阿比琳的夏天读后感

如何写出有感染力的作品读后感呢？在阅读完作者的作品之后，更能理解书籍背后隐藏的深层含义。撰写一篇读后感，可以让我们对文章中的情节有更深入的了解。以下是栏目小编为大家精选整理的“阿比琳的夏天读后感”，希望能帮助到需要的朋友！

这本书讲的是阿比琳独自到爸爸的故乡小镇去过暑假。阿比琳在他寄居的酒鬼牧师家，偶然发现一个装着旧信件和纪念品的神秘香烟盒，信中提到了一个代号为“响尾蛇”的间谍。为了抓到间谍也为了了解爸爸闭口不谈的过去，阿比琳与好朋友露西安和莱蒂，在镇上开始了一系列令人啼笑皆非的打探。而所有谜团的答案就握在占卜女王、吉普赛女人萨蒂的手中。

其中我最喜欢吉普赛女人萨蒂。她经历了1918年第一次世界大战，以及紧接着的西班牙流感，使镇上许多人失去亲人。当主人公阿比琳来到曼妮菲斯特时遇到了一毛钱可以买到将近一升的牛奶，一块钱可以买到一个篮球的美国经济大萧条。她的一生都在看着、等着、爱着。她承受着爱的份量，她承受着战争让她失去儿子的痛苦，她承受着曼妮菲斯特的故事。

生活中也有很多与占卜女王萨蒂相似的人。比如在《大宅门》里黄春的哥哥，一直在暗中保护妹妹。《阁楼里的秘密》这本书的蒂尔，一直在暗中给自己女儿所在的学校捐款。以及千千万万在第一、二次世界大战中在家等着亲人归来的家人们，他们一直在“看着、等着、爱着”。

读完这本书我感受到了：莱蒂在经济大萧条时期剩下一块姜饼时的友情；在报纸上的“蔓妮菲斯特先驱报忆往昔”比赛中人们对往事的回忆，好像人人都有一件轶闻要分享，或者有一段关于所爱的.人的动人回忆。

这本书写得真好，让我回味无穷。

书是一辆驶向未知的班车，带我们去未知的地方，体验不同的生活。有生活在战乱中的难民，也有在大宅里的孩童。《阿比琳的夏天》一书让我充满了对1936年美国的无尽幻想。

这本书的主人公阿比琳生活在1936年穷困的美国，在一个叫曼尼菲斯特的小镇，因为一次意外，阿比琳像乘上了一列通往故事天地的`列车一样，去往这个小镇的记忆深处。听着男孩金克斯的故事，阿比琳还不知道这个故事和自己的联系，直到阿比琳的一次偶然的发现 发现了一切的真相。

我在这本书中学到了很多。书中的主人公阿比琳面对别人的嘲弄，她置之不理，她的心胸很宽广，也很善良。以前，我经常因为别人的一句话、一个手势，或一个动作

小编向您分享了阿米巴经营的读后感，相信您能从本文找到帮助。读书也像开矿一样，沙里淘金，在读了作品，其中的一些细节描写让人值得反思。当我们读作品有所感悟时，不妨用文字的方式记录下来。

这应该是我第二次读《阿米巴经营》，距离第一次读阿米巴快两年了。第一次读是在毕业半年后，作为初入职场的菜鸟，外加公司性质的原因，当时的我并未对阿米巴有很深的感触。再读《阿米巴经营》，我已身入私企，和领导谈薪酬时，领导提到了阿米巴，我的第一反应是拒绝，尽管最终我还是答应领导先配合她做出方案，恰逢春节假期，我再次翻出了《阿米巴经营》。

第二次读，算得上精读。虽然里面的某些知识对我而言还是有些晦涩难懂，但我还是在书中寻找到了一些宝藏，至少于我而言，这本书值得一读再读。

阿米巴经营模式其实就是把一个企业划分成独立经营的小型组织，每个小型组织都有一个独立的利润中心，按单位时间核算，最大限度的激发员工的潜力和动力，从而使企业快速发现，达到利润最大化。

首先，要权责分明，制度健全。这一点我的感触比较深，一件很简单的事情，因为权责不明，有时候找四五个人还找不到负责的人，最终领导一句，如果没人负责你就暂做着，能者多劳，莫名其妙到了你身上，身心疲惫，要么就是一件事情几个人重复做，浪费人力物力。

其次，要重视人才的培养。这一点我觉得特别重要，培养不是培训，培养人才是一个长期的过程，尤其是销售型公司，人员变动较大，公司花时间精力培养好的员工，最终给别人做了嫁衣，一边招人，一边流失，陷入死循环中去。

再者，要有“利他精神”。公司划分为几个部门，以部门为小集体形成一个小团队，然而，往往很多人会为了自己团队的利益，恶性竞争，导致客户流失。

然后，要对阿米巴经营者充分信任、授权，这一点我不做解释，权利太过集中和太过分散都有很大的弊端。

最后，是资产健全管理，资产的健全管理，也意味着财务数据的准确性，有准确的数据做依据，用数据说话，才能真正意义上实现单位时间核算。

通过学习，让我们站在巨人肩膀上看得更高、更远。此书作者稻盛和夫是日本当代企业家、哲学家第一人，在书中，详细阐述了他用四十年时间成功创建两家世界500强企业的经营之道和人生理念。阿米巴经营手法总而言之就是把组织划分成一个个小的团体，通过独立核算制加以运作，在公司内部培养具备经营者意识的领导，实现全体员

好的读后感应该要如何表达？我已经把作品这本书读烂了，特别后悔没有早点知道它。锻炼自己书面文字表达能力最好的办法就是每读完一本书就写一篇读后感，下面由栏目小编帮大家编辑的《阿q正传读后感》，如果合你所需，不妨马上收藏本页！

教学目的：

1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。

2.联系社会背景，体会作者的'写作意图。

3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特点。

4.领悟课文主旨，分析评论我们身边的阿q精神。

由《灯下随笔》谈起，引到本文内容。或由《中国古代小说的发展和规律》引到鲁迅对中国小说史的研究，延伸及鲁迅的小说创作，均可。

二.复习有关鲁迅的文学常识：

鲁迅(1881~1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，散文集有《朝花夕拾》《野草》等，杂文集有《坟》《且介亭杂文》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》等。鲁迅的名句有：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（《无题》）、“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”（《无题（贯于长夜过春时）》）、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”（）、“心事浩淼连广宇，于无声处听惊雷”（）。

三.时代背景介绍：

略，见教师用书“写作背景”。

四.选取二、三、七、八章中的任两章，听录音。体会作者讽刺性的语言。

五．阅读全文后，理清内容要点。

第一章，              序――介绍阿q的身份、地位。

我要给阿q做正传，已经不止一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足见我不是一个“立言②”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人，于是人以文传，文以人传究竟谁靠谁传，渐渐的不甚了然起来，而终于归结到传阿q，仿佛思想里有鬼似的。

然而要做这一篇速朽的文章，才下笔，便感到万分的困难了。第一是文章的名目。孔子曰，“名不正则言不顺③”。这原是应该极注意的。传的名目很繁多：列传，自传，内传④，外传，别传，家传，小传……，而可惜都不合。“列传”么，这一篇并非和许多阔人排在“正史⑤”里；“自传”么，我又并非就是阿q。说是“外传”，“内传”在哪里呢?倘用“内传”，阿q又决不是神仙。“别传”呢，阿q实在未曾有大总统上谕⑥宣付国史馆立“本传”⑦

注释：

①选自《呐喊》(《鲁迅全集》第1卷，人民文学出版社1981年版)。本文最初分章发表于北京《晨报副镌》，署名巴人。第一