爸爸花儿落了读后感 共50份
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爸爸花儿落了读后感 篇1看完这篇文章后,让我了解到父母对我们愈严格,就代表他们愈爱我们,正所谓「爱之深,责之切」。就像小时候,如果我们做错事,爸爸就会罚我们跪下,要求我们反省,但最后爸爸叫我们起来的时候,还是会问我们的膝盖疼不疼。由此可见,父母亲还是爱我们的,但如果不严格要求我们、处罚我们,我们是永远都不知道做错了事,虽然爸爸现在不会处罚我们了,因为他说我们已经长大了,能自己分辨事情的对错,但还是会跟妈妈一样口中念念、骂骂,可是每当我想起父母亲以前打我们、骂我们,但还是关心我们的,我的心里就有一种奇怪的感觉,使我眼眶红红、鼻头酸酸的。也提醒我们要好好地努力用功读书。
要不是有父母亲在我小的时候,教导我一些做人的道理,事情的对错,我想我早在国中时期,或更早的国小时期交错朋友变坏了,还好我的父母亲灌输给我一些正确的观念,使我不至误入歧途,但是我现在已经长大了,不可以叫父母亲一直在我身旁帮我,而是要自己试着去尝试、去努力,能够自己处理自己的事情,不要再依赖着父母亲。所以我决定我一定要好好用功读书,来报答父母亲辛苦的赚钱供我们读书、衣食住行,我们也要好好孝顺父母,也不会辜负父母亲对我们的期望。父母亲付了那么多的心血栽培我们,所以我们也要以相同的价值来报答父母亲的辛苦。
走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆,回忆中有欢乐,也有感伤有爸爸严厉的责罚,也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了,“我”已不再是小孩子,“我”已经长大了。
我长大了,真的,我已经长大了!至少我可
以挣脱父母温暖的爱巢,煽动羽翮初丰的翅膀,放理想去恣意飞翔。
现在我长大了,真的长大了,依旧按照这个条件对待自己。作者也长大了,走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
《爸爸的花儿落了》全文都弥漫着淡淡的感伤。爸爸的死,对“我”的打击与感触使“我”仿佛就在一瞬间,恍然长大。肩上的担子忽然重了,这个失去了主心骨的家,谁来安慰谁来扛?瞬间的成长,却无
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。完整的教案是教师制定教学计划和安排课程的前提,撰写教案时需要考虑什么?下面是我们为大家整理的“爸爸的花儿落了课件”,以下是一些阅读参考希望能够对大家有所帮助!
爸爸的花儿落了课件【篇1】尊敬的评委老师:
我今天说课的题目是人教版七年级下册第一单元的第二课小说《爸爸的花儿落了》。
新课标要求:欣赏文学作品,有自己的情感体验;初步领悟作品内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的'语言。结合本单元的单元要求“整体把握课文内容,结合自己的经历和体验,体味文中的情感”,以及本课关于“成长”话题的特点。我把本课的教学目标确定为:
1、 默读重点语段,把握父亲的形象;
2、 品味富有表现力的语言,体会父亲关爱“我”以及盼望“我”长大、懂事的感情;
3、 学习品味语言的方法;
4、 感受父亲的情,结合学生自身经历、体验,理解父亲是怎样影响“我”成长的,
教学重点:品读重点语段,体悟父亲对小英子的情感;把握父亲的形象。理解父亲是怎样影响“我”成长的,
教学难点:
1、体会父亲对小英子的情感,结合学生自身经历、体验,理解父亲是怎样影响“我”成长的,
1、速读课文,。说说作者在毕业典礼过程中插叙了哪几个事件?
2、你能感受到这是一个怎样的父亲?
1、作者回忆了“爸爸在我参见毕业典礼前给我的嘱咐”、“赶我上学”、“让我寄钱”这几件事,通过品读语言,你能体会对父亲对“我”有什么样的情感?(幻灯出示品味语言的方法,教师示范一处后,学生先自己品味,然后全班讨论,教师引导点拨)
2、你有没有类似小英子被父亲打经历,你理解你的父亲吗?
3、英子成长了吗?你是从哪些地方感受到的?
4、爸爸对小英子的成长有什么影响?
结合课文内容,想像一下,爸爸在临终前会对小英子说些什么,小英子会对爸爸说些什么?想一想,说一说。(分角色扮演)
爸爸的花儿落了课件【篇2】教学目标:
1有感情的朗读课文,掌握本文重点词语并会用。
2精读课文,了解作家作品,理清文章结构,把握行文线索,分析文中父亲的形象,把握文章主题。
3反复朗读,理请文章层次,学习插叙手法在文中的运用。
4细细品读,体会作者与父亲的感情。
教学重点:
1、有感情的
查看更多>>教案和课件是老师在授课前必须要准备好的,而现在又到了准备课件的时候了。许多人都知道教案是老师专业素养的展示窗口,但在网络上是否可以找到一些优质的教案和课件,供我们进行参考呢?工作总结之家在网络世界中发现了一篇精选的“爸爸的花儿落了课件”文章,仅供大家进行借鉴参考,希望对大家有所帮助!
爸爸的花儿落了课件(篇1)尊敬的评委老师:
我今天说课的题目是人教版七年级下册第一单元的第二课小说《爸爸的花儿落了》。
一、说教学目标
新课标要求:欣赏文学作品,有自己的情感体验;初步领悟作品内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。结合本单元的单元要求“整体把握课文内容,结合自己的经历和体验,体味文中的情感”,以及本课关于“成长”话题的特点。我把本课的教学目标确定为:
1、 默读重点语段,把握父亲的形象;
2、 品味富有表现力的语言,体会父亲关爱“我”以及盼望“我”长大、懂事的感情;
3、 学习品味语言的方法;
4、 感受父亲的情,结合学生自身经历、体验,理解父亲是怎样影响“我”成长的,
教学重点:品读重点语段,体悟父亲对小英子的情感;把握父亲的形象。理解父亲是怎样影响“我”成长的,
教学难点:
1、体会父亲对小英子的情感,结合学生自身经历、体验,理解父亲是怎样影响“我”成长的,
2、学习品读富有表现力的语言的方法;
二、说教法
1、点拨引导法 2、创设情景法
三、学法
1、品读法 2、讨论法 3、情境想象法
四、说教学过程
(一)激情导入
(二)整体感知,把握形象
1、速读课文,。说说作者在毕业典礼过程中插叙了哪几个事件?
2、你能感受到这是一个怎样的父亲?
(三)品味语言,体悟情感
1、作者回忆了“爸爸在我参见毕业典礼前给我的嘱咐”、“赶我上学”、“让我寄钱”这几件事,通过品读语言,你能体会对父亲对“我”有什么样的情感?(幻灯出示品味语言的方法,教师示范一处后,学生先自己品味,然后全班讨论,教师引导点拨)
2、你有没有类似小英子被父亲打经历,你理解你的父亲吗?
3、英子成长了吗?你是从哪些地方感受到的?
4、爸爸对小英子的成长有什么影响?
(四)父女对话,亲情在线
结合课文内容,想像一下,爸爸在临终前会对小英子说些什么,小英子会对爸爸说些什么?想一想,说一说。(分角色扮演)
爸爸的花儿落了课件(篇2) 查看更多>>