初二教案 共48份
初二教案栏目给大家带来大量初二教案、初二教案范文大全等内容,帮助大家对过去的工作进行经验总结,更多初二教案相关内容可以关注我们!
资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!只不过,你是否知道有哪些资料种类呢?也许下面的“初二地理教案实用七篇”正合你意!我们后续还将不断提供这方面的内容。
初二地理教案 篇1一.内容与分析
《中国的行政区划》教材知识结构由“三级行政区划”、“34个省级行政单位”、“各省级行政单位简称”、“省级行政中心”四部分组成。是中国地理内容的重要组成部分,是学习中国地理的必备知识、基础知识。掌握这节内容,可以为以后各章教学创造较好条件。是掌握中国地理事物空间分布的基础。从地理教学过程来说,要学习中国地理,必需首先了解中国的行政区划,形成我国行政区划的空间概念,特别是34个省级行政单位的位置。因为空间位置制约着一个地区的自然和资源环境,并影响着经济、文化等各方面的发展。本专题内容,学生并不会太生疏。因为在小学学习过,很多名称在日常生活、读书读报、看电视也都接触过,因此可以说除了三级行政区划知识学生是一知半解以外,三十四个省级行政单位名称大部分应该是学生已知的。但如果离开地图,学生就难以全部默出,而且对我国各省级行政单位的位置分布和简称了解不确切,对我国行政区分布未形成准确的空间观念,往往张冠李戴,搞错位置,还有对我国各省区轮廓特征注意不够,分辨不出,对简称中一些名称易写错、读错。不过学生对这部分内容的学习是会感兴趣的,如能用活动、游戏、竞赛、评比方式教学,学生积极性会很高。
二.教学目标与分析
知道我国行政区的设置和划分的原则,初步熟悉我国34个省级行政单位的名称、简称和位置,以及行政中心的名称和分布。
能正确阅读中国政区地图,正确读出34个省级行政单位的名称、简称和位置。初步学会在中国政区填充图上填注我国34个省级行政单位名称,教会学生正确记忆地名的方法,提高学生的地理记忆能力。
三.问题诊断分析
在本节课的教学中,学生可能遇到的问题(或困难、障碍)是本节内容涉及到很多的地名,对于一个刚接触中国地理知识的学生来说,大多数还是生疏的。要解决这一问题(或困难、障碍),就要需要通过教师的反复训练熟悉掌握。同时应该避免一个最容易犯的错误,那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。
四.教学过程设计
问题一:怎样写户口所在地?你知道我国行政区的设置吗?怎么划分?
设计意图:从具体到抽象
查看更多>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,因此在写的时候就不要草草了事了。 创造是教学中不可或缺的因素,在教案和课件中体现出来,我们应该从什么方面写教案课件?以下内容“初二地理教案”是由工作总结之家小编给您提供的,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
初二地理教案 篇1教学目的
1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。
2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。
3.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。
教学重点
我国山脉的分布。
教学方法讲授法与练习法相结合。
教具“中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”(每位同学一张)
课时1课时。
教学提纲
一、山脉的概念
1.山脉的概念
2.山脉的走向
二、我国主要山脉的分布
1.东西走向的山脉
天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭。
2.东北—西南走向的山脉
大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山;
长白山、武夷山;
台湾山脉。
3.南北走向的山脉
贺兰山、横断山。
4.西北—东南走向的山脉
阿尔泰山、祁连山。
5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰
三、山脉构成地形的骨架
教学过程
导入新课
我国是一个多山的国家,山区面积占全国的2/3。众多的山脉纵横交错,构成了我国地形格局的主要骨架,而且形成地理上重要的分界线,所以学习我国山脉的分布,具有十分重要的意义。那么,什么叫山脉呢?我国山脉又有哪些特点呢?现在就来研究这些问题。
学习新教材
第二节主要山脉[板书]
一、山脉的概念[板书]
1.山脉:山地绵延很长、有一定走向,好像脉络似的,叫做山脉。[板书]
[展示投影片]指导学生看“山脉走向示意图”,说明山脉走向的种类。(见图2)
图2山脉走向示意图
2.走向:山脉的延伸方向称山脉的走向。我国山脉的走向大致有四种:南北走向、东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向。
例如:贺兰山脉是南北走向的山脉;天山山脉是东西走向的山脉;大兴安岭是东北—西南走向的山脉;阿尔泰山脉是西北—东南走向的山脉。
[提问]读“我国山脉分布示意图”说出我国山脉的主要走向是什么?(学生回答)
[教师归纳]我国山脉很多,从走向看,大致以东西走向的山脉和东北—西南走向的山脉为主,这两类主要走向的山脉互相交织,大体构成了网格状排列。
[教师讲解]我们学习山脉,不仅要
查看更多>>初中音乐《远方的客人请你留下来》教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】
完整而充分地聆听歌曲,感受少数民族音乐文化的美,拓宽音乐文化视野,弘扬民族音乐。
【过程与方法】
通过反复聆听以及小组合作探究法,学生能够进一步提升音乐欣赏能力,感受作品背后的人文内涵。
【知识与技能】
能够听辨不同的音乐主题,并感受歌曲的情绪变化。
二、教学重难点
【重点】
听辨不同音乐主题、分析演唱形式,感受情绪变化,完整欣赏歌曲。
【难点】
理解领唱与合唱相结合的演唱方式,并尝试哼唱歌的主旋律,理解乐曲背后的民族文化内涵。
四、教学准备
钢琴、多媒体
五、教学过程
(一)导入新课
1.教师为同学们展示彝族的服饰和生活的照片,请同学们猜一猜这是哪个民族?
学生自由回答。
2.教师介绍彝族的基本概况,顺势导入本课。
(二)感知歌曲
1.教师播放歌曲《远方的客人请你留下来》音频,初步感受乐曲的情绪和速度。
(师:《远方的客人请你留下来》是我国少数民族音乐中非常著名的一首创作歌曲,谁来说一说听完之后你有什么样的感受呢?它的速度又是怎样的呢?欢快、抒情的情绪;速度稍快。)
教师提问同学们,这首歌曲中你都听到了哪些演唱形式呢?(领唱与合唱相结合)
再次聆听歌曲,并请同学们感受彝族人民的心情。(热烈、欢庆的心情)
(三)探究歌曲
1.老师弹唱歌曲,请同学们根据旋律特点划分乐段,并请同学们用字母将每个乐段标记出来。(师:请同学们仔细思考一下,这首乐曲一共可以分为几个部分呢?两个部分。)
2.请同学们将三段歌曲分别标记为a、b,引领学生分段对不同乐段展开赏析。
(1)播放乐段a,并分析其音乐主题、情绪、基本音乐要素以及主奏乐器。
这段音乐带给你什么样的感受?(欢快的)
查看更多>>