二年级下册 共50份
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撰写周记是我们人类的一个独特且有特定目标的社区实践活动记录,在日常生活和学习过程中,很多人都养成了书写周记的习惯。通过周记,我们能更有效地记录下自身的思维和行动。以下是小编为您精心整理的“二年级下册日记”,可能会启发您的思考,只要你认真研读这一页,肯定能得到一些有价值的资讯!
二年级下册日记 篇1一、板书课题,激发兴趣。
1.齐读课题,借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容?
2.学习日记的格式。
写日记,先在第一行的中间写上日期、星期几,天气怎样,再换一行空两格就可以开始正文了。
3.作者的这篇日记格式是怎样的,请学生谈论。
4.作者在日记里写了些什么内容呢?
二、学习第一则日记。
1.齐读。
2.理解羡慕的意思,再说一句话。
3.妈妈给我买回了白纱裙吗?我的心情是怎样的?
(理解迫不及待)
4.妈妈买回了许多礼物,并分成了两份,为什么?
5.同桌交流讨论。
三、学习第二则日记。
1.小声说说这则日记的日期、星期、天气。
2.第一则日记中的阿英妹妹究竟是谁?她是个怎样的孩子?
(勤快、好学)
3.我又做了个梦,我梦到了什么?
4.现在,我还想买那条漂亮的裙子吗?从哪儿可看出来?
5.梦境说明了什么?
6.交流讨论。
四、扩展练习。
1.说说你周围的助人为乐的故事。
2.练习写一则日记。
二年级下册日记 篇2我是一名小学二年级的学生,在这个学期里,我的老师要求我们每天写一篇日记,记录我们的学习和生活。写日记让我感受到了自我表达和反思的重要性,同时也让我更加深入了解自己。
在学习方面,我开始学习数学的乘法和除法,每天老师会给我们一些练习题。我喜欢数学,尤其是用手指和小球练习乘法表,很有趣。但是除法对我来说有些困难,需要花费更多的时间练习。
我也学习了语文的阅读和写作。我喜欢读书,尤其是故事书,因为每个故事都让我兴奋和好奇。写作对我来说有些难,我需要想出一个好的故事,并且用清晰和准确的语言来描述它。但是我相信通过练习,我会变得越来越好。
在我的课外活动中,我参加了足球比赛并得到了一次进球的机会。这让我感到非常自豪,因为我一直认为足球非常有趣而且挑战性很大。我还参加了一个绘画比赛,我的画被选为前三名之一。我以前从未想过自己会在绘画方面取得好成绩,这让我更加自信和勇敢。
在家里,我每晚都会读一些好书,并和父母陪伴在一起。我的父母对我很有耐心,他们会听我的心声,帮助
查看更多>>教师需要将课本的核心教学内容梳理到教案课件中,故写作教案不能大意。学生的学习成效与教师的教案紧密关联。这篇行文流畅、观点独特的“二年级语文下册教案”深得栏目小编喜爱,希望我提供的答案能够帮助到你,别忘了加入收藏哦!
二年级语文下册教案(篇1)第一课时
教学目标:
1、借助拼音,读准要求认读的9个汉字。通过小儿歌、小故事等方法辅助随文识字,正确识记一下汉字:滑、碎。
2、通过查字典、结合上下文语境深入理解如下词语:骄傲、光滑、破碎,体会这些词语在表达作者感情变化所起的作用。
3、在理解课文的基础上,通过对重点词语、句子到段落文章反复读、感悟,培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的情感变化。
教学准备:
人手一本字典,多媒体课件,便条本(纸)
教学过程:
一、比赛查字典,深入理解“骄傲”,导入新课。
1、比赛查字典,激发学生兴趣。
师:同学们,你们已经掌握了用音序和部首查字典的两种方法,并且每天都在用,这节课我们先来一个查字典比赛,看看谁查字典最快。
教师板书要查的字:骄,学生开始查字典。什么方法都可以,谁先查到先举手,选出最快的五名同学为“查字典小能手”。
2、看字典,深入学习利用字典理解词语。
字典中“骄”字下面有重点解释的词语“骄傲”的两种意思 “1、自高自大,看不起别人。2、自豪”并有例句。
3、导入新课,板书标题,学习课文,来看一看课文标题中的“骄傲”是第几种意思。
(设计意图:前期我们班让学生预习时自己查字典,了解生字的意思并组词,大部分同学出现了将字的意思和词语的意思混淆的情况,也就是查出汉字后进一步的查字典的意义没有达到,所以正好利用这一节课,补充一下这方面的知识。另外比赛查字典的活动可以激发学生的学习兴趣。)
二、初读课文,整体感知,读准生字,找出文章的主线也就是作者的情感变化。
1、学生带着以下任务自读两遍课文:①标出自然段;②圈出要求认的生字,借助拼音,读准字音,并多读几遍;③用横线划出文中自己不懂或不太理解的词语,用波浪线划出文中自己喜欢的词语。
2、小组合作学习:①检查认读汉字及识记情况,交流识字方法及识记相对有困难的汉字。②互相读一读文中自己喜欢的词语,交流不懂或不太理解的词语。
3、课件出示带有要求认生字的词语并用彩色突出,请同学开火车读,检查小组交流情况,并将学生识记有困难的汉字、词语写在黑板上。
课件:光滑 玻
查看更多>>小编对众多资料进行了筛选最终呈现这篇“二年级语文下册课件”,如需了解更多细节请继续关注我们的网站。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案课件是老师的重要参考。
二年级语文下册课件(篇1)教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,其中8个二会字只读不写;理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学时间:3课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题
1、板书:16大禹治水
2、简介大禹。
古代部落联盟的领袖,一位为民造福的英雄。
二、初读课文,了解课文大意。
1、学生自由轻声读课文。
要求:(1)把生字圈出来。
(2)把难读的句子画出来。
2、检查自读情况。
3、范读课文。
思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了大禹的什么事?
4、口头填空。
课文主要讲的是大禹为了(),三次经过家门都没有()。
三、细读课文第1自然段。
1、指名读课文。
2、讨论:
(1)这一自然段主要告诉我们什么?
(2)从哪儿看出洪水很凶猛?
看图说说洪水的疯狂。理解:滔滔、淹没。
(3)无家可归是什么意思?
(3)这些事情发生在什么时候?
3、指导朗读。
要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。
四、过渡
洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。
五、教学部分生字,指导书写。
1、出示生字:治、洪、姓,指名读。
2、引导学生说说字形记忆方法。
3、学生描红。
第二课时
一、复习检查
二、继续细读课文
1、细读课文第2自然段。
(1)指名读课文。
说说这一段有几句话。
哪一句写是大禹想的,哪几句是写大禹做的?大禹是怎样想,又是怎样做的?
(2)学习二、三两句。
①指名读第二,三雨句,说说大禹先干什么,后干什么。
②哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?
(板书:走遍吃尽)
走遍吃尽说明了什么?
千山万水千辛万苦中的千万是不是确指一千个,一万个?它们说明什么?
③九条大河九座大山中的九是不是表示数字中的九?它表示什么?
挖通了九条大河劈开了九座大山引导洪水流入了大海说明了什么
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