班长教师工作总结

为了加强学校教育与家庭教育的沟通，促进家校联合，更好的沟通和交流，达到共同培养学生的目的。xx年10月29日上午8：30时,我校召开了家长会。下面就本次家长会，结合我班实际做如下总结：

一、会议效果

1、及时地将学校的发展情况介绍给家长，让家长对学校有了更深入的了解。如：我校的收费情况、安全教育、上放学路队所采取的措施等。提高了学校的知名度，使家长对学校充满信心。

2、详细地将学生的近期情况向家长加以了解。如学生的学习情况、生活情况等。以及，开学后作业情况的检查，使家长对学生的有了更多更细致的了解，同时也提醒家长们家庭教育的重要性，使孩子在书写方面，注意力集中程度方面都有了一定程度的加强。

3、提出一些建议：如应注意学生的养成教育、结合孩子的实际情况，提出培养孩子吃苦耐劳能力、意志力等，在家庭教育过程中，也可以让孩子自己的事情自己做等等。通过这些建议，尽量使家庭教育和学校教育保持一致同时也有利生学生的全面健康发展。

本次家长会增进了学校、班级、家庭之间的了解，有效地加强了家长和老师的联系和交流，家长也认识到了家庭教育的重要性，并从中学到了一些有效的教育方法，家长纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念，同时加强和老师之间的联系，共同配合，教育好自己的孩子。相信家长会后学校教育教学工作会更加顺利，家校沟通会更加和谐。

二、会议具体内容：

1、通过学习，使家长学会多角度审视孩子，进一步明确养成好的学习习惯的重要性，充分意识到好习惯对学生成长的重要作用，提高自觉性。让家长帮助学生辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

2、向家长公布了本学期学校工作的重点，希望家长支持支持老师工作，主动与老师沟通。

3、做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全人身安全、防火安全等。

4、家长要关注学生的思想品德和学习习惯的培养，给学生做榜样。

三、最后由班主任和我班各任课教师就本班学生近期表现召开班级家长座谈会。上午10:30时本次会议圆满结束。在这次家长会中，我班的家长人数来的比较齐，出勤率高达95%。可见，家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是支持的。家长们认真听取了班主任及教师们对学校及学生各方面情况的汇报，家长会的气氛热烈、内容充实。

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小班教师与幼儿的沟通，就要真正将教师与学生的关系进行结合渗透，小班教师要理解孩子们的性格特点，今天小编给大家找来了小班教师个人成长，希望能够帮助到大家。

小班教师个人成长总结篇一

伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小二班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。

一、教育教学方面：

在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间，把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流，对于那些生病幼儿也及时进行电话交流，形成了良好的家园共育的教育环境，让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。

二、常规方面：

我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。好的 常规并非是 朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步，但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。

三、家长方面：

平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。

四、保育方

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发挥办院优势 创新研培模式推动区域高级研培工作科学发展 汪 海 孙大力 2008年9月10日，在深入学习实践的重要时刻，省委常委、宣传部长衣俊卿代表省委、省政府在黑龙江省教育学院发表重要讲话。他指出：要进一步发挥省教育学院办学的特色和优势，立足基础教育，面向职业与成人教育，通过搭建良好的教育公共服务平台，有针对性地从事教育教学研究和加大继续教育力度，提高教师实施的综合能力，为我省基础教育的可持续发展提供支持服务。 黑龙江省教育学院深入贯彻落实衣俊卿同志的讲话精神，不断探索和升华培训理念，树立学院品牌，充分发挥学院研培结合的特色优势，进一步提高教研和培训质量，坚持以人为本，服务社会，针对建三江分局区域基础教育发展的实际，适时举办了建三江校长、教师高级研修班。这是省教育学院创新培训模式，探索为全省基础教育事业可持续、健康、快速发展搭建良好公共服务平台所迈出的重要一步。 第一板块 播种：发展需求与职责定位的链接 ——破解发展难题的专业培训动因 农垦建三江分局是我国重要的优质商品粮战略基地，是我国农业机械化程度最高、绿色食品基地面积最大、人均生产粮食最多、生态环境全国最优的地区，有“中国绿色米都”之称。分局特别注重科技教育进步，把培养人才放在建三江建设发展的重要战略位置，推出了“一流教育创建工程”“教师队伍升级工程”“教育信息化工程”“校园环境与文化建设工程”“教育兴局工程”。仅2008年就11526万元，新建校舍39687平方米，改造学校危房23000平方米，全局实现了100％集中办学，智能化教育覆盖率达到70％。随着办学条件明显改善和硬件建设水平持续提升，建三江垦区教育质量在稳步提高，教育服务能力在不断增强，这更坚定了建三江分局党委用现代农业跨越式大发展的改革成果，拉动教育事业的跨越式发展，为垦区各项事业可持续、健康、协调发展奠基的信心。 然而，教师队伍相对滞后的专业化水平成为建三江教育发展的制约因素。从教师队伍年龄结构、学历结构和专业结构看，还不够理想：40岁左右的中坚力量缺乏；第一学历达标呈现低龄化；专业覆盖率达不到100%；名师和优秀教师团队数量不足，不能形成辐射作用，这一切都说明，教育的软实力还有很大的提升空间。在课程改革的大背景下，教师的专业化水平和学校管理水平的提高，成为破解建三江 查看更多>>