2016语文教师年关总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们在某些事情中得到了一些感悟了很多，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结对我们自己的帮助很大，大家知道总结范文要怎样写吗？经过收集，小编整理了2016语文教师年关总结，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
xx年语文教师年度总结范文
3. 张师长教师教我要善于应用评课机会查找不足，做一个有心人。师傅给我评课时，会反馈初很多我本身没有意识到的长处和缺点。比如对某个教具或说话的应用，我可能大年夜教师的角度认为该用，但并不知效不雅会如何，但师傅可以大年夜听者的角度领会到，评课时就会反馈给我，大年夜而起到了肯定或否定的效不雅，让我今后可以有意识地进行调剂。师傅袈溱评课时对我的指导不仅逗留在理论层面，更是表如今具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价说话都悉心揣摩，使我明白教室上应充分表现学生的主体地位。
起首,作为一名中学语文教师,我要练好师长教师应当具备的根本功: 比如,美不雅的钢笔字、粉笔字。作为一名教师有一笔好字是一种无言的┞反染力,即使不克不及写出漂亮的字,我也会力争工整大年夜方.还有, 精确、简洁、雅绫擒、活泼的白话表达。语文教授教化说话的活泼活泼最能启发陶冶学生.
好梦而充分的时光老是过得很快，转眼间我作为运河中学大年夜家庭中的一员已有五年多了。大年夜懵懵懂懂的大年夜学卒业生到已有五年教龄的青年教师,我初尝了教师的酸甜苦辣.回眸这几年的教授教化过程,黉舍组织的青蓝工程结对子晃荡让我获益匪浅.
4.听师傅的课会有更大年夜的收成.张师长教师最大年夜的特点是教授教化有序,思路清楚.真正做到了绕揭捉生在快活的进修氛围中锤炼,将语文教授教化与情感教导结合在一路.
卒业之初,我承担了两个班的教授教化工作,同时,因为黉舍引导的信赖,我还担负了班主任工作.沉重的工作量再加上毫无工作经验,我的起步可谓举步维艰,班主任,是我们黉舍最辛苦的一个集体,大年夜量的学生工作,大年夜进修到生活再到心理指导,点点滴滴,琐碎过细,占去了大年夜量的工作和业余时光.没有好的体力生怕会吃不消.然则能零距离接触最最可爱的学生,班主任又是最幸福的.获灯揭捉生的信赖和认同,班主任工作让我领会了为学生奔忙劳顿的幸福.然则,作为一名新教师,因为班主任的工作量,我领会到了教授教化的晦涩,哪天因为没有时光吃透教材教法导致教室教授教化不睬想,我总会心灰意冷.而此时黉舍开展了青蓝工程结对子晃荡,我有幸拜教授教化经验丰富的程振秋师长教师为师.程师长教师工作卖力同时又热情开朗,她的教室大年夜气过细,让我感触感染到了名师的风度,更融合到了教授教化是一门师生共享的艺术,天天畅游于她的教室,我身心俱醉,眼界随之坦荡,再加上程师长教师的悉心指导,我的教授教化逐渐打开了新的思路,初步感触感染到了教授教化的魅力.同时师傅袈溱生活上也赐与我关怀和赞助.在师傅的赞助下,我终于奸笑对工作,感触感染教师生活的快活.这一切,都要感激师傅以及黉舍的青蓝工程晃荡对我的支撑和赞助.
其次, 作为一名中学语文教师, 我要锤炼本身 科学、精确、层次、多向的教室思维才能以及教室教授教化的组织才能：与学生交往的才能;动员学生积极介入进修晃荡、激发学生进修念头的才能;营造教室教授教化情况的才能;组织情势多样的教授教化晃荡的才能;治理教室教授教化中学生进修行动与规律的才能;调控教室教授教化的才能;善于评价教室教授教化的才能;鼓励学生进修的才能;处理偶发事宜的应变才能;较强的人格、情感的┞反染力等。
2. 张师长教师教我若何备课?因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别留意以终为始，就是特别留意环绕讲课目标安排教授教化晃荡，而不是为了讲内容而讲课。大年夜而使本身的备课程度有了进步。
如今,xx年的工作即将停止，而我新的进修过程才方才开端。又有幸参加了我校新一届青蓝工程，与张倩男师长教师结为师徒，在张倩男师长教师的赞助下，我的教授教化才能、进修才能、常识程度都获得了进步。而我也在师傅及组内师长教师关怀爱护下逐渐适应高中语文的教授教化工作。张倩男师长教师不管在工作照样生活上,都以一个既是师傅又是最最亲爱的姐姐身份赐与我忘我的赞助和关爱.
最后,作为一名合格的中学语文教师, 我想 ,最重要的是用本身的爱去关爱与呵护我们的学生.居心灵架起与学生沟通的桥梁. 所谓,亲其师而信其道,爱永远是最好的教导.
1. 张师长教师教我若何对待听课? 听课可以赞助我发明一些本身难以留意到的问题，就我小我而言，有人听课势必比没人听课时的高兴程度要高很多，讲课也就加倍有豪情，对学生的┞反染力就更大年夜。
在与师傅的交换进修中,我也总结了如许一些经验,我想,在往后的教授教化中,我会经心全力.
我是师徒结对晃荡中的受益者，我感激黉舍为我供给了如许的机会。对于一名年争师长教师来说，既是一种机会又是一种挑衅，要绕揭捉生有一碗水，师长教师就必定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅进修，赓续的进步自身的大年夜师本质，才能成为一名合格的人平易近教师。
我想大年夜家都有领会，卖力预备一节课并与师傅一路交换的过程会给我们带来很大年夜收成，那么师徒之间的听评课就比如堂堂都是公开课，必定会带来更大年夜收成。我认为师徒结对象一条无形的纽带联络在师徒之间，使我们在有意无意之中增长了交换和互相进修的机会，大年夜而获得进步。
再次,作为一名中学语文教师,我们的语文教授教化还应当看重学生立异才能的培养. 新课程标准中指出“语文教授教化要重视开辟学生的创造潜能，促进学生持续成长”。语文教授教化要改变以教师为中间，充分发挥学生的主体感化，放手给学生一个自行摸索的空间，绕揭捉生在教室教授教化中活起来，在自我发明中成长，在自我教导中立异。若何培养创造力呢?我认为应扩大年夜课外浏览量,丰富进修生活,同时鼓励联想与想象,坦荡立异视野.
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2016年语文教师教授教化年关总结范文
为了更好地培养学生的朗读、懂得才能，我一向要肄业生多读多想，并且要肄业生在日记中写学完古诗、课文后的感触感染，鼓励学生大年夜胆用文字或丹青的情势表示出来。
新教材┞焚唤融洽、调和的进修氛围，融洽、调和的教授教化氛围是焕发教室活力的催化剂。采取赏识教导能创设这种氛围，因为赏识教导并不是简单的表扬和鼓励。我们请求每位教师大年夜以下几个层次去操作：赏识学生的行动结不雅，以强化学生的行动;赏识学生的行动过程，以激发学生的兴趣和念头;创造情况，以指明学生的成长偏向;恰当提示，加强学生的心理体验，改┞俘学生的不良习惯.在生活课中，实施赏识教导：我们“定情况，找感到”，不时处处在心灵深处坚信孩子“行”，绕揭捉生找稻锬感到。
1、在实践中收成
(2)新的教授教化方法与传统教授教化方法的抵触。要把接收新的理念急速应用到教授教化中，照样有难度的，尤其是如何切实结合实际把课改理念自发、主动、灵活地应用于教授教化晃荡中。
一、尽力进修，进步自身营业本质。
在一学期的教导教授教化实践中，经由过程各类情势的进修、研究，使我们熟悉到行动产生了质的变更。教师眼中的学生不再是蒙昧的被教导者，而是充斥聪明、潜能，各具特点的鲜活的生命体;教授教化不再是纯真的传授常识，而是成长、晋升学生的生命质量;教师不再是常识的化身，教授教化过程的主宰，而是促进学生成长的引导者、组织者、合作者，是学生的同伙、伙伴;教授教化过程不再是教师讲，学生听，教师灌注贯注，学生被动接收，而是教师、学生、教材三者互动的过程。大年夜而引导学生健康、安然地生活，高兴、积极地生活，负义务、有爱心肠生活，动脑筋、有创意地生活。
二、教室教授教化中，尽力表现教导新理念，进步教室教授教化效力。
别的，我采取旧教材，新教法，重视学法。变举座问式教授教化为学生自由成长式教授教化。教师加强学法指导，给学生进修充分的时光与空间，绕揭捉生充分体验进修的艰辛与喜悦。教师合时加以点拨，迸发学生好学的火花。
转眼间，一学期工作已经停止，我四年级的语文教授教化工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教授教化工作总结如下：
教室是学生获取常识与培养才能的重要阵地。为了上好每一节课，我课前卖力研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取活泼活泼的教授教化情势，激发学生的进修兴趣。教室上尽力贯彻当前一些新的教导理念，创设轻松平易近主的教授教化氛围，鼓励学生踊更加言，形成群言堂。以学生为主体，构建商量式教室模式，发掘教材与学生的测验测验身分，引导主动商量，自立获取常识。进步学生的才能。此外，重视鼓励落后生，供给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的进修兴趣。
三、依托语文综合实践晃荡教授教化，进步学生的常识积聚。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培养。
工作总结2
总之，经由一学期的语文教授教化工作，我的教授教化程度有所进步，教室教授教化方面也有一些进步。但也存在一些不足，往后我将持续尽力，开辟朝长进步，赓续进步本身的营业程度，争夺做一名更优良的语文教师。
在这个学期里，我们教研组以“以工本钱，以人的成长为本”为主题，在黉舍引导的关怀下进行育教授教化的研究。本学期的教研组教研晃荡总结如下：
一、 领会课程标准 实施课题筹划
在教授教化中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，天天早上，我都保持和学生一路诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》的课程是以儿童的生活为基本，以培养品德优胜、乐于商量、酷爱生活的儿童为目标的晃荡型综合课。它具有生活性、开放性、晃荡性的特点。是以，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分表如今“玩中学，学中玩”的快活。我们反复品读了新课程的性质、根本概念、设计思路及教材的编排，确立了课题研究的主题：自由是进修的情势，自立是进修的归宿。并环绕主题，订定研究晃荡的筹划：(1)每位教师上好一堂“三优课”，合营研究教材与学生，合营商量教法与学法，合营分析得与掉。(2)请求教师互听随堂课，互相进修，合营进步，并卖力写好教授教化心得、案例分析与反思及教授教化经验总结等(3)对每位教师进行一月一次的备课、说课订定合同课等研究晃荡，集思广益，使研究晃荡进一步获得深化。
五、教授教化中积极创设情境，培养学生的进修兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成钪咖习的主人。卖力指导学生自立进修、自力思虑，鼓励学生自立地发明问题，提出问题和解决问题。
二、整合教授教化资本 拓展进修空间
学生的根本技能的形成以基本常识的周全控制为前提。在教授教化中，充分发挥教师的主导感化，以学生为主体，采取自立合作商量性的进修办法，让每个学生都成为商量性教授教化的主体。留意成长学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，尽力开辟学生思维的深度与广度。
三、实施赏识教导 摸索评价办法
教师将课程内容变成对儿童有意义、有兴趣的题材，将有利于儿童构建真正属于本身的常识和才能，形成内化的道德品德。应悠揭捉科整合，经由过程丰富的体验和表示，培养学生自立的进修才能，做本身想做的事。
四、重视师德教养 增能人格效应
“为了生活，源竽暌冠生活，高于生活、引导学生”。这是新课程关于“生活”的理念，在教授教化中应建立一种“新的生活”和“生活即教导”的不雅念。教材处理的一个核心问题是大年夜“科学世界”走向“生活世界”。只有经由过程进修主体的主动介入，才能使课程变为学生本身的课程，唤起学生的自我需求，以本身的方法对教材进行诠释、懂得、改革和重组;发挥错误的合作交互感化，经由过程师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异立异。我们请求每位教师处理教材时，不仅仅把眼光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活;既重视教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是常识摸索的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和花团锦簇的世界。如教《心中的110》时，起首，我课前安排学生懂得本校或者社会有没有儿童、少年因当心性不高而上当上当的事例，有没有儿童少年留恋游戏机、网吧而影响进修、生活甚至受愚，被拐，被勒索，被伤害的事例。做好课前响应的预备，激活学生原有的常识经验，在此基本上，才能切近学生的生活，才能引起学生的进修兴趣和情感共鸣，同时也拓展了学生进修的空间。
(3)《品德与生活》、《品德与社会》、《科学》教材空间比较大年夜，在教授教化中若何使学生真正走出教室，走向社会等问题要需进一步深刻研究。
评价工作是课改中弗成缺氨赡环节，在晃荡中评价，在评价中进修。我们应当用成长的眼光对待今天的每一个学生，让他们在教师的┞俘确的引导下，学会评价本身，学会评价别人，学会做人的事理。在评价过程中，采取小组评价，教师评价，家长评价等评价方法，记录学生的成长轨迹，杜绝学生校内校外表示的差别，大年夜而达到周全地评价学生的目标。具体操作：淡化学生之间的评选，留意分清长远目标与阶段性目标，重视被评价者的起点和成长过程，供给多层次评价，看重家长评价。让家长介入学生的日常评价。客不雅真实、周全的反竽暌钩孩子的成长和进步。使评价真正成为教师、儿童、家长合营合作进步的有意义的建构过程。
2、 在困惑中思考
本质教导请求每一名教师都要赓续进步营业本质。为此，我积极向有经验的教师进修，积极发挥每一逻辑学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正测验测验到成功的喜悦。在教授教化中，我尽力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，赓续促进学生各方面本质的进步。为了更好地促进教授教化，我卖力备课、上课、指导和批改功课。每一堂课我都精心设计，力争做到学生愿学。
总之，一份垦植就有一份收成，掉败与成功是互相相存的。我们教研组组能积极完成黉舍安排的各项义务，卖力撰写论文、案例分析与反思。在往后的工作中，我们将赓续地尽力，迎接新的挑衅!
(1)新的课程理念与教师传统的教导不雅念的抵触。教师面对新教材，往往不自发地穿新鞋走老路，忽视学生的健康情感与立场的培养。
教师在人格上赢灯揭捉生的心，是学临盆生敬慕之情，并甘拜下风、心甘宁愿地接收师长教师的教导，这种现象就是教师的人格效应。
在教导教授教化的过程中，师生与新课程合营成长，但也有一些问题值得进一步摸索研究。
我们正朝这方面尽力，绕揭捉生爱好上品德与生活课、品德与社会课、科学等学科，博得家长和孩子的爱好。
工作总结1
五、在实践中收成 在感悟中思考
2016年有关语文教师年关教授教化工作总结
本学期问录：初一级语文教授教化。我对教授教化工作不敢怠慢，卖力进修，深刻研究教法，虚心向进修。经由尽力，获取了很多宝贵的教授教化经验。以下是我在本学期的教授教化情况总结。
一方面，农村的学生听，说的才能相对较弱，讲课采取较深的通俗话教授教化，同窗们还不克不及适应。而用方言教授教化，又减弱语文语感教授教化的功能。另一方面，二班的同窗比较活泼，上课氛围积极，但中等生、差生占较大年夜多半，尖子生相对较少。是以，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有留意到这点，是以教授教化效不雅不如幻想。大年夜此可以看出，懂得及分析学生实际情况，量力而行，具体问题具体分析，做到因材施教，对讲课效不雅有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教授教化实践中获得了验证。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效不雅就好。但同时又要有驾驭教室的才能，因为学生在教室上的一举一动都邑直接影响教室教授教化。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究办法了。上课内容丰富，实际。教态天然，讲课活泼，难易适中照顾全部，就天然可以或许吸引住学生。所以，师长教师天天都要有充分的精力，绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。如许，讲课就事半功倍。回看本身的讲课，我认为有点愧疚，因为有时我并不克不及很好地做到这点。当学生在教室上无心向学，违背规律时，我的情感就受到影响，并且把这带到教授教化中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，乃至影响教授教化效不雅。我今后必须尽力克服，研究办法，采取有利办法解决傍边艰苦。
教授教化就是教与学，两者是互相接洽，弗成瓜分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。是以，懂得和分析学生情况，有针对地教对教授教化成功与否至关重要。最初接触教授教化的时刻，我还不懂得懂灯揭捉生对教授教化的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令教室活泼，学生易接收。
一堂预备充分的课，会令学生和师长教师都获益不浅。例如我在讲解《背影》的时刻，这课的主题是“熟悉和懂得有关音乐的内容”，教授教化难度比较大年夜。如不雅照本宣科地讲解，学生会认为艰苦和沉闷。为了上好这堂课，我卖力研究了课文，找出了重点，可贵，预备有针对性地讲。为了令教授教化活泼，不沉闷，我还为此预备了相干的音乐，讲课时就胸有成竹了。在播放音乐时，学生异常居心，对此异常感兴趣，教授教化效不雅十分幻想。相反，我没有卖力备课的时刻，教室氛围沉闷，教授教化效不雅不好，与此比拟可见，卖力备课对教授教化十分重要。
教授教化中，备课是一个必弗成少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室氛围和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是空操心计心境。”我明白到备课的重要性，是以，天天我都花费大年夜量的时光在备课之上，认卖力真研究教材和教法，不知足就不收工。固然辛苦，但事实证实是值得的。
因为语文的间谍作况，学生在赓续进修中，会出现好差分化现象，差生面扩大年夜，会严重影响班内的进修风气。是以，绝对不克不及忽视。为此，我制订了具体的筹划和目标。对这部分同窗进行有筹划的指导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有才能进步，但日常平凡懒动脑筋不学的同窗，对这些同窗，我采取集体指导，给他们分派固定义务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有程度; 第二组是肯学，但因为才能不强的同窗。对这部分同窗要恰当引导，耐烦教导，慢慢进步他们的成就，不克不及操之过急，且要多鼓励。只要他们肯尽力，成就有望搞进步;第三组是规律松散，进修不卖力，基本又不好的同窗。对这部分人要进行课余时光个别指导。因为这部分同窗须要一个安静而又不受干扰的情况，才会立下心来进修。只要保持指导，这些同窗基本从新建立起来，今后讲课的效不雅就会更好。
语文是一门对象学科，对学生而言，既熟悉又艰苦，在如许一种大年夜情况之下，要教好语文，就要绕揭捉生爱好语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情感，不肯学，也无法学下去。为此，我采取了一些办法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更懂得语文，更爱好进修语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步同窗们的语文写作才能，对成就优良的同窗很有好处。
语文是说话。困此，除了教室效不雅之外，还须要绕揭捉生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我保持下班懂得早读情况，发明问题及时改┞俘。课后发明学生功课问题也及时解决，及时讲清跋扈，绕揭捉生即时消化。别的，对部分不自发的同窗还采取强硬背诵等方法，进步他们的才能。
经由一个学期的尽力，期末考就是一种考验。无论成就高低，都表现了我在这学期的教授教化结不雅。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后若何自我进步，若何合营进步学生的语文程度。是以，无论如何辛苦，我都邑持续尽力，多问，多想，多向前辈进修，争夺进步。
2016年小学语文教师年关总结范文
同时，我还参加了教办组织的华南师范大年夜学的博士生导师――郭思乐师长教师的"生本教导"的专题讲座，确立"教导实现的主体是学生"的教导思惟。
对于那些系氐懒、不做功课的学生，我经常对他们说：抄谜底是没有效的，书本上的谜底师长教师都知道，但如不雅师长教师只告诉你答
对于教授教化，我是一个新手；对于新大年夜纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：亲信知彼百战不殆。为此，为了更好的懂得新教材，为了更好的懂得新的教室改革的偏向和请求、目标，我在教授教化之余应用电脑网上资本和黉舍订的有关书刊，经由过程各类门路去研究新大年夜纲。
比如：当讲到>一课时，我起首是绕揭捉生大年夜字面上去懂得"害虫"这两个字的意思，当学生明白害虫对仁攀类有害今后我就反问：既然"害虫"对仁攀类有害，那该不该被祛除？获灯揭捉生的肯定答复后，我又反问，那青蛙帮我们仁攀类祛除害虫，你说青蛙是对仁攀类有好处的┞氛样对仁攀类有害的？等等。大年夜而，教导学生要保护益虫。
当教室改革的春
一转眼，一个学期又快以前了。在这个学年中，我和日常平凡一样都是认卖力真教授教化、踏扎实实工作，我很愿意跟大年夜家说一说袈溱这一年中我的工作情况。
同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教导也是我的重要工作之一。日常平凡，我除了应用品德课和班队课对学生进行德育教导外，在日常平凡我教授教化中我也重视对学生的德育渗入渗出。
三、支撑场积极进行教室改革
当讲到>这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教导、爱护人平易近币的教导和不乱花钱，节约节约的教导，等等。
四、在教授教化中发挥保持以学生为主体
作为一位教师我很清跋扈，本身的教授教化思惟和教导不雅直接影响本身的教授教化偏向、教授教化办法等。所以，我先大年夜本身的思惟入手。在这一年中我参加了新教材、新大年夜纲的培训，对新教材、新大年夜纲有了一个全新的懂得。可能有的人会认为短短的几天进修，学不了什么，然则我想只要你卖力的去学的话，能学到不少的器械。
是以，在日常平凡的教授教化傍边，我都是留意赓续摸索各类新的，好的教授教化办法，测验测验用多种有效的教授教化手段进行教授教化。
学生是教授教化的对象，也是教授教化的主体。教师只是教授教化的引路人。在教授教化中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们打鱼的办法。我认为这句话用在教授教化上也是异常恰当的。
所以，在日常平凡，我都是先绕揭捉生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和碰到艰苦时，及时赐与他们精确的指导。绕揭捉生碰到艰苦时，先产生一种求知欲，再合时也告诉他们办法，如许，学生对于该常识点就会有更深的印象，有利于常识的┞菲握。
一、正派思惟，教书育人，为人师表
案，而你没控制其办法，今后出现同一问题你又不会做了。就似乎今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如不雅你没有弄清跋扈穿衣服时，是先套上头，照样先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白控制进修办法的重要性。
风吹到顺德这个美丽的城市的时刻，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的教室改革不仅是抱支撑的立场并且我本身也用实际施动去支撑和积极进行教室改革。
一、培养学生的集体荣誉感
总之，一有机会，我就抓住机会进行思惟教导。作为班主任我除了抓学生的德育外，我还大年夜以下几个方面进行班级治理。
因为对于我们这些刚大年夜黉舍走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教授教化思惟和教授教化手段都较易接收，因为我们受传统的教授教化办法的影响较小，教授教化模式尚不决下来。
二、培养学生的爱国主义情操
五、在教授教化中对学生进行德育渗入渗出
教师和工人的工作性质不一样，工作结不雅也不一样。工人如不雅不卖力临盆，那么他们临盆出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如不雅不当心的话，培养出的学生不只可能是成就不好差生，还有可能是为害社会、为害人平易近的社会莠平易近。所以，在教授教化中我很留意对学生进行德育渗入渗出。
在每一个学期初，我就开端去翻阅新教材，懂得这一册教材的内容和各个常识的接洽关系点，做到懂得并熟悉教材。
二、赓续研究新大年夜纲，新教材
我对学生解释：我们64个同窗大年夜以前互不了解到如今在同一个黉舍、同一个教室合营进修，那么大年夜家就是有缘，我们一年班就像是一个大年夜家庭，这里就是我们的"家"，我们在座的每一个同窗就是这个家庭的一分子。并经由过程黉舍的"星级班评选"和"六一"技艺黄揭捉等晃荡培养学生的集体荣誉感。教导学生建立"我班光彩，我光彩。"、"我为我班争光彩"的集体义务心。
日常平凡，大年夜报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行动，我对这些认为深恶痛绝，深感爱国主义教导对青少年一代的重要性。所以，我经常应用班会课和其它恰当机会向学生讲有关的汗青故事：比如，南京大年夜屠戮、七七卢沟桥事