时间过得很快，让人不知所措，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，在事情过后，我们或主动或被动的写一篇总结，总结的目的在于让我们知道自己，认识自己。那么，大家有写过关于总结的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小学一年级语文教师小我年关教授教化工作总结”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
四、培养学生互相进修的习惯
一 、应用新课标理念
如今的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟悉问题、接收问题的才能相对进步了很多，教师应合时的教给学生进修的办法，更能赞助学生进步识字量和懂得写作的程度。一年级的重要义务就是学会拼音和识字。在学拼音时应用形象的教授教化赞助学生熟悉拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，应用古代的造字法赞助学生识字。提前教会学生查字典，应用字典进修拼音、字词。
在教授教化中，卖力进修《小学语文新课标》理念，根据新课标精力和学生的年纪特点，卖力制订“语文教授教化筹划”，做到教授教化有目标，有办法，有反思。经由过程进修和实际教授教化，我懂得到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主不雅熟悉。为此，在教授教化中，我一向用童化的说话和形象活泼的直不雅事物来指导教授教化，绕揭捉生能敏捷接收常识。把孩子当成同伙，当成互相进修的伙伴儿，让孩子们感触感染到师长教师的亲切和关怀，知道师长教师就是他们赖以信赖的同伙。
本学期问录：了小学一年级的教授教化工作，已有18年没有教小学一年级了，因本年我校教师减员，这届入学儿童中有几个本质较差的学生，因难堪以进步教授教化质量等诸多原因，教师们都不敢接收这个班，我自这班的语文教授教化义务承担下来，作为我的“实验田”进行细心垦植，下面做一个总结：gz85.COM
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师如何在这张白纸上落墨。是以，若何培养学生优胜的进修习惯是教授教化工作中的重要义务。1.课前预备，要肄业生上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再惊慌失措的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲保镳生的好习惯。2、上课起立时，要整洁站好，一切服大年夜批示，落座时，要经心身地投入到进修中去，不要左顾右盼、窃窃密语措辞，培养学生遵守规律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成优胜的读书、写字习惯。4、答复问题时，要大年夜胆贰言。声音要洪亮，要用通俗话，要“因为、所以”把问题解释白、讲清跋扈。别人答复问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以弥补本身的不雅点，不克不及打断别人的贰言，更不克不及三心二意，似乎与本身没有关系似的。5.师长教师讲课时，留意听讲，记住师长教师讲的常识和有关的进修办法，要能提出本身的不合看法，但要举手，获得师长教师的赞成后，才能贰言。6.卖力完成师长教师安排的功课，书写要卖力规范，不灼揭捉师长教师。7.课前要养成预习的习惯，师长教师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不克不及留下不懂得问题。
三、教给学生进修办法
在日常教授教化中，把学生分成了若干个进修小组，一般前后桌。让他们互相进修、互相评论辩论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小构成员的感化。别的，我把班上一半儿的好学生录用为“小教师”，让他们发挥进修好的带头感化，随时监督、赞助他带的学生进修，效不雅很好。
膳绫擎的请求看起来，对学生有点苛刻，过于严逝世，笔者认为：如许对学生的习惯养成是大年夜规语益的。但我本身也留意要茕居触学生，做他们的同伙，绕揭捉生知道师长教师严格请求他们是对他们的人生有好处。还感触感染到师长教师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大年夜钊的一句话教导学生“学就学个扎实，玩就玩个高兴!”。
学完拼今后，绕揭捉生用写日记的方法进修写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大年夜部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
经由过程一学期的教授教化，我开端摸索到了一点儿低年级教授教化的办法，期末语文综合测验，学生的成就达到了筹划的目标。下学期持续摸索、实验，总结出合适本身特点的教授教化办法来。
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2015一年级语文教师小我年度教授教化工作总结
在语文教授教化中，浏览者对说话意义、说话情感、说话技能的感悟，在很大年夜程度上与常识积聚、熟悉才能、懂得程度有关。为此，在语文教授教化中，构建语义的懂得、领会，智者见智，大年夜胆，各抒已见。在思虑辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，获得说话的豪华和灵性的开辟。教师应因势利导，绕揭捉生对问题根据已有的经验，常识的积聚等揭橥不合的看法，对有不呵９依υ题进行辩论。经由过程辩论熟悉了天然，懂得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，领会进修是无尽头的事理。
语文是一门充斥人文精力、充斥聪明、充斥思惟的学科，在新课改的大年夜背景中，学生的自立进修，培养学生的立异才能，已成为教师存眷的热点，评论辩论、商量、交换的进修方法已成为教室的主流。我在语文教室教授教化中，力争绕揭捉生鲜活起来，绕揭捉生学得兴味盎然，使学生在语文进修中享受进修的快活，大年夜而成长学生的语文素养。
时光过得真快，一转眼这学期又很快以前了，回想本学期的工作，能根据黉舍的语文教授教化工作筹划，以新课程实验改革为契机，以周全推动本质教导为基点，在黉舍引导的大年夜力支撑和直接引导下，在各科任教师和家长的积极合营和耐烦赞助下，美满地完成了教导教授教化义务，现将具体工作总结如下：
“兴趣是最好的师长教师。”在教授教化中，我十分重视培养和激发学生的进修兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松调和的情况氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不合的导入方法，可以用画面绕揭捉生进情面景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……激发设计，比起身单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生进修。
二、重视朗读指导，让教室教授教化“活”起来
小学语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的好梦，说话应用的深奥，看法阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而因为教室教授教化时光的有限，弗成能引导学生一一感。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在消息记者时要肄业生对说话文字反复诵读，在诵读中感悟。
(一)留意新课导入新鲜
三、重视课表里结合
美国的一位教导家指出：“教室的海外与课外的海外相等。以教室进修为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教授教化惹人了广阔的寰宇，绕揭捉生浏览课外书《童话故事》《虫豸记》等，经由过程这些收集与浏览，为学生积聚奠定基本。
此外，留意学科间的┞符合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，绕揭捉生大年夜不合角度，采取不合的门路获得常识，培养学生综合才能。
(二)培养积极商量习惯，成长求异思维才能
其次，看重丰富多彩的语文践晃荡。如：进修《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天;进修《要下雨了》，引导学生不雅察、收集有关气象的天然现象，引导学生领略大年夜天然的风度，摸索大年夜天然的奥秘。
一、激发学生进修语文的兴趣，进步学生语文素养
本学期，我固然尽心尽力地去陪着孩子一路进修、一路成长，也取得了必定的成就，但也有不尽人意的处所。在往后的工作， ，我将持续尽力工作，把教导教授教化视为事业去做，为周全进步学生的语文素养而斗争!
九年级语文教授教化小我总结
本人严格遵守黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退、有事主动告假。在工作中，尊敬引导、联结同事，能精确处理好与引导同事之间的关系。日常平凡，节约节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系调和融洽，大年夜不闹无原则的胶葛，处处以一名人平易近教师的请求来规范本身的言行，毫不松弛地培养本身的综合本质和才能。
三、遵守规律方面：
跟着新课程改革对教师营业才能请求的进步，本人在教授教化之余，还挤时光自学教导教授教化理论并积极进行各类现代教导技巧培训，控制了多媒体课件制造的一些办法。
四、工作事迹方面：
我酷爱故国，酷爱中国共产党，忠诚党的教导事业，立志当一名合格的人平易近教师，为教导事业奉献本身卖力浏览的点滴力量，争夺为国度培养一批优良的交班人更好地扶植我们的故国。作为一名教师，我大年夜自身严格请求本身，经由过程政治思惟、学识程度、教导教授教化才能等方面的赓续进步来塑造本身的行动。使本身在教导行业中赓续成长，为社会培养出优良的人才，打下坚实的基本。
二、教导教授教化方面：
总之，经由一学期的语文教授教化工作，我的教导理论程度有了进步，教室教授教化才能也有了进步。但也存在不足，往后会容身实际，开辟朝长进步，赓续进步。
到了学期最后，我对本身一年来的教授教化工作进行总结。
一年来我一向担负九年级的语文学科，在工作中严格请求本身，耐劳研究营业，赓续进步营业程度，赓续进修新常识，摸索教导教授教化规律，改进教导教授教化办法。在教授教化中，我认卖力真地备课，深刻地研究教材，针对不合学生的个性差别，即备教材又备学生，寻找不合的教授教化办法对他们因材施教.此外，在教室教授教化中，我充分应用灵活有效的教授教化办法活泼教室氛围，激发学生的进修兴趣，培养他们优胜的进修习惯，调动他们进修的积极性，充分凸起学生的主体性，使学生们逐渐对语文进修充斥兴趣，向45分钟要质量.经由一个学期的尽力，学生们的语文才能，素养及语文程度都有不合程度的进步，语文成就也有很大年夜的进步.本学期泼末测验中取得了幻想的成就。别的我经由过程多种办法，培养学生爱浏览课外书本的优胜习惯，进步学生的写作才能.作为即将卒业的中学生，他们的浏览兴趣一贯不浓，认为读书很闷，这是因为缺乏兴趣引起的，采取有的放矢的办法：起首为激发学生的写作兴趣，我大年夜作文的选题入手，以写童话，想象文为主，合适学生的思维特点，别的，积聚大年夜量的语汇是写好作文的关键.我充分应用课前五分钟，借助故事，作文佳作，绕揭捉生边听边记好词好句.常日天天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，请求其余学生读读记记。经由一学期的测验测验，本班学生的词汇量大年夜大年夜增长，语句通顺了棘浏览兴趣浓了，写作才能也有了比脚绫趋显的进步。李佳丽的语文成就进步了不少，这是我培养她养成浏览写作的习惯结出来的甜不雅。
一、思惟品德方面：
一年级语文教师年度小我教授教化工作总结模板
一年级小学生年纪小，对四周事物极为敏感，有着太阳般黄灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿才能。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我重视学生的心灵感触感染，用爱和成长的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章轨制。在轨制下，人人平等，班委更要以身作则，不然，“正人犯法，与平易近同罪”;班主任干事做到公平公平公开，实施“放权”，一些卫生、规律上的事交给响应的班委自行处理，解决不了才来寻求师长教师赞助。留意自身形象，进步自身本质，在学生心目中建立一种优胜的形象，让他们感触感染到你是位有魅力的师长教师。经由一学年来的┞符治治理，我班的班风有了很大年夜的改不雅。学生乐学了;卫生无逝世角，地上无纸屑;桌椅整整洁齐;同窗之间和蔼相处少有胶葛产生。班级的集体荣誉感进步了。
学生有着本身的个性思惟，若何让他们有个表示的机会呢?在实验教授教化中，恰当的小组合作进修、“我当小师长教师”、“你能我也能，你行我更行”等教授教化手段让我的教授教化如鱼得水。 每小我都欲望着别人用赞美的眼光来对待本身，当师长教师一句“嗯，～～同窗读得极为流畅，如不雅他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同窗们的一片热烈的┞菲声，会让他认为上课是一件高兴的工作。对评见机制的建立和灵活应用，能充分调动学生的积极性和进修热忱，活化教室，绕揭捉生的情感获得承认，在评价中促进成长。
二、重视自身形象，进步自身本质
本学期问录：一年级语文教授教化，因为教授教化经验尚浅。是以，我对教授教化工作不敢怠慢，卖力进修，现将xx年小学一年级语文教授教化工作总结如下：
一年级是学生大年夜幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主不雅熟悉。为此，一学年来，我一向用童化的说话和形象活泼的直不雅事物来指导教授教化，绕揭捉生能敏捷接收常识。当学生把师长教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交换的火花拼出了个性的思惟;当学生的交换成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的威望也是不容置疑的。
一、懂得课改理念，进步教授教化质量
“兴趣是最好的师长教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导感化和学生的主体性才能充分发挥出来。