班主任月度总结

班主任月度总结 共46份

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班主任工作月度总结5篇

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班主任工作月度总结 篇1

一、名词解释(5选4):

1、班风:是班级文化建设的一个方面,是班集体的学习状态、精神面貌、班级凝聚力的集中体现,是在班集体中逐步形成的情绪上、言论上、行为上的共同倾向,并通过思想、言行、风格和习惯等方面表现出来,包括人际交往、学习和生活的态度和习惯,组织纪律性、环境卫生意识、学习的氛围灯,必须经过长期细致的教育和严格的训练才能形成

2、班级活动:为实现教育目的,在教育者(主要是班主任)的引导下,由班级学生参与,在学科教学以外时间组织开展的教育活动。

作用:是教育学生和学生进行自我教育的重要形式;增强班级凝聚力的有效手段;构建良好师生关系的途径。

3、教育力量的整合:协调各种教育力量,充分调动各方面的积极性,从而发挥最佳优势,产生“1+1>2 ”的教育效应。

4、学习困难生(学困生):厌学、不认真听讲、不写作业、学习缺乏主动性和积极性、成绩不佳或者严重偏科的学生。

5、行为问题学生:由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素,导致在思想、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。

二、选择题(10个):

6、班级授课制的标志:京师同文馆

7、班主任工作三大类不包括:

计划性工作(事务性方面的工作;协调性方面的工作;决策性方面的工作)

8、班主任制:苏联

9、非民主行为:防止班级管理民主中的双向民主意识

10、班级常规管理的特点:教育性、内容广泛、工作琐细、方法多样

11、班干部选拔:自荐竞选

12、民主、自主管理通过:例行性班会的实施

13、不谈学习就是好孩子:厌学型

14、校园安全类事件不属于:老师在课堂上操作实务

15、班级管理最高境界:提升生命质量

16、班级突发事件的特点不属于:可预见性

三、简单概述(3选2)

1、班主任的专业能力

(1)了解研究学生的能力:具备敏锐的观察力;善于通过各种渠道调查、了解学生的基本情况的能力;对信息进行分析、判断的能力;了解和研究学生的能力是班主任专业能力的前提和基础。

(2)

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班主任工作月度总结优选十篇

今天向大家推荐一篇与“班主任工作月度总结”相关的文章非常不错,建议把本页和我们的网站收藏起来方便日后查看。高效工作是加快目标达成进程的必要手段,是时候静下心来总结本月度的岗位工作了。我通过积极总结工作经验不断提高自己的工作能力。

班主任工作月度总结(篇1)

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。下面是找总结网整理的关于班主任的月总结范文,欢迎参考。

班主任月工作总结范文(1)

不经意间,四月已从我们身边悄悄划过,在短短的这一个月里,我们又一次经历了成长的快乐。本月我们开展了两个主题活动:《春天来了》。

在本主题活动中,我们努力给幼儿创造条件,鼓励幼儿调动自己的多种感官,通过看看、摸摸、闻闻、听听、做做等途径与春天互动,让幼儿初步感受大自然的神奇,逐步亲近大自然和喜爱大自然。课余时间我们经常会组织孩子们去户外走走、看看,让幼儿以自己敏锐的目光去寻找春的脚步、去发现春的变化。通过亲身的体验,幼儿感受到了春天的美丽和绚丽多彩。为了让幼儿认识和了解动植物与季节变化之间的关系,我们在教室里开辟植物角动手播种花种,我们还饲养了小蝌蚪。孩子们每天会早早地来到班级观察自己的小种子,浇水、施肥,给小蝌蚪换水、喂食。当小种子钻出泥土,冒出小芽时,孩子们兴奋极了,在教室里奔走相告,传递着自己惊喜的发现。在这最真实的实践过程及情感体验中,孩子们最大的收获便是学会了观察、学会了发现问题、解决问题,他们会用自己的眼睛、手和大脑,领悟春天的奥秘,用自己的心和行动去表达自己对大自然的热爱。

针对上个月存在的问题:课堂上纪律较差,有些小朋友不那么爱动脑筋了,课堂上缺少了精彩、丰富的回答声,针对这样的情况,首先从自我出发,针对每一节课我都做好充分的准备,特别是一些数学、科学活动我都能做到操作材料人手一份,给予每位孩子参与活动的机会,在课堂上,我用丰富的表情、多变的语气、形象的肢体语言添加活动内容的趣味性,而那些自控力差的幼儿,我有意更换位置,时刻提醒他们,一个月下来,我班的孩子爱积极回答问题了,又恢复了以往良好的学习氛围。

在一日生活中,我还发现孩子们的洗手时的玩水现象比较多。我经常会发现有的小朋友将小手指戳到水龙头出水口里玩水,还有人将流淌出来的水故意溅湿到他人衣服上玩耍等等。显然孩子们还没有节约用水,保护水资源的意识。我会及时及时给予

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班主任工作月度总结通用15篇

高效工作是实现目标的正确途径,因此我们应该对本月的岗位工作进行总结。在撰写岗位月工作总结时,我们需要重点关注以下几个方面:

1. 目标达成情况:总结本月工作目标是否完成,并分析达成目标的原因和障碍。同时,可以对未能达成目标的原因进行反思,并提出解决方案。

2. 工作效率:分析本月工作的效率如何,是否出现了拖延、延误等情况,以及造成这些情况的原因。针对问题,提出改进措施,提高工作效率。

3. 工作质量:评估本月工作的质量如何,是否出现了错误、疏漏等情况。对于出现的问题,提出改进意见,以提高工作质量。

4. 个人成长:总结本月在岗位工作中的成长和进步,包括技能的提升、知识的积累等方面。同时,可以反思自身在工作中的不足之处,并提出进一步改进的方法。

5. 与团队合作:评估本月与团队成员的合作情况,包括沟通、协调、支持等方面。针对合作中出现的问题,提出改进建议,以增强团队合作效果。

总结时,应当客观、真实地反映实际情况,并提供具体的数据和事实作为支持。同时,也要意识到总结只是一个起点,真正的决策和改进需要我们自己根据总结的结果来进行。

班主任工作月度总结【篇1】

5月份的班主任工作很杂,纪律是我主抓的项目,上我班课的老师总会讲到:这个班上课纪律有所好转,作业能基本完成,成绩还可以。这些使我有些安慰,深感这样做对得起学生,对得起家长。为此,我把我所做的工作做如下总结:

一、培养一支得力的小干部队伍

有了一支能管理班级的小干部队伍,作为班主任,我就加强引导培养,每周一召开一次小组长会议,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。同时树立他们的威信,这样以来,不但提高了他们的积极性,而且能力也逐渐培养起来。

二、善于观察,耐心细致地解决问题。

在这个月的工作中,我总结出二慢,一是慢进教室细观察。要求学生进教室后要静心,准备当堂课的学习用具,并坐端正,迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响,我就站在教室门口,学生则排成队站在门口,我仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来,这时我就可以掌握第一手学生动向,并利用以后的课余时间有的放矢地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色,当学生犯错误时,我一般不会严厉训斥,时时告诉自己要制怒,让学生从老师的教诲中理解道理,认识错误。这样能够不损伤学生自尊心,引起逆反心理,学生也乐意接受。

总之,虽然班主任工作

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