综合实践活动课件(精品九篇)。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是实现课程教学目标的重要保障，怎么才能快速写好一份优质教案课件？下面是工作总结之家小编为您整理的“综合实践活动课件”相关的信息，希望这些经验能够帮助你更好的管理时间！
综合实践活动课件 篇1
我爱文学
适用年级：初一年级
目的：1.通过填写优秀的课外阅读作品的欣赏形式，加强课外阅读。
2.培养学生口头表达能力
3.通过举办“我爱文学”交流活动，使学生了解文学，认识文学，从而喜爱文学。
活动课时：五课时
教学思路：阅读、欣赏、交流，完成优秀作品鉴赏表，共4小时，一节课的文学活动。
教师准备：1。初中课外阅读文学目录。
2.设置一张佳作欣赏表。
三。联系江苏大学现代文学系卞新国教授。
学生：1。请带上他们最喜欢的作品原稿（每周前至少填写一份优秀作品欣赏表）
佳作欣赏表
（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星春水》
（3） 让学生准备好阅读过程中遇到的一两个问题，并向专家提问。
活动过程：
一． 教师导入：
今天，我们特别请来了一位嘉宾：江苏大学教现代文学的卞新国教授，让他和我们一起**一下“文学”这个话题，大家鼓掌欢迎。
通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？现在我们分为五类：* *，诗歌，散文，戏剧等。请大
家里拿着自己最喜欢的作品站在群后面。（附件：此活动可以让学生提前了解自己喜欢的作品的类型。如果不了解，可以向老师提问。）
2、 让我们认真地讨论一下。每个小组应选择两到三名准备充分的学生。其他学生应该注意听。每位学生讲完后，老师都做了简要的分析，然后请专家点评，点评文体的特点。
3、 老师谈到了他最喜欢的文学作品和文学对他的影响。
4、 请您点评一下（江苏大学现代文学教授卞新国），谈谈他对文学的理解、见解和对自己的影响。
5、 学生可以向专家提问，进一步了解文学，了解文学。发送初中课外阅读文献目录。
七．教师总结。
教学建议：这五课时，教师要让学生课前充分阅读，让学生通过阅读提高对文学的兴趣，并通过互相交流感受体验，让学生之间互相产生良性的影响，并通过专家指路，明确自己的阅读方向。
综合实践活动课件 篇2
感恩
五年级全体同学
如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待，综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
激发学生感谢、关注父母的情感。
1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。
2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、vcd机、实物投影仪；铅笔、小红花。
3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。
（一）活动开始
1、播放音乐《爱进我家》
2、主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。
（二）感受父母的爱
2、调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”，教案《综合实践活动教案》。下面请听一个震憾人心的——《从狼嘴里交换来的。母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。
（三）话说父母的爱主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或dv录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）
（四）回报父母的爱
1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！
2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。
3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。
4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）（1）：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）（3）：爸爸妈妈过生日时一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）
（五）、感恩
1、主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。
2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）
3、下面请班长公布班委会，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）
4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）
5、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！
6、齐唱：《感恩的心》
综合实践活动课件 篇3
我们身边的塑料
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；
(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
综合实践活动课件 篇4
综合实践实践说课课件
教学目标：
（一）认知目标
1、通过开展活动让学生了解我们周围的环境情况。
2、了解环境是怎样被破坏的及污染的危害和科学处理的方法。
3、针对环境的现状提出如何保护环境。
（二）能力目标
1、培养学生的综合素养能力：收集处理信息的能力、编写宣传标语、动手制作“变废为宝”的艺术品、汇报成果等。
2、培养学生上网，能运用文本输入等计算机技能制作演示文稿。
3、培养学生的合作意识、社会实践能力和创新精神。
（三）情感目标
认识到环保的重要性，树立从我做起，从小事做起，自觉保护环境的意识。 教学重点：
1、了解我们周围的环境情况，针对环境的现状提出如何保护环境。
2、认识到环保的重要性，树立从我做起，从小事做起，自觉保护环境的意识。
教学难点：
培养学生的综合素养能力、合作意识、社会实践能力和创新精神。 教学准备：
演示文稿、活动的录像资料、文字资料、活动的观察记录、相片等。 展示汇报过程：
一、激发学生展示汇报的热情
师：围绕着本次综合实践活动的主题“保护环境，从我做起”。大家经历了调查、收集、整理、排演等活动，我相信你们一定都有很多的收获，也一定迫切地希望把自己的成果展示给大家，共同分享你们成功的喜悦。今天就来展示你们的成果吧！首先我们先来认识一下各个小组。 各小组精彩亮相：智慧小组、飞扬小组、“金点子”小组。
二、学生展示汇报
（一）智慧小组汇报：研究环境是怎样被破坏的。
1、观察小河被污染的情况。（观察河水时的'活动相片、河水观察记录）
2、白色垃圾“塑料袋”对环境造成的污染。（演示文稿）
师:看到这么触目惊心的数字，你有什么感受？
师：你们小组的演示文稿制作得这么精美，肯定付出了不少的努力，也一定遇到了不少的困难，能说一说你们遇到了什么困难，又是怎么解决的吗？
3、砍伐树木对环境的破坏。（相片）
4、介绍活动中的所见、所感。（活动时的相片、《有感而发》的作文集）
5、生活垃圾、动物粪便、农药化肥对环境的污染。（《触目惊心》的影集） 师：看到影集中的相片，你以后又想怎样去做呢？
6、自编的小品《受伤的地球妈妈》。
师：看到严重受到病痛折磨的地球妈妈，我的心里很难过，你们看后又有什么感想呢？
师小结：通过智慧小组的汇报，我们知道了我们生存的环境已经受到了严重的破坏和污染，迫切地需要我们每一个人行动起来，保护受伤的地球母亲。
（二）飞扬小组汇报：研究环境污染的危害及科学处理的方法。
1、废旧电池对环境的危害。（采访录像）
2、如何科学处理废旧电池。（演示文稿）
3、白色垃圾的危害及小建议。（演示文稿）
4、空气污染、噪声污染、水污染的危害及科学处理的方法。（读书记录卡）
5、如何科学处理生活垃圾。（快板《垃圾处理歌》）
师：通过这一小组的汇报，你有哪些收获？
师小结：环境污染给我们带来的危害真的是太大了，对于废旧用品和垃圾我们一定要科学处理，以减少危害。
（三）“金点子”小组汇报：研究怎样保护环境。
1、利用宣传语宣传。（制作宣传语卡片时的活动相片、宣传卡）
2、利用宣传画和手抄报宣传。（宣传画、手抄报）
3、利用废旧用品制作艺术品“变废为宝”。（制作艺术品时的活动相片、展示艺术品）
师：在生活中只要我们肯于动脑、肯于动手，那些污染环境的废旧用品却能变成美化环境的艺术品。
师：这么精致的艺术品是一次就做好了吗？也经历了失败和困难吧？能说一说吗？
4、建议大家行动起来保护环境。（环保建议书）
师：是啊！为了地球母亲能够焕发美丽的容姿，我们每一个人都要行动起来，保护地球，因为我们只有一个地球，它是我们赖以生存的家园。老师送给大家一首诗《只有一个地球》。
师朗诵《只有一个地球》。（课件出示诗歌、配乐《秋日私语》）
活动结束
结束语：希望每一个人都能肩负起保护环境这个神圣的职责，做到“保护环境，从我做起”，为我们的子孙留下一个蔚蓝色的星球。（课件出示地球的图片）同时也希望每一个人今后都能积极地参加到实践活动中来，你们将会在活动中不断进步，不断成长，我们的综合实践活动也将会越来越精彩。
综合实践活动课件 篇5
【第一部分：六年级新疆综合实践课教学计划】
**与实践第一单元养成〃服务
主题一我与父母心连心
教学时间：9.4 备课人——方丽
教学目标
知识和技能：与父母冲突的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体
表现。过程与方法：反叛心理的具体分析。逆反心理造成的实际危害。与父母沟通的程序。
情感态度和价值观：爱父母、亲，欣赏他们的正确行为；对错误行为的后悔和耻
辱；对父母的尊重、对自己人格的维护。提倡与父母平等，与父母遵守道德和法律
则。体会家长对自己的感受和期望，正确对待家长教育的情感。坚持正确的看法和行为，
丢掉不良思想行为的态度。
教学重、难点：
1、关于“代沟”是本课的难点
“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿
沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点
3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。
教学过程：
一、情景导入：（见教材引言）
有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。
我们如何接近父母，与他们沟通，超越代沟，为家庭增添温暖？当我们学完第二课
后就清楚了！
二、教学活动过程
（一）、成长也会有烦恼
1、产生烦恼的原因
活动一：
指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：
① 为什么原本和谐亲密的亲子关系变得格格不入？
②怎样做才能改变这种状况呢？
学生们发言后，老师总结道：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感觉。学生的喜好，与
学生交流的兴奋，不注意家长的烦恼和感受，对服装的偏爱，家长与男孩女孩的交往
提防等等，是现实中遇到的普通初中生，这些都是根据青春期学生的生理和心理发
展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因
相关链接：“我眼中的爸爸”教材p20。
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈意见后，老师总结）
（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的
崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又
客观地看到父母的价值。这多少带有规律性。）
做一做：和父母沟通的方法谈话，讲道理。（教材p8）
教师总结：通过填写**，我们可以发现：
三。父母的高期望和严格要求是一种爱
（二）、逆反心理有危害p5
1、逆反心理：
1） 逆反心理——对家长的观念、教育方法、严格要求都产生了反感。
活动二：阅读教科书，思考：思考：反叛心理有哪些表现？
2）具体表现是：如果你想让我成为这样，我不是那样。你说这好，我非说那好；让我信这，我非信那。
这些都是青少年学生普遍性的反映。
说说：在日常生活中，你的反叛心理有哪些表现？
相关环节：学生反叛心理的几种具体情况及心理原因。
──独立意识受到阻碍。我们要独立，家长不让我们独立
──自主性被忽视或受到妨碍。我们要做主，家长不让我们做主
──个性伸展受到阻碍。我们要出点儿圈，家长制止我们
──强迫我们接受某种观点。我们要赶新潮，家长非要我们接受老观念
3） 反叛心理的产生有其心理原因：从学生的角度出发，为了维护自己良好的形象和自尊；
有时学生无法控制自己的情绪和行为，即自我控制能力较弱；学生的独立意识比小时候强得多，
有了不同于家长的兴趣和追求。
2、辩证地看待逆反心理
对于青少年学生的逆
反心理要具体分析，逆反未必都错，有的反抗不无道理。从人类发展的漫长历史来看，代际差异、代际强盛是大势所趋。具体来说，我们会发现，很多学生的道德和心理问题都是父母有意无意造成的。
3、逆反心理存在的危害
活动三：想一想，说一说：
（如情感伤害、经济损失、阻碍家庭和个人发展等。）
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这一结果对父母也是一种伤害：
他们要么用自己的错误伤害父母，要么用错误伤害父母
为了不伤害自己和最亲近的人，我们应该尽力克服消极的反叛心理，在情绪激动时尽量克制自己。怎样克制自己呢？
（三）课堂小结：
我们相信父母爱我们，有时他们的行为可能让我们难以接受，但他们的出发点是为了我们好。不要与父母对立。 不要叛逆。 与父母勾通。 相信您的父母是最爱您的人。
黑板设计：第一单元发展。服务
主题一我与父母心连心
教学反思：
通过本次活动，“最大的困难是什么？收获什么？你愿意继续参加这样的活动吗？谈谈你的看法。”大家七嘴八舌，纷纷举手发言，气氛活跃。
一些学生讲述了自己和父母之间的真实故事，非常感人。
第二周9.8——9.12
第二单元生活〃环境
主题二老年人的生活现状
教学时间： 9.11备课人——方丽教学目标
知识与技能：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学
爱护敬老的情感和积极关心、帮助老年人的态度。
过程与方法：主动问候老人，礼貌待人，了解身边老人，给予老人力量
所能及的关心和帮助。（讲解、阅读、自主**等）
情感态度和价值观：使学生了解在家庭，社会中仍有许多受人尊敬的老年人在玩耍
他们的余热，贡献给每个人，帮助学生选择正确的方式去照顾和帮助老人。在这个过程中，我们应该培养获取信息和与人相处的能力。
教学重、难点：
通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化行动。
一、**俗语含义。
1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师读这句话：家里有一个旧的，如果有一个宝藏。
2．请小朋友们将课本翻到第33页，我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？奶奶在家里洗蔬菜，为家人准备午餐。）（把话说完整。声音真响亮。）
盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞)
原来，我们家的老人每天都为我们做很多事情，解决了很多后顾之忧，但有时我们不注意。
三。老师还收集了一些老人的劳动。让我们看看。（点击课件中的5）老人在干什么？
交换：（1）老太太年纪大了，但她还是坚持做家务，为家里人解决了很多烦恼！为家庭做出很大的贡献。
（2） 爷爷在菜地里干活，一家人可以吃到新鲜的蔬菜。多好啊！老爷爷为家庭做出了贡献。
（3） 这位年轻的爷爷帮助社区清理垃圾，为大家创造一个美丽的生活环境！
（4）老爷爷是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。为社会做出很大的贡献。（5） 这位祖父是位教师，培养了很多学生，为国家提供了优秀的人才。
总结：这些老人有的为国家做出了很大的贡献，有的为家庭做出了巨大的贡献。
过渡期：难怪人们会说：有一个古老的家庭，如一个宝藏。
现在我们这些孩子应该明白家里有一位老人。如果有宝藏，那是什么意思？家里有个老人就像生孩子一样。深情的读读这句话。
带着感激之情读读这句话。奖励。
4老人们经历了许多事情，经验丰富。他们说的话总是合情合历的。所以呀，有人说：出示课件上的俗语：不听老人言，吃苦在眼前。
不听老人言，吃苦在眼前。这位老人是个宝贝。社会和家庭离不开它。为国做贡献，为家解烦恼。指名读。齐读。
5.刘老师呀和很多小朋友一样，也和老人生活在一起，每天刘老师都要很早地到学校上班，家里的许多事情，比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成，老师特别感谢他们的是，他们把我的孩子照顾得非常好，这样，老师就能安心地到学校来上课。
所有的老人都为家庭和国家做出了很多贡献。他们可以夸耀自己的祖父母。（带一些家里的老人**或奖励。）
以老师孩子的名义，让我看看外婆很能干，会做很多菜，我每天都吃得饱。
学生也来夸夸自己家里的老人。
6孩子们说得很好。让我们把它写下来。（33页）
设计理念：把教学意图隐蔽起来，没有“布道式”的说教，没有“填鸭式”的灌输，有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升，让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说，有事可做，有感而发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。
二、课后延伸，观察活动
老年人年轻时努力工作挣钱。现在他们老了，还为我们担心。他们多可敬啊！他们为祖国和家庭做出了贡献。他们需要并值得我们的心去尊重和关心。学生应该如何关心老人？方老师布臵一个作业：
把你看到的关心老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课咱们交流。
板书设计：第二单元生活.环境
主题二老年人的生活现状
教学反思：
通过调查和访谈，该班对老年人的生活状况有了大致的了解。大家通过讲述自己的爷爷奶奶，外公外婆，现在的生活情况。知道自己的爷爷奶奶、外公外婆生活的好，很幸福。
但对“空巢老人”的理解非常浅薄，甚至含糊不清，这就要求老师引申讲解。
【第二部分：最新新疆版三年级综合实践活动教学计划第二册】
第一单元养成服务
主题一：粮食与我们
一．主题活动设计思路
“春种一粒粟，秋收万颗子。”同学们，当你们吃着碗里香喷喷的米饭时，你们是否想过这诱人的粮食是从哪儿来的呢？此次活动，我们将与小朋友们一起敞开心扉正真体会每一粒粮食都来之不易，正真一会“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗的含义。
二．课时安排4课时
1.确定主题，分工、制定计划
2.活动准备，活动计划的修改和完善
3.活动实施，与同学交流
4总结和评价活动，与学生分享收获
三．活动目标
知识与技能：
1简单地了解食物是什么，以免在生活中浪费食物。
2要知道，每一粒粮食都来之不易。
活动与过程：
1.培养学生的合作能力
2.初步学会节约粮食的好习惯
情感态度与价值观：
1激发学生养成爱惜食物、不浪费食物的良好习惯。
2培养学生积极参与的意识和小组合作精神
教学重难点：
调查身边浪费粮食的情况；真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。
教学指导方法：综合实践活动课程是综合性课程，不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，要有灵活多样的课程实施。
综合实践活动课件 篇6
综合实践活动课《我们身边的垃圾》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
很高兴和大家一起参加综合实践活动。下面我对综合实践活动课《我们身边的垃圾》的活动设计按主题产生背景、活动目标、活动步骤和时间安排、活动评价、本节课的活动设计五个方面作简单介绍。
一、课题生成背景。
说到“垃圾”人们都避而远之，然而这个“东西”却无处不在，如果处理不好，可能会污染环境，但如果处理得好，则会变废为宝。随着社会的进步与发展，环保问题愈来愈为人类所广泛关注。本学期我根据五年级学生自身的特点和周围的生活环境，设计了这个主题活动，力求通过调查、访问，小组课题研究等形式，让学生亲身体验、不断地在实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识，发展对自然的关爱和强烈的社会责任感。
二、活动总目标
知识与技能：
1通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。体验垃圾的利用活动，了解可重复使用的物品和材料，并了解徽标。了解**材料的一些常用**方法及其优点。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会之间联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
过程与方法：
1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，促进他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于**、勤于动手，敢于实践的精神。
三。培养收集和处理信息的能力，以不同形式展示研究成果，提高创新能力。
4培养学生发现和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
情感态度价值观：
1通过合作小组的集体研究，我们可以对自己的成就有一种快乐和成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。
2通过编写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象力。
三。通过活动，培养学生的实践能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观。
三、活动步骤和时间安排：
根据综合实践活动课程重在让学生“合作**与自主体验”的特性，我把活动预设为如下几个阶段：
（1） 确定活动主题，明确目标。（2课时）
（2） 小组合作，制定计划，积极参与，汇报和沟通。（14课时）
在这个环节中，我把他分为四个阶段，提出了四个子课题
1、认识垃圾
2、垃圾的分类处理
3、垃圾的**利用
4、拓展：物质垃圾与精神垃圾
四、评价反思，促进提高。（2课时）
这学期，我设置了三种评价方法：个人评价、小组评价和教师评价
每次活动课后都抽出几分钟来进行个人评价，每个同学针对本次活动可以根据自己的表现对自己评价，也可以谈一谈自己的感受和收获。
小组评价是每一阶段结束后的小组交流和评价，计划在一个课时内完成。
五、本节课的教学设计。
本节课是第二阶段垃圾的分类处理中的一个环节“调查问卷”的设计的一次方法指导课。
下面我针对本节课的设计做说明
活动目标：
知识与技能：进一步了解问卷的基本结构和应用。
过程与方法：通过小组合作学习，掌握问卷设计的方法
够设计一份简单的问卷。
情感态度与价值观：在问卷设计过程中，培养学生的沟通能力、沟通能力和合作能力。
本课程的重点和难点是：让学生经历小组合作、**、创新、想象和教师指导的过程，设计完整的问卷。
问卷调查法是综合实践活动不可缺少的一种研究方法，对于五年级的学生来说虽然他们填写过调查问卷，但是只是对调查问卷存在着表象的认识，并不知道其作用，更没有设计过，所以本堂课对于五年级学生来说还是有一定的难度，于是在课堂上我采用层层深入、重点引导的方式。在导入新课阶段，我从学生对综合实践课题研究的进展情况出发，自然地让学生产生对问卷调查这一种调查方式的需求，从而激发了学生的强烈的求知欲。在认识调查问卷环节，我让他们结合实际回忆在什么地方见过调查问卷，再把以前他们填写过的调查问卷做了点修改给他们，让他们自己观察，说出调查问卷都有哪些部分，及各部分的作用。
问卷主体的设计是本节课教学的又一难点，为了突破这一难题，在这一环节我设计小组合作学习，让学生自己经过讨论、合作、交流，并在接下来的汇报评价中让全班同学一同观察、评价从而突破这一难点，在师生共同交流、汇报中让学生知道，设计问题所必须的注意事项，并且潜移默化地培养了学生合作解疑的意识。为问卷的最终设计奠定了坚实的基础。在最后的展示过程中，一幅精美的作品应运而生，不仅考验了学生在这堂课上的学习，也激发了学生合作的积极性。
从而达到学生综合实践活动课的培养目标。
在拓展阶段，我鼓励学生把他们设计好的问卷进行小组分工，如打印、印刷，分发、**等等，这个就需要他们自主的来完成了，下节课根据他们**的问卷，进行问卷的整理和数据的分析，从而自然地完成了课后的延伸。
以上是我对本次综合实践活动的设计，当然在活动中总会出现一些变化和不足的地方，我将会和学生在今后的学习中共同成长。谢谢！
综合实践活动课件 篇7
教案目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识
教案难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人
教案用具：多媒体
教案过程。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的`想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
综合实践活动课件 篇8
继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研教学中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践教学课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践教学指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践教学的个性化和多元化；着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践教学课程独特的育人功能。
立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践教学课程的实施。
1、加强对综合实践教学课程的督促与管理
引导学校充分认识综合实践教学课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践教学课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践教学的课时等现象发生，确保教学教学正常有序的开展。
2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源
课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践教学课程。
3、加强综合实践教学课程教师队伍建设
教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生教学的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践教学课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩教学，帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能；组织、管理与协调能力；探究与问题解决能力；收集和处理信息的能力；使一线教师具有相当的课程科学素养。
1、以教师队伍建设为核心，努力提高教师科学素养
(1)、丰富网络资源
(2)、针对教师的实际需求开展相关培训
(3)、组建区学科骨干教师队伍，通过骨干教师的引领，使问题专题化、专题课题化、课题课程化。
(4)、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术研究氛围，搭建平台，为教师的成长创造条件。
(5)、组织优秀案例评选教学。
2、以学科基地为突破口，推进综合实践教学课程的实施
(1)、加强综合实践教学课程教研基地建设，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。
(2)、在区域范围内举行各种研讨教学，通过交流、研讨就共性问题进行充分沟通，帮助薄弱学校获得针对性解决方案。
(3)、加强学校教研组建设，以提高学校的研究水平。
3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高
(1)、关注学校对课程的落实情况，对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情况调研。
(2)、关注学校任课教师工作情况，对年级、班级的、实施情况等方面进行调研。
(3)、关注学生在课程中的状态，就学生参与教学情况进行调研。
教研室层面：
7月：
组建综合实践教学课程学科中心组
丰富网络资源
审核各校报送的综合实践教学推进方案、计划
综合实践教学课程情景故事讲述
专题培训
8月：
审核各校报送的校本教材样稿
专题培训
组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿
9月：
常规调研：
学校在综合实践教学课程实施方面常规落实情况
组织各校将学期课程实施计划上网交流
组织中心组成员进行专题研讨
10月：
组建综合实践教学课程学科基地
综合实践教学课程专题研讨
11月：
完善综合实践教学网络内容
组织综合实践教学课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨
12月：
综合实践教学课程优秀案例征集
调研：从学生层面的资料了解学生参与综合实践教学的情况
1月：
开展综合实践教学课程基地现场研讨教学
全面小结区综合实践教学课程实施情况，为进一步工作做科学部署
学校层面：
6月：
各校商讨综合实践教学课程的教师配备并确定人员安排
7月：
各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报区教研室
各校将课程开发与管理规划、年级、计划上报区教研室
安排教师参加区相关培训
8月：
各校将校本教材样稿上报区教研室
组织相关教师参加区培训
9月：
组建校综合实践教学学科教研组
各校将学期课程计划上网
10月：
组织教师参加区专题研讨
11月：
组织教师撰写学校综合是将课程典型案例
课程资源开发情况交流
12月：
组织教师参加区综合实践教学优秀案例征集教学
从学生发展角度反思教学进程并进行专题研讨
1月：
组织教师参加区学科基地教学
各校全面小结综合实践教学课程实施情况
综合实践活动课件 篇9
【第一部分：初中综合实践活动课教学计划】
作者：肖江时间：2013年3月20日
综合实践课教案设计
马依中学肖江
活动主题
保护地球，爱护家园
历经时间
2013、03、202013、04、6
活动背景
我们镇今年经历了严重的旱灾。在这种情况下，让学生观察周围的环境，认识到环境保护的重要性。
三维目标
知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行为会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。
情感态度和价值观：通过这次活动，学生们可以认识到人类已经毁灭了地球。我们应该保护地球，热爱我们的家园。培养学生热爱生命、热爱自然的高尚情操。 活动准备：
1)收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**.
2)考察本地区周围环境的现状，被污染情况.
3)调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。 活动过程设计
教师指导设计
一、准备阶段
（一）引出主题
1、导入
2、确定主题
3、提出问题
4、分组讨论
5、汇报方案
用duo**向学生展示美丽壮观的地球，并用深情的语言向学生描述，激发学生对地球的热爱。
对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。提出活动的主题：
保护地球，爱护家园。这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
二、实施阶段
（一）活动准备
每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。
（二）过程整合
1、每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。
使学生认识到环境保护的重要性，激发学生保护环境，热爱家园。
2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。
（三）拟定汇报方式
1每各小组成员介绍他们收集的相关信息。
2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
三、总结阶段
（一）成果展示
(2) 、展示“拯救家园计划”
（二）活动拓展
让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。
（三）活动反思
本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。通过调查、分析、讨论和交流，使学生认识到保护地球的重要性。
讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生的学习过程中，充分体现了以学生为主题，让学生积极探索的新理念。在交流和总结中，中学生的情感得到了升华。
就这项活动而言，仍然存在主要问题：1.如何调动和保持每个学生参加这项活动的热情。 2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。
这是教学活动的美中不足。
活动记实：
（一）保护地球
教师**多**向学生展示美丽壮观的星球――地球，对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。为了保护我们的地球免遭破坏，并使周围环境更加美丽，我们的综合实践课程的主题是保护地球并爱护我们的祖国。
这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**。树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量耕地。
水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房屋。
生：**沙尘暴肆虐的短片
学生：酸雨伤害树木和房屋的**
生：**虫灾的短片
生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。
老师：看了这些材料，我们深感痛心。这些灾难的起因是什么？你有这样破坏生态平衡的例子吗？
各个小组讨论交流一下。
生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。
s： 因为工厂没有处理被污染的气体，导致了酸雨。像我们身边的汽车、摩托车排出来的尾气，都是具有污染的气体。
盛：人们无拘无束地杀死鸟类，破坏了食物链和生态平衡。 因此，会有蝗虫和一些害虫。
生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。 师：
如果地球被摧毁，我们能搬到另一个星球吗？
生：不能，因为只有一个地球。
老师：人类只有一个地球。如果地球毁灭了，我们就没有地方了。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。
（二）爱护家园。
师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。
师**现今环境保护情况。
每个人都有责任保护环境。你想如何保护环境？各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。
交流、全班讨论。
制定出切实可行的计划。
师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境！
【第二部分：初中数学综合实践活动教学计划】
课题：数格点算面积
陆秀成一、活动目标
(1)通过画图、列表、分析数据、寻找规律；
(2) 获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识
（3） 通过成功经验和克服困难的经验，增强应用数学的自信心
2、 活动重点：体验实践活动的过程，学会寻找思考问题的出发点，掌握研究问题的方法，理解数学思维。
3、 活动难度：网格多边形的面积与其内部和边缘上的网格点数量之间的关系。
4、 活动过程：该活动分为三个阶段
第一阶段：课前活动
一．概念认识
网格多边形：网格中的每个交叉点都称为网格（如左图所示）
的点a、b、c、d、e?）.显然，每一个小方格(如图中带阴
影的小方格)就是一个面积单位. 如果一个多边形的顶点都在格点上，那么这个多边形叫做格点多边形(如图中的多边形abcde)
凸多边形和凹面多边形：如图a所示，将多边形的任一边变成两个
方延长,如果其他各边都在延长所得直线的同一旁,
这样的多边形称为凸多边形，而图b中的多边形不具有此属性。
ab二．自主**
12．我们设格点多边形的面积为s，多边形内部的格点数为n，它的边上的格点数为l，写出下图中格点多边形的n、l
三。在网格纸上按图2画出不同的网格点多边形
1） 画出两个满足n=0条件的格子多边形，并计算其面积s
2) 画2个满足条件n=1的格点多边形，求出它们的面积s
3) 画2个满足条件n=2的格点多边形，求出它们的面积s
第二阶段课内活动
一．对第一阶段活动的再认识
1．认识格点多边形
2．识别凹、凸多边形
3．归纳格点多边形面积的求法
4计算边上和多边形内部的晶格点数
2、 格点多边形的面积与边、内点阵点数的关系
*n=0的格点多边形中s与l的关系
满足n=0来吗？
活动二**n=1
满足n=1
活动3 * * n = 2的晶格多边形中s与l之间的关系
观察上表，你又有了什么发现？
活动四自主时s与l的关系**n=3
1示范引线：绘制n=3网格多边形
2合作与交流：四人一组，画图研究n=3时s与l的关系
活动五猜想在格子多边形中n=4,5,10,10
s与l之间的关系
活动六归纳分析s、n、l三者关系
s=12l+n-1
三．规律的应用
求下列多边形的面积
四．共同交流课内活动体会
第三阶段课后活动
活动一填写活动评价报告
数学综合实践活动评价报告
【篇三：九年级(上)综合实践教案全套】
九年级综合实践教案
第1课可再生能源探秘
教学准备：可再生能源材料
活动1设计太阳能收集与利用实验
在新能源中，太阳能最具吸引力。太阳能便宜、清洁、无污染。它是可再生能源。在新
在住宅区的发展中，一些住宅区已将太阳能热水器引向每各家庭。我们的太阳能热水器使用面积已达1000多万平方米。在我们未来的生活中，绿色建筑将得到我们的发展和喜爱。
绿色建筑的条件之一是太阳能和其他可再生能源的方便使用。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水??说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。
现在，让我们设计收集和利用太阳能的实验。
活动准备
1、 以小组为单位开展活动。自愿组成一个小组，每组4-5人，并选出组长。
2、 小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先，我们将讨论：这个小组设计的实验要解决的问题是什么。
3、 设计实验方案。预期实验结果。
4、 小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。
5设计了实验的具体方案，并对实验组成员进行了具体的分工。
6、 把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。
参考案例
1、模拟用太阳能烧烹调，**应用太阳能的秘密。
（1） 准备实验材料：搅拌机或沙拉罐。
（2） 选择晴朗温暖的日子做实验。
（3） 两个自制的模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。
把卡片纸弯成半圆，这样有铝箔的一面就成了内壁。用细线把弯曲的半圆绕两圈，然后在后面打结。