彩色教案

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彩色的梦教案 篇1

教学目标：

1.认识“炽、沛”等个生字，积累“色彩斑斓、强悍、粗犷”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与人文风情。

3.体会作者对非洲的赞美之情，揣摩文章的写作特点。

教学重点：

体会作者对非洲的赞美之情，揣摩文章的写作特点。

教学难点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的写作方法。

教时安排：

1课时

课前预习：自学生字词，争取把课文读通顺。

一、读题导入，初知彩色

今天，金老师要带你们去非洲旅游。关于非洲，你们有哪些了解?指名说(非洲全称“阿非利加洲”，约占世界陆地总面积20%，是仅次于亚洲的第二大洲。)

1.现在让我们随课文去旅游，一起读课题——彩色的非洲。

2.加重“彩色”。

师：看到这个词，你的脑子里会蹦出哪些与彩色意思相近的词。(色彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、五颜六色、七彩、多姿多彩)一起来感受一下。

师：昨天你们已经预习了课文，细心的同学马上会发现，这两个分别出现在课文的——开头、结尾

非洲真是一个色彩斑斓的世界!

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!

师：一起来读读看。(生读)发现了吗?这两个句子都是说非洲的——色彩多。

二、初读感知，梳理文脉

1.检查一下大家的预习情况，试试看，你能读好它们吗?

扎伊尔戈马 扎伊尔维龙加天然动物园

刚果民主共和国”的旧称。

炽热 充沛 渗透 殷红 强悍 粗犷

作者说：非洲真是一个色彩斑斓的世界，体现在哪些方面呢?让我们一起走进课文。

2.出示默读要求，默读课文。

(1)默读课文，思考：课文写了非洲哪几大方面的色彩，在文中找到概括性的子并划下来。

(2)交流。出示：

师：这些句子分别是3——7自然段的第一句，也是这一段的——总起句。

(3)强调其中两句过渡句。师：你看，这两句既是一段话的总起句，又是——过渡句。

师：过渡句的作用是：承上启下。

师：使用过渡句，承上启下，使文章的前后内容衔接得更自然、更紧凑。

3.

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彩色的梦教案 篇1

教学目标

1．认识14个生字。读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。

2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

3．领悟文章的表达特点。

教学重点

了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

课前准备

布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。

教学过程

（一）情景导入，揭示课题

置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的碟片或课件。

揭题、读题：彩色的非洲

（二）读懂阅读提示，明确阅读要求

1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2．交流。阅读提示中共有3个要求。

（1）非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？

（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。

（三）初读课文，了解课文大意

1．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

2．检查自学：自学生字，生词的情况。

3．说说课文主要内容。

（四）抓住重点，自读自悟

1．过渡：是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界！

非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）

2．全班交流。

非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在：非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。

3．指导有感情地朗读。

3．结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。

（五）领悟表达方法

过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？

（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

（2）课文不仅条理清楚，层次分明，

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彩色的梦教案 篇1

活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜欢的颜色。

2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。

活动准备：

一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张。

活动过程：

一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。

-----图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？

小结：小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。

二、谈话：我喜欢的汽车----发展幼儿语言表达。

----呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，

-----我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

小结：鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

三、幼儿操作活动。

1、教师提出涂色要求：

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

2、幼儿进行绘画活动。

教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

彩色的梦教案 篇2

2、了解汤圆的形状，尝试用纸浆制作汤圆。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：物质准备kt板各组一块，上面画好“汤圆”的外轮廓，各色纸浆、棉签、镊子。

2、出示汤圆的图片，说说汤圆的形状，吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?

3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。

4、幼儿入座，选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。

5、幼儿操作，教师巡回指导，同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。

6、作品展示、讲评。

1、来自孩子的感触，曾记得班中孩子们第一次接触纸浆，是在托班，对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容，纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中，场面确是非常整洁、有序。

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