草地的作文

你可以在任何地方练习，不过草地是最佳的选择。用心编写的这份"句子之旅"凝结了我深思熟虑的心血和汗水，欢迎大家与我一起踏上未知的领域，共同实现突破和进步。如今，网络沟通工具广泛使用，人们常在社交平台上整理一些句子，这些句子是文学精华的体现，通过阅读它们我们能更好地了解文学的精髓。

1、九月，记得去年的九月，这时候正拖着重重的行李，在各大车站来往穿梭。那时的天还是盛夏八月的味道，热气刺鼻。走的时候，家里的蝉还在树上不停的鸣叫，像候车室的聒噪，没完没了。

2、上帝是美丽的缔造者，你是美丽的保护者。

3、最后一句大白话“太好吃了！”建议删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。

4、荷叶仙子把我们带到了她的家。注意观察(看黑板)：荷叶仙子是什么样子呢?她的颜色又是怎样的?

5、那里有一片草地，草地很绿，踩上去很柔软。长满苔藓的绿草上开满了五颜六色的野花。许多人被邀请去草地上野餐，一些人与他们的朋友玩游戏，一些人安静地躺着，闭上眼睛或享受蓝天和白云。

6、金色的草地事物的特点是一是大，窗前是一大片草地，二是茂盛，草地上长满了蒲公英，三是金色，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

7、戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。

8、《新晴野望》 年代： 唐 作者： 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。

9、我们带着晚餐和香槟，在草地上边吃边喝。

10、别提它，花朵是一只不会飞的蝴蝶。

11、《金色的草地》这篇课文作者给我们的启示是：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。就是多观察会发现，身边就有很多有趣的，好玩的，美好的事情。《金色的草地》还告诉我们只要善于观察,就能从平凡的景物中看到有趣的变化,并发现变化的秘密的道理。

12、课文内容如下：第1自然段：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。

13、荷叶像一把小伞，前面是绿色的，对面是粉绿色的，有的平浮在水面上，有的优雅地漂浮在碧波上，彼此环抱着。莲花不长藤不分枝，从远处看过去，像滚动的波浪，接近，像一块快玉，五颜六色。尤其是刚出水的嫩荷叶，像攥紧的拳头，显示出强大的生命力。没有什么能刺激莲花如此强烈。

14、我紧紧地握着这个女孩的手。

15、这是雨后的一个晴朗的日子，阳光灿烂，微风清新，雨水从地上蒸发了，小溪里充满了水。小溪穿过绿色的田野，无处可去；岸边长满了茂盛的野草和野花。在岸边的柳树丛中，一个牧

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“身披绿衣裳，时尚又漂亮，作文绿草地的自述。长在大地上，嫩绿又细长。”大家也许知道他是谁了吧？对，他就是我——可爱的绿草地。

我们春、夏、秋、冬都是有不同生活方式的。春天我懒洋洋地从土地里探出了小脑袋，睁开惺忪的双眼。夏天，是我最喜欢的季节，，我好像浑身充满了力量，显得生机勃勃，小学三年级作文《作文绿草地的自述》。等水果飘香的时候，秋姑娘轻轻地把脚印涂掉，也没有忘记又给我换上了一件金灿灿的新衣服。冬天，下大雪了，我又钻到了自己的“被窝”里睡大觉去了，等明年春天才醒过来。这正是唐代诗人白居易所写的：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

以前，人们可疼爱我啦！在我小时候，人们在我周围围起了栏杆，不让任何人伤害我。等我稍微长大了一些，人们做了个牌子，上面写着“保护草坪，人人有责。”提醒人们要爱护我。我们长大了，“头发”长长的，园林工人帮我剪去“长头发。”

可是，现在我的日子一天不如一天，有些人一点儿也不把我放在眼里。有的把野餐布铺在我的身上，而且上面还摆着重重的东西，还要坐在我的身上。“哎，疼死我了！”还有更出格的，他们让宠物在我身上乱串，自己却躺在我身上，睡大觉。宠物还在我的身上随便大小便。人们吃完了东西，将垃圾随手一扔。我都快变成垃圾堆了！

人类啊！请你们保护我们草吧！让一颗绿草扮靓世间！

我们每个人都度过了不一样的童年，我们的童年学校也都不一样。下面就让我来介绍一下我的童年学校吧！

我的童年学校是在外婆房子后面的河坝上。在那里，我和哥哥姐姐一起下河摸蚌，捡拾田螺。每次到外婆家玩，我都会来到这儿，带上小黑（外婆家养的小黑狗），看着小黑在草地上奔跑着，往日的回忆总是涌上心头。记得有一年秋天，我和哥哥姐姐一起来到草地上捉蚂蚱，就这样，我明白了蚂蚱是害虫，偷吃农民伯伯种的庄稼。我还在小河里认识了河蚌和田螺，我在河坝上认识了苍耳这种神奇的植物，它的种子粘在小黑的毛上。我还认识了许许多多的东西，懂得了许许多多的道理。这些知识和道理将使我终生受

每位教师在上课之前都必须准备好自己的课程教案和课件。如果某个老师还没有完成，就需要尽快抓紧时间完成。教案和课件是激发学生自主学习能力的重要工具，那么什么样的教案和课件才算合格呢？今天小编为大家推荐了一篇与“金色的草地课件”相关的优秀文章，希望能够为您带来新的知识和信息！

1.认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语。

2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

重点：抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。

难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识。

通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑。

导语：

生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗?(学生作答)大家形容得都很形象。今天，老师要带大家学习一篇新课文。

我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢?(板书题目，读课题)

老师看到大家在读“金色的草地”这个题目时，露出了不解的表情。是呀，草地怎么会是金色的呢？是秋天小草枯黄以后的草地吗?草地上的什么东西是金色的呢?现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金色草地”中的奥秘！

1.生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的?

明确：蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。

2.出示幻灯片，向学生介绍蒲公英的资料。

3.字词教学。多媒体展示本节课所学生字词，通过教师范读、学生领读、开火车组词读的形式攻克生字。然后进行写字教学。教师在黑板的田字格上示范，强调易错笔画，学生描一写一，教师巡视。

4.朗读教学。段落标序号后，分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮，尽量读出自己的感情。

1.自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象?为什么?

明确：先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引导学生从文中找到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地！”“多么有趣的蒲公英！”，帮助学生把握文章的感情基调。

2.四个人一组，通过具体的描写自由想象文章内容是什么样的图景，体会作者表达了什么样的情感?

3.草地都发生了哪些变化?变化的原