班主任培训心得感悟 共50份
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班主任培训心得十几天的培训已经接近尾声了,回顾几天来的学习收获,我感慨很多,收获也很多,体会也很多。当班主任已十多年了,主抓安全工作也有四五年了,对于学校安全工作,这其中的感触很深,一怕电话响不停,最怕学生出事了,二怕家长闹不休,弄得手忙心乱。通过本次培训,感觉这份工作神圣,心里一下踏实很多,不是安全工作难做,是对安全知识学习太少,特别是有关法律知识淡薄,忙的没有头绪和章法。如果头脑清醒,安全知识丰厚,防范到位,工作细致,程序合法,安全隐患并不可怕。
参加这次培训,我听了全国知名学生安全专家的讲座,对于如何处理学生安全事故,如何防范班级活动安全问题,有了正确思路。授课专家们从不同角度、不同层面、结合典型的案例、联系法律法规与安全实践相结合全方位剖析了安全大于天,校园安全无小事的真正内涵,为我们一线教师增加了慧眼,为班主任出了金点子,深受基层教师喜欢。
这次培训成效显著,一定会指导我们的实际工作。一是增强了学习的积极性,为学到实实在在的东西,我第一天集中研究这个平台的使用,找来 计算机 老师帮忙,我弄明白之后,马上进入角色,通过听课、记笔记、论坛、发表帖子等,在网上交流互动,充分感受到网络学习给我带来的乐趣。记得周六周日两天,我在家一天没有出门,一直在计算机旁学习,交流,一做就是几个小时。在学校里,我一边在计算机上听课,一边记笔记。原来我对校园伤害事故处理上比较迷茫,也很感兴趣。我反复听了专家的讲座,我深刻领会的伤害处理的原则方法。针对新闻报道的校园伤害事故案件,对如何介定学校责任大小,赔偿多少的问题,我试着从法律的角度去找依据,这样以后即使有时和家长发生争端,也能有理有理,让人信服。二是提高了对学校安全工作重要性认识,增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据,我看到每年中小学生死亡人数十分可观,令人心痛。为我们每个安全管理的人员敲响了警钟,更改变了过去认为,安全工作“说起来重要,干起来次要,干完了不要”的错误看法,明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。三是系统、全面了解了安全事故发生的特点,懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻,只要我们把握了,就可以解
查看更多>>当我们参加了某项重大活动时,一次次总结,一篇心得跃然纸上。写心得体会可以将自己的感悟条理化还可以提升自己的写作能力。心得体会主要是写哪些内容呢?下面是编辑精心为你整理的“教导主任培训心得体会感悟”,感谢您的参阅。
教导主任培训心得体会感悟【篇1】我有幸参加了我县举行的中小学教导主任、学科室主任培训活动。开班典礼上,教育局唐副局长、基教股沈股长、人事股李股长就这次培训的意义、目的分别做了重要讲话,要求我们在这次培训中认真学习、勤于思考、善于反思、遵守培训纪律,通过这次培训更新观念,提高自身素质。这充分说明了上级领导对这次培训工作的高度重视,我想我们也应该不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,认真学习、勤于思考,并且学以致用,更好地开展好我们的教学管理工作。这次培训让我收获了很多,也对自己以后的管理工作有了新的认识。现来谈谈我通过培训学习后的几点体会。
一、集中学习的收获(xx月xx—xx日)
沈股长的讲座让我明确了教导主任的职责,怎样才能作好校长的助手,我们需要做到“眼勤”、“耳勤”、“脑勤”、“口勤”、“手勤”,才能当好教导主任。
唐局长的讲座在“如何推进学校新课程改革”这一块作了细致的分析,找出了学校的不足和存在的困难,并提出了合理的对策与措施,让学校课改能有序地进行。
市级专家宋祖荣针对教育科研的组织与管理进行了精辟的阐述,他还认真给我们分析了目前我们的常规教学管理存在的主要问题,使我们在常规教学的基本内容、学校教学及科研计划的基本内容、教学设计的基本内容有了明确的认识。
杨慧君老师就怎样听课、评课作了全面细致的分析和指导,让我们掌握了评价一节优质课的标准,也让我们更进一步地明白了开展听课、评课的重要性。
聆听了市级专家陈淼的精讲点拨,感触很深,让我认识到高效课堂的真正含义和重要性。同时也让我感受到实施新课改,打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫,只有进行课改,才能真正让教师快乐地教,让学生快乐地学。
在集中培训学习中听了五位专家精彩的讲座。我认识到了课改的必要性、急迫性,初步了解了课改的一些内容。也使我对新课标的要求有了新的认识和体会。我想学生在学习的过程中,我们老师应给学生充分发挥的空间,让学生在教学情境中体验知识的趣味,在生活实践中体会知识的价值。在自主合作中体验知识的探索,从而真正享受到知识带来的快乐。
二、赴外校学习所获(xx月xx—xx日)
此次外出
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培训心得体会2篇班主任培训心得体会(一)
班主任是学校班级的组织者管理者,班主任自身的业务素质,责任心和使命感,对于班集体建设,学风建设及成长发展起着十分重要的作用。教育实践证明:班主任是保证学校教学秩序正常化的基本力量,学校工作一大片,抓好班主任是关键。因此我校高度重视班主任队伍建设工作。
一、以人为本,引进激励机制
根据工作任务的需求,本着以人为本的理念,制定目标任务来引导、激励和规范班主任工作行为,为班主任出色完成教育教学及班集体建设任务作重要保证。学校始终把造就和培养具有较高政治素质、科学业务素质、教育科研素质和较强管理能力的班主任队伍放在工作的重要位置,把班主任队伍建设作为学校工作的重点,对班主任工作目标要明确在学校发展上,给班主任以具体明确的目标,从而使班主任队伍建设和班主任工作成为一项有计划、有目的的行为。根据学生不同年级、不同年龄特征,为班主任规定较明确具体的班主任工作目标。学校对班主任工作绩效进行科学、公正的评价,把考核结果与评选先进挂钩,与表彰奖励挂钩,从而克服班主任工作中干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象,极大地激励了班主任积极开展各项工作。
二、重视班主任的教育理论学习
提高管理的水平和质量,有利于理论和实践的有效结合。建立良好的班集体,班主任必须具备较高的管理能力。因而,学习和吸收古今中外教育教学理论,深入领会大政方针是班主任做好工作的有力保障。班主任仅凭传统的经验是远远不够的,因此,学校大力支持和组织班主任参加各种培训工作,通过理论学习,班主任的工作更有效的开展。三、争先进、树典型,学榜样
学样在选任班主任时,首先对教师的师德修养、业务水平、组织能力、参与管理等方面进行综合考查,从中挑选出优秀的教师担任班主任;在实行班主任资格聘任制的同时,对不称职的班主任可以解聘,极大地激发班主任的岗位责任感。
在工作中,学校注意在班主任中树典型,开展讲师德、讲奉献、比工作、比业绩的比、学、帮活动,举办班主任经验交流会,推广班主任好的工作方法,弘扬班主任的先进事迹,用优秀班主任的奉献、创新精神来激发他们的使命感,增强献身于班主任事业的自觉性。同时还要求班主任作好工作小结,通过专题小结把班主任队伍建设的科学理论与建设班主任队伍
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