彩色教案 共42份
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彩色的梦教案 篇1教学目标:
1.认识“炽、沛”等个生字,积累“色彩斑斓、强悍、粗犷”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与人文风情。
3.体会作者对非洲的赞美之情,揣摩文章的写作特点。
教学重点:
体会作者对非洲的赞美之情,揣摩文章的写作特点。
教学难点:
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的写作方法。
教时安排:
1课时
课前预习:自学生字词,争取把课文读通顺。
一、读题导入,初知彩色
今天,金老师要带你们去非洲旅游。关于非洲,你们有哪些了解?指名说(非洲全称“阿非利加洲”,约占世界陆地总面积20%,是仅次于亚洲的第二大洲。)
1.现在让我们随课文去旅游,一起读课题——彩色的非洲。
2.加重“彩色”。
师:看到这个词,你的脑子里会蹦出哪些与彩色意思相近的词。(色彩斑斓、五彩缤纷、五光十色、五颜六色、七彩、多姿多彩)一起来感受一下。
师:昨天你们已经预习了课文,细心的同学马上会发现,这两个分别出现在课文的——开头、结尾
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
师:一起来读读看。(生读)发现了吗?这两个句子都是说非洲的——色彩多。
二、初读感知,梳理文脉
1.检查一下大家的预习情况,试试看,你能读好它们吗?
扎伊尔戈马 扎伊尔维龙加天然动物园
刚果民主共和国”的旧称。
炽热 充沛 渗透 殷红 强悍 粗犷
作者说:非洲真是一个色彩斑斓的世界,体现在哪些方面呢?让我们一起走进课文。
2.出示默读要求,默读课文。
(1)默读课文,思考:课文写了非洲哪几大方面的色彩,在文中找到概括性的子并划下来。
(2)交流。出示:
师:这些句子分别是3——7自然段的第一句,也是这一段的——总起句。
(3)强调其中两句过渡句。师:你看,这两句既是一段话的总起句,又是——过渡句。
师:过渡句的作用是:承上启下。
师:使用过渡句,承上启下,使文章的前后内容衔接得更自然、更紧凑。
3.
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彩色的梦教案 篇1教学目标
1.认识14个生字。读读记记斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.领悟文章的表达特点。
教学重点
了解非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
课前准备
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料,有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。
教学过程
(一)情景导入,揭示课题
置身欧洲的德国,我们感受到奇丽的景色,奇特的民族;游览威尼斯,我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的碟片或课件。
揭题、读题:彩色的非洲
(二)读懂阅读提示,明确阅读要求
1.自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.交流。阅读提示中共有3个要求。
(1)非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面?
(2)结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。
(三)初读课文,了解课文大意
1.自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。
2.检查自学:自学生字,生词的情况。
3.说说课文主要内容。
(四)抓住重点,自读自悟
1.过渡:是啊,非洲真是一个色彩斑斓的世界!
非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面?自读课文,勾出课文相关语句,联系实际或资料进行批注,小组交流。(学生自学勾画,小组讨论交流)
2.全班交流。
非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在:非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。
3.指导有感情地朗读。
3.结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。
(五)领悟表达方法
过渡:我们从课文中学到了哪些表达方法呢?
(1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
(2)课文不仅条理清楚,层次分明,
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彩色的梦教案 篇1活动目标:
1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,能说出自己喜欢的颜色。
2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色。
活动准备:
一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张。
活动过程:
一、图纸导入-----迁移使用蜡笔的经验。
-----图片上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?
小结:小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。
二、谈话:我喜欢的汽车----发展幼儿语言表达。
----呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?
出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,
-----我来,我来,我来了我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?
小结:鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。
三、幼儿操作活动。
1、教师提出涂色要求:
要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
2、幼儿进行绘画活动。
教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。
彩色的梦教案 篇22、了解汤圆的形状,尝试用纸浆制作汤圆。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:物质准备kt板各组一块,上面画好“汤圆”的外轮廓,各色纸浆、棉签、镊子。
2、出示汤圆的图片,说说汤圆的形状,吃去是什么味道的?里面有什么?什么颜色的?
3、教师示范用纸浆在kt板上制作汤圆。
4、幼儿入座,选择在就近的“汤圆”外轮廓上进行纸浆汤团的制作。
5、幼儿操作,教师巡回指导,同时帮助幼儿用镊子把选用的纸浆放在指定的汤圆轮廓中。
6、作品展示、讲评。
1、来自孩子的感触,曾记得班中孩子们第一次接触纸浆,是在托班,对于他们第一次的操作场面只能用一个字——“乱”来形容,纸浆在桌子、地面随处可见;而在这次的活动中,场面确是非常整洁、有序。
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