小学数学教师远程网络研修总结

光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，大家知道总结范文要怎样写吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“小学数学教师远程网络研修总结”，希望能为您提供更多的参考。

我的远程网络研修总结

个人信息

姓名

省（市）

所在单位

任教学科

任教学段

xxxxxxx省小学数学小学高段xx市gZ85.coM

（研修收获

课程学习的收获

课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。在统计和概率、空间与图形的这两部分知识一直是我上公开课的禁区和困惑，因为这两部分知识我自身就没有把握好，而且我也不知道如何去引导学生了解这方面的知识，并且，对于课堂上出现的一些知识问题，我感觉自己应对不了，所以我从来不选这两部分的内容作为我的公开课内容。可是，这次国培，把这两部分内容重点讲解和引导，让我心里对于这两部分的内容，有了明确的主线和脉络，而且引导我们如何教授，结合课例、专家点评，而且专业指导，比如：上海的刘老师和东北的张老师，作为南方和北方城市不同地域的教授人，他们有一个共同的特点，就是能在课堂上点亮学生的思维，让学生再思维的碰撞，水到渠成的获取知识，与其我们的被动灌输，倒不如学生自主的探究和主动积极的探索得来的知识更有效，比如：认识分数，老师会让学生发挥想象，在创新的过程中，体验数学抽象的思维和符号意识，而且在进行统计的授课过程中，老师适时、的提出问题让学生非常积极的投入思考，从而得出：一个格子可以表示多个单位的知识能力的提高和情感的升华，为以后自主学习奠定了基础。答疑与研讨交流活动的收获

在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。1、 如何上好微型课 2、 如何做好课堂评价 3、 如何提升学生的思维能力 4、 怎样有效的完成教学目标第二问：共七个：1、如何让学生积累数学活动经验 2、如何在课堂中培养学生的质疑能力 3、家庭作业的布置问题 4、从算术思维到代数思维的过渡 5、课堂教学中多媒体的应用 6、对于学生的计算能力你是如何培养的 7、如何解决工学矛盾，有效学习通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。联系到自己曾写过一篇文章：《慢，也是一种教育》。其实，我潜意识很愿意慢下脚步等待孩子，可是我的性格过于急躁，往往心里想的确做不到。我们的孩子不也是这样吗，他们也希望是老师和家长的宠儿，也希望自己的想法和做法能得到老师和家长的认可，可是所有一切进步的事情，都需要时间来消化，不是孩子们进步太慢，而是我们太着急了，我们现处于当今快节奏的生活，对于孩子的要求也是速成的，能跟上我们的孩子会越来越少，可是我们总是拿少数能跟上的孩子作为标兵来要求更多的孩子。。。。。于是，孩子在追我们要求的时候，或许太累、或许压根就跟不上、或许他们根本就没有能力跟上。。。。。于是我们生气，我们责备、我们埋怨。。。。。看着被老师生拉硬拽、被家长前追后赶的孩子们。我们丝毫没有顾忌他们的感受，而他们像成年人手中的线偶一样，完全被我们操控，却在被动中悄悄的自我放弃。。。。。我们却一边倾诉自己的辛苦与付出，孩子的不配合与不理解、却没有问过孩子们的心里是怎么想的。。。。。。拿着刚买到的龙应台的散文小说《你慢慢来，孩子》我陷入了深思：我们何不慢下脚步，让自己平静的时候，等等孩子们；既然孩子们跟不上我们的节奏，我们何不去迎合孩子的脚步，和他们缓步同行，做他们人生的导游，和他们分享人生道路的每一处风景。。。。。与其辛苦的拽着孩子们走，不如平静、从容的拉起他们的小手，和她们做志趣相投的朋友，一路同行。回味李茵校长的话：平静，可以复原我们的能量；发现别人优点的同时，也就教育了自己。我想：我正是发现了李茵校长的优点，用换位思考教育了自己。于是我明白了：慢，也是一种教育艺术。我从心底轻轻的说一声：你慢慢来，孩子。。。。。。 大赛活动的收获

您是否参加了“v大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？1.（是否参加，列出名称） 2.（列出印象最深的 “v大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）《拥抱的力量》、 3.（简单说出打动您的理由）《拥抱的力量》中老师朴实的、真诚的爱学生、爱教育事业的点滴表现，让我深深感动。《平行四边形的面积》，有关图形方面的知识，一直是我期待学习和突破的。最困惑问题的解决情况

培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？多一线优秀教师的教学交流，啊哈哈哈，这次国培准备的很到位，专家与一线教师都有，而且专家的及时点评，也让我学会了从不同的去挖掘教材，去研究学情。真的感受颇多。实践活动与学习反思

岗位校本实践活动

“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。

（1）（请您写出您备的这节课的名称。）北师大版小学六年级上册《搭一搭》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 刘xx老师《小学数学“图形的认识”的教学研究与案例评析》中有关图形教学策略让我受益匪浅 。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 1、给予学生空间想象发展的时间太急促，还应延长。 2、语速过快。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 1、对于小学学生，应该调整语速，便于师生之间的交流 2、多给与学生动手实践、观察思考、验证、构建空间模型的时间和空间。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）小学一年级北师大版的《比高矮》学习反思

通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？多一些名师的教学视频，让我们在学习中多掌握一些课堂的教学技巧和和对一些生成资源临时应变能力和课堂的引导语调控能力，为自己教学的有效性提升做好准备。 感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们： 我很感谢这次国培给我学习的机会，而且在小学数学方面多选择安排让我觉得很人性，统计与概率、空间与图形是我一直最不敢尝试的、最不能突破的课题，通过这次国培学习，我把小学六年级上册《搭一搭》作为我的公开课，效果很好，尝试成功，深深感谢，在我的专业成长道路上，我更想说：国培，一直背后辛苦工作的专家、我的指导老师、班主任，和素未蒙面的朋友们，有你们的一路相伴，我幸福无比。

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小学语文教师远程网络研修总结

我的远程网络研修总结

个人信息

姓名

市县

所在单位

任教学科

任教学段

郭xxxx市xx区xxx小学语文第三学段研修考核自检

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）

学习类

提交类

交流类

考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获

本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“教师专业标准”有了全面的了解，这对于成为一名优秀的小学语文老师大有裨益。通过学习《育人为本的教育理念的实践深化》一课，我对教育的本质有了更为深入的理解，从而学做《中国最好的教师》。同时学习了《如何撰写教育叙事》，提高自己写作能力。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。他们牺牲了很多时间，倾囊相授，使我们足不出户就可以学到很多东西，为我们以后的工作注入了新的动力，补充了新鲜的血液，开启了我们新的航程。在些，真诚地向你们说一声“谢谢！”同时也感谢所有的辅导教师，你们辛苦了！研讨交流活动的收获

在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。我提出一个值得所有老师深思的问题“好老师是什么样的？”引发了不少教师的关注。大家表达了不同的看法。郝文库老师说：“我心目中最好的教师是：人品一流，师德高尚，业务精湛，学生喜爱的智者。”王美霞老师说：“知难而进。能不断反思自己工作中存在的问题与不足，通过学习实践找出解决的办法和策略。 脚踏实地。认真做好每一个细节，教学的各个环节都能很严谨地对待，做优秀的自己。 敢于争先。要有争上游的劲头，勇于改革，勤于实践，处处争先。 追求卓越。不断追求做人、工作、学习上的精益求精，向一流看齐。”我心目中最好的老师应该是这样的： 一、爱满情怀。爱是为师之本，没有爱，也就没有了教育。爱学生，不分好坏；爱岗位，不分高低；爱职业，为之奉献终生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住孤独的人，注定不会在教师的行列中越走越远。 二、懂得教学。一个好的老师应该是教育的行家里手，是内行。学生最喜欢教得好的老师，那种你不教他还明白，你越教反而学生越糊涂的老师，再怎么说也不能算是好老师。懂得教学，一定会带领学生在学习的征程中渐行渐远，而且兴趣日渐浓郁。 三、专业扎实。一个好老师，一定是个多面手，教育、班级管理、教学样样拿得起、放得下，深受家长和学生好评。评价一个老师好不好，群众的眼光是最亮的。 我参加的研讨活动的主题有：1.教师如何进行“师爱”？ 2.“育人为本”的理念如何落到实处？ 3.如何提升教师素质？ 4.如何培养学生良好的学习习惯？ ……通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。视频答疑、问题研讨、在线交流，很好地架沟了学员与导师、学员与学员之间沟通的桥梁，畅通了学习的渠道，有问必答，有求必应，达到了分享、交流、共进之目的。1、坚持学习。我敢说，我没有使用持机软件，还蒙避他人，获取分数。对于所选的课程用心听完，记下心得体会。2、不断反思。学而不思则惘，思而不学则怠。我坚持边听课边思考，收获很多。3、努力实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。以后我要走一条“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路，在成就学生的同时，成就自己，带动更多的老师一起成长，芬芳自己，影响他人。活动的收获

您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 参加了。一位好教师，必须有四大支柱：丰厚的文化底蕴、高超的教育智慧、宏阔的教育视野、远大的职业境界。读书正是为四大支柱奠定坚实的基础。书林大会——自由帮，可以使教师以更广阔的视角，更深入地分析，理解教育教学实践中的教育现象，从而更准确地找到解决问题的方法。我喜欢。教育叙事故事

教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 古希腊著名哲学家苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口中，欲使其多闻多见而少言。”这说明倾听的重要性。“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”在与学生的交往中，我们老师要记得“上耳朵上路”，倾听是教育的第一步。离开了倾听，一切都不存在。带着一颗真心，走近学生，方能找到那把打开学生心灵的钥匙。做教育叙事，是用心、用情抒写我们自己的故事。除此之外，我们还可以进行案例研究、追踪记录等方式来反映老师教育工作者教学情况。

实践活动与学习反思

教学行为改进

教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程人教版六年级下册《跨越百年的美丽》 第一次执教流程 一、 回顾课文，导入。 二、 教给方法，感受“人物的贡献美 抓住第二自然段中的重点句子进行体会。 出示居里夫人的相关资料，体会这个伟大发现的意义。 小结学法：抓关键词句、联系上下文体会、补充资料加深理解。朗读。 三、迁移学业习“内在美”。自学课文3-6自然段。 交流讨论。 四、练笔表达：颂扬“美”。 第二次执教澈程 一、 回顾课文，导入。 概括课文的主要内容。 二、自主释疑，研读“美丽”。 明确目标，探究“美丽” （一）自读自悟 1.学法提示：遇到问题如何解决？ 2.学习要求：反复默读课文，选择最恰当的方法解决你所提出的问题是，作好批注。 3.小组交流。 （二）汇报交流，提高认识。 1、“定格”的理解。 2.读写结合，随文练笔。想象居里夫人在“废弃的棚子里”工作和情景，抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。 3.回顾写法：倒叙、典型事例。 二次执教，更加体现了“以学定教、顺学而导”的理念，更加注生学生的主体地位，让位于课堂，充分让学生质疑，从词语到句子，从课题到内容，从内容到内涵，教师提示学法，放手让他们自学、交流，老师只作点拨。开放的课堂带给我太多的惊喜与感动，学生们的思维异常活跃，他们的的思维在一次次的碰撞中得到发展，能力在一次次的学习中得以提升。另外，本课还将语文的学习转到关注积极的“语用”，也带给我不小的惊喜。通过想象居里夫人工作的情景，学生真正走进了课文，走近了人物，走进了人物的内心世界，很好地完成了预设的教学目标。

2016年小学语文教师远程网络研修总结

我的远程网络研修总结

个人信息

姓名

市县

所在单位

任教学科

任教学段

郭xxxx市xx区xxx小学语文第三学段研修考核自检

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）

学习类

提交类

交流类

考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个 　（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结 　（1）参与、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放 　（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获

本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。通过学习，我对语文课程标准有了新的认识，对“教师专业标准”有了全面的了解，这对于成为一名优秀的小学语文老师大有裨益。通过学习《育人为本的教育理念的实践深化》一课，我对教育的本质有了更为深入的理解，从而学做《中国最好的教师》。同时学习了《如何撰写教育叙事》，提高自己写作能力。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。他们牺牲了很多时间，倾囊相授，使我们足不出户就可以学到很多东西，为我们以后的工作注入了新的动力，补充了新鲜的血液，开启了我们新的航程。在些，真诚地向你们说一声“谢谢！”同时也感谢所有的辅导教师，你们辛苦了！研讨交流活动的收获

在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。我提出一个值得所有老师深思的问题“好老师是什么样的？”引发了不少教师的关注。大家表达了不同的看法。郝文库老师说：“我心目中最好的教师是：人品一流，师德高尚，业务精湛，学生喜爱的智者。”王美霞老师说：“知难而进。能不断反思自己工作中存在的问题与不足，通过学习实践找出解决的办法和策略。　脚踏实地。认真做好每一个细节，教学的各个环节都能很严谨地对待，做优秀的自己。　敢于争先。要有争上游的劲头，勇于改革，勤于实践，处处争先。　追求卓越。不断追求做人、工作、学习上的精益求精，向一流看齐。”我心目中最好的老师应该是这样的： 一、爱满情怀。爱是为师之本，没有爱，也就没有了教育。爱学生，不分好坏；爱岗位，不分高低；爱职业，为之奉献终生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住孤独的人，注定不会在教师的行列中越走越远。 二、懂得教学。一个好的老师应该是教育的行家里手，是内行。学生最喜欢教得好的老师，那种你不教他还明白，你越教反而学生越糊涂的老师，再怎么说也不能算是好老师。懂得教学，一定会带领学生在学习的征程中渐行渐远，而且兴趣日渐浓郁。 三、专业扎实。一个好老师，一定是个多面手，教育、班级管理、教学样样拿得起、放得下，深受家长和学生好评。评价一个老师好不好，群众的眼光是最亮的。 我参加的研讨活动的主题有：1.教师如何进行“师爱”？ 2.“育人为本”的理念如何落到实处？ 3.如何提升教师素质？ 4.如何培养学生良好的学习习惯？ ……通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。视频答疑、问题研讨、在线交流，很好地架沟了学员与导师、学员与学员之间沟通的桥梁，畅通了学习的渠道，有问必答，有求必应，达到了分享、交流、共进之目的。1、坚持学习。我敢说，我没有使用持机软件，还蒙避他人，获取分数。对于所选的课程用心听完，记下心得体会。2、不断反思。学而不思则惘，思而不学则怠。我坚持边听课边思考，收获很多。3、努力实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。以后我要走一条“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路，在成就学生的同时，成就自己，带动的老师一起成长，芬芳自己，影响他人。活动的收获

您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。　 参加了。一位好教师，必须有四大支柱：丰厚的文化底蕴、高超的教育智慧、宏阔的教育视野、远大的职业境界。读书正是为四大支柱奠定坚实的基础。书林大会——自由帮，可以使教师以更广阔的视角，更深入地分析，理解教育教学实践中的教育现象，从而更准确地找到解决问题的方法。我喜欢。教育叙事故事

教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 　古希腊著名哲学家苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口中，欲使其多闻多见而少言。”这说明倾听的重要性。“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”在与学生的交往中，我们老师要记得“上耳朵上路”，倾听是教育的第一步。离开了倾听，一切都不存在。带着一颗真心，走近学生，方能找到那把打开学生心灵的钥匙。做教育叙事，是用心、用情抒写我们自己的故事。除此之外，我们还可以进行案例研究、追踪记录等方式来反映老师教育工作者教学情况。 　

实践活动与学习反思

教学行为改进

教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程人教版六年级下册《跨越百年的美丽》 第一次执教流程 一、　回顾课文，导入。 二、　教给方法，感受“人物的贡献美 抓住第二自然段中的重点句子进行体会。 出示居里夫人的相关资料，体会这个伟大发现的意义。 小结学法：抓关键词句、联系上下文体会、补充资料加深理解。朗读。 三、迁移学业习“内在美”。自学课文3-6自然段。 交流讨论。 四、练笔表达：颂扬“美”。 第二次执教澈程 一、　回顾课文，导入。 概括课文的主要内容。 二、自主释疑，研读“美丽”。 明确目标，探究“美丽” （一）自读自悟 1.学法提示：遇到问题如何解决？ 2.学习要求：反复默读课文，选择最恰当的方法解决你所提出的问题是，作好批注。 3.小组交流。 （二）汇报交流，提高认识。 1、“定格”的理解。 2.读写结合，随文练笔。想象居里夫人在“废弃的棚子里”工作和情景，抓住人物的语言、动作、神态等进行描写。 3.回顾写法：倒叙、典型事例。二次执教，更加体现了“以学定教、顺学而导”的理念，更加注生学生的主体地位，让位于课堂，充分让学生质疑，从词语到句子，从课题到内容，从内容到内涵，教师提示学法，放手让他们自学、交流，老师只作点拨。开放的课堂带给我太多的惊喜与感动，学生们的思维异常活跃，他们的的思维在一次次的碰撞中得到发展，能力在一次次的学习中得以提升。另外，本课还将语文的学习转到关注积极的“语用”，也带给我不小的惊喜。通过想象居里夫人工作的情景，学生真正走进了课文，走近了人物，走进了人物的内心世界，很好地完成了预设的教学目标。

小学数学网络研修总结

这次是我第二次参加网络培训，通过远程研修自己的基本业务能力，使自己得到全面的提高，对于今后的发展会起到了积极的促进作用。现在我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：

本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大教师 “在交流中学习”、 “在互动中成长”、 “在反思中提升”、 “在合作中建立资源”。这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论回首近段时间的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展肯定会起到积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。

收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、通过这次研修教会了我怎样去面对困难需要经常性的进行研修并且要肯下苦工夫勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修，教会了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，才会有所成就。收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克服磨难，才能取得最后的成功。

三、通过这次研修，广大教师们的收获是沉甸甸的。

收获：在交流中学习，在互动中成长在反思中提升在合作中建立资源教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白学生是需要鼓励的，是罗森塔尔效益捧出来的;老师也是需要鼓励的教学更是需要赏识的。

四、存在一些问题：

1.硬件问题：由于我们是农村小学，好多教师还没有达到人手一机的办公状态，因此，硬件设施限制了教师网络研修的参与情况。

2.软件问题：由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不能够适应网络应用的发展。

3.教师问题：少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校督促，部分教师缺乏自主研修的积极性。总之，大多数教师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地提高自己的教育教学能力，同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实践中。认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与学生共享新课改下的数学教学的过程和成果。