班主任主要工作总结 共50份
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班主任需要勇气 我是一个喜欢看武侠小说的人。我发现一个共同的规律,凡是能够指导武坛新秀的白须飘然的老者或光头的高手,大多是不大守规矩的,甚至有反抗精神。而按照门派好好修炼的,哪怕你是大师兄,往往也只能成为高手,而不是顶尖高手。你看全真七子里的丹阳子马钰,武当派里的老大宋远桥,都是如此。为什么会这样呢,估计也是武林门派的体制问题。 教育的体制似乎更是如此,具体到学校的评价机制更是森严不堪。严格按照学校要求来做吧,从自我角度出发感觉备受压抑;立足学生来说吧,于心不忍。前不久,某教育专家在江苏省张家港市某小学痛心疾首地说:现在我们的教育体制是中华民族5000年历史上最惨无人道的体制。于是,对该专家的话,应者云集,大呼过瘾。 我想问,过瘾之后呢? 就算喊你千遍也不厌倦,实践一次就苦不堪言。 但是我们是否观察过,我们出现了另类校长郑杰、另类班主任陈宇。这些另类不是令狐冲的反叛,而是基于现状的一种突围。突围了你就成功了,而无法突围你就是透明的玻璃瓶里的蜘蛛眼看着外面的世界很精彩,却白天黑夜里叹息着自己的无奈。鲁迅先生说:不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。那我们不是在叹息中灭亡,就应该在叹息中爆发。可惜的是我们教育的祥林嫂太多,而觉慧这样的人太少。我们只知道叹息、抱怨,而不愿意去实践去突围。只想着教育的体制束缚了自己,而不知道真正束缚自己的恰恰是自己。 岔开一下话题。一天,我在自己的圈子里发起了一场讨论假如没有了家庭作业,我们该如何教育孩子?结果呢?大家分析的问题集中在两个方面:一是如何让家长教育孩子的问题;一是如何应对远比我们当年多的诱惑的问题。第一个问题就有两个困难:一是家长有没有时间的问题。对于夫妻二人来说,或许这不是一个很大的问题。但第二个问题就来了,家长具备不具备教育素质?其实这是一个莫大的悖论。照心理学的观点,一个孩子的心理、习惯、个性很多东西都是六岁之前就完成的东西,后来的成长只是微小的修正而已。那么这个六岁前不就是家庭教育的结果吗?这不就是家长的功劳吗?如果家长具备了教育素质,后面的问题讨论就是个伪命题,孩子自然会按照业已形成的习惯成长。而不具备教育的素质的话,你现在将孩子放给家长,他依然不会教育。关涉第二个大问题的是,我们的孩子面临着电视、网络、游戏等等一系列的诱惑,远比我们当年复杂,也更容易堕落。我们
查看更多>>班主任工作反思:你为什么要做班主任?
近几年,学校在人员工作安排时,出现了一个令人感到奇怪又可喜的现象,那就是许多教师争先恐后地申请做班主任。许多教师过去无论学校怎么动员做工作都不愿意做班主任,而如今竟主动要求做班主任了;有些教师驾驭课堂、管理学生能力实在有限,在工作过程中,经常与学生发生冲突,最后没有办法只好求助班主任或学校领导来处理,现在也竟然提出做班主任了。这种主动的背后隐藏着一个人人皆知的原因,那就是省、市教育主管部门对教师职评工作提出了新的要求,要求教师晋升职称必须具备三年以上的班主任工作经历。由此可见,主动的原因是为了评职称。
思想是行动的先导,动机影响行为。作为班主任,首先必须要思考:为什么要做班主任?有的人确实是为了评职称,有的人是被那有限的班贴所吸引,更多的人是被动地服从学校的安排。我不敢说,基于这样的动机做班主任就一定做不好班主任工作,但我可以肯定地说,这样的人一定不会成为优秀班主任,更不会成为教育家。要想成为优秀班主任,必须出于以下目的:
一、为了过一种幸福完整的教育生活
著名的教育家魏书生曾说过:不做班主任的教师不是完整的教师。我觉得很有道理。教育是一项复杂而艰辛的劳动,不单纯就是备课、上课、批改作业等技术性劳动,它还包括更重要的教育管理学生的重任。班主任就是此重任的主要担当者。虽然做班主任很苦很累,工作压力大、任务繁重,每天起早贪黑,忙忙碌碌,既要上课,又要教育和管理学生;既要协调任课教师关系,还要与家长沟通;既要关心学生的学习成绩,还要关注学生的品行,更需时刻把学生安全挂在心头。在学校中与学生有关的事情都要找班主任,都得由班主任来解决,真是操不完的心。但这是作为教师完整教育生活的重要组成部分,不做班主任的教师,其教育生活将是不完整的。有人曾这样比喻过:做班主任就像女人生孩子,女人明知生孩子要忍受痛苦,也深知把孩子抚养成人的艰辛,可没有孩子的女人是不完整的女人,没有孩子的女人是悲哀的,有孩子的女人是幸福的。做教师也一样,不做班主任的教师永远也无法体会做班主任的酸甜苦辣。正如《教育的智慧》一书中所说的那样,如果不做班主任就不会尝到当教师的真正滋味。
二、为了更好地锻炼自己、成就自己
一个班级就是一个小社会,能把一个班级管理的井井有条、生机勃勃,你就能管理好一个学校。许多教育家都说过,能做好班主任,就一定能够做好校长。虽然班主任平时所做的都是非
查看更多>>时光如电一般的飞驰,旧的一年的大门即将关闭。对高三班主任工作进行一个总结,是非常重要的事情,通过总结回顾,将零星而肤浅的感性认知上升到全面而系统的认识上来。有没有比较好的高三班主任的新学期工作总结模板呢?以下是工作总结之家小编收集整理的高三班主任工作总结主要成绩,仅供参考,大家一起来看看吧。
高三班主任工作总结主要成绩(篇一)本学期的工作已接近尾声,按照学校的工作计划,我已圆满地完成教育教学任务,学生也即将参加高考。回顾过去,不禁让人他思绪万干,感慨良多。
一年来,我经常学习教育理论,学习一些教育学、心理学等方面的知识,树立正确的教育思想,掌握教育学生的规律。把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。
对于有缺点的学生,深入了解情况,具体分析原因,培养调动他们身上的积极因素,尊重他们的自尊心,鼓励他们的上进心。通过一年的努力,工作效果显著,较好地完成了班主任工作。现将班主任工作总结如下:
一、在班级工作中注重对学生进行思想教育,注意尊重学生人格。
对学生进行思想教育是班主任的首要任务,也是做好班级管理的关键。当然,思想教育并不等于板起面孔说教,而是要对学生摆出事实,讲清道理,做到晓之以理,动之以情,充分的尊重学生、信任学生,让学生感到你是他的良师益友,这样学生一定会支持班主任工作。我班学生孙翔,纪律观念淡薄,以前经常缺课,说谎,以致和班主任的关系闹得很僵,临近高考,怕影响他的成绩,经过仔细观察,我发现该生思维敏捷,有文艺特长,
只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格。于是,我多次找他谈话,并选他当文艺委员,结果他进步很快,学习成绩也有了很大提高。
另外,在做思想工作的过程中,注意尊重学生的人格也很重要。我班学生李龙江因翻围墙受到处分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上学。我多次与他长谈,讲清道理,并为其保密,使他放下包袱,顺利地通过了毕业考试,并积极准备高考。
二、在学习上严格要求学生,指导学生更好学习。
在班主任工作中,我分析学生情况,协调好各科任教师之间关系,做到因材施教,全面发展。从学生考试情况看,收获还不小,许多学生的成绩有了明显进步。
三、开展丰富多彩的课外活动,发展学生特长。
我班有一批文艺特长生,针对这种情况,我鼓励学生在紧张的学习之采,开展一些有益学生身心健康的文体活动,让学
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