测量学课件

测量学课件 共50份

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测量学课件(精选13篇)

在栏目小编的反复验证和调整下,这篇名为“测量学课件”的文章终于面世,你会在阅读这篇文章后对相关话题有更深入的理解。在上课前,教师一般会准备好教案和课件,他们都会用心去设计。并且,他们会根据教案和课件来进行教学。

测量学课件【篇1】

一、时间安排

1.推进阶段

线上教学分四个阶段。

一是11月x-x日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;

二是11月x日的试播阶段,调试设备和试播课;

三是11月x日晚上19:00-19:30的线上家长动员会,由班主任及学生、家长共同参加,谈网课及相关要求和建议,做好线上学习准备;

四是从11月x日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。

2.直播时段

线上指导课程分两个时间段:

(1)每天上午8:10―11:00。其中,早晨7:40-8:10为课前准备时间,在指导学生课前准备的同时,组织学生每天进行钉钉打卡,并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。

(2)每天下午2:30-5:20。安排两节线上直播授课和两节自习课,教师线上辅导。晚上不安排线上授课。

二、课程安排

1.课程内容

线上指导课程,重点围绕以下四方面内容实施:

(1)学校日常行为规范要求,养成教育;

(2)各年级各学科学习要求及学科规范;

(3)各年级知识衔接、学习方法指导等;

(4)进行专题版块探究。

以小专题形式进行集体备课实施。根据七年级的教情和学情,整合分解细化成小专题进行学习,一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。

2.课程时间

“线上教学”暂时按自然周安排两个周期,周末正常休息。

三、实施建议

1.教的要求

(1)备课要求:

①以备课组为单位进行网络集体备课,范围为开学前两周内容。

②分工备课——组长分工分头备课(一人主备),要求写出教学简案,制作课件ppt或视频,备课组内交流分享。

③形成个案——在充分交流的基础上,形成适合自己学生的个性化教案和ppt。

④搜集整理——-备课组长将这两周教师的个性化教案和ppt搜集整理。

(2)上课要求:

①教师上课务必提前准备好个性化教案和ppt或视频,给自己的.课起个标题,便于学生课后复习用。

②坚持线上直播授课“2+1”原则,即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。

③提前进入上课群,上传课件等待上课;看清课表,上下节课可能会需要进出不同群,请及时转换学习空间。

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测量学课件
测量课件(推荐6篇)

经过精心制作“测量课件”应该能够达到您的要求了,感谢您访问我们的网站希望您能了解更多相关资讯。做好教案课件是老师上好课的前提,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。

测量课件 篇1

人教版八年级物理

第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计

昌乐县营丘镇中学 郭安平

1.1《长度和时间的测量》教学设计

一、课程标准:会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率

二、教学目标:

1.知识和技能

(1)会使用适当的工具测量长度和时间。

(2)知道测量有误差及误差和错误的区别。2.过程和方法

体验日常生活经验、物品。会估测长度和时间。3.情感、态度

认识计量长度和时间工具及其发展变化的过程,培养学生对科学技术的区别。

三、学习重、难点

学习重点:长度的单位、长度、时间的测量方法及误差。学习难点:长度单位间的换算及误差与错误的区别。

四、学前准备:

复习:(1)现实生活中有没有直接测量速度的工具?(2)由v=s/t,要测量物体的速度,必须要测出什么?

过渡:如何测长度和时间呢?

五、学法指导:

实验探究法、讨论法。

六、教学过程:

(一)情景导入:

测量的必要性

请一位同学到讲台上,提出问题:你能告诉我他的体温、身高、质量吗?估计一下谈谈你的结论,要想得到准确地数值应该怎么做?引入长度的测量

(二)课内探究

一、长度的测量

1、常用的长度测量工具

(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①伸开手掌,从大拇指到中指指尖的距离,称为“一柞”。

②伸开两臂的长度,大约等于身高;人步行时,平均一步的长度;某一个手指的宽度人教版八年级物理

第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计

昌乐县营丘镇中学 郭安平

等。

2、为什么引入国际单位制?

3、长度的单位

(1)复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。(2)阅读课文第10页“小资料”:了解在国际单位制中长度的单位是米,及了解“米”的准确定义。

(3)认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)31km=1000m=10m;-11dm=

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测量课件
测量的课件(热门七篇)

下面我们将为您介绍有关“测量的课件”的相关知识,请注意这篇文章仅供参考之用。每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教师的成功备课离不开完备的教案。

测量的课件 篇1

教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第113至114页第2、3、5题及相关练习。

教学目标:

1.通过复习,让学生在经历对比中建立知识间联系的过程,掌握比和百分数的相关概念。

2.在分析思考交流的过程中,使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题,能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。

3.在解决问题的过程中,感受数学的应用价值,获得成功的体验,培养学生学习数学的积极情感。

教学重点:理清比、分数、除法、百分数之间的关系,并加以区分和应用。

教学难点:正确分析数量关系,能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。

教师:上课之前,我们先来完成几个填空,你会做吗?(课件出示题目)

(2)请用百分数表示下列成语:

百战百胜( )%; 百里挑一( )%;

十拿九稳( )%; 一举两得( )%。

教师:同学们真厉害!这节课我们一起来复习比和百分数的有关知识。今天复习的内容要比上节课的更复杂一点,你们对今天的学习有信心吗?

【设计意图】在授课开始进行简单的梳理与复习,并且通过教师语言的激励,激发学生学习的兴趣与需求。

(1)课件出示教材第113页第2题。

教师:上述三个比你会读吗?请指出每个比的前项与后项。

教师小结:只要把比的前项除以比的后项所得的商就是比值,比值是一个数(整数、小数、分数),不能写成比的一般形式。

教师提问:你能根据我们刚才所讲的知识独立完成这张表格吗?

(2)课件出示教材第115页练习二十三中第3题。

教师:比值大家都会求了,那化简比呢?我们赶紧来试试(课件出示题目),你们会化简吗?

预设:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变。

教师小结:也就是根据比的基本性质来化简比。接下来我们一起来回顾化简各类比的方法,一同完成下面这张表格:

【设计意图】教师重在让学生经历对比中建立知识间联系的过程,通过复习比的概念和求比值的方法引导学生联系和区别比、除法、分数三者之间的关系,理清相关概念,体会数学知识间的内在联系。

教师:关于比的知识我们复习了这么多,那对于百分数你又了解多少呢?先请同学来说一说你对这些百分数的理解:

①今天全校的

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