教师工作室跟岗工作总结。
时间匆匆流逝了，走得那么无影无踪，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，大部份人会以此为契机写一份总结提升自我。总结的精髓在于客观的查错改错。大家晓得总结范文怎么写好吗？小编花时间特意编辑了教师工作室跟岗工作总结，仅供你在工作和学习中参考。
（1）上研究课1-2节，听课不少于10节；（2）撰写教授教化反思不少于3篇；（3）“同课异构”上课教案1篇，开辟教授教化案例1个。（4）读书标记2篇；（5）、撰写跟岗进修日记至少10篇；（6）完成开题申报，撰写课题研究筹划；（7）小我跟岗进修总结1篇
1、培训理念与研修方法
21天的带岗工作停止了，这是劳碌又充分的21天，一切都在摸索中进步。光荣的是，这是一批勤奋好学、联结互爱的学员，他们构成了工作室第一个快活研修的团队。听讲座，写反思，写日记；不雅课、议课、上课，开辟课例、主题教研；读教导名著，写心得领会；送课下乡，扶贫支教，出工作简报等等，学员们忙得不亦乐乎，他们所表示出的强烈的团队精力与工作、进修热忱让我深深地冲动。
我的工作室以“名师引领，反思为主，实践为本”为培训理念，倡导“实践中研究，反思中进修，改进中进步”的研修方法，以课为载体，大年夜团队里再分小团队，强调团队的合作进修交换与合营进步。
3、所碰到的艰苦与解决办法
2、学员跟岗进修义务
21天，最让我高兴的是学员的跟岗进修过程很顺利，具体内容如下：
带岗工作的前期预备是仓促的。学员住在哪？怎么解决吃的问题？工作室在哪？工作室的设备怎么解决？所有的实际问题都让我认为惶然，我甚职苄些懊悔不自量力参加了这项工作。
除了本人的课外，我还带他们到十二小听特级教师谭永换校长的录像课和“用思惟引导，以情感鼓励，在实际与幻想的夹缝中踏歌起舞”的专题讲座，学员感悟到“优质、高效的语文教室须‘找准切入点，具有动情点，抓浩揭捉练点’”（学员语）；聆听了湛江师范大年夜学王林发的“名师是如何炼成的”专题讲座，学员熟悉到培养名师的三个关键：要有本身的教导思惟，要有本身的教导改革行动研究，枢路橥论文（学员语）；聆听潦攀昆明市一中名师工作室主进出赵灿东“若何培训骨干教师”的专题讲座，尤颇┞吩校长的学生张师长教师的现身说法——她的跟岗进修领会更绕揭捉员“深深地感悟到我们要走的路还很长，我们要做的工作还很多”（学员语）。
（1）工作室的问题。因为各种的原因，工作室一向没有落实，我若何完成这带岗的工作？我很感困惑。刘良华传授的一句话最终成懂得开这一切难题的钥匙。他说，碰到问题不要抱怨，要多去想解决问题的办法。我改变了本身的思维方法，不再去推敲本身可否拥有一间工作室的问题，我把黉舍的图书阅览室变成本身的临时工作室，让[本文来自]工作人员把一张张的桌子拼起来，成了学员们进修交换的大年夜圆桌，又让电教治理的师长教师搬几部电脑到图书室，接上彀线，简陋的工作室就有了（后来电脑一向无法上线，这是学员最为无奈的，他们只好都晚上在酒店上彀查材料，发博客。不过他们都没有发牢骚，挺难为他们的。）
（2）吃、住的问题
我的学员大年夜都是来自湛江地区县城的，经济前提不好，要让他们安心进修，就要让他们无后顾之忧。为此，我多方懂得比较，终于肯定了黉舍邻近的价格相对便宜的国信商务酒店，50元/天。但吃的问题就有些难解决了，黉舍邻近几乎没有办得好的小吃馆，国信商务酒店里也没有餐厅。学员们倒是随遇而安，他们表示由本身想办法。结不雅他们是三三两两本身找些小食店解决吃饭问题，我倒是很不安，一担心卫生问题，二担心安然问题，于是有时我大年夜经费中拿出部分钱请他们吃晚餐。鲜攀来，21天，真的挺难为他们的。
第二部分过程与做法
第一部分义务与艰苦
一、不雅察名师教室，听名师专题讲座，获取专业引领。
在这一部分培训内容中，我本着以实践为领导，以名师实践经验为资本，以解决学员成长中的困惑、问题为重点。学员经由过程本身的所见、所悟、所感，互订交换，大年夜而获得了本质性的引领，受益匪浅。
我们工作室在跟岗的第三周组织学员到昆明一中参不雅进修，懂得其他处所的名师培训的理念、策略与做法。赵灿东主进出介绍了他对学员严格请求，狠压重担的经验。他的学员代表张师长教师反思了本身成长的过程。雷同的经历激发了学员心灵火花的迸发，对比别人绕揭捉员们检查本身的研修状况，感触感染到，要成为名师，“立场决定成败”啊。
根据省培训部的请求，针对工作室的研修内容，工作室给学员天天都安排了必做的功课，工作室还要肄业员们第二天要进行功课情况的互订交换、商讨，以形成研修结不雅共融共享。在义务的驱动下，学员们尽力进修，很多学员为了高质量完成功课，大年夜都进修至夜里十二点，大年夜而晋升了研修效不雅。
为达到“理念共享，资本共享，办法共享，结不雅共享”的目标，也为了缓解学员进修的重要，我在跟岗进修筹划里增长了“送课下乡，支教扶贫”的内容。结不雅感到到效不雅很好，决定今后都邑将此项内容列为本工作室跟岗进修必做的功课之一。湛江属经济欠蓬勃地区，一些偏远的山区教授教化不雅念很落后，以前我曾经去过一些农村校校，那边的孩子所受的教导情况让我心酸，我一向欲望有机会可以或许为那些孩子做些什么。到工作室跟岗的学员都是一些优良师长教师，我拥有这些优质资本是一件多么不轻易的事，“支教扶贫”这个设法主意就一向在我的脑筋里。接洽了遂溪县四小，我选择给他们带去“同课异构”的教研办法，这是教研晃荡中值得倡导的一种办法。事实证实，遂溪四小的师长教师对这种教研情势很感兴趣，都积极介入到我们的教研晃荡中来。我还接洽了廉江青平镇窝铺小学，这是一个异常贫穷的处所，孩子们的进修前提比较差，许是那师长教师资的原因，孩子们的通俗话都讲得不好。我带了三节课去，学员欧少霞上了一节《最后的┞方象》，把听课的师长教师和同窗都上哭了。
二、采取“同课异构”的团队研修情势，以“若何打造高效的小学语文教室”为研修主题，进步学员的教授教化教研才能。
根据研修主题，我请求每一个小团队以雷同的教授教化内容，经由过程自力研究教材，以独特的看法，独特的教授教化风格去开辟一个不合教授教化设计的片段教授教化课例，上课时光是20分钟。课后，上课的先尖兵须与学生一路考验本身的教授教化目标是否杀青。事实证实，这一做法，促进了学员在备课、上课过程中，不只存眷了常识的传授，聪明的开辟，同时存眷了学生情感的共鸣，有效地进步了教室教授教化的质量。“经由过程研究、实践，让我熟悉到以往教授教化的面面俱到，浮于外面，教授教化目标不明白等方面的问题，对于如何构建有效教室终于有了清楚的导向。”（学员语）
三、送课下乡，支教扶贫。
四、课题研究，是学员们的弱项。
第三部分效不雅与反思
我想，如不雅我的工作室能保持支教扶贫的工作，或者能为培训农村教师做点什么，那都是我愿意的。
课题研究是这批学员最弱的项目。在预备开题申报时，我发明部分学员连本身的研究课题都没肯定下来。指导他们终于把课题定下了，又发明一部分学员不懂如何写开题申报。我有点奇怪，集中研修的时刻，他们不是有课题研究指导导师吗？让我欣慰的是，学员们很好学，卖力听讲，虚心就教，积极看书、交换，终于把这难题解决了，都如期完成了开题申报和课题研究筹划。但因为跟岗的时光短，我请求他们把课题带回黉舍再做研究。
五、义务驱动，晋升研修效不雅。
六、异地考察，拓展研修的内涵。
一、团队研修的方法是影响培训质量的关键。
大年夜这21天跟岗进修的毫不雅察来，团队研修方法是影响培训质量的关键。大年夜大年夜团队的建立到小团队的分化的摸索过程，有效地将培训定位在学员的个别成长和团队成长的有机结合上，充分表现了学员成长过程中的自立性和合作性，大年夜而知足了工作室进修团队合营成长的需求。
与学员们类似相伴21天，他们满怀热忱，不怕反复，持之以恒投入研修，他们的身上，有太多太多让我冲动与进修党肆光点。此次工作室主进出的工作，让我深深地认为，工作室所搭建的是向广度延长的平台，我认为只要登上它，就必须逼着本身往深处钻。对于我的学员，我会好好珍爱与他们的┞封份情义，欲望他们，还有我本身，在教导教授教化工作上，必定要保持走上理论与实践浇忧⒛门路。
二、培训内容的调剂与安排是有效培训的保障。
大年夜跟岗进修筹划中我们不难看出，此次培训义务不轻，加上我没有工作室主进出的经验，一开端心里是没底的。最终培训进展顺利有效，归功于我对培训内容的及时调剂。如：因推敲到第三周工作室全部成员要到昆明考察，时光紧义务重，我开创了两工资一团队的同课异构“短课”，即请求两个学员以雷同片段教授教化为内容，设定教授教化目标1-2个，时光20分钟，实施主题教授教化，上课评课相结合。其优势在于能及时为学员的教授教化供给指导，引导学员思虑本身的教室存在的问题，在研究中，促使学员对本身及错误的教授教化实践有专业的、科学的评价，获得专业晋升。
三、积极介入支教，引导体悟职业价值，豪华师德境界。
我认为，工作室的职责不只是晋升学员的专业素养，还应当供给平台，引导学员体悟职业价值，豪华师德境界。几回的送课下乡支教扶贫晃荡，学员们亲自感触感染了农村教师与本身在工作情况方面无法比拟的情感体验，也亲眼目睹了农村孩子接收教导的窘况。“他们的眼神安宁，脸上的笑容依然平和，宽容，这是多么不轻易啊，比拟之下，我还有什么来由不果断本身的职业幻想与职业道德呢”。（学员语）
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教师跟岗进修工作总结
工作总结之家为大家收集整理了《教师跟岗进修工作总结精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！
XX年10月21日到11月10日，我在湛江市第八小学王磊名师工作室，参加了小学语文省级骨干教师第二阶段为期20天的跟岗培训学习。20天里，我严格遵守纪律，每天在名师指导下，和学员一起备课、听课、上课、评课，积极参加各种教研活动，按质按量完成一切学习任务，利用课余时间加班加点对自己的教学进行总结，反思，撰写相关的教学论文和教学反思，不定期进入博客上传自己的跟岗日志、教学设计、反思等文章。和王磊导师、学员们一起讨论交流和探究，还一起参加了送课下乡，听名师讲座、外出学习交流等活动。这些活动给我们搭建了一个个学习交流的平台，令我受益匪浅。
最令我欣慰的就是能跟xx名师学习。在培训期间，王老师毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累的经验和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答。不但多次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了很多弯路。对学员学习过程中出现的问题，王老师严格要求，从不放过任何纰漏，一定要我们做到满意为止。从她身上，我学到了一些很重要的教学理念。在她的指导下我们进行了如何激发学生学习兴趣使课堂教学更有效、游戏进课堂、同课异构等教学研讨。王磊导师扎实的基本功、博学的知识、幽默风趣的语言、丰富的教学经验都令我们钦佩不已，她那种一丝不苟、学无止境的控究精神更是深深地鼓舞着我。
二十天的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获颇丰的二十天，也是促进我教学上不断成长的二十天。今后将继续加强理论学习，转变教育教学观念，踏踏实实工作，为教育事业做出自己应有的贡献。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于名师给予的清泉，我要让它细水长流。
2017省级骨干教师工作室跟岗学习总结
历时12天的xx工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。
此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：课堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。
最大的感受就是xx老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的才工作2、3年的青年老师的课堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下，学生的幸福成长。
最温暖的记忆就是xx老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，课余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了xx老师用心做事的情怀。
引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生活！”
小学教师跟岗研修工作总结
3月7日，我有幸以湖北省“国培计划”第三批跟岗学员的身份，来到xx市xx区xx小学开始为期一个月的跟岗研修。一个月来，我和其他五个来自湖北不同县市的跟岗学员一起，自觉遵守培训纪律，吃住在学校，跟着指导老师听课，上课，课例研讨，读书，开展反思，参与集体活动，与水小师生朝夕相处，和谐共进。临近结业，还意犹未尽！这里有太多值得我们学习，借鉴和留恋的地方。在这里我们真切地感受到了教师职业的崇高与幸福感！真希望能像她们一样工作着，辛苦着，幸福着!
初识水小，印象并不那么好。大xx热闹街道边不起眼的校门，已显陈旧尚不如农村学校气派的教学楼，拥挤的校园，紧凑的空间，让我这个来自农村的老师有一种压抑感——论办学环境和办学条件还真不敢恭维。报到后学校领导的热情介绍和周详安排，那些不熟识的老师的真诚的笑脸，还有同学们的礼貌问候，让我初步打消了种种顾虑。随着校园环境的熟悉，活动的渗透，这种印象很快改变了。这里环境整洁，师生和谐上进，校园文化凸现，处处透漏出一种浓厚的育人氛围。一块块奖牌，昭示着水小光辉的办学历程和不菲的业绩，让我顿生一种膜拜之感。水小，我来了，一个来自农村基层的“骨干”教师向你学习取经来了！
感受一：先进的办学理念和独特的校园文化
xx小学位于“九省通衢”的xxxx区，是汉江之滨的一所名校，因临近xx最大的水厂---宗关水厂，与“水文化”有着不解之缘而得名。学校有着六十多年的办学历史，文化底蕴深厚，和谐相生的环境，令这里人才辈出，被誉为“教研员，名师，干部的摇篮”，学校教育教学质量一直以来名列区前茅，培养的学生深受家长和社会的称赞。
水小于XX年率先提出了“水育文化”的概念，实施用“水育文化”治校的方略。其意在师生中弘扬“水”为生命之源，文化之源，谋福万物，滋补万物，却不与万物争上下的精神，推崇一切关于水的优秀品质，用优秀的中华水文化精髓来诠释现代社会的核心价值观，发挥传统文化育人的独特功能，探索基础教育与水育文化的关系，承担水育文化育人的重任，摸索一条基础教育利用水文化育人的新路。学校首先创建了“水育文化”的氛围，校门上设计了活泼的七彩河流，进门设计了水幕墙，墙上“上善若水”四个强劲有力的大字赫然在目。让所有从这里走过的人都能对学校特色文化一目了然。教学楼形成了走廊文化，楼道文化，办公室文化等。校园里四层走廊分别以名水篇、水利篇、环保篇、励志篇为版块，以卡通水宝宝为主持人，带领师生逐一了解国内外名水、著名水利工程、水环保知识、以水明志的成语故事、名言警句。四层楼道分别挂有本校学生、老师的书法作品，所有作品均为与水有关的名人名篇。学校的每一处水龙头旁，都有水宝宝的节水温馨提示。学校班牌、部门标识均以七彩河流图案和水宝宝卡通人物为背景，老师办公室、各班教室也以水育文化为特色布置。行政办公室更是依据部门特点挂有水育文化名句。生动有趣的校园环境，营造出浓浓的“水育”文化氛围，深深地吸引着师生们，潜移默化地影响着师生，让他们情不自禁地爱水、惜水、亲水、品水，从而进一步上升为爱岗，爱校，爱家，爱社会，和谐相处，愉快工作，快乐学习。
在此基础上，学校确立了“寻精神生命之源，奠终生发展之基”的办学理念，确立了“水育文化”为价值导向的学校主流文化。
“水育”文化建设的思路：以水论事、以水喻理，以水明志、以水导行。
“水育”文化核心价值：上善若水（挖掘一切关于水的优秀品质）。
“水育”文化具体目标：像水一样奉献、和谐；（滋养万物；随物赋形）
像水一样公正、包容；（水满即平；恶浊不让）
像水一样柔韧、勇敢；（刚柔并济；赴渊无惧）
像水一样灵动、至善；（顺势而变；澄清净化）
学校探索口号
出了“水育”文化教育模式：即构建了“环境文化熏陶、学科课程渗透、校本课程深化、常规管理落实、综合实践拓展”五位一体的水育德育实施体系和“和谐。灵动”的课堂教学体系。系统的特色文化构建丰富了学校的内涵，提升了学校的品味，让每一个走近的人都能溴到“水文化”的气息。感受二：“和谐·灵动”的课堂
水小“和谐灵动”课堂教学评价的基本理念是“以学定教，整体优化”，这里所指的“和谐”，一是指生命论的和谐，即在课堂中生生、师生和谐相处，合作交流，教学相长；二是指系统论的和谐，即课堂教、学结构优化，课堂教学扎实高效。“灵动”是指教师对教材的准确把握和教学目标了然于心的基础上，最终达到“先学后教，以学定教，当堂训练＂的目的。在水小，我前后听了十多节课，无论是导师谢涛老师的数学课，还是黄原老师的品读课，还是其他老师不同科目的课，无论是教研活动示范课，还是常态课，都处处流露出“和谐·灵动”的身影！即使没有多媒体的渲染，没有时髦手段的支撑，老师同样构建出一堂堂精彩激昂，高效的课堂，让人不得不打心底佩服。反思我们的课堂，松散，说教，耗时低效，平乏，的确到了非改革提升不可了！
感受三：丰富多样的教研活动
在水小，感受很深的还有那里丰富多样，卓有成效的教研活动。课余时间，同组的老师经常就某节或某个课题开展研讨，一起研读教材，研讨教法，交流班主任工作心得等。在办公室，你能每天自觉融入她们的角色，无形中提高自己。区校两级教研协作体经常开展教研活动，跟岗的四个星期，我分别参加了在水小举行的数学高效课堂研讨和语文低段同课异构展示活动，还有区教研室组织在东方红小学举办的四年级《三角形》说课研讨。会上先由一个老师就《三角形》这一章作教材解读，然后另一个老师就其中某一节内容说课，之后是所有与会老师广泛讨论交流，最后教研室专家点评解疑。两周之后再就这一课集体听课，研讨，形成课例。这种教研形式我是第一次见到，真令我耳目一新——原来教研活动还可以这么组织！之后我还参加了xx区中片在体育馆小学组织的思品教学研讨活动，第三个双休又自费去黄石八中观摩了全国“讲学稿”课堂研讨活动。活动是丰富的，感受是深刻的，收获是实在的，真的觉得不虚此行。
感受四：别开生面的大课间，兴趣小组
水小的大课间也很有特色。大课间30分钟，所有学生整队集合后，先由一个英语老师组织学生一起进行口语训练，每天复习前面的口语会话，教给新的口语，并且每周的口语会话用黑板公布，有了视觉和读音两方面的感知，学生基本能及时掌握，提高了学生口语水平。接下来是广播体操，韵律操，两操完成后分年级活动，有的跳短绳，有的跳长绳，有的接力，有的跨栏，有的跳竹竿舞。活动形式多样，让校园充满了生机，锻炼了学生身体，孩子们在这里愉快的成长。
学校的劳技也很有特色，“静·绣坊”远近闻名。食堂，走道，会议室，一副副美轮美奂的苏绣作品，真让你领略到艺术的魅力，不仅培养了孩子们的兴趣，训练了学生技能，还吸引了好多社会上的苏绣爱好者来观摩学习。
课余时间学校还成立了各种兴趣小组，篮球，葫芦丝，二胡，电子琴等，还聘请社会上的老师来校上课，培养学生特长，促学生全面发展，效果十分明显。
感受很多，没能一一列举。唯有变思想为实际行动，用所思所感所悟去改变自己，带动周围，才算不虚此行！