春江花月夜读后感

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。教案的编写需要注意教学方式和教学手段的差异性。编辑辛苦筛选为大家推荐这篇足以参考的“春江花月夜教案”，将这篇文章加入收藏方便日后查看！

教学目标：

1、让学生在诵读中感受诗歌内容：景、理、情

2、引领学生在品读中鉴赏美景，体悟哲理和情感，提高鉴赏、表达能力

3、让学生在赏析过程中，学习置身诗境，缘景明情，比较鉴赏等欣赏诗歌的方法

教学重点：

1、展开联想和想象，进入诗歌意境，鉴赏景物美

2、缘景明情，品悟诗歌哲理和体悟诗歌感情

教学难点：景、理、情的赏析

教学方法：

1、多媒体

2、诵读赏析

教学时数：一课时

教学步骤：

一、导入新课 ，激发兴趣

“海上生明月，天涯共此时”无论是浪迹天涯的游子，还是空待闺中的思妇;抑或是征战沙场的将士人们抬头望月，总是心有感慨，或倾注爱恨，或寄托悲欢因而浩瀚的诗海中从来不乏优美的写月诗篇 (老师引导学生自由背诵写月名句) 在众多吟诵明月的诗歌中，有一篇被人称为“孤篇盖全唐”，那就是张若虚的《春江花月夜》 这节课让我们一起来欣赏张若虚的《春江花月夜》

二、自读诗文，整体感知

思考：这首诗题为春江花月夜，作者具体写了哪些内容? 学生边读边把握诗歌的内容 教师引导学生初步把握诗的主要内容： 月下美景，月下哲理，月下情思

三、赏析美景、把握情感

(一)赏析美景

1、要求：学生范读，其他学生划出写景的句子，并找出所写景物 明确：春江、明月、花林、流霜、白沙、江天

2、 运用联想和想象，置身诗境，再现画面 教师点评，总结学生结论，描绘画面 学生齐读，再次感受月下美景

3、概括景物特点 月夜特点：幽美、朦胧、静谧、澄澈、空灵

4、方法指导： 鉴赏写景诗，不仅要捕捉画面，感悟美景，还要了解把握景物特点，把握诗人情思

(二)、品悟月下哲理

1、提出思考：面对美景，作者有怎样的感慨? 明确：作者独立江畔，看到那轮孤月，引发了对宇宙人生的思索

2、探究研讨 古往今来，不少文人在面对美好河山，优美风光时都会思考宇宙与人生 (老师补充资料：曹植：天地无终极，人命若朝霜 刘希夷：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷 张若虚：人生代代无穷已，江月年年望相似)

同样的事情，不同的人，想法自然不一样。心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，心得体会应该怎么制定才会更好呢？于是，小编为你收集整理了江姐读后感。供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

《江姐电影观后感》

最近，我有幸观看了一部名为《江姐》的电影。这部电影讲述了一位勇敢坚强的女性江姐在抗日战争时期的艰难经历，给我留下了深刻而难以忘怀的印象。

电影以江姐艰辛的成长经历为线索展开，通过一系列生动的场景和情节，深刻地展现了江姐的崇高理想、顽强斗志以及对家国的无私奉献。江姐从小就拥有强烈的正义感，对侵略者心存愤懑。她加入了抗日救国组织，并积极参与爱国活动。电影中，她在城市中进行宣传、策划抵抗行动的场景给我留下了深刻的印象。她不顾自己的安危，时刻思考如何为众多受难的人们争取更多的生存空间。她的勇气和智慧让我感动不已。

电影中，江姐的家庭背景也增加了观众的共鸣。她出生在一个普通的农民家庭，父母尽全力供她上学，让她有机会接受良好的教育。江姐用自己的努力考入了重点大学。然而，面对家庭的反对，她毅然决然地放弃了舒适的生活，投身到国家的抗争中去。她的家人和亲人的反对对她的抉择产生了巨大的影响力，她的勇气和坚持给了我很多启发。无论在任何时候，我们都应当坚守自己的信念，追求真理和正义。

电影中呈现的江姐的爱情线也为整个故事增添了一份温情。江姐在抗战期间和同样积极抗日的男青年相识并彼此产生了深厚的感情。他们一起参与抵抗活动，并为了保护对方不惜付出一切。电影中描绘的他们之间平凡而真挚的爱情，让我们看到了在这个艰苦的时期，爱情是如何给予人们勇气和力量的。

电影的制作水准和影片的氛围也让我深受震撼。导演通过细腻的镜头运动和优秀的演员表现，将整个故事的气氛诠释得十分到位。电影的画面色调大多沉稳，这与那个时期的历史背景相得益彰。影片运用了一些逼真的cgi特效，增加了电影的可观赏性。而演员们的出色表演更是让我与江姐和其他角色们产生了强烈的共鸣。

《江姐》这部电影以其深刻的哲理、感人至深的情节令我印象深刻。它通过真实的历史背景和动人的故事情节，告诉我们，在面临困难和压力时，一个人必须要有勇气和对正义的执着追求。即使生活处于困境之中，但只要我们保持积极向上的态度和正义的心，就

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皓月当空，他孑然一身，独行于碎石小路，两侧矮松林立，山风微冷，万籁无声。穿过密林，他住了脚，身后树影斑驳，风吹影动，眼前空地，孤坟兀立。

石碑上覆着浅浅一层青苔，他摩挲着有些模糊的碑文，字里行间全是他当年留下的泪迹，只是，温度不再。触到那两个字，手指久久不能移开。王弗，他朝思暮想的名字啊，就这么永远地刻在这冰冷的石碑上了。

念之心切，爱之情深，牵肠挂肚，只此一人。如今相见无期，思愁无际，生死殊途，叫人肝肠寸断。他闭上眼，往事历历在目，无尽的悲痛充斥心间，欲出而不得。

十年如一日，独卧林间的她，只有那寒月相伴，该是怎样的凄楚。

十年如一日，相隔千里的他，对冷月望眼欲穿，又该是怎样的孤寂。

他深深吸了口气，十年漫漫，物是人非，发已斑白，音容皆改，若重逢，她可还相识？

梦中楼上月下，一切宛如从前。小轩窗前，对镜梳妆，盈盈转身，莞尔一笑，那是眉目依旧的她啊！他伸出手想抓住些什么，可指间空无一物。她笑靥如花，他噙泪难语。相顾许久，无言以对，唯有泪千行。恍然梦醒，枕湿欲滴。

窗外月色朦胧，相思难收。回首她离去的刹那，岁月无声让人害怕，他多希望时间停下，可以永远陪着她。看楼下，枯藤长出了枝丫，原来时光早已翩然轻擦。他独登高楼，举杯邀月，酒入愁肠，化作相思泪。

他知道，王弗离他而去已有十年之久，他亦知道，他再也无法与她相守“执子之手，与子偕老”的誓言，只是不愿承认，只是不愿忘却。

苏轼一直固执地坚信，只要他不忘她，她便永远活着，活在他心里。

于是，这刻骨铭心的相思之痛注定伴他一生。

亭午时分，窗外蝉鸣嘈杂，习题作业未有一字入心，隧无奈搁笔，揉了揉眉心。正在思考是否要等待噪声过去再提笔时，余光瞥见那本《宋词三百首》，于是欣然起身。

《江城》读后感1500字：

我没看过《寻路中国》，听说那本书是何伟的“集大成”作。遇见《江城》是个意外，工作的地方有读书会，每四个月要去一次，我希望自己是有所得以后才分享出去。

何伟是个很有意思的美国人，关于他的人生经历网上都能搜到。看完以后我更愿意称他为何伟，而不是他的原名彼得·海斯勒。

很难说清楚《江城》到底是一本怎样的书，它看上去像一本