残障儿童教学计划

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残障儿童个别化教学计划

残障儿童是指因身体、智力等方面存在问题而使得其学习能力和适应能力受到限制的儿童。针对这部分儿童，个别化教学计划是十分重要的。本文将重点探讨残障儿童个别化教学计划的相关主题。

一、残障儿童教育现状

目前中国的残障儿童教育还处于起步阶段，尤其是在农村地区，残障儿童的教育和康复等工作还比较薄弱。在城市中，虽然一些地区已经有了残障儿童学校或残障儿童教育机构，但由于资源分配和师资力量等因素的限制，残障儿童的教育依然存在诸多问题。

二、个别化教学的必要性

针对残障儿童的教育，一个重要的问题是如何满足其个别化的学习需求。残障儿童的缺陷程度与类型各不相同，因此需要根据情况制定个别化的教育方案。由于残障儿童的认知、学习、掌握知识的方式与正常儿童存在差异，一般性的教学方法对其效果并不明显，需要针对性地制定个别化教学计划。

三、个别化教学计划的内容与要求

个别化教学计划的制定要根据残障儿童的缺陷类型、程度等情况，因材施教。个别化教学计划要具备以下三个特点：

1. 具有个体化。每个残障儿童的教学目标、方法及其进度各不相同，因此需要个性化的教学计划。

2. 具有因材施教的特点。针对不同残障儿童的发展水平和学习不同学科的能力，制定不同的教学计划。

3. 具有动态性。随着残障儿童的学习和成长，个别化教学计划应不断调整并及时反馈，以保证教学的有效性。

四、实施个别化教学计划的必要条件

残障儿童的个别化教学计划需要依托于高质量的教育资源和师资力量。因此，需要从以下三个方面做好支持工作：

1. 提高教师素质。教师在进行残障儿童个别化教育方面，首先需要拥有良好的专业素养、知识技能和丰富的经验。

2. 成立专项机构。残障儿童在教育方面存在诸多困难，因此需要成立专项机构，提供多元化的教育服务。

3. 增加投入。针对残障儿童的个别化教育需要大量的投入，包括物质设施和教育资源等方面的支持。

五、个别化教学计划的效果评估

个别化教学计划的效果评估需要关注以下几个方面：

1. 教学内容的合理性，完整性和有效性。

2. 教学方法的科学性和实效性，是否能够满足

曾经看到这样一句话：每个人都是被上帝咬过一口的苹果，没有绝对完美的存在。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。或许就是这样，上帝一个不经意的玩笑，让有的人在来到这个世界时就与常人不同。

他们像是折翼的鸟儿，像是迟开的花儿，上帝夺走了他们平凡的童年，但好在他们并没有因为特殊而让七彩的童年变得单一，他们在他们的世界里单纯的快乐着。

在欣颐养老院有一群孩子，他们是特殊的，每个孩子身上都有着不同的身体障碍;他们是坚强的，用笑容告诉我们，他们的坚持和乐观;他们是天使降落在世上的星星20xx年6月2日，六一儿童节的第二天，万家居阳光公益服务队携手香港路小学一年级三班的学生一起前往欣颐养老院 ，和那里的孩子们一起度过一个快乐的六一香港路小学的学生们带来了他们的节目，我们团队的爱心小天使们也带去了舞蹈，孩子们看着节目，吃着的各类水果和零食，脸上挂着满满的笑容。

其实，他们跟其他孩子一样，也是祖国的花朵，他们也许也会因为天上飞过的飞机而兴奋，也会被电闪雷鸣吓到，唯一不同的是他们需要们拼尽全力想像个正常人一样生活，如果社会可以给他们多一些关爱，会不会弥补上帝对他们的不公呢?关爱特殊儿童，传递爱心善举，他们因为有你们，才不孤独

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“六一儿童节”关注残疾儿童、留守儿童座谈会 时间：2016年6月1日

地点：会议室

主持人：马校长

工作人员：

参会人员：全体校委会、七八年级全体班主任、议程：

一、本次活动的领导和老师。

二、请学校领导致辞。

三、请政教处主任讲话。

四、请留守儿童、残疾儿童做自我介绍。

五、请学校领导分发鼓励用品。

六、请留守儿童代表发言。

七、集体合影留念。

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