少年闰土续写作文 共50份
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少年闰土续写作文【篇1】“光阴似箭,日月如梭”。一眨眼,正月过去了,闰土必须回乡村。我伤心地号啕大哭,闰土也不肯回去,躲在厨房里悄悄地流着眼泪,怎么也不肯回去。但是因为时间紧迫,闰土的父亲硬要把他带回家。我实在忍受不了闰土父亲的行为,跑到厨房门口拦着,不让闰土的父亲进去。闰土的父亲突然变得十分严肃,但还是温柔地对我说:“鲁迅小少爷,正月已经过了闰土该回家了,请您见谅。”说完,他深深地向我鞠了一个躬,可我还是不答应,也许是因为当时的少爷脾气吧。
闰土的父亲三番五次地劝说我,我始终不肯让开。他不耐烦了,从我身后硬把门打开,把闰土给拽了出来。闰土满脸泪水,眼睛里带着恐惧与不舍。闰土的父亲拉起闰土的手就往门外走,我立马跑上去抱住闰土父亲的脚,不让他离开。我的父亲见此状况,马上过来让我松手,我不肯,他就用手把我轻轻地拉过来,不让我在向前走一步。闰土的父亲也趁此机会把闰土拉走。闰土不肯回去,急得放声大哭,鞋子在地面上磨,可闰土的力气终究没有他父亲的力气大,最终,闰土还是被带了回去。
闰土走后,我伤心了好几天,一直把自己关在屋里,不吃不喝,只是躺在床上看着闰土留下的东西,默默地思念他,我的父亲也拿我没办法。这样折磨了几天,我终于肯出来了,父母们高兴地泣不成声,吩咐下人做了许多好吃的,我也渐渐恢复到了从前。
此后,我再也没有见到过闰土,只是收到他寄来的一些贝壳,鸟的羽毛等许多礼物。我也曾送给他一些礼物,但是,我们俩再也没见过面,到了以后,也在没见过。
如果说,让我再回到从前,我肯定会好好珍惜和闰土在一起的时光!
少年闰土续写作文【篇2】“不怕掉下来吗?”我听得正高兴,忘了闰土就要走的事了。
“抓稳点儿啊,一开始在矮点儿的树杈上翻,越来越高……”闰土兴高采烈地讲着,我也听得入了神。
时间过得飞快,夜幕织上天空,母亲来叫我们吃晚饭了。我没胃口,匆匆扒了两口饭,就觉得睁不开眼了,大概是累了,便睡去了。
第二天一早,我趴在窗子上向外看,模模糊糊的,看不清——窗上结了层霜,天大概下雪了。我急忙穿了衣服出去,大声喊着:“闰土,闰土!”可哪有闰土的影子。我还没与他道别呢
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少年闰土改写作文 篇1夏天到了,我和几个小伙伴一起约到去海边游泳、抓虾。我们来到了海边。大海里有很多鱼,我看到了一只穿着红色甲壳的虾、我一把抓了起来,大声说;我抓到了!我走到了岸边,把虾子放到了桶里。我突发奇想,干脆去挖龙虾吧!好呀。小伙伴异口同声地叫起来。我们来到了泥潭,我们把裤脚弄起来,踩到了泥里边,一个小伙伴踩到了一个硬硬的东西,一挖起来,原来是一只甲鱼,我们高兴极了。今天晚上可以喝甲鱼汤了!我们继续踩着,我踩到了一只龙虾、扔进了桶里。过了几个时辰,我们桶里有了许多龙虾。我们回到了家里,做起乡村里的大餐。请了村里人来吃,满满一桌的菜,让我们的口水垂涎欲滴。我夹起一个龙虾、恩!真好吃。有喝了一碗甲鱼汤。快点吃完饭,晚上还要去找贝壳呢!我们到了海边,拿起一盏油灯,找起了贝壳。到了天黑尽了,我们找了满满一桶贝壳回家去了。
少年闰土改写作文 篇2闰土要走了。
我有点不相信这是真的,不相信这么好的朋友在一念之间就要分离,各奔东西。
我大哭起来,伤心欲绝,明明我们只在一起玩了一个月,怎么这么快就要走了呢?闰土也很伤心,躲在厨房里不肯出门。我们哭了很久,闰土的父亲拉着闰土走出了厨房,可闰土又跑了进去。
我不想要闰土走,因为他是我很好的朋友。我还希望等到下雪的时候他和我一起去捕鸟;等到夏天时,一起去海边捡贝壳,在金黄的圆月下一起去看瓜……
闰土还是被他父亲拉出了厨房,我急忙跑过去一把拉住他,摸了摸他的银项圈,又跑过去跟我父亲求情:“爸爸,让闰土留下来吧!我不想让他走!”“他是时候该走了。”一个冷冷的声音在我耳边回响。
大人们就是这么绝情。
小孩永远敌不过大人。我和他紧紧握住的手被强行拉开了。我轻轻地说:“你以后要来啊!”他点点头:“唔,我会的。”我们沿着都浸满了像星星一样闪烁的泪光。
他们走出了这个安静的四合院。
闰土回过头来望着我。我们俩就一直这样对望着,直到他们一大一小的身影慢慢地走粗了着条深深的小巷。
少年闰土改写作文 篇3深夜,月明星稀,灯也都熄了。不远处一座四合院,其间一幢棕红色的紧闭门窗的房屋,
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少年闰土的课件 篇1今天,我说课的内容是《人教版九年义务教育课程标准实验教科书》小学语文五年级上册的一篇文章《少年闰土》(板书标题)。
我说课的内容分为七个部分(课件展示)
一、教材分析(课件展示)
《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》,全文通过“我”的回忆,描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农家少年形象,反映了“我”和他儿时那短暂而真挚的友谊以及对他的怀念之情。全文以“忆――盼――见――佩――思”为线索,先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。本课在写作上有三个特点:
1、采用倒叙手法;
2、通过人物的言行及外貌来反映人物特点;
3、文中有许多含义深刻的语句,较好的表达了作者的思想感情。这篇课文所在的第五组教材是以“初识鲁迅”为专题编排的,本文是这组教材的第一篇课文,也是四篇课文中唯一一篇鲁迅自己的作品,能够让学生直观地感受鲁迅的情感,了解鲁迅的文学成就的窗口。
二、教学目标(课件展示)
根据教材的编排意图、课文本身的特点及学生的实际情况,我制定了以下的教学目标
1、知识与技能目标:认识本课的生字新词,能正确读写;理解文中含义深刻的句子。
2、过程与方法目标:通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点;了解作者的写作方法。
3、情感态度与价值观目标:体会文中“我”思想感情的变化,体会闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。
要说明的是,这三个维度的教学目标是有机地融合在一起的,只是为了阐述的方便才分条陈述。
三、教学重难点(课件展示)
重点:学习作者对四件稀奇事的详略描写;揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。
难点:理解含义深刻的句子,体会作品的内涵。
四、教法与学法(课件展示)
根据新课标提倡的“人文、自主、合作、探究、创新”的精神,并结合本单元的重点,我确定了如下的教法与学法方法:
1、通过快速阅读课文,理清文章脉络,让学生从总体上感知课文内容。
2、通过对课文中主要事件和重要词语的学习,让学
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