本科教授教化练习工作总结。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们或多或少会在某些时候有些深刻的故事，大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结，总结的作用是用于客观的发现自我。怎么样去写好总结范文呢？小编经过整理，为你编辑了本科教授教化练习工作总结，希望对大家有所帮助。
两者的结合最后形成成就以 12 学分计入学生学籍挂号表。
1 、应用和考验教授教化结不雅。作为全部教授教化体系的有机构成部分，学生社会实践固然安排在一个完全的学期进行，但并不具有绝对自力的意义。它的一个重要功能，在于应用教授教化结不雅，考验教授教化结不雅。应用教授教化结不雅，就是把教室上学到的体系化的理论常识，测验测验性地应用于实际治理工作，并大年夜理论的高度对治理工作的现代化提出一些有针对性的建议和假想。考验教授教化结不雅，就是看一看教室教授教化与实际工作到底有多大年夜距离，并经由过程综合分析，找出教授教化中存在的不足，以便为完美教授教化筹划，改革教授教化内容与办法供给实践根据。
（二） 练习请求：
练习学生具有双重角色。他们既是黉舍派出的学生，又是练习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的请求： 1 、以正式工作人员的身份进行练习。要肄业生不因练习生身份而放松本身，要严格遵守练习单位的有关规章、轨制和规律，积极争夺和尽力完成引导交办的各项义务，大年夜小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应情况，赓续寻找自身差距，拓展常识面，培养实际工作才能。 2 、以“旁不雅者”的身份练习。在练习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗亭，工作可能很琐碎。我们要肄业生自发服大年夜练习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，大年夜机关工作的全局出发，懂得机关运行的根本规律、行政人的基素心态、行政治理的原则等，这种不雅察和练习可以或许使学生在更广的层面熟悉行政，加强适应才能。 1 、 以“研究者”的身份练习。要肄业生在练习前经由过程“双向选择”（指定、自定）方法肯定一些研究课题，积极摸索理论与实践相浇忧⒛门路，应用练习机会深刻基层，懂得社会，熟悉国情，存眷社会热点问题，有预备地进行 1~2 个专题的社会调研，练习停止时要完成练习论文并作为练习成就的重要构成部分。
96 年（ 93 级） 20 人 南京市、区级党政机关
90 年（ 87 级） 30 人 南京、南通、扬州党政机关
大年夜 1990 年起，我系作为南京大年夜学首批教改试点单位，在本科教授教化中率先提出场施行“ 3 0.5 0.5 ”教授教化改革和人才培养模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，起首应用前三年的时光进行公共基本课、专业基本课和专业课的教授教化；然后让他们走出教室，到党政机关和企事业单位进行半年的教授教化练习；最后再用半年时光进行一些课程的弥补教授教化和卒业论文写作，完成 4 年制本科教导。在“ 3 0.5 0.5 ”模式中，学生教授教化练习是至关重要的一个环节。 1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加练习，练习中，广大年夜同窗拓宽了常识面，锤炼了才能，综合本质获得较大年夜进步。同时教授教化练习也为推动我系教授教化改革供给了丰富的经验。
（一）练习目标
（一）练习的时光安排教授教化练习的具体时光安排经由了一次调剂。
时 间 人 数 练习单位分布
1995 年以前，严格按照 3 0.5 0.5 模式请求，安排在四年级上学期；后来发明这段时光与学诞辰益强烈的考研兴趣相冲突，尤其是在撤消国度同一安排就业后，它还与各地人才市场的时光安排相冲突，在收罗广大年夜同窗的看法后，调剂为三年级下学期。一方面，该阶段学生已控制了响应的专业常识家仨一方面，经由过程半年的教授教化练习，学生会发觉所学常识与社会需求之间的距离，急切须要有一段时光对常识构造进行调剂与充分，系里可应用四年级上学期进行某些课程的设置与调剂，以知灼揭捉生四年级下学期完成卒业论文及找工作的须要。
91 年（ 88 级） 30 人 南京市江宁县党政机关
二、 精心组织，卖力做好教授教化练习
92 年（ 89 级） 15 人 无锡市郊区各党政机关
（五）练习成就的评定
93 年（ 90 级） 30 人 南京市浦口区党政机关
1 、教授教化练习促进了我系人才培养筹划的完美和课程设置的调剂。近年来，我系为适应学生的实践须要陆续增设与调剂了一系列课程，受到同窗的迎接。 本科教授教化练习工作总结
97 年（ 94 级） 28 人 南京市、区级党政机关
1995 年以前，练习学生全部分开黉舍，住在练习单位安排的集体宿舍，真实地融入机关生活中；而近几教授教化生多半都要在晚上副修其它专业，不克不及分开黉舍，是以，练习基地逐渐固定在南京市区，学生住在黉舍，早出晚归，尽可能地做到练习、进修两不误。
2 、懂得和熟悉机关运行。对行政治理学专业的本科生来说，实际才能的培养至关重要，而这种实际才能的培养单靠教室教授教化是远远不敷的，必须大年夜教室走向社会。近几年来，我系袈溱教授教化练习单位的安排上侧重于当局机关，目标就在于绕揭捉生经由过程亲自实践，懂得实际的行政治理运作状况，熟悉机关治理的根本节，实际领会一般行政人员的根本本质请求，以培养本身的适应才能、组织才能、调和才能和分析解决实际问题的工作才能。 3 、预演和预备就业工作。经由过程练习，绕揭捉生找出自身状况与社会实际须要的差距，并在今后的进修时代及时弥补相干常识，为求职与正式工作做好充分的常识、才能预备，大年夜而缩短大年夜校园走向社会的心理转型期。
（三）练习前的预备
98 年（ 95 级） 23 人 南京市、区级党政机关
（四）练习的日常治理参加练习的学生受双重治理。一方面，作为在校学生，要接收校、系的治理；另一方面，在练习单位，要遵守地点单位的各项规章轨制。为了更好地对学生的练习晃荡加以须要的指导，并及时发明问题，在学生住地练习时代，系里安排 2 名青年教师脱产介入，跟队治理。在南京市区练习时代，本系除重要负责人送、接学生到练习单位练习外，日常平凡与各单位保持经常性的接洽，按期拜访，双向沟通。别的，我们还强调练习学生的自我治理，经由过程健全党小组、团小组的组织扶植，加强学生自我治理，互相督促。
94 年（ 91 级） 30 人 南京市各区级党政机关
为调动练习学生的积极性，包管练习效不雅，本系对练习学生的成就评定分为两部分：
一是练习停止时，由地点练习单位对学生的综合表示做出剖断（部分单位练习剖断附后）；
二是由专业教师对学生完成的练习论文进行评定，用百分制打分（部分练习论文见选编集）。
2 、要肄业生做好响应的常识预备和心理预备。常识预备包含：懂得机关工作的工作规律和工作法度榜样；控制社会查询拜访理论与办法；选定社会调研的系列课题等等。心理预备主如果留意角色转换，形成须要的心理预期，并根据具体情况随时髦出适应性调剂，力争以一个正式工作人员的身份投入练习过程。
3 、教授教化练习促进了学生自身的成长。练习晃荡使学生初步接触社会，培养了他们的情况适应才能及发明问题、分析问题、解决问题的实际工作才能，为他们往后的成长打下了优胜的基本。一些在练习中表示凸起的学生在卒业时找到了较为知足的单位。（详见有关附表） 4 、教授教化练习合营了地点单位的工作。参加练习的学生在各自的练习基地积极工作，大年夜小事做起，直至介入本部分的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年青部队，练习学生的精力风貌及工作才能受到了各单位引导与工作人员的广泛好评，在每次练习欢送会上，都出现依依惜其余动人场景，而几乎所有单位都表示，迎接我系今后能持续向该单位派出练习学生。（四） 教授教化练习的经验及往后须要解决的问题我系的教授教化练习经由多年的开展，积聚了丰富的经验，大年夜系引导到任课教师对此都十分看重并予以须要指导，使学生在练习前便具备响应的专业基本常识；练习的组织工作严密过细，日常治理及时而有效，对存在问题能敏捷指导与解决。实践证实，教授教化练习适应本专业特点，相符教授教化规律与学生心理预期。它作为行政治理学专业教授教化体系的一个环节，无论对学生成才照样对教授教化改革，都有极大年夜的促进感化。
1 、作好练习前的指导工作。请熟悉机关工作的教师作讲座或申报，明白角色转换的诸多要乞降留意事项。
一、明白教授教化练习的目标与请求
安排教授教化练习的根本目标，在于经由过程理论与实际的结合、黉舍与社会的沟通，进一步进步学生的思惟觉悟、营业程度，尤其是不雅察、分析和解决问题的实际工作才能，以便把学生培养成为可以或许主动适应社会主义现代化扶植须要的高本质的复合型人才。具体表示在三个方面：
三、 教授教化练习的效不雅与经验
2 、教授教化练习达到了专业教授教化的预期目标。在一个学期的练习之后，学生广泛认为不仅实际工作才能有所进步，更重要的是经由过程对党政机关运行的懂得，进一步激发了大年夜家对专业常识的兴趣，并可以或许结合社会实际存在的问题在专业范畴内进行更深刻的进修。一些学生写出了质量较高的练习论文。
95 年（ 92 级） 20 人 南京市各区级党政机关
（二）练习基地的拔取为适应专业偏向与培养目标的须要，教授教化练习基地多拔取省内各地各级党政机关。具体如下：
大年夜实际效不雅看， 3 0.5 0.5 人才培养模式总体来说是很成功的。
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教授教化顶岗练习总结
慢慢的┞符个黉舍展如今了我们的面前，先看到的是黉舍地点地宁纺的大年夜大年夜的一个牌坊，在驶过排放后穿过黉舍的门和正在施工占用的操场后，一栋教授教化楼以及宿舍麓竽暌箍如今我的面前。看着教授教化楼还不错买就是不知道我们的宿舍怎么样，怀着好奇又重要的心态在黄副校长的带领下以及学生的赞助下走进了学生宿舍楼，在那边搬进了会住长达四个多月的一个窄窄的宿舍。
清楚的记住，那是XX年2月23日，一个对宁晋县和新河的练习生来说是一个新的生活开端的日子。大年夜家凌晨六点多便束装待发，乘上大年夜巴向将来半年练习、生活、进修、斗争的处所驶去。
在这里，学到了如何应用导学案来引导学生在整堂课的进修思路，赞助学生更好的懂得教师讲课的内容安排。因为是初中，所以这里的实验比较少，经由过程与师长教师沟通尽量做了一些可以做的实验，在实验中赓续改┞俘着学生在实验室不良的习惯例如：随便打闹、对待仪器不轻拿轻放、随便放置实验器具等。
练习时代我重要的义务是初二四个班的生物课和汗青自习课以及小学五年级的数学，并在其他时光帮着处理一下黉舍日常工作中的琐事。
高速路一个多小时的停止预示着我们的目标地到了，我的练习地——宁晋，终于到了。在宁晋职教中间大年夜家下车，在教导局的相干人员安排下到小会堂集合，进行练习生迎接会。一排排快坏掉落了的凳子，布满尘土的桌子，稍显歪的横幅，在如许的情况中听着宁晋教导局相干引导操着浓厚乡土气味的通俗话，在如许的情况中只有丝丝别致而在路上的冲动逐渐的平息了。两个小时后在熟悉了练习黉舍的副校长后在他的带领下坐膳绫擎包车渐渐地向东城实验黉舍出发。
最后，我很想对学生说：“四个月即过，很弗成思议。假如将这四个月比作一条坎坷的山路，那么我就是在这条路上行走的路人，固然脚下的路坎坷不平，固然头上气象变幻莫测，不论多么艰辛或者苦楚，然则我确必须在这条路上一向行走，行走直至尽头。如许的路，如许的气象，很消费人的体力以及精气，这个时刻多亏了有你们，是你们为我这四个月的平淡的生活中添加了不合的色彩。行走，一向的行走，这时你们就比如路上的绿树，固然不如大年夜片丛林那么令人认为清爽，然则这一抹绿色却贯穿这这四个月长的山路，在我心中烦躁时可以在你们的身旁寻找一丝依附，不管在绿色的陪伴下我获得的是苦楚照样欢快，可本质上是将平淡的生活中投入了粒粒石子，在人的心湖中激起道道波纹，泛起丝丝涟漪，飘至远方，为沉着的湖色平添一丝可贵的灵气。在这里我真诚的向你们说一声感谢，感谢你们陪我度过了我的练习生环票。
时光飞逝，岁月如梭。在不知不觉间便应当写全部练习时代的总结了，同时也预示着陪我相处了半年的学生与练习生将会见临分别。不管曾经的相处留下的苦是乐照样其他，总之练习中师生之间留下了各种只得咀嚼的多重滋味，在如今拜别之际总会令空中飘荡着丝丝分其余苦涩。
一、讲课方面
另一方面，作为练习生要充分应悠揭捉校现有的规章轨制来束缚学生，比如几回功课背不过就可以稍加处罚或者经由过程班主任的名头给他施加压力，然则尽量不要在其余师长教师面前说学生的缺点，因为学生对师长教师的┞封种打小申报性质的行动很是反感，
三、日常功课处理方面
又一天天促以前了，校长帮我们每小我都安排了一个指导教师，在这一天熟悉了初二5、6、7、8班的生物师长教师——冯永慈师长教师。
上课，尤其是生物课逝世板的讲解没有若干效不雅，或者可以说起不到充分调动学生兴趣的感化，这个时刻多媒体的应用便可以弥补这一点。日常平凡上课会应用一些生物相干的漫画或者小视频来增长学生的进修兴趣，吸引学生的留意力。还有就是经由过程多媒体不雅看一些相干视频，令学生在轻松的不雅赏视频过程中可以或许不经意将复习并记忆一些常识。然则，关于如何拔取那些资本是十分重要的，在拔取时既要推敲是否涉及所要展示的常识点又要推敲是否合适学生的懂得才能，再次就是要斟灼揭捉生的是否会对这些感兴趣。总之一个资本是否合适应用要综合推敲很多方面。
在开端，感到时光有些把握不好，每次预备都达不到本身的幻想状况；便慢慢的揣摩着指导师长教师的讲课方法，赓续的模仿着，然后在模仿后有添加着本身的思路和设法主意。在将近一个月的进修与时光中逐渐克服了本身讲课内容方法单一、课上互动过少。然则，课上氛围不敷严谨或者说学生在讲课时立场不敷严逝世，这个问题照样须要赓续的┞方胜，在慢慢的练习路中这个问题固然说经由过程强调规律解决了，然则照样不敷美满，欲望在将来会找到一个加倍合理的解决筹划，尽量不令学生太过拘谨也不过分的轻松导致课上规律难以保持。
二、教室治理方面
令外，学诞辰常平凡如不雅表示很好，进行恰当的嘉奖便很有须要。我会拔取一些由教导意义的片子或者小视泼魅找一个合适的时光，令大年夜家在劳碌的进修中可以获得恰当的放松，在放松中经由过程片子进修个中展示的人生哲理，为今后的进修或生活弥补一点心灵的鸡汤。
新来的练习生会见对各类挑衅，教室规律问题是最令人头疼的一个大年夜问题。练习生都想在不影响正常教授教化的前提下尽量与同窗们处好关系，然则那个与学生相处的度怎么都不好把握，经由过程一次次的与那些表示不好的学生交心甚至批驳教导才慢慢的有了一点好转，关于这一点我发明练习生的最开端必定要建立起威严，尽量严格要肄业生与本身，将教室秩序保护好后慢慢学生习惯了严谨的教授教化氛围后可以恰当的宽松一下来接洽练习生与学生之间的关系，在今后的教授教化中可以添加一些具有趣味的互动晃荡。总的来说，练习生与学生之间的关系很奥妙，既要保持一种师生关系又要表现同伙的友情，关于如何与学生相处，相处的度的把握至关重要，这个须要具体接洽实际经由过程不合磨合调剂才能够达到幻想的状况。
经由过程处理日常功课可以在必定程度上懂灯揭捉生对常识的┞菲握情况，并且针对学生表示的不足可以进行有针对性的改┞俘或者进行常识的讲解。在批改功课方面要对表现出来的缺点在课长进行明白改┞俘，关于其他比如笔迹、格局的内容可以接洽将来的测验或者其他进行强调。还有就是根据学生功课完成情况可以加倍合理的安排教授教化内容，及时调剂进修新课与复习的次序。再次，经由过程功课完成情况可以必定程度上懂灯揭捉生的操行，找出是否存在抄袭的现象，一经发明应采取相依办法来杜绝抄袭的再次产生。
书本上的常识老是有限的，比拟与书上的常识有事作为过来人的我的一些进修心得或者生活经历都是一种弗成忽视的财富，作为财富的主人的我会不准时的将他与世人分享。比如一些中考是应留意的事项或者轻易犯的缺点，还有就是碰着某种情况我是怎么做的收到了什么结不雅。看着他们的功课上用胶带粘出来的小洞，我会提示他们这在中考或者高考有可能会导致减分甚至被算作作弊的来处理。
五、课上多媒体应用
初到时气象还比较冷，第一天晚上睡觉半夜都被冻醒了。拖着疲惫的身躯的，第二天凌晨去找负责练习生生活的贾书记，在他本着尽量解决我们生活问题的立场下，第二天各类采暖或保暖的器械陆续送给了我们练习生，令我们在这少有冷意的陌生的情况中感触感染到了丝丝暖和。
六、课外常识的弥补
四、课下交心方面
课上是师长教师与学生接触很短的时光，最长的时光就是课下。应用课下，以练习生的身份亦师亦友的同窗生交心聊天，经由过程课下轻松的氛围聊天可以很顺利的┞菲握班级最新动态也可以加深与学生之间的情感，便于今后在班级展开晃荡或者调动教室氛围，这对我们练习生来说很重要。几乎可以说应用好了课下的时光便可以或许使课上发挥会更高的效力，是以必须应用课下看重课下。
书本上的常识很重要，然则恰当的扩大一下常识对学生将来的成长有很大年夜的益处。并且，书本的常识是必学常识，然则扩大的常识在某些时刻的测验中会作为一些拓展性质或者材料性质的题出现，这个时刻如不雅提前对常识有必定的懂得便会在做题时认为十分轻松。
初到这里，任何事物、任何人都是那么陌生，在冯师长教师的安排下当天晚上熟悉了5、6班的学生，很短暂的介绍后便让他们上自习了在他们好奇的眼光注目下稍明显要的度过两节晚自习。今后，在前几天重点是听冯师长教师讲课，懂得这个黉舍的讲课的模式以及冯师长教师的讲课具体安排后开端了恰是的讲滔喔赡生活。
练习之路走着并不轻松，然则路边的风景却必定值得观赏。在这为期四个月的顶岗支教练习的生活中熟悉了很多个性光鲜的学生，懂得了教导前哨的如今状况，熟悉了一线教师的日常工作，明白了教师的教授教化艰辛。如今回头想想都有一种如同坠入梦雾的感到。在这四个月中有过成功的欣喜，也有掉败的忧?，还有师生关系处理不好的苦楚，以及师生调和的自得。总之，这四个月经历了一段不合以往刻骨铭心的生命之路。在这一段不凡的生命之路上跟着大年夜始获得终点的行进，我在教授教化晃荡的技能各方面都有了很大年夜的晋升。我坚信这半年所获得的看不见然则可以逼真感触感染的才能的进步会令我在将来的生活又多了一项本钱，应用这半年的收成可以更好的为生活打拼。
我练习，我快活；我练习，我收成；我练习，我感恩。
语文教授教化练习总结
语文教授教化练习总结
一个多月的教师练习停止了！ 固然短暂，但这短暂的一个多月的语文教师练习，却点缀了我年青的生命，丰富了我的教授教化生活，蓬勃了我事业的活力，更为我今后大年夜事教导事业积聚了必定的拭魅战经验。
为师，要善于教授教化生或者说善于引导学生——好好做人，做大好人；好好进修，学好习；好好干事，做功德。
总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，学生才会受到优胜的陶冶与进化！
其次，在语文教室教授教化晃荡上，语文师长教师要德才兼备。
一 、隔行如不雅如山
教了十多年的体育课，如今当起语文师长教师来，无论大年夜教授教化的组织、教授教化的立场和教授教化方法，我都来了一个180°的大年夜转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大年夜吼大年夜叫，急轰轰比手划脚，身材师范，对那些动作不到位的学生来一个别罚式教授教化学生还认为你师长教师有个性，但做起语文教师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，切实其实如斯。
再次，教师应当主栋谕学生沟通。
有人说，“练习不苦”。练习真的不苦吗？大年夜我自身而言，练习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。如今我用我的第一篇练习周记的最后一句话来停止我的练习总结或说是练习领会—— 练习就像喝中药，喝的时刻苦；然而，喝过之后，药参预除刹那，等于苦尽甘来之始！
此次语文教师练习，问录：了xx中学七年级（1）班，全班34个同窗，25个男生，9个女生，男女比例严重掉调。班级规律很不好，并且全班同窗几乎没有优胜的进修习惯。经由深刻懂得，钙揭捉校的学生大年夜多是单亲家庭后代和农村迁入城市的家庭后代，有一部分甚至是孤儿。并且该班级学生是经由其他重点中学层层筛选后又经由钙揭捉校的筛选后的学生。大年夜如许一个弱势群体走出来的学生，品德教养不高，社会习惯比较严重；并且，进修成就和常识程度不高等。
怎么样善于教授教化生或者说善于引导学生——好好干事，做功德呢？大年夜千世界，世事纷纷，怎么可以或许好好干事，做功德，这并不克不及具体说得清清跋扈跋扈的。然则，作为教师，“传道受业解惑”的为人师者，照样可以经由过程具体产生在学生身上的工作，引导学生——尽可能保持一颗清醒沉着的脑筋，碰到工作或者问题，要先冷地步想一下是什么工作或者是什愦问题，然后再冷地步想工作或者问题产生或出现的原因是什么，进而冷地步想经由过程什么样的门路摆平工作或解决问题，最后再冷地步经由过程想好的门路去摆平工作或解决掉落问题。正如一位作家所写的那样：“镇地步预备好沉着！”如许是可以引导学生好好干事，做功德的。
xx中学 高春桃
师长教师不仅传授学生以常识，还要引导、培养学生以好梦的品德教养。即既要智育，还要德育。语文静课上，语文师长教师不该该纯真的为讲课而讲课，而应当是以讲课为桥梁，培养学生对生活、对人生的不雅察力、感悟力、表达力、思辨力以及对本身、对他人的自识与他识等，由此加强学生的适应才能和生计才能等。
如许的一个班级不仅仅班主任周师长教师很末路火，连我们练习生都认为不舒畅。是以，周师长教师已经在尽力地改变近况，而我们则赞助周师长教师治理班级。而对于语文指导师长教师，她对我们听不听她讲课并没有什么请求，我们则是主动地去听她讲课，并主动地向她虚心就教。我一向有一种感到：如不雅我们不主动，我们只能在沉默中接收“0”指导。固然说——在学生的面前，我们是师长教师；在师长教师面前，我们是学生。然而，似乎在一些学生眼里并不把我们练习生看作师长教师。如许以来，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管学生若何对待本身，本身毫不克不及不把本身算作师长教师对待。
懂灯揭捉生各方面状况，便于班级治理和“因材施教”等。在练习过程中，学生天天凌晨来到黉舍而晚上晚自习过后返家，在这一时光段，学生都要在黉舍度过。除了进修，就是他们的日常生活。对于方才迈入初一一年级的学生，教师主动和他们沟通，特别重要。沟通的时刻，主如果要鼓励学生，引导他们向好的一方面成长。有一句话如许说——“有生命就有欲望。”我认为很对，只有学生安然，才能为进修打下稳定的基本。是以，在当今如许的社会，要教导他们起重要有自我安然意识、自我保护意识。师长教师懂灯揭捉生，懂灯揭捉生的家庭状况和设法主意，就可以或许有针对性地教导、引导学生了。如斯以来，教师做到很好地治理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。
起首，在班级治理上，必须要建立优胜的班风和学风。
怎么样善于教授教化生或者说善于引导学生——好好做人，做大好人呢？这就须要教师要教授教化生或者说引导学生“善”。孟子曰：“人之初，性本善。”这就是说,人道本善。起首，教师——要教授教化生以向善。陶行知师长教师曾经如许说:“千教万教,教人求真;千学万学，学做真人。”为人师者，应当是正派真诚、德才兼备的“善”师长教师，才可能教出正派真诚、德才兼备的“善”学生。那么，在学生依然具有可塑性时,善教者教以求真向善，善学者学以学真向善，日复一日,年复一年,学生不就渐趋于“善”了吗？其次，教师——要教授教化生孑遗善念,驱除恶念。正所谓：积德之人，如春园之苗，不见其长，日有所长；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。是以，教师要告戒学生：不要行恶，而要驱除恶念，不然，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。何况，有一句鄙谚说得好:“善有善报，恶有恶报。不是不报，时刻未到。”第三，教师——要教授教化生检查向善。正像孔子所说:“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善晚大年夜焉。”第四，教师——要教授教化生近善人,远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。”第五，教师——要多多扬善，教授教化生多多积德。等等，教师的引导，使学生有一颗颗“善心”，好好做人，做大好人，就在个中了。
如今练习已经以前，我仍然怀着一颗感恩惠心。不仅感恩xx中学指导我的班主任指导师长教师周师长教师和语文教授教化指导师长教师姚肖师长教师，还感恩我的指导员肖师长教师，当然还有其他的引导或者师长教师、同窗。恰是他们的上行下效，使我受益匪浅！
带着如许的练习心态，我开端正式好好练习了。在见习和练习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、教室教授教化实践晃荡。个中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而本身的所见所感，本身所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有本身才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，前人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻喷鼻”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。是以，恰是本身禁受住了个中的疲惫和辛酸，才有了今后大年夜事教导事业的拭魅战经验。我认为：
怎么样善于教授教化生或者说善于引导学生——好好进修，学好习呢？两千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”的教授教化思惟。教师更不该钙揭捉制学生个性的成长，把学生“培养”得还不如本身的状况。鼓励学生个性声张及其特别的进修习惯的保持，等等，才能够使学生好好进修和学好习。当然，教师合时引导学生的个别的个性融入到集体的共性中去。这大年夜某种程度上说，就是要引导学生不要以自我为中间，让他们由个别融入到集中之中。如许，学生的个性不只没有受压抑，并且他们熟悉到了本身是集体中的一员，感触感染到集体暖和的同时，还会为集体的联结合作、合营进步等，做出本身的尽力等。
有人把教师比作花匠，称赞教师“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大年夜计” ；也有人把教师比作蜡烛，赞赏教师“燃烧了本身，照亮了别人” ；更有人把教师比作春蚕，歌唱教师“春蚕到逝世丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。教师，“学高为师，身正为范”的教师是值得如许的称赞、赞赏和歌唱的！然而，怎么样“为师” ，才能值得如许的称赞、赞赏和歌唱呢？
前人云：“学高为师,身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。教师若要值得那样的称赞、赞赏、和歌唱，为师——起首就应当要德高与才厚，其次就应当要善于教授教化生或者说善于引导学生——好好做人，做大好人；好好进修，学好习；好好干事，做功德。
为师，冲要厚。教师应当有广博的常识，并且赓续充分本身的学识，有学术性研究。唐·韩愈《师说》：“师者，传道受业解惑也。”试想，如不雅教师没有广博的常识，他怎么样可以或许做到传道受业解惑呢？生怕也会受到学生的鄙弃吧。而对于才厚的教师，学生不仅会尊敬他（她），甚至会信赖他（她），遇事也挥蒡他（她）就教。
其二 、德高才厚方为师
为师，要德高。教师应当赓续加强自身的思惟道德和行动教养，修身养性以达身正。身正而年高德劭，受世人推许，可以或许作为世范。有人说，父母是学生的第一任教师，那么也就可以说，教师是学生的第二任教师了。父母对孩子的影响是直接的和借居而潜移默化的，教师对学生的影响同样是直接的和借居而潜移默化的。如不雅教师是“金玉其外，败絮个中”的“畋正人” 、“势利眼” ，作为可塑性尚且很强的学生，很有可能受到这种“畋正人”、“势利眼”的影响而向不好的偏向成长，一部分学生势必会成为一个“畋正人” 或“势利眼”了。当然，学生的眼睛也是雪亮的，天然也有一部分学生有自身优胜的思惟道德和行动教养程度，对如许的“畋正人” 、“势利眼”是不满的，甚至是仇恨的，更谈不上尊敬、信赖“如许的师长教师”了。如不雅教师具有崇高的思惟道德和行动教养，表里如一，那么如许的教师对学生的┞反染力和潜移默化的改革力就引导着学生向好的偏向成长，学生就很有可能在不久的将来逐渐成为一个也具有崇高思惟道德和行动教养的人。正所谓“近朱者赤，近墨者黑” ，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。
为师，不仅要德高，并且冲要厚。
一个班级，起重要有一个优胜的规律。前人说：“无规矩，不成方圆。”其实，一个班级的规律，也就是一个班级的规矩。班级没针砭律或说班级没针砭矩，进修就不克不及正常而有秩序地进行。只有班级针砭矩或说班级针砭律了，教授教化晃荡才能正常进行，教师才能绕揭捉生学到丰富的常识和做人的事理并学乃至用等。是以，作为班主任，也起首应当抓好班级的规律。当然，一个优良的班级，学生还要有优胜的进修习惯，并保持不懈、持之以恒。班级规律好，而学生没有好的进修习惯，如许的班级并不是一个好的班级。是以，班主任在抓好班级规律的同时，也应当培养（或引导）学生育成优胜的进修习惯。而若何抓好班级规律、培养（或引导）学生育成优胜的进修习惯，这不仅仅须要班主任师长教师，并且还须要班级其他任课教师的合营尽力。要主栋谕学生沟通，懂灯揭捉生的近况和他们的设法主意，并根据他们的近况和设法主意，再肯定用什么样的治理方法去治理好班级，使班级针砭律，这也就是要建立优胜的班风。各科任课师长教师，应当引导学生育核对待不合科目标不合的进修办法，培养学生浓厚的进修兴趣，这也就是要学生建立优胜的学风。优胜的班风和学风的建立，也就是班级治理的成功，也才能称的上是一个优良的班级体。
总之，为师不仅要德高并且冲要厚，还要善于教授教化生或者说善于引导学生——好好做人，做大好人；好好进修，学好习；好好干事，做功德。如许，教师德才兼备而“学高为师，身正为范” ，又会善于引导学生的教师是值得那样的称赞、赞赏和歌唱的！为人师者——学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大年夜计”的师道精力幻想，也要有蜡烛“燃烧本身，照亮别人”和 “春蚕到逝世丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的忘我奉献精力！
中学教授教化练习总结
卢龙县潘庄镇中学 06中文 黄丽杰
第四、除了介入黉舍组织的晃荡外，我还本身组织了多次有意义的课外晃荡。以下列举个中几回：
三、经由过程赓续的教授教化反思，我也找到了我本身的教授教化不雅念。
第五、日常平凡的时刻我们还有一些小晃荡，就不一一列举了，每次同窗们都很合营，我们都是合作高兴的，并且他们老是一次之后，又对下一次的晃荡满怀等待，他们也和我说过，以前的师长教师大年夜不给他们搞这么多有趣的晃荡，我想这也是我和那些师长教师的不合吧，我的标语就是‘进修并快活着’。
3、再有就是培养本身的亲和力，让同窗们上课没有过大年夜的压力，没有恐怖感，如许才能更好的发挥出我们师生各自的程度，教室才有融洽活泼的氛围。
以下我把我的顶岗练习生活总结在六个大年夜方面：
一、为人处世，
最后还有我的可爱的学生们，是他们促进我的成长，是他们不合的个性，丰富着我们合营的生活，是他们的无邪可爱，让我意识到本身本来早以变得成熟，是他们一极少“师长教师”的┞焚唤，让我更清跋扈本身的地位，是他们的一双双眼神，让我知道付出是值得的，是他们每个卖力尽力的模样，让我懂得应当保持，是他们优良的成就，让我领会到成功的甜美。是他们，我的第一批学生们亲目击证了我的长大年夜，他们中的每一个都是值得我记忆平生的……
总之，我的收成太多太多，使我大年夜稚嫩走向成熟，大年夜迟疑走向不雅断，大年夜瞻前顾后走向干脆干练，由一个处事尚浅的少年变成了经验丰富的‘老者’，使得本身在赓续的进步和完美，固然练习生活即将停止，但它将成为我生射中好梦的回想……
五、心怀感恩，
我一向朝着本身的目标尽力着，不只我们班取得了好成就，并且校长听了我的课，《皇帝的新装》，评课说我的课相符新课改的请求，这是我最认为欣慰的，我的那节课的教授教化目标定的个一一项就是，激发学生想象力，发散思维，大年夜胆想象，讲课的时刻我也朝着目标尽力着，把教室交给同窗们，给更多的机会去让他们想象，揭橥本身的看法，学生反竽暌钩优胜，教室生成效不雅明显，这重要就是解释我的办法是对的，但我仍需持续尽力，我有信念。
一、在立场、待人、信用方面，我要遵守本身的原则——不卑不亢、热忱谦虚。
第一、初到潘庄镇中学的时刻，刚好是校迎省督导评估的预备阶段，我的办公室在政教处，所以很理所应当的做了大年夜量的预备工作，包含填表，整顿档案，收集材料等等，有时加班到深夜，那段时光确切很累，但更认为的是充分。
二、我在新寰宇里的打拼了，即我的教导教授教化方面。
有了兴趣，学生就会天然而然的去追寻去摸索，不须要太多的鼓动，师长教师的指引与帮助就够了，只有在兴趣的吸引下，学生才更轻易的变主动，才更轻易成为真正的主角，我的目标之一就是培养起学生对语文的兴趣，让他本身认为想学，爱好学，那怎么样才能更有效力的做到呢。
4、我还在功课的批语高低了不少工夫，尤其是周记和作文，不只是针对写作方面的指导，还有关于做人干事方面的看法，把这当成师生交换的又一平台，并且我发明如许很有成效，很多多少同窗都愿意以这种方法和我说出心里话，有助于我更好的懂得他们，更能有针对性的进行教授教化，因材施教。
课前汇集素材，整顿材料，做好课件，感恩节当天用多媒体给学生们开班会，起首由我说引言，进行导入，之后放映课件相干内容，分不合的环节，先是‘母亲的七个谎话’，看完后有很多多少同窗都冲动的哭了，制造很好的氛围，之后就是一组简笔画，‘极其平常却竽暌怪伴随我们平生的亲情’，最后是一系列的┞锋实的生活照片构成的，旁边加注动人话语的生活故事，最后一张上是一幅小孩摘花的丹青，旁边写着‘冲动她其实很简单’，后由我进行总结与引导，给他们留了一道特其余家庭功课—做一件冲动妈妈的小事。我本身感到课是比较成功的，不仅仅冲动了我们所有介入的人，更重要的是，我看到了真诚的泪水，我知道我帮她们找到了或者说是找回了心坎深处的最真诚的冲动。课后有很多多少同窗在周记里写到，是我让她们真正的、细心的去感悟了母爱，是我帮她们长大年夜了，我很高兴，她们经由过程我的课懂事了。
经由过程我组织了多次的晃荡，介入多次评课，并贰言，黉舍其他班的晃荡也逐渐的增多了，这也许是为黉舍注入了新鲜的血液，带动起他们的豪情与活力吧。
第二、我还被校长在全校教师大年夜会上零丁提名表扬过两次。一次是初到时，本身有些困惑，不知道如何讲课更好，所以我主动的去听多位老教师的课；别的一次是因为期中的测验成就，我教的两个班的成就凸起，而我的小我平均分成就也是年级最高的，校长表扬我积极，虚心，严谨，要强等等，我很高兴，但表扬的同时我更认为鼓励和鼓动……
1、我曾担负‘中华魂’征文的指导教师；
2、独自带队代表黉舍参加县里‘知故乡、爱故乡’演讲比赛；
辩论会的主题是关于规律的，两方分别为，规律有助于个性的成长和规律限制个性的成长。同窗们都积极的介入，不只揭橥了本身的看法和不雅点，更重要的是锤炼了她们说出本身不雅点的勇气，也许一开端说的并不好，但要大胆的迈出第一步，有勇气站起来，和大年夜家说，然后就是锤炼思维的敏捷度与说话组织才能，在辩论中赓续的思虑场找到对方的漏洞竽暌闺本身的支撑点，在争辩中获得锤炼与进步。当然还有就是经由过程此次辩论会，他们更好的熟悉规律，正派对待规律的立场，更好的在规律的束缚下成长本身的个性。总的来说，此次辩论会，不只是交换了不合的看法和不雅念，还锤炼了思维的发散，学会了辩证的对待问题，及精确的对待黉舍规律。
1、在感恩节那天举办‘感悟母爱’主题班会。
五、尽力的同时，我还怀着一颗感恩惠心在成长着。
2、之后我还进行了手语教授教化晃荡，与膳绫擎的同属感恩系列的，因为我教给她们的是《感恩惠心》的手语。 ‘感悟母爱’的主题班会是让同窗们感悟母爱的，而手语的传授是让她们感悟人世的大年夜爱。我们都是社会中的人，一个社会也是一个大年夜家庭，每个成员之间也是要相亲相爱的，暖和的大年夜家痛竽暌怪有谁不神往呢？
3、与黉舍安然演习，以政教处干事的身份，担当批示的角色；
4、各级督导检查组来校观察时，担负档案室接待员；
3、在班里开展了辩论会。
第三、其他的我也参加了很多多少黉舍的晃荡。
精确的评价本身，古语说：“人贵有自知之明”,在人际交往中，我尽力精确熟悉本身，争夺行动表示的得体、天然，有些小事积极主动的去协助，尤其是在现代媒体应用方面，尽我所能，当然结不雅也受到了别人肯定的评价，同时我也学会了和别人交更看法，经常找机会与其余老教师，有经验的教师谈话、聊天，不管是大年夜教授教化方面，照样为人处世方面，我都学会了很多。我还尽力的做到讲信用、守时光。本身说能办到的工作必定办到，本身没有把握的工作，又不好拒绝的，在话里留有余地。也许我在这些方面做的还不敷好，但我在赓续尽力着。
四、办事本地，
四、在搞好教授教化的同时，我也把我的不雅念邮攀理念留给了本地，为本地注入了新鲜的血液。
4、随后是关于一堂好课的查询拜访晃荡。
我在之前先做好了课件，还下载了相干的视频，先放那些有趣的视频，调动了氛围，之后放的我做的课件，个中包含关于圣诞及安然夜的由来介绍，还有‘我的灯谜’，‘看谁脑筋快’，‘不笑都不可’等等有趣的环节，不只玩，还学到了常识，发散了思维，锤炼了反竽暌钩才能。之后由我来为同窗们唱了一首歌，马天宇的《倔强》，后放歌曲《隐形的同党》，我来为大年夜家表演手语，最后我们合唱《童年》停止联欢。我们师生在一路度过了一次异常高兴的圣诞节。
5、组织的圣诞联欢晃荡。
我们是在多媒体度过的，不只领会到节日的快活，更丰富了学生对更多问文化的懂得，在快活中也能有所收成。
二、教导教授教化晃荡，
新课改的个一一项就是，把‘要我学’变成‘我要学’，那如何才能让同窗们大年夜被动走向主动呢，我认为最关键就在于兴趣。
我是大年夜几个方面下手的：
2、然后就是把课上得活泼起来，能调动起同窗们的情感，慢慢的把他们吸引过来。
三、教授教化不雅念，
这个课题是我的指导师长教师给的，具体的操作方法及过程是由我本身定的，我是以周记的情势进行的。我先在写前给他们指出写作请求，如下：你神往的课是什么样的，课上的师长教师是什么样的，课上的同窗是什么样的，课上的本身又是什么样的，课上的氛围若何，你想以何种方法收成常识，你最爱好的师长教师是什么样的，你对你最憎恶的师长教师有什么建议。把请求列完，就让同窗们当堂完成了。查询拜访结不雅也就很快出来了，竟和新课改的请求如斯类似，这更印证了，新课改是合适实际学生成长请求的，我也一向朝着新课改的偏向尽力着。
5、介入黉舍元旦联欢晃荡的预备工作，搜刮节目素材并指导排练，编排节目次序及串词等幕后工作，同时又分别以七年级教师、政教处成员的身份参加表演……
大年夜九月一号起，大年夜我背榭招囊，踏上旅途起，我神秘的多彩之旅也就开端了。为什愦我要把我的顶岗练习生活，这段不合平常的人生之旅，称为多彩之旅呢，因为作为师大年夜的顶岗练习生，我把锤炼本身、进步本身作为我的尽力目标，我尽力卖力实施职责，有所收成、有所锤炼的同时，我又以我的实际施动展示大年夜学生的风度——有常识，有文化素养的人，所具有的独特的气质与魅力。
5、还有就是课上所讲的内容不局限于教材，增长学生们感兴趣的器械，把很多多少内容生活化，不只是好懂他们更感兴趣，有好几回我在讲题的时刻都引用到电视或者是生活中出现的器械，有告白有春联等，不只引起他们的兴趣了，还指导他们更细心的不雅察生活，在日常生活中学到语文，语文不只办事于生活更来源竽暌冠生活。
1、重视进步本身的程度，即使不都佩服，也让同窗们知道本身的师长教师有必定的程度，值得信赖。
我很高兴黉舍能给我如许的机会，让我有幸来这诚练习，真正的锤炼本身。我又很光荣能和我的驻县师长教师住在一路，这也能说是我比其他练习点的同窗们更多的优势吧，因为我们住在一路，师长教师不但在生活的各个方面照顾我，更多的是在我的教授教化方面的指导，还有在为人处世方面所授予我的，更是让我受益匪浅，生活中点点滴滴的影响老是潜移默化的。然后就是我所练习的黉舍，潘庄镇中学，我很荣幸能有机会自力的教两个班的语文，真正的拥有属于我本身的讲台，那方让我充斥想象的，那方让我等待已久的，那方让我心潮彭湃的，那方让我值得付出的讲台。还有就是我的办公地点，黉舍把我的办公室安排在了政教处，我认为很荣幸，因为成天和主任们在一路，除了佩服他们的才能外，我日常平凡帮上的小忙，还让我学到了不少器械，天天的生活都是快活而充分的。在有就是我的练习黉舍的指导师长教师，武师长教师，她是班主任，日常平凡有很多班内的工作要做，但每当我碰到问题得时刻，她老是会放下手中的工作，先来帮我解决定惑。