一年级语文教师年度小我思惟总结怎么写。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在时间的长河中我们都有过不同的经历，优秀的人写一份总结，是对自己的反省，突破。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，写好的总结范文需要注意哪些地方呢？小编特地为你收集整理“一年级语文教师年度小我思惟总结怎么写”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
如今的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟悉问题、接收问题的才能相对进步了很多，教师应合时的教给学生进修的办法，更能赞助学生进步识字量和懂得写作的程度。一年级的重要义务就是学会拼音和识字。在学拼音时应用形象的教授教化赞助学生熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，应用古代的造字法赞助学生识字。提前教会学生查字典，应用字典进修拼音、字词。
本学期问录：了小学一年级的教授教化工作，已有18年没有教小学一年级了，因本年我校教师减员，这届入学儿童中有几个本质较差的学生，因难堪以进步教授教化质量等诸多原因，教师们都不敢接收这个班，我自这班的语文教授教化义务承担下来，作为我的“实验田”进行细心垦植，下面做一个总结：
学完拼今后，绕揭捉生用写日记的方法进修写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大年夜部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
二、习惯养成重于一切
一 、应用新课标理念
膳绫擎的请求看起来，对学生有点苛刻，过于严逝世，笔者认为：如许对学生的习惯养成是大年夜规语益的。但我本身也留意要茕居触学生，做他们的同伙，绕揭捉生知道师长教师严格请求他们是对他们的人生有好处。还感触感染到师长教师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大年夜钊的一句话教导学生“学就学个扎实，玩就玩个高兴!”。
三、教给学生进修办法
在教授教化中，卖力进修《小学语文新课标》理念，根据新课标精力和学生的年纪特点，卖力制订“语文教授教化筹划”，做到教授教化有目标，有办法，有反思。经由过程进修和实际教授教化，我懂得到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主不雅熟悉。为此，在教授教化中，我一向用童化的说话和形象活泼的直不雅事物来指导教授教化，绕揭捉生能敏捷接收常识。把孩子当成同伙，当成互相进修的伙伴儿，让孩子们感触感染到师长教师的亲切和关怀，知道师长教师就是他们赖以信赖的同伙。
在日常教授教化中，把学生分成了若干个进修小组，一般前后桌。让他们互相进修、互相评论辩论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小构成员的感化。别的，我把班上一半儿的好学生录用为“小教师”，让他们发挥进修好的带头感化，随时监督、赞助他带的学生进修，效不雅很好。
四、培养学生互相进修的习惯
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师如何在这张白纸上落墨。是以，若何培养学生优胜的进修习惯是教授教化工作中的重要义务。1.课前预备，要肄业生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再惊慌失措的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲保镳生的好习惯。2、上课起立时，要整洁站好，一切服大年夜批示，落座时，要经心身地投入到进修中去，不要左顾右盼、窃窃密语措辞，培养学生遵守规律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成优胜的读书、写字习惯。4、答复问题时，要大年夜胆贰言。声音要洪亮，要用通俗话，要“因为、所以”把问题解释白、讲清跋扈。别人答复问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以弥补本身的不雅点，不克不及打断别人的贰言，更不克不及三心二意，似乎与本身没有关系似的。5.师长教师讲课时，留意听讲，记住师长教师讲的常识和有关的进修办法，要能提出本身的不合看法，但要举手，获得师长教师的赞成后，才能贰言。6.卖力完成师长教师安排的功课，书写要卖力规范，不灼揭捉师长教师。7.课前要养成预习的习惯，师长教师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不克不及留下不懂得问题。
经由过程一学期的教授教化，我开端摸索到了一点儿低年级教授教化的办法，期末语文综合测验，学生的成就达到了筹划的目标。下学期持续摸索、实验，总结出合适本身特点的教授教化办法来。
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一年级语文教师小我年度思惟总结模板
“兴趣是最好的师长教师”。在教授教化中，我十分重视培养和激发学生的进修兴趣。譬如，绕揭捉生一上课就能置身于一种轻松调和的情况氛围中，而又不知不觉地学语文。上课时晃荡与课相浇忧⒛情势，在玩中学，在学中玩，其乐无穷。
为此，我在有针对性地改┞俘他们不精确发音的基本上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，居心练来细心想。双唇用力bpm，唇齿用力fff;舌尖用力d和t，鼻音边音n和l;舌根用力gkh，舌面发音jqx;舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy，嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小同慌绫乔读得津津有味，很快大年夜中记住了发音方法，大年夜根本上改┞俘了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。
时光似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教导教授教化工作已经停止了，回想这一学期以来，全部师生在黉舍引导的大年夜力支撑和直接引导下，在各科任师长教师和家长的积极合营和耐烦赞助下;美满地完成了教导教授教化工作义务。现将具体工作总结如下：
一、惯例教授教化
1、留意导入新鲜。
3、倡导多浏览
拼音教授教化是小学语文教授教化的初始阶段。这个阶段的进修效不雅将直接影响着学生后面各个环节的进修。我们要绕揭捉生学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节;能精确书写声母、韵母和音节。
1、教念儿歌助发音
浏览是汉语拼音教授教化的目标和归宿。浏览教授教化的关键在于指导学生把音节和汉字对比，以音节词语为单位进行浏览。经由过程快速直呼，赓续增识汉字，学好通俗话。为了让书本切实发患咀用，规定天天应用早读时光，绕揭捉生轮流带读，并恰当的赐与鼓励。经由强化练习，学生不仅能快速直呼，大年夜大年夜进步了浏览程度，并且坦荡了眼界，增长了不少常识。
面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发所以他们所面对的最大年夜难题。而发音教授教化恰好是汉语拼音教授教化的重点内容，按拼音发音的请求，绕揭捉生一方面领会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中控制发音办法、技能。这是拼音教授教化的根本办法。然则，在教授教化中，我发来岁夜部分同窗发音办法老是纰谬。经查询拜访得知，除地区方言的原因外，个中多半人入学前曾在幼儿园上过学前班，那边的教师没有经由正规的教授教化练习，养成了他们很不精确的拼音发音习惯，乃至很难适应学前班拼音教授教化。如一些学生不克不及区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”发音。
2、评选功课促书写
规范汉语拼音字母书写是拼音教授教化的重要内容。它包含规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格局及笔迹。可是，就学生而言，可否按教师所规范的去书写，在很大年夜程度上受到了学生自身进修立场的制约。在批改汉语拼音功课瓯，我发明部分同窗功课比较忽略，书写很不规范。
针对以上情况，我将天天功课进行评选后，把优胜者的功课盖上小红花。经由过程评选，全班同窗的规范书写热忱高涨，功课卖力了，笔迹清跋扈了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。
二、兴趣教授教化
(一)、激发学生进修兴趣，进步学生语文素养语文是一门充斥思惟、充斥人文精力、充斥聪明的学科。在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、交换、商量等进修方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。
教室是一门出色的学问，学生进修要快活才能激发他们的立异才能，亲切天然的教授教化立场给学生创造一个调和的教室氛围，利于他们的进修与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时刻会赓续地提出问题，如不雅教师提出的问题太大年夜、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为懂得决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了卖力的预备，把要在上课的时刻提出的问题做到心中稀有。要学生答复问题的时刻，我针对学生的┞菲握情况，分别叫不合的学生来答复。为了调动学生上课介入的积极性，我经常分部惹人问题，有时更是绕揭捉生提问，学生答复，把教室还给学生。
2、亲切天然的教授教化立场，重视教室提问的艺术，绕揭捉生快活地上课。
3、恰当表扬、鼓励、支撑，都是好的教导方法
(二)、培养积极商量习惯，成长求异思维才能。
在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与学生的生活经历、常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，日常生活中，鼓励学生多看书，读好书，穷年累月，语感天然就有了。并强调，日常生活中多说通俗话，多于师长教师、家长、同窗交换，演习简单的交际用语。
小孩子，是父母眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有本身党肆光点，找准他们党肆光点，鼓励他们到孩子中去，一路进修，一路玩，恰当的赐与表扬，孩子们会认为心里像开了花一样的美，天然就有了自发性去进修。
一学期的时光就如许以前了，在工作中，有成功的喜悦，也有刚开端“鸡同鸭讲”的挫败感，但，艰苦总会以前，迎接我们的是好梦的将来。
一年级语文教师小我年关思惟总结2015年
1. 卖力做好前期工作总结，和二册教材培训，包管实验稳步成长。
本来的教室教授教化，教师更多的思虑常识若何传授，强调常识的完全，是以教常识为目标的。教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。
如今的教授教化，师长教师们熟悉到了学生的重要，尽力创设宽松、调和的氛围，减轻学生的心理压力，绕揭捉生轻松、自如地进修。如今的教室，师长教师的指令性说话越来越少，而与学生磋商、征肄业生看法的说话越来越多，批驳性的说话在很多黉舍的很多班级中已经特技，鼓励性评价已深刻人心。
寒假时代，教研室组织任课教师，进行了培训。培训中，安排了典范个案贰言(9人次)、论文交换、专家道座以及教材教法分析等。师长教师们经由过程这些不合的情势，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并瞻望第二学期的工作，为实验的顺利进行打下了坚实的基本。
要想让课改稳步成长，只靠几小我来推动是不可的，必须要调动广大年夜教师的积极性。是以，就必须为师长教师们供给一个研究的载体。不然，师长教师们还会用以前的办法，来教如今的教材。如不雅真是如许的话，就掉去了实验的意义。
如今，教师在设计教室教授教化时，更多的存教授教化生的情况。绝大年夜多半师长教师能大年夜学生的年纪特点、认知特点出发(即大年夜学生共性特点出发)，并有一些师长教师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发(即大年夜学生的个性特点出发)，来设计教室教授教化，使教授教化过程更具有针对性。别的，教师在教授教化设计中，更多的存教授教化生的思维，存教授教化生的情感，把常识的积聚、技能的形成作为学生的成长要素来对待，而不再是存眷常识的本身。
出于上述推敲，在实验中，我以“义务驱动”的方法，让师长教师们肯定专题，为其自我成长，搭建平台。起首，我组建了课题组。组建的办法是：师长教师本身报名，只要有欲望，愿意在课改中展开研究，就可以报名。结不雅70余名教师报了名，师长教师们积极性很高。第二步，让课题组师长教师肯定本身的研究专题。我先颁布区里的专题“情境化教室教授教化”，并配发了一些相干的材料。课题组师长教师在肯定本身的专题时，可以在区内专题下来研究，也可以大年夜本身的实际教授教化工作出发，本身来肯定专题。如今，已在区里立案的专题，包含来自22所黉舍的23个，占全部实验校(35所)的63%。
3. 加强实效，组织课题中间组献课晃荡，促进实验的深刻成长。(因课题组过于宏大年夜，我又在此基本上，肯定了20人的课题中间组。)
为了完成上述的工作义务，我区组织了课题中间组献课的晃荡。组织课题中间构成员(20人)，每人献课一节。献课过程向全区任课教师开放，自愿参加听课、评课。晃荡中，师长教师们经由过程听课、评课，思虑新理念在教室教授教化中的贯彻与落实，并不雅摩、研叨教材的应用;经由过程自评、他评等情势，来进修和应用基教研中间的评价筹划;结合献课晃荡，进行短期专题的研究。我们把此次晃荡的专题定位在“计算教授教化”的研究上。经由过程研究，找出了计算教授教化低年级的一些办法，肯定了根本思路：积聚表象→成长思维→形成技能，并拿出了研究课，在全区展示。
一年级语文教师小我年关思惟总结xx年
二、课改以来，教室的变更
别的，本学期，我区还完成了全市研究课、与宣武区交换研究等义务。
1. 教室教授教化氛围产生了很大年夜变更。
经由过程一年的课改，我区一年级教室教授教化的氛围，与以前比拟有很大年夜变更。以前的教室，教师老是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性说话。学生的一举一动都是在师长教师的指令下，如许直接导致了教室氛围沉闷。
2. 以专题研究的情势，推动课改的成长。
2.教师的教授教化方法有了根本性改变。
跟着课改的进行，学生的进修方法产生了重大年夜的变更。大年夜传统的接收式，改变为自立、商量的进修方法。学生成钪咖习晃荡的主体，教师为学生的学办事。
一、一些做法
本学期末，预备进行专项总结。
3.学生的进修方法有了较大年夜的改变。
4. 教授教化模式产生了变更。
跟着“情境化教室教授教化”专题的实施，教室中教授教化的情境化已获得落实。
大年夜情境的组织情势上，师长教师们根据教授教化内容的不合，来选择不合的情势。一些师长教师在教授教化“计算”或其他思维密度较大年夜的内容时，根据学生的认知规律，采取“并列式”方法组织教授教化(多个情境依次出现，相对自力)，经由过程赓续变换情境，吸引学生留意力;而在一些与生晃实际接洽慎密的课中(如统计等)，则采取“因不雅式”组织情势，即后一情境的出现是前一情境的结不雅(或说由前一情境推出后一情境)。
本学期，课改的义务很重。要进一步的进修、贯彻新理念;要进行二册教材的应用实验;并要进行评价筹划的实验;及专题的研究等。
大年夜情境应用的目标上，有的师长教师创设情境，绕揭捉生感触感染数学的价值，调动学生积极性;有的师长教师创设情境，应悠揭捉生的好奇心理，激发进修兴趣;有的师长教师创设情境，绕揭捉生经由过程操作，获得自我成长……
大年夜设计情境的内容选择上，师长教师们紧贴生活，有的就大年夜身边找素材，有的则直接组织学生活荡介入，有的则与实际世界相接洽。(如一位师长教师在加法的教授教化中，与本年春季北京沙尘暴相接洽，设计了环保主题。)
总之，跟着课改的实施，教室教授教化已摆脱了本来那种严逝世、逝世板的模式，一种活泼的、充斥童趣的、更为切近学生生活的教室模式，正逐渐形成。
中学教师年度思惟总结怎么写
人平易近教师这一职业是异常辛苦的，担当着教授教化工作、教科研工作及学生治理等多项的义务。下面我大年夜五个方面对本学期教授教化工作情况作如下总结。
爱学生就要懂灯揭捉生，包含对学生的身材状况、家庭情况、常识基本、进修成就、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻懂得。这是做好班级督工作、避免教导盲点、因材施教的前提，也是进步教导治理程度、进步教导教授教化质量的须要前提。
4、爱就是义务。
师爱是教导的"润滑剂"，是进行教导的须要前提。当教师全身心肠爱护、关怀、赞助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大年夜的教导力量。正因为有了师爱，教师才能赢灯揭捉生的信赖，学生才乐于接收教导，教导才能收到优胜的效不雅。师爱要周全、公平。周全公平的爱是指教师要酷爱每一个学生。进修好的要爱，进修一般的要爱，进修差的也要爱;活泼的要爱，文静扎实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。
开学初，积极参加教研室组织的教研晃荡，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔谛听，卖力记，领会精力本质。然后根据请求，提前两周备好课，写好教案。日常平凡做到周前备课。备课时卖力研究教材、教参，进修好大年夜纲，虚心向同年组师长教师进修、就教。力争吃透教材，找准重点、可贵。
1、备课
2、上课
尊敬、懂得、信赖学生是清除教导盲点的基本。尊敬学生要尊敬学生的人格。教师与学生固然处在教导教授教化过程中的不合的地位，但在人格上应当是平等的，这就是请求教师不克不及气焰万丈，更不克不及应用教师的地位和权力污辱学生;懂灯揭捉生要大年夜青少年的心理成长特点出发，懂得他们的要乞降设法主意，懂得他们幼稚和无邪;信赖学生要信赖他们的潜在才能，放手绕揭捉生在实践中锤炼，在考验中成长。只有如许，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依狼尤酰
我应用课余时光对学生进行指导，不明白的耐烦讲解，教给他们好的记忆办法，好的进修习惯，做到对所学常识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长接洽，及时沟通情况，使家长懂得情况，以便在家里对孩子进行须要的监督。
本人能积极参加政治进修，关怀国度大年夜事，拥戴以xx同志为核心的党中心的┞俘确引导，保持四项基来源基本则，拥戴党的各项方针政策，遵守劳动规律，联结同志，热情赞助同志;教导目标明白，立场正派，研究营业，勤奋耐劳;班主任工作卖力负责，关怀学生，爱护学生，为人师表，有奉献精力。
2、爱就是关怀。
4、功课
一、思惟方面：
根据减负的请求，我只在双休日安排适量功课，功课老是经由精心肠遴选，适本地留一些有利于学生才能成长的、发挥主动性和创造性的功课。
为了上好一节课，我上彀查材料，集中别人的长处肯定本身的教授教化思路，经常工作到深夜。为了学生能更直不雅地感触感染所学的常识内容，我积极查找课件，制造课件，预备、制造教具。复习阶段，我把每一单位的常识框架、重点内容写在黑板上，为的就是绕揭捉生有个清楚的复习印象。
爱学生要深刻地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要肄业生，对学生不娇惯、不宠爱。对其缺点缺点，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表示出深刻的理智，不仅着眼于学生今朝的得掉和苦乐，更重视学生将来的成长和前程。
德育是黉舍工作中的重中之重，而教师德育工作的桥绫桥就是"爱"。师爱是巨大年夜的、神圣的。师爱是仁攀类复杂情感中最崇高的情感，它凝集着教师忘我奉献的精力。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目标，然而这种爱却竽暌剐一种巨大年夜的力量。
三、德育工作：
1、爱就是懂得。
二、教授教化方面
上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时卖力讲课，力争抓重视点，冲破可贵，精讲精练。应用多种教授教化办法，大年夜学生的实际出发，留意调动学生进修的积极性和创造性思维，使学生有触类旁通的才能。培养学困生的进修兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的老是找学困生答复。桌间巡查时，留意对学困生进行面对面的指导，课后及时髦课跋文，找出不足。
3、爱就是尊敬。
3、指导
在教授教化中我采取了学生们易于接收的办法进行教授教化，在指灯揭捉生进修时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在日常平凡教授教化中留意分层教授教化，因材施教。同时在黉舍我又采取让同窗教，小组互帮合作的办法，让先辈学生带动落后生。经由一段时光的合作，他们的进修情况有了明显的进步。教师的义务不仅在于传授学生常识，更在于引导他们学会生活和生计的根本技能，及做人的根本行动准则。
2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大年夜进步。
四、小我进修：
3、加强守纪方面的教导，使学生不仅在教室上集中留意力进修，课下也要按校纪班规严格束缚本身。
积极进修各类教导理论，以充分本身，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教导教授教化。尽力进修英语，以适应当前教导的情势，给本身充电，为进行双语教授教化做好预备。积极进行学历进形而上进修，争夺三年之内拿下本科。我还应用业余时光卖力进修电脑常识，进修制造多媒体课件，为教授教化办事，同时也赞助其他同事打材料，上彀查找材料等等。积极撰写教导教授教化论文，本学期有一篇论文揭橥。
1、加强自身根本功的练习，教室上做到精讲精练，重视对学生才能的培养，常识上做到课课清。
4、教导学生要留意保持情况卫生，加强主人翁意识和义务感。
五、尽力偏向：
一份春华，一份秋实，在教书育人的门路上我付出的是汗水和泪水，然而我收成的倒是那一份份充分，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培养我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把平生矢志教导的心愿化为酷爱学生的一团火，将本身最名贵的爱奉献给孩子们，信赖今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵。
5、在教授教化高低工夫，尽力使班级学生的成就在原有的基本上有更大年夜的进步。
教导工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在进步，学生的特点和问题也在产生着赓续的变更。作为有义务感的教导工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决学生教导和治理工作中的新情况、新问题，控制其特点、发明其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣汗青任务。