段考发言稿 共48份
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段考总结发言稿【篇1】教师的工作是紧张而忙碌的,对于我来说,这个学期尤其如此,由于学校人员的调整,这个学期我被“委以重任”,担任初二两个不同层次班的英语教学、班主任、备课组长、科组长以及奥英辅导,每一项工作都那么重要,不可怠慢,这对于我的体力及承受能力来说都是一个不小的挑战,但强烈的责任心驱驶我尽力而为,不求有功,但求问心无愧。然而各项工作迫人来,多种角色集一身,上课、听课、评课、开会、反思、审卷、录听力题、各项评比、比赛、班主任工作,有时真的忙得让你没有喘息的机会。能安顿下来,批改作业已是一种“奢侈”,备课,几乎成为我每晚的家庭作业。但我依然清醒地意识到,教学应始终放在第一位,我一直在努力寻找这些工作与教学的平衡点。很多老师,尤其是班主任都有这样的同感,因工作量加大,难以抽出时间去辅导学生。因此,要保证教学质量,就只能充分利用课堂上的45分钟。
课堂是教学的主阵地。叶澜在《让课堂焕发出生命活力》一文中说到:“对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长;对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的组成部分,它的质量,直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展,生命价值的体现。”
我知道,“汝果欲学诗,工夫在诗外,”要提高课堂教学效果,关键不在于一堂课上了满满的45分钟,甚至拖堂,而在于教师如何安排45分钟的教学。这就需要我用加倍的时间花在备课。我任教实验班和平衡班。学生的知识水平、认知能力、学习习惯等方面有一定的差距,同样教学内容,我通常得设计两套教学方案,力求适应每个班的特点。在实验班,体现“大容量、快节奏、高密度”的特色,而平衡班则保持“高速低频”,使课堂教学效益得到充分提高。
教师的劳动是富有创造性的,这一点在课堂教学设计中尤为明显。有时,我也会感到黔驴技穷,苦思无良策,我就会查阅一些教辅书、教学案例、教学理论的书籍,寻找和选择一些更好更新的教学方法。
我知道,要提高课堂教学效果,关键在于教师积极热情的工作态度和对学生真心诚意的爱护和关怀。我选择教师这
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段考总结发言稿【篇1】尊敬的老师们,亲爱的同学们。
大家下午好:
在这阳光明媚,鸟鸣凤舞的季节里,我能代表七年级全体同学在这发言,共同分享段考带来的喜悦,
感到万分荣幸。
时光如梭,春种秋获,不知不觉我们已经共同度过了两个多月的时间,在这段时间内大家争分夺秒,努力拼搏,终于在段考拉上帷幕的时刻大家都较好地交了一份满意的答卷,划上了一个圆满的句号。我也在这次考试中取得了比较理想的成绩,各科平均分都迈入优秀者的`行列,取得了班级第三名的佳绩,这是我升入七年级以来考得最好的一次,这些成绩的取得与校方的正确领导和老师们的耐心教育是分不开的。
首先值得肯定的是我校领导们的英明决策,在竞争激烈的今天,他们高瞻远瞩,怀着雄韬伟略,敢作敢当,在我校掀起了课改的高潮,校方不惜重金为六七年级各教学班配置了电子白板,为教学提供了方便。学生们的视野拓展了,学习兴趣高涨了,主动性提高了,课堂上,打破了传统教学的模式,由老师为主体的教改为以学生为主体的学;特别是展示环节,让胆小的同学敢说话了,程度差的同学找到自尊了,大家的思想转变了,课堂气氛活跃了,学习成绩也提高了。我们沐浴在课改的春风里,愉悦在课堂讨论的欢乐氛围中,尽情享受着课改带来的美好——它既有趣又有益。
其次说说为我们辛勤耕耘的老师们,他们起早贪黑,时时刻刻围绕着我们转,晨起看到的是他们与月亮同行的脚步,傍晚看到的是他们深入宿舍,清点人数,排查隐患的劳碌身影,一日三餐他们陪大家就餐,维持秩序,平日里当某个学生生病的时候是他们嘘寒问暖,带领同学外出就医,另外为了提高同学们的学习成绩,他们制定了“三清”方案,考后“纠错”方案,“一帮一”方案等。这些都有效地提高了我们的成绩,至今使我无法忘记的是数学老师的严厉,英语老师的耐心,语文老师的教导。假如说我们是花儿,他们就是园丁,施肥浇水是爱,修枝剪叉也是爱,如果没有课改,没有老师们的谆谆教导,我们也不会有今天的成绩。在这里我代表七年级全体同学真诚地对支持课改的领导们,辛勤辅导我们的老师们,互帮互助的同学们说声“谢谢你们。”
往事如昨,无论过去多么辉煌毕竟成为过往,成为历史
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教师段考总结发言稿 篇1教师的工作是紧张而忙碌的,对于我来说,这个学期尤其如此,由于学校人员的调整,这个学期我被“委以重任”,担任初二两个不同层次班的英语教学、班主任、备课组长、科组长以及奥英辅导,每一项工作都那么重要,不可怠慢,这对于我的体力及承受能力来说都是一个不小的挑战,但强烈的责任心驱驶我尽力而为,不求有功,但求问心无愧。然而各项工作迫人来,多种角色集一身,上课、听课、评课、开会、反思、审卷、录听力题、各项评比、比赛、班主任工作,有时真的忙得让你没有喘息的机会。能安顿下来,批改作业已是一种“奢侈”,备课,几乎成为我每晚的家庭作业。但我依然清醒地意识到,教学应始终放在第一位,我一直在努力寻找这些工作与教学的平衡点。很多老师,尤其是班主任都有这样的同感,因工作量加大,难以抽出时间去辅导学生。因此,要保证教学质量,就只能充分利用课堂上的45分钟。
课堂是教学的主阵地。叶澜在《让课堂焕发出生命活力》一文中说到:“对于学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成部分,它的质量,直接影响学生当前及今后的多方面发展和成长;对于教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的组成部分,它的质量,直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展,生命价值的体现。”
我知道,“汝果欲学诗,工夫在诗外,”要提高课堂教学效果,关键不在于一堂课上了满满的45分钟,甚至拖堂,而在于教师如何安排45分钟的教学。这就需要我用加倍的时间花在备课。我任教实验班和平衡班。学生的知识水平、认知能力、学习习惯等方面有一定的差距,同样教学内容,我通常得设计两套教学方案,力求适应每个班的特点。在实验班,体现“大容量、快节奏、高密度”的特色,而平衡班则保持“高速低频”,使课堂教学效益得到充分提高。
教师的劳动是富有创造性的,这一点在课堂教学设计中尤为明显。有时,我也会感到黔驴技穷,苦思无良策,我就会查阅一些教辅书、教学案例、教学理论的书籍,寻找和选择一些更好更新的教学方法。
我知道,要提高课堂教学效果,关键在于教师积极热情的工作态度和对学生真心诚意的爱护和关怀。我选择教师这一行业,因为
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