春天写作文

掌握写作文的方法可以让我们作为学生更好地表达内心情感的途径，通过写作我们能够更好地展示自己的独特思维。写好作文需要我们平时的积累和不断练习。如果您想了解关于“写作文”的原理或者相关技巧，不妨阅读这篇文章，感谢您的阅览！

期待着，期待着，放学铃声悄悄响起。

所有事物都是如此悠闲，懒洋洋地伸个懒腰，打个哈欠，述说着一天的好心情。山被阳光浸得红扑扑，黄灿灿。夕阳刚品完酒，脸色微醺，与我并肩漫步。

刚享受完春暖的花朵，开得星星点点。她们似乎并没在意孩子们的喧闹，随暖风点着脑袋，静静的，悠悠地倾听归鸟为她们哼唱最后一曲。

偶尔瞧见卖糖画儿的大爷在校门口吆喝。最后一抹晚霞永远是最鲜艳的。光影透过晶莹剔透的糖画，亮晶晶，银闪闪。仿佛所有的糖人都能与人谈心，慢慢变得灵动起来。

傍晚的清风是有滋有味的，需要你去慢慢地品，细细地尝。甜蜜蜜的，香喷喷的，是那野花香。她们不与桃花，李花争奇斗艳，总是悄悄地开，默默地绽放。那清新的，恬淡的，是青草香。刚被细雨微风洗礼的小伙子，像是被装点成了一颗颗绿宝石，亮闪闪，翠生生。多么丰满!多么健壮!

时常有些灿灿的光束映入我的眼帘，千万别嫌它刺眼，顺着这些小家伙找，你会惊奇地发现，斜阳从白花花的，金灿灿的，成了一个圆溜溜的，粉嫩嫩的小球。粉得俏皮，粉得可爱。让人想把他摘下来，当做弹弹球。半透明的光辉倒映在家家户户的窗玻璃上，像是为窗户镀上了一层金，如同一片片闪耀的龙鳞，隐约透出星光，黄澄澄，闪莹莹。

慢慢的，悄悄的，太阳收拾包裹，回家了。谁也不知道他是什么时候走的，又要什么时候来。

傍晚，如同一个渐渐熟睡的婴儿，沉浸在甜美的梦境。

傍晚，如同一个茁壮的青年，迎接着美好的明天。

昨天，我在电视上看了一档节目，我的心情尤其沉重。

在这个世界上，有数不胜数的、各种各样、千奇百怪的动物，它们很有个性，却都是值得人们去探索的、疼爱的、珍惜的、共同生活的。

这档节目，就叫做“微笑中的告别”，写照的是江豚——一种已存活了2500多年，生活在中国长江，一种可爱的动物。可是现在，20xx年，江豚只有1000多只，是6年前的不到一半的只数，它们的数量以百分之十三点几的速度下降，这1000多只中的一半，生活在长江的各个支流中，另一半，则挣扎在长江各种船道之中，它们用肺呼吸，每分钟必须浮出水面呼吸数次，可如今在长江中，却也不能常常看到它

写作文是提高思维和表达能力的必要途径，一定不要简单地抄袭素材，以免让读者认为是填充字数。在动笔之前，我们需要注意哪些问题呢？本文筛选出了十个与“以我写作文”相关的知识点，供读者参考，欢迎收藏本页！

现在的作文班的老师姓陈，他60多岁了。曾经是国家特级语文教师。从事小学语文教育几十年了。孩子在他的作文班上了十几节课了，我天天陪读，我却总有一种说不出来的感觉。

首先是教材的选择上。他选用的课文多是巴金老舍的文章。如《海上日出》，《草原》，有好多是我上学时学过的，如《落花生》，《桂林山水》等。

在教学过程上，从字到词到句，吃透嚼碎。不管什么样的文章，都要按总――分――总的结构，进行划分。学过一篇文章，再仿照写一篇作文。例如，学完《松鼠》，就要写一种动物，要求写出这种动物的：1外貌特征，一定要写出头身尾四肢，2生活习性，一定要写食住行等。并严格按总分总的结构。每次作文，无论写人，记事，老师都要在黑板上画出作文的框架结构。我女儿不太会写作文，如此一来，果然也能写上几百字了。说不上优秀，但是中规中矩，也算得上一等文。同时分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者运用的修辞手法，表达了作者什么样的思想感情等等。

今天和一位年轻的教师交谈，我心中隐约的东西似乎明朗起来。他说传统的语文教学很不科学，现代教育提倡个性化。要发挥孩子的想像力和思维拓展能力。那些老教师的作法让我想起八股文.......原来这位子年轻教师是中文系毕业的，也在开作文班，我看了一下他的教才，童话占了很大部分，还有小学生优秀作文和中考及高考优秀作文。他上课的时候，孩子都兴致勃勃，教室里总是笑声不断。

可是回过头来仔细想想，陈老师的作法是不是在教孩子学走路。而年轻教师的做法是不是有点像没有学好楷书就学起行书来。如此一想我似乎倾向于前者。同时又担心在这样的教育之下，孩子的想像力和自由发挥的能力受到限制和约束！

我现在真的很困惑，到底是墨守成规还是与时俱进，让孩子在谁那里学作文？

对了，我还听说这个年轻的教师曾是陈老师的学生。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年

在语文教学中，作文起到非常关键的作用。写作可以提高我们的表达能力和语言能力。一篇优秀的作文通常是叙述完整、含义深远的，你对于写作文的方法和技巧了解多少呢？我相信你能够找到对自己有用的内容。

内容摘要：

在新课程标准的指导下，笔者针对传统教学弊端，结合语文学科课堂教学实际情况展开了一系列实践活动，并且取得了一定的成效。本文通过应用实例，介绍了续写作文实施的办法及操作要点，并对如何在作文教学过程中构建开放的课堂，指导学生进行习作做了进一步探讨。

给材料作文这一命题形式以其能最大限度的杜绝备范文这一痼疾而越来越多的被作为小学六升七的作文考试所采用。续写作文是给材料作文中的一种重要的命题形式，既限制了学生备范文，又让学生有话可说有话可写，作为考查学生的写作能力来讲是一种较好的考查形式。笔者从考场作文中发现了一些学生存在的问题，此文既为学生怎样写好续写作文提供方法，又为教师作文教学工作的提供策略指导。

关键词：续写作文问题改进建议

2005年我区小升初的作文题是《理解》，这是一篇续写作文。在前三年扩写的基础上，略有变化，仍继续坚持杜绝学生备范文，坚持考查学生真实的写作水平这一基本思路。从总体看，大多数学生都能做到有话可写，根据自己的生活经历说真话、诉真情，内容较具体，想象较合理，能灵活运用多种表达方式，叙事完整，语言流畅。但也有的同学平时注意了扩写的练习，对续写了解、练习不多，所以出现了一些问题，如：当成命题作文来写，不理会所给的两个自然段的材料；衔接不好，不连贯，没有注意到前后的一致性；不仅有续写，还把前两个自然段进行了扩写。这些都说明有的同学对续写还不十分熟悉，下面我就作文课如何指导续写及如何进行续写谈一谈自己的观点。

认真审题，明确要求。

读懂题意是作文的前提和基础，多花一些时间是值得的，否则就容易出现上述的这些情况。审题过程中要注意以下三点：

1、如果是给材料作文就要确定是给材料作文中的那一种类型。

给材料作文也叫供料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。给材料作文有三种形式：⑴给材料，命题作文；⑵给材料，半命题作文；⑶给材料，选择题目作文。给材料作文又分以下几种类型：⑴扩写；⑵缩写；⑶改写；⑷续写；⑸补写；⑹看图作文；⑺引发型；⑻启发型。每一种类型都有它的基本方法，熟知基本方法才能下笔从容。

2、审清所给的材料。

材料是作文的依据。审