矛盾课件 共50份
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教师会把课本中重点教学内容提取出来,并整理到教案课件中。现在是教师开始准备教案课件的时间了。教案是教师对教学进行评价和总结的重要材料。我会尽最大的努力来制作一份让您满意的"自相矛盾课件",请继续关注我们的网站,了解更多相关信息!
自相矛盾课件(篇1)教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道自相矛盾的意思,培养学生学习成语,积累成语的兴趣。
初步按触文言文,能激发学生学习文言文的兴趣。
3、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
4、仿编成语故事,培养学生学习成语故事的兴趣,发展学生想象思维能力及模仿写作能力。
教学重、难点:
体会成语故事的寓意,创编成语故事
教学准备:课件《自相矛盾》
教学时间 :一课时。
教学过程 :
课前活动:分两组比赛,说一说“自”字开头的成语。
一、积累成语,揭示课题。
1、试说“自”字开头的成语
(多媒体展示:有关“自”的成语20个。)
自给自足 自觉自愿 自力更生 自告奋勇 自强不息 自食其力 自愧不如
自由自在 自知之明 自不量力 自欺欺人 自暴自弃 自鸣得意 自以为是
自我陶醉 自相残杀 自高自大 自作聪明 自吹自擂 自相矛盾
2、齐读成语。
3、引入课文,板书课题,简介矛与盾(矛:长矛,古代用于进攻的武器;盾:盾牌,古代用于防守的武
器。)
4、播放《自相矛盾》的flash
二、精读《自相矛盾》。
1、自由初读课文
2、谁能说一说这个故事主要讲了什么?
3、“夸口”什么意思?(说大话。)文中是谁在说大话?他说的是什么大话?学生勾画相关语句,指名朗读,学生评议。
师:谁来学着文中的人夸夸矛和盾
4、如果你是围观的人,你会怎样想?怎样说?
指导读好问话。(设置孩子、中年人、老人,让学生品味语气。)
5、 “张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来。)能换一
个词语来替代吗?(哑口无言)他为什么张口结舌?
那个人售物时说话前后矛盾对他会有什么后果?(东西卖不出去,失去信用。)
6、拓展:如果你是那位卖矛与盾的人,要想把自己的东西卖出去,你会怎样推销自己的矛与盾?
(四人一小组讨论。)
7、通过学习课文和他们的表演中,你明白了什么?
说话、做事不能相互抵触,要前后一致。(说话办事必须实事求是,前后一致。)
你身上有过自相矛盾的现象吗?如果有会有怎样的后果?你应该怎么办?
三
查看更多>>《【矛盾纠纷排查化解制度】排查化解矛盾纠纷》是一篇好的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,这里给大家转摘到工作总结之家。
排查化解(来自: 工作总结之家)**初中深入“”教育活动
**
我校高度重视校园安全管理工作,牢固树立“安全第一”的治校理念,深入开展“安全”教育活动。每周开展一次矛盾纠纷排查和化解活动,防止学生因一些小矛盾而采取过激行为,从根源上避免了恶性事件的发生。
学校要求各班经常关注学生的思想动态,发现学生之间的矛盾,及时进行化解。班主任每天开展一次学生矛盾大排查大化解活动,对学生学习生活中存在的矛盾隐患进行调查,对存在问题的学生开展心理疏导,必要时与家长取得联系,把矛盾纠纷扼杀在萌芽状态。
排查化解学生中的矛盾纠纷,是我校的一项安全方面的常规工作。为了更好地把此项工作落实到位,学校要求各班主任在第一时间发现并处理学生之间的矛盾纠纷,情节较严重的,交由政教处会同班主任一并调查处理。
开学来,我校未发生一起不安全事故,整个校园呈现出平安和谐的良好态势。
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矛盾论的读书笔记 篇1太原科技大学
思想政治理论课
实践教学成果汇报
(经典著作选读)
课程:马克思主义基本原理概论题目:班级:姓名:
指导教师
《共产党宣言》摘要:
1、至今一切社会的历史都是阶级斗争的历史。
2、资产阶级抹去了一切向来受人尊敬的职业的神圣光环。它把医生、律师、教士、诗人和学者变成了它出钱招雇的雇佣劳动者。
3、资产阶级使农村屈服于城市的统治。
4、无产阶级经历了各个不同的发展阶段。它反对资产阶级的斗争是和它的存在同时开始的。
5、过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的独立运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立运动。
6、一切所有制关系都经历了经常的历史更替、经常的历史变更。
7、从劳动不再能变为资本、货币、地租,一句话,不再能变为可以垄断的社会力量的时候起,就是说,从个人财产不再能变为资产阶级财产的时候起,你们说,个性就被消灭了。
8、思想的历史除了证明精神生产随着物质生产的改造而改造,还证明了什么呢?任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。
9、共产党为工人阶级的最近的目的和利益而斗争,但是他们在当前的运动中同时代表运动的未来。
《矛盾论》摘要:
1、事物的矛盾法则,即对立统一的法则,是唯物辩证法的最根本的法则。
2、矛盾的普遍性或绝对性这个问题有两个方面的意义。其一就是说,矛盾存在于一切事物的发展过程中;其二就是说,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。
3、任何运动形式,其内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾,就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。
4、不同的矛盾,只有不同质的方法才能解决。
5、研究问题,忌带主观性、片面性和表面性。
6、由于事物范围的极其广大,发展的无限性,所以,在一定场合为普遍性的东西,而在另一一定场合则变为特殊性。
7、原来矛盾着的各方面,不能孤立的存在。假如没有和它作对的矛盾的一方,它自己这一方就失去了存在的条件。
8、一切矛盾着的东西,互相联系着,不但在一定条件之下共处于一个统一体中,而且在一定条件下互相转化,这就是矛盾的同一
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