏月是最开心的事情了。
（3）学习儿歌《月相歌》
师： 初一新月不可见，只缘身陷日地中。
初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。
满月出在十五六，地球一肩挑日月。
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
师：这首《月相歌》告诉我们了上弦月在什么时候出现？下弦月在什么时候出现？满月在什么时候出现？
在教儿歌时，我们要在黑板上指出前半月、后四分之一月和满月的各种形式。在教师的带领下，小朋友们分别辨认月亮是上弦月、下弦月还是满月，随后小朋友和教师一起念儿歌。通过儿歌和上个月的黑板相图，我们可以深刻地记得月亮的不同形态，并正确区分了第一季度的月亮、最后四分之一的月亮和满月。
（四）迁移体会，情感升华
总结： 月亮在不同时间会有不同的形态出现，有的弯弯的、细细的，像眉毛，有的像弯弯的小船，有的像圆盘子，正是有上弦月、下弦月、满月的月相区别，才会有不同形状的月亮出现在我们面前。每一天月亮都是有不同的形态出现，从细细的、玩玩的一轮新月，慢慢的变成眉毛一样、小船一样、然后慢慢的变成一个圆盘一样的月亮，最终在每个月的十五时变成一轮圆月，然而只有中秋节的月亮才是一年之中最大、最圆的，中秋节的月亮是圆的，月饼是圆的，一家人也是团团圆圆的，正因如此，人们才将中秋节比作是团圆之节，也将一轮圆月作为中秋节的重要象征。
四、延伸活动
延伸活动之一：小游戏《月亮像什么》
玩游戏加深孩子们对不同时期月亮不同形态的理解
游戏步骤：
孩子们围成一个大圆圈，从其中一个开始，依次问右手边的孩子们：
xx（初一到三十）的月亮像什么？
右手边的小朋友回答：
像xx！（给小朋友们充分的想象空间）
回答完后，继续问下一个孩子，以此类推。
延伸活动之二：《我给月亮姐姐做衣裳》
师：裁缝师傅最终也没有办法给月亮姐姐做出漂亮的、合适的衣裳，那么月亮姐姐没有漂亮的、合适的衣裳穿，很不高兴，那么怎样帮助月亮姐姐呢？（鼓励小朋友采用不同的方法，比如除了给月亮姐姐做了新衣服以外，还可以画上王冠、漂亮的鞋子，给月亮姐姐画个漂亮的房子，充分的发挥想象力来画出心目中月亮姐姐的样子。
）师：月亮姐姐在不同的时间身体会有不同的变化，那么小朋友们可不可以给不同时间的月亮姐姐做出不同的衣裳呢？（将彩纸和笔发给小朋友，要求小朋友可以画出漂亮的衣裳，也可以用彩纸剪裁出漂亮衣裳，发挥自己的想象力做出不同材质的衣裳）
将课堂上小朋友们给月亮姐姐做的衣裳搜集起来，展示每一位小朋友的作品，中班和大班的小朋友要求说出是哪种月相，其他小朋友找出最喜欢的衣裳。
延伸活动之三：表演剧《月亮姐姐做衣裳》
活动准备：
月亮姐姐的头饰（第一季度，最后一个季度，满月），彩色布，背景* *。
活动流程：
根据个班孩子的年龄特点，小班的孩子扮演月嫂，中班和大班的孩子扮演裁缝。小班小朋友头戴不同形态的月亮头饰，中班和大班小朋友来扮演裁缝来配合，最后在满月形态时，大班小朋友要给月亮姐姐用彩色的布，做出漂亮的衣裳。**优美的背景**，让小朋友们随着**将《月亮姐姐做衣裳》表演出来。
延伸活动之四：
活动准备：
各种颜色的橡皮泥。
活动流程：
教师引导小朋友做出不同形态的月亮来送给爸爸妈妈作为中秋节礼物。将彩色的橡皮泥分发给小朋友们，在教师的带领下，开始用橡皮泥来做上弦月、下弦月和满月，在这个期间，教师可以帮助小朋友使用不同的模具来帮助幼儿来完成作品。