小班吹泡泡教案 共50份
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语言吹泡泡教案 篇1活动目标:
1、初步理解儿歌内容,能基本完整地朗诵儿歌。
2、乐意参与仿编,并能大胆地讲述。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
与儿歌对应的图片一套,妈妈和宝宝等配套图片若干,数量多于幼儿人数。
活动过程:
一、自我介绍,谈话引入。
二、出示图片,初步理解。
1、出示鸡蛋(苹果、雨点、星星)图片,提问:这是什么泡泡?
2、讨论:鸡蛋(苹果、雨点、星星)是谁吹出的泡泡?为什么?
三、结合图谱,完整朗诵。
1、教师完整朗诵,幼儿欣赏。
2、强化句式:xx是xx吹出的泡泡。
3、师幼看图谱有表情地朗诵。
四、参与仿编,大胆讲述。
1、讨论:你还看到哪些泡泡?它们是谁吹出的泡泡?为什么?
2、幼儿操作小图片,参与仿编并与同伴互相说说。
3、请个别幼儿大胆讲述自己仿编的儿歌。
4、结合图片将原文与仿编完整朗诵。
活动延伸:
家园共育:回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡,又是谁吹出来的?
区域活动:把图谱与小图片投放到语言区,供幼儿继续自由仿编儿歌。
附:儿歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹出的泡泡,
苹果是果树吹出的泡泡,
雨点是乌云吹出的泡泡,
星星是天空吹出的泡泡,
我吹出的泡泡是一串串欢笑。
语言吹泡泡教案 篇2一. 活动目标
1) 初步学习儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
2) 尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
3) 愿意参与活动,体验游戏的快乐。
二. 活动准备
(一) 物质材料准备:背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。
(二) 课件儿歌《吹泡泡》
三. 活动重难点
重点:初步学习儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
难点:尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
四. 活动过程
(一)游戏导入,引起孩子兴趣。
1、师(神秘口吻)老师今天给大家带来了一样很有趣的东西,你们来猜猜看,是什么呢?幼儿猜不出来时,老师出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。
2、老师第一次吹,提问,你们看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来
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篇一:小学作文:吹吹泡泡
今天,我在家里做完作业,觉得没有什么事情可以做了。于是,我就想到了可以吹泡泡玩。
我拿来了杯子、洗洁精,放了些水,盖上盖子摇了一摇。杯子里的水和洗洁精混合起来,生成了许多泡泡。好了,我立刻停止摇动。然后,我拿了一根管子伸进杯子里,蘸了一些水,拿出来一吹,五颜六色的“小不点”立刻飞向,随风飘动。大的、小的、高的、低的,围满了整个阳台。呵,真是泡泡的世界。这些泡泡犹如仙女在散花,又似一串串晶莹的项链。在阳光的照射下,闪闪发光……我灵机一动,可以多吹一些,堆一座山吧
于是,我加快了吹泡泡的速度。阳台上方,一下子生成了许多五彩缤纷的小泡泡,这些小泡泡组成了一座小山,水晶小山。真是太棒了,我乐得合不拢嘴。这时,我并没有满足,仍旧在那里不停地吹。没有多少时间,小山就变成了一座大山。
这些大小不同,形状各异的泡泡好象是云他*的孩子,太阳公公的眼泪,春姑娘的耳环……它们在空中到处飞舞。
篇二:小学作文:吹泡泡
吹泡泡
今天,全班要一起吹泡泡了,我高兴得眉开眼笑,心花怒放!课上,我们18个人把吹泡泡的工具举得高高的,大家都争先恐后地往前面挤,想第一个吹。快看哪,同学们仰着头吹,有的往地下吹,还有的蹲着吹。
快瞧呀,一串串的泡泡从我的棒里吹出来了,是什么颜色的呢?是五彩缤纷、五光十色的。有的像穿着彩衣的顽童在空中飞舞,有的像一个警察在抓小偷。没带吹泡泡的人就在下面打泡泡。老师请小于上前台吹泡泡,小于大步流星地走上台,没想到连吹了三次,一颗泡泡都没出来,小于只好放弃了。轮到我了,我赶紧走上了台,因为我知道这是老师给我的机会。我蘸足了水,噗的一吹,没想到比小于更加糟糕,没一点泡泡。
我又吹了一次,终于吹出了一个大大的泡泡,那大大的泡泡飞呀飞呀,我但愿那个大泡泡飞过树林,飞过天空,飞到香港,问问那里的小朋友生活得怎么样。原来我一个人在家里吹泡泡就很好玩,现在我们全班18个人在一起吹泡泡就更加有意思了。我喜欢这个吹泡泡的课,我今天觉得特别兴奋。
篇三:二年级作文吹泡泡
暑假里的一天下午,我和小明、小刚约好来一场吹泡泡比赛。首先,我们各自到小卖部买了三瓶吹泡泡的玩具小电筒,然后我们来到草地上。随着我的一声令下,大家就迫不及待地开始比赛了。只见小明先打开瓶盖,,将吹
查看更多>>工作总结之家小编为您提供有关“电肥皂泡教案”的一些关键信息,希望对您的工作和生活有所帮助。每位教师都需要在授课前准备好自己的教案和讲课材料,通常他们会非常认真地设计。编写教案需要注意培养和提高学生的问题解决能力。
电肥皂泡教案【篇1】肥皂泡
教学目标:
1、认识9个字,会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2、学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句,品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4、展开丰富的想象,想想泡泡还有哪些美丽的去处。
教学重点:
学会运用一连串动词,把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象,泡泡还有哪些美丽的去处。
教学难点:
通过观察,理解课文中难懂的词句
教学准备:
教师:制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。
学生:预习
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,整体感知
1.同学们,你们玩过什么游戏?你们喜欢吹泡泡吗?我国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样,也喜欢吹肥皂泡,那美丽有趣的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快乐,还吹出了自己童年的梦想。今天我们就来学习这篇课文,共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。(师板画泡泡并板书课题,学生齐读,指导观察“皂”字是怎样组成的,什么结构?并用眼睛记住它)
2.出示生字。老师检查一下,同学们的生字词都读正确了吗?(出示课文词语,生字变色,加点词是易读错字和多音字)
廊子若是娇软薄球颤巍巍山巅婴儿希望
木碗透明扯成仰望越过和弄和弄蘸上黏稠散裂
3.开火车认读。易读错的词的多读几遍。
4.作者主要写了关于肥皂泡的几件事?(指名分段读课文,让每个孩子读完后概括自己所读段落的内容)教师相机板书:做吹想
【设计意图:通过谈话激发学生兴趣,引入课题。检查学生预习情况,学生是否正确读准生字词,扫除阅读障碍,用小标题方式概括课文每段内容,让学生从整体上把握课文的结构层次。】
二、学习第三段做泡泡学用连续动词
1.默读第3自然段(按课文填空)
先把( )放在( )里,再()上点(),( ),然后用一支( ),()上肥皂水,慢慢地()成泡,最后轻轻地一(),那球儿便从管上()了下来,在空中()。若用()轻轻地(),有时能飞得很高。
2.根据所填的字词,你发现作者是怎样把做泡泡的过
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