小学四年级下册数学教授教化工作总结。
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三、作好复习工作
亲其师，才能信其道。在日常平凡与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“同伙式”的深好友情，尽力关爱每一位学生的成长。与学生多交心，赞助学生解决进修上与生活上的各类困惑。同时，面对个别油滑的学生，也实施严格请求、精确导向的办法，让他们建立起精确的荣辱不雅。大年夜班教授教化，规律是进步教室效力的重要包管。面对各层次的学生，我既要关爱大年夜部分学生，又要面对个别不守规律的捣乱分子实施严格请求。教室上，我尽量做到分层施教与个别指导相结合;课余，我让优衅揭捉生与“待进生”实施“一帮一”结对子，互帮合作，合营进步。一年来，学生们本来脆弱的基本，慢慢得以夯实，学生的进修成就有了稳步进步。
一、懂得班级学生实际情况。
应当说任何学生都邑同时存在长处和缺点两方面，对优生的长处是显而易见的，对差生则易于发明其缺点，而看不到长处，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意赞助他们找到优、缺点，以发扬长处，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能拔苗助长，他们应享有同其它学生同样的平等和平易近主，也应享受到优衅揭捉生在师长教师那儿获得的爱。我作为一名教导者，在对待中差生时，时常留意自我调控。
我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大年夜家都知道：如不雅孩子生成就是优生，哪教导还有什么功能?又谈什么基本的本质教导呢?因而对占相对多半的中等生，我更应变嫌弃为爱好，变忽视为看重，变冷淡为存眷，变薄待为优遇。
教导是爱苦衷业，为培养高本质的下一代，本人时刻大年夜实际身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，应用课间多次倾谈，鼓励其确立精确的进修立场，积极面对人生，而对优生，教导其戒骄戒躁尽力向上，再接再厉，再创佳绩。经由过程实际生活中的典范，绕揭捉生建立自发地大年夜德、智、体、美、劳全方面去成长本身的不雅念，建立崇高弘远年夜的幻想。
课前做到卖力备课，多方面去汇集相干材料。为进步每节课的教授教化质量，本人除重视研究教材，把握好基本。经由过程培养学生进修数学的兴趣，调动学生进修的积极性、主动性，进步教室的教授教化质量，按时完成教授教化义务。
安营业上，积极应用各类机会，进修教导教授教化新理念，研究教材教法，保持不懈地进行“自我充电”，以进步本身的营业理论程度。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，尽力贯彻到教室教授教化中去，以期进步教室40分钟的效力。课余，我向右经验的师长教师商量教授教化过程中碰到的各类问题，互相进修，合营进步;我们引导还为我们在黉舍的漫笔网上建立本身的工作室，有时写一些本身日常平凡的教授教化反思和经验总结点滴等等。大年夜中，我更是感触感染到了学无尽头的事理。要充分发挥教室教授教化这个“主阵地”的感化，进步教室40分钟的效力，我们要与时俱进，保持不懈地进修商量教授教化新理论新实践。
厚爱差生，我真正做到以情动人：起首做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有涓滴虚假与欺哄，做到言出必行;其次做到“接收”，即能感触感染差生在进修过程中的各类心理表示和看法，如对进修的害怕、迟疑、知足、冷淡，缺点的设法主意和责备等，信赖中差生，鼓励他们自由评论辩论。最后做到“懂得”二字，即经由过程学生的眼睛看事物。因为我能善意懂得他们，高兴地接收他们，是以促进了中差生不合程度的进步和成长。
一学期来，重要劳碌而收成多多。我卖力履行黉舍教导教授教化工作筹划，改变思惟，积极摸索，改革教室教授教化。把新课程标准的新思惟、新理念和数学教室教授教化的新思路、新假想结合起来，积极摸索，改革数学教室教授教化，收到很好的效不雅。
我能卖力制订教授教化筹划，重视研究教授教化理论，卖力备课和教授教化，积极参加科组晃荡和备课组晃荡，并能经常听各师长教师的课，大年夜中汲取教授教化经验，取长补短，进步本身的教授教化的营业程度。每节课都以最佳的精力状况站在教坛，以和蔼、轻松、卖力的形象去面对学生。按照小学数学教授教化大年夜纲进行施教，绕揭捉生控制好学科常识。还留意以德为本，结合实际生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养实际优胜的品德和崇高的人格。
在复习时，我能制订好复习筹划，并能卖力备好复习课，培养好尖子生，进步中等生，赞助差生。但因为本学期讲课时光较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大年夜一部分学生接收才能较差，进修自发性不高，班级的差生面积较大年夜，致使无暇顾及，导致本学期教授教化成就未达所想。
二、卖力做好备课、积极介入上课、听课等教研晃荡。
在今后的教授教化工作中，要赓续总结经验，力争进步本身的教授教化程度，还要多下工夫加强对个别差生的指导，信赖一切问题都邑水到渠成，我也信赖有垦植总会有收成!
往后，本人将持续本着“教到老，学到老”的精力，赓续商量进步学生兴趣，促进学生周全成长的有效机制;持续保持与学生家长的慎密接洽，合营合营，把我们一代教导好，培养好，争夺小我成长与学生成长实现双丰产。
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2016年二年级数学下册教授教化工作总结
2、给学生供给商量的支点，促进学生自立构建常识的形成过程。
为了进步40分钟的教授教化实效，在创设教授教化情景中，我力争创设简洁、明快的具有实际问题的情景，应悠揭捉生身边的生活素材惹人新课，如在教授教化《钝角和锐角》时，绕揭捉生着手画随便率性角，展示学生的作品，然后绕揭捉生给这些角分类，并解释原因。学生得出一种角比直角大年夜，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分类直接惹人钝角和锐角的概念。又如在教授教化《平移和扭转》时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电电扇、推拉门、转椅、风车的活动方法，绕揭捉生在不雅察落后行分类，直接引出身活中平移和扭转现象。在教授教化《1000以内数的大年夜小比较》时，创设学生爱好的压岁钱的进修情景，既激发了学生的商量热忱，又在情景中进修了新知。
一、 容身教室，夯实基本，重视教授教化晃荡的实效性。
教授教化晃荡是为教授教化目标办事，而教室演习是检测教授教化目标是否杀青的有效手段。是以，在设计教室演习时，要紧扣教授教化目标，采取灵活多样的演习情势，促进教授教化目标的有效杀青。在教授教化中，我采取分层设计演习的办法，把演习题分为基本题、进步题和成长题三种情势。基本题紧扣本节教授教化内容的基本常识和根本技能，以教材中“做一做”为主，力争全班学尖兵须会做；进步题要肄业生应用本节课所学常识，解决实际问题，重要以教材演习题为主，力争98%的学生会进行解答；成长题应用所学的已有常识和新知想结合解决问题的才能，重要以综合演习为主，力争85%的学生能精确进行解答。在新讲课中以基本题和进步为主进行教授教化，在演习课中重要以进步题和成长题为主进行教授教化，如许做，既包管了教授教化目标的有效杀青，又进步了教室教授教化的有效性。
教室是实施本质教导的主阵地，如安在有效的40分钟内激发学生的进修热忱，体验进修和成功的快活，促进学生周全成长，进步学生的进修效力与才能。这就请求教师容身本班实际，在分析教材、分析学生等身分的基本上，灵活应用有效的办法和门路，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点测验测验
1、创设有效的教授教化情景，直奔教授教化主题。
又停止了一学期紧重要张的教授教化工作,在本学期的教授教化工作中，我以“进步教室教授教化的有效性“为切入点，把进步教室教授教化的质量贯穿教导教授教化工作的始终。就结合本学期的教授教化情况，简单的总结一下本学期的教授教化工作
在新课程的实施过程中，既要存教授教化生的进修结不雅，更要存教授教化生的进修过程。是以，在教授教化中，大年夜家都逝世力倡导绕揭捉生经历常识的形成过程，绕揭捉生去自立商量新知。但在短短的40分钟的时光内，若何绕揭捉生完成自立商量新知的过程，这就须要教师给学生供给一个商量新知的支点，绕揭捉生借助这个支点完成商量新知的过程。在教授教化《1000以内数的大年夜小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。绕揭捉生不雅察后发明小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并解释原因。在学生解释原因的过程中完成了对1000以内数的大年夜小比较办法的自我建构。又如在教授教化《以1代多的统计图》的教授教化中，绕揭捉生想办法数我校十字路口10分钟内经由过程的各类灵活车辆时，学生自立构建出了统计车辆的办法，并在进修列例2中，绕揭捉生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发明用一格代表一辆车不敷涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的办法。在先涂中，激发认知冲突，在冲突中，促进学生自立构建新知。
3、紧扣教授教化目标，分层设计教室演习。
小学三年级数学上册教授教化工作总结
一、以教室教授教化为核心，落实每堂课的教授教化义务。
本学期我持续担负三年级数学教授教化工作。一学期来我尽力根据学生的实际情况，采取有效的办法，激发学生的进修兴趣，培养学生的进修习惯，引导学生介入进修的全过程，取得了必定效不雅。就本学期的教授教化工作，作出如下总结：
上课前卖力备课，研究《数学课程标准》、教材、教参，对学期教授教化内容做到心中稀有，不只备学生并且备教材备教法。学期中，侧重进行单位备课，控制每一部分常识在单位中、在整册书中的地位、感化，思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决，在备教材中表现教师的引导，学生的主动进修过程，充分懂得课后习题的感化，设计浩揭捉习。
(3)尽力构建常识收集。一般做到一末节一整顿，形成常识串，每单位整顿复习形成常识链，一学期半数册书进行整顿复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了常识网，又学到了办法，轻易产生进修迁徙，给学生的立异实践供给了可能。
针对不合的演习缺点，面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。
在教授教化中留意降低难度，放缓坡度，许可他们采取本身的办法慢速度进修，重视他们的进修过程的指导。在教授教化中慢慢培养他们的进修兴趣，进步他们的进修自负念，对学生的答复采取“抛弃”的立场，大年夜而打破了上课贰言逝世气沉嘲街面，使学生敢于答复问题，乐于思虑。
4、耐烦做好每一次指导.
(2)及时复习。新授常识根本是当天复习或第二天复习，今后再逐渐延长复习时光。这项办法异常合适低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(1)创设各类情境，激发学生思虑。上课力争讲解清楚化，层次化，精确化，活泼化，做到线索清楚，言简意赅，深刻浅出。同时制造各类利于吸引学生留意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教授教化跋文，在教室上特别留意调动学生的积极性，绕揭捉生多着手，大年夜而加深懂得控制常识。
1、严谨备好每一节课。
2、卖力上好每一节课。
5、客不雅评价每一位学生。
评估不只是看学生进修成就若何，更重要的是懂灯揭捉生的进修心理、进修品德的成长状况，作为教师改进教授教化的根据。在克己测试卷中，我增长了表现学生思维过程的试题，测试的结不雅也不再作为评价学生独一根据，而是看重学生的常识控制情况，进修的尽力程度。
二、充分应用教材发掘德育素材，在教授教化过程中进行德育渗入渗出。
教材在设计教授教化晃荡时异常看重渗入渗出思惟品德教导，供给了丰富的、相符儿童特点的素材，于是我结合教授教化进行爱故国、爱科学、爱研究等优胜的思惟品德培养。精心设计了：美丽的校园、金色的秋天、美丽的小湖、做值日、过马路等情境，对学生进行酷爱故乡、酷爱故国、酷爱劳动、保护情况、尊老爱幼、珍爱时光、遵守交通规矩等的教导。教材┞符体表现了丰富多彩、尽力向上的黉舍生活和身心健康的生活立场，学生在教材和师长教师创设的情况下，心灵获得了陶冶。
3、过细批阅每一次功课.。
在教授教化过程中，采取灵活多样的教授教化办法潜移默化的对学生进行德育教导，比如研究性进修，合作性进修等。在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发明，引导学生进行评论辩论，合营思虑，总结。如许赓续可以培养学生的各类才能，并且还可以培养他们联结合作的才能等。拿教授教化办法来说，我们可以采取小组合作进修法，这种进修法共享一个不雅念：学生们一路进修，既要为别人的进修负责，又要为本身的进修负责，学生在既有利于本身又有利于他人前提下进行进修。在这种情景中，学生会心识到小我目标与小组目标之间是互相依附关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，本身才能取获成功。还可以大年夜小让他们养成严逝世对待他人进修成就的习惯。
三、营造优胜的教导氛围，培养学生优胜的进修习惯。
上课前，要肄业生把教室上用的器械，如教科书、演习本、笔等放在桌上必定的处所，预告铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的如何坐，答问时如何站等都要提出明白请求，培养学生卖力对待进修的立场和习惯。课间根据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节拍，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状况之中，逐渐培养学生留意力持久保持的优胜习惯，使学生上课不该小动作。此外小学生广泛存在着干事无紧急感，动作迟缓的现象，我就时刻提示学生加强干事的筹划性，养成干事有层次的好习惯。课后我又留意培养学生优胜的书写习惯，要肄业生作颐魅整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生功课书写工整的好习惯，我起首留意教授教化时板书书写规范整洁，严格请求本身，赓续进修，进步营业本质，不时处处留意用本身优胜的行动习惯影响、感染学生，此外加强写字课教授教化和书写评选，并用鼓励性的评价标记嘉奖书写卖力的同窗，经由一个学期的过细培养，大年夜多半学生的课前预备、上课留意力的集中、特别是学生的书写均有较大年夜的进步。
四、创设进修情景，加强学生进修数学的信念。
2、创设生活情景，使学生领会数学与生活的接洽。
1、设计数学游戏，使学生乐在个中。根据低年级学生心理特点，在教授教化中设计了小学生最爱好做的游戏，绕揭捉生在做中学，在玩中学，在快活中学。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地周全懂灯揭捉生情况，我经由过程多种情势与家长建立密切接洽，进行友爱交往，不仅沟通信息，还促进了情感的交换。对家长介绍一些教导孩子的办法、经验，推荐一些教导方面的书本，同时对家长提出请求：为孩子在家里创造须要的进修情况，为孩子做好榜样。经由过程这些工作，使很多家长看重了后代的教导，改进了对后代的教导办法，加强了做家长的义务感，收到了较好的效不雅。
总之，经由一学期的进修与教授教化，有成功的喜悦也有掉败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使本身的工作在新的一学年迈有更大年夜的起色。
本学期我在教授教化新知时尽量应用生活中的情感材料进行直不雅教授教化，使学生便于懂得和控制。抓住机会告诉学生像如许的标题在我们的数学里叫做解决问题，大年夜而初步懂得了应用题的概念，同时也领会到了数学的美丽。
五、看重与家长的接洽，双向管好孩子。
经由一个学期的尽力，学生上课的时刻比较卖力，大年夜部分学生都能专心听讲，课后也能卖力完成功课，进修积极性很高，在学生中鼓起一种你追我赶的进修风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大年夜部分的同窗都养成了爱动动脑，爱思虑的好习惯，形成了优胜的学风。
2015年四年级数学下学期教授教化工作总结
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”进修是无尽头的，活到老，学到老。 教师要赓续更新充分本身的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教导者，学生什愦问题都邑提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的常识，就不克不及很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能卖力参加黉舍开展的各项晃荡，特别在持续教导的进修上，积极争夺进修的机会。本学期共听课13节，在本校上公开课3节。个中四年级的《熟悉平行四边形》一课获得了听课师长教师的好评，课题研究揭牌典礼上所上的《质数与合数》一节展示课获得了鹰潭市教导局课研主任、贵溪市教导局教研员以及相干引导极高的评价。并积极卖力地完成课题研究前期的一切工作。此外，还应用业余时光卖力进修电脑常识，进修制造多媒体课件，为教授教化办事。在课余的时光里，经常到有关教导的网站查找进修的材料，浏览教导同业的优良教案、课件、论文、教授教化札记和介入教授教化论坛的评论辩论。尽力进修别人先辈的教授教化经验，改变旧的教授教化不雅念，把新的教授教化理念应用在本身教导教授教化之上。
本学期来，始终保持酷爱和忠诚党的教导事业，自发遵守教师职业道德，经心全意为教导事业办事。酷爱本职，扎实工作。为了适应时代成长的须要，勤奋进修，耐劳研究，及时更新常识，赓续进步教授教化和科研程度与才能。虚心向有经验的教师进修教授教化办法与教授教化技能，卖力听取他们的教导。以卖力负责的立场上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思惟政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深刻学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期没有因小我私事而耽搁学生一节课。能主动、卖力地服大年夜和合营黉舍各级引导安排的工作。承担四年级的数学、科学和八年级生物教授教化义务。并且可以或许顾全大年夜局，与同事们联结协作，互相赞助，合营完成黉舍交给的各项工作义务。
总之，我卖力地备好每一节课，在备课中，我卖力研究教材、教授教化用书。卖力进修新课程标准的理念。虚心肠进修别人的先辈经验。力争吃透教材，找准重点、可贵。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破可贵。应用多种教授教化办法，大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维。在教授教化中，有意识地经由过程生活、实例、晃荡、游戏等情势惹人新常识点，绕揭捉生感触感染数学常识在日常生活中处处存在。并经由过程学生的亲自感触感染、操作、实践、体验、评论辩论等办法，创设情景来激发学生的进修兴趣，实现了学生感知常识形成的过程。
固然我已经不做班主任，然则全员育人的教导思惟在我的心中已紧紧扎根。我经常教导学生要爱黉舍，爱班级、爱师长教师、爱同窗。时常不掉机会地抓住一切可以应用的机会对学生进行惯例教导，对学生的行动习惯、文明礼貌、思惟品德等方面慢慢渗入渗出爱的教导。对于进修落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和赞助他们解决进修的艰苦，使他们有信念持续进修。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培养我的学生，用本身的行动给他们建立爱的榜样。
新课程标准提出：小学数学教授教化改革的重要目标是改变学生的进修方法,要绕揭捉生积极主动地摸索,发明解决数学问题的办法,发明数学的规律,教师应当改变角色,成为真正的组织者、引导者。绕揭捉生在解决问题中可以或许主动地调动相干常识，积极思维，经由过程自立进修，获得自力解决问题的才能。我在数学的教室教授教化中恰是如斯尽力地实现着这个目标。