吹泡泡比赛作文

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今天虽然天公不作美，乌云密布，但顾老师依旧带我们去吹泡泡。

我先拿出我的工具，我的泡泡工具是紫色的，下面有圆珠笔，还带着香味，开始吹泡泡了，我先拿棒子在肥皂水里蘸一下，然后把棒子拿出来对着洞洞吹气，一个个泡泡就吹出来了。泡泡的形状圆圆的，亮晶晶的，五彩缤纷的，泡泡像一粒粒葡萄。虽然吹出来并不容易。我第一次吹的时候力气用的太大，泡泡一个也没有吹出来，可是，我不气馁，继续吹，我想了想：重吹不行，那我就不轻不重地吹，一点能吹出泡泡来！于是，我不轻不重地吹，果然，吹出来了许多大小不一，紫色的泡泡。这时，我高兴极了，其他小朋友吹出来的也很多，他们兴高采烈地笑着，跑着，喊着，操场上都是大家吹出来的五颜六色，千奇百怪的泡泡，美丽极了。整个篮球场简直像泡泡的王国，我们每一个人都陶醉在这一个王国里。

但是，时间过得真快，大家还正在王国里享受，这时，顾老师的声音突然出现了：“好了，排队了！”同学们这才清醒过来，马上去排队。就这样，同学们依依不舍地回班级了。

今天，老师说上一节吹泡泡的作文课。同学们一听欢呼雀跃，一个个跃跃欲试。

老师发给我们每人一瓶泡泡水。我拧开瓶盖儿，拿起吹泡器，放在嘴边轻轻一吹，泡泡就争先恐后地跑了出来，像穿着彩服的小精灵。它们颜色不一，形态各异，有的像小彩球，有的像亲昵的双胞胎，还有的像米老鼠的头。它们一会儿交叉着飞，一会儿忽左忽右、忽上忽下，有的在空中消失了，有的化在地上留下了水渍。同学们笑着、吹着、跳着、闹着。我想抓住一个泡泡，它啪的一声炸了，消失得无影无踪。有的泡泡或者飞开了，好像在跟我捉迷藏。

泡泡给我带来了无限的快乐，给我们的作文课增添了一丝生机。这一节课很快就过去了，我真希望把时间留住，把泡泡留住。

东升分校 二年级 徐若莹 指导教师：李芳

今天，我们学了课文《肥皂泡》，冰心奶奶说：阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。今天正好是下雨天，我也要吹泡泡。

我准备的材料有：肥皂粉、水、木碗和一支吸管。

我先在木碗装上水，把大约3克的肥皂粉倒入水中，用吸管充分搅拌，搅拌成像牛奶一样的颜色，再用吸管蘸上粘稠的

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吹泡泡

今天，我在家里做完作业，觉得没有什么事情可以做了。于是，我就想到了可以吹泡泡玩。

我拿来了杯子、洗洁精，放了些水，盖上盖子摇了一摇。杯子里的水和洗洁精混合起来，生成了许多泡泡。好了，我立刻停止摇动。然后，我拿了一根管子伸进杯子里，蘸了一些水，拿出来一吹，五颜六色的“小不点”立刻飞向，随风飘动。大的、小的、高的、低的，围满了整个阳台。呵，真是泡泡的世界。这些泡泡犹如仙女在散花，又似一串串晶莹的项链。在阳光的照射下，闪闪发光……我灵机一动，可以多吹一些，堆一座山吧

于是，我加快了吹泡泡的速度。阳台上方，一下子生成了许多五彩缤纷的小泡泡，这些小泡泡组成了一座小山，水晶小山。真是太棒了，我乐得合不拢嘴。这时，我并没有满足，仍旧在那里不停地吹。没有多少时间，小山就变成了一座大山。

这些大小不同，形状各异的泡泡好象是云他*的孩子，太阳公公的眼泪，春姑娘的耳环……它们在空中到处飞舞。

篇二：小学作文：吹泡泡

吹泡泡

今天，全班要一起吹泡泡了，我高兴得眉开眼笑，心花怒放!课上，我们18个人把吹泡泡的工具举得高高的，大家都争先恐后地往前面挤，想第一个吹。快看哪，同学们仰着头吹，有的往地下吹，还有的蹲着吹。

快瞧呀，一串串的泡泡从我的棒里吹出来了，是什么颜色的呢?是五彩缤纷、五光十色的。有的像穿着彩衣的顽童在空中飞舞，有的像一个警察在抓小偷。没带吹泡泡的人就在下面打泡泡。老师请小于上前台吹泡泡，小于大步流星地走上台，没想到连吹了三次，一颗泡泡都没出来，小于只好放弃了。轮到我了，我赶紧走上了台，因为我知道这是老师给我的机会。我蘸足了水，噗的一吹，没想到比小于更加糟糕，没一点泡泡。

我又吹了一次，终于吹出了一个大大的泡泡，那大大的泡泡飞呀飞呀，我但愿那个大泡泡飞过树林，飞过天空，飞到香港，问问那里的小朋友生活得怎么样。原来我一个人在家里吹泡泡就很好玩，现在我们全班18个人在一起吹泡泡就更加有意思了。我喜欢这个吹泡泡的课，我今天觉得特别兴奋。

篇三：二年级作文吹泡泡

暑假里的一天下午，我和小明、小刚约好来一场吹泡泡比赛。首先，我们各自到小卖部买了三瓶吹泡泡的玩具小电筒，然后我们来到草地上。随着我的一声令下，大家就迫不及待地开始比赛了。只见小明先打开瓶盖，，将吹

教案课件是在课堂上非常重要的教学资料，老师需要认真编写每一份。教案是帮助学生深刻理解知识的有效途径，因此我们要做到严谨全面。如果你想读一篇优秀的文章，可以参考“吹泡泡课件”。希望大家喜欢这篇文章！

形体课是我校的特色校本课程。作为音乐学科的一个分支，形体课旨在发展少年儿童的健康体魄，塑造健美匀称的形体。我校在1—3年级开设形体课，每周一节，不仅能够给学生以美的熏陶，也提高了学生的综合素质。

一、说教学内容

今天我讲的课题是《吹泡泡》。这段舞蹈是以表演性较强的韵律性舞蹈为主要素材的，表现了儿童活泼、可爱、天真、无暇的天性。五颜六色的气球在空中飘舞着，配以抒情的旋律，组合成诗情画意的童话世界。给孩子以美的熏陶和无限的遐想。

二、说教学目标

通过感受乐曲情绪的变化，培养学生丰富的音乐想象力。

这节课不仅要学生学会舞蹈基本动作，还要有感情、优美的表演舞蹈。完整的舞蹈组合教学使学生产生成功、圆满的情感体验，让学生增强自信心。

1、培养学生间相互配合的意识。

也正是我这节课的主题：塑造体态美，感受肢体语言美，灵活表现形体美。

三、说教学过程：

环节一，热身舞蹈和基本功训练；环节二，新课讲授；环节三，完整表演；环节四，总结。

下面我说说这几个部分的具体设计：

上课后，我首先让大家进行热身舞蹈的训练，这是两首非常欢快的歌曲。孩子很快把注意力集中到舞蹈课上，调了动学生的积极性。更重要的可以避免运动损伤的发生。

在基本功部分，训练了学生勾绷脚、压胯、压腿、吸腿、弹腿、后弯腰等基本功动作。这一部分的训练，不仅会使学生的体态得到纠正，身体素质得到锻炼，还可以提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性。使孩子们明确肢体环节动起来的感受性和美感性。

新课讲授部分，我是由欣赏歌曲导入的，提问“同学们吹过泡泡吗？吹泡泡的时候是怎样的心情？”让学生们回想吹泡泡时的场景，吹泡泡时的乐趣。丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。接下来，教师做舞蹈示范，学生对吹泡泡舞蹈有了整体的认识。为了给学生营造吹泡泡的切身体验，我引入了道具“气球”，使学生们完全投入到吹泡泡情境里。有了真切的情绪情感体验，学生的舞蹈动作就有了美的感受。接下来，老师做，学生模仿。为避免学生疲劳，后半部分舞蹈的讲授分别采取了情境式教学法和分组教学的方法。学生已入情入景，简单的舞蹈动作，很快就学会了。

在舞蹈结尾，让学生