粉刷匠中班教案 共49份
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粉刷匠的中班音乐教案(篇1)活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
活动准备：
1、《小朋友的书 勤劳的人们》磁带及录音机
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：
1、欣赏《小朋友书 勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学
2、欣赏歌曲
今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！
好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）
3、学唱歌曲
你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？
既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲
现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
课后反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。
粉刷匠的中班音乐教案(篇2)活动设计背景
考虑到大班
查看更多>>工作总结之家小编十分认可“粉刷匠课件”这篇文章强烈推荐您阅读一下。教案是老师上课之前需要备好的课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。完整的教案可以让教师更好地掌握教学的主导权。我们的建议仅供参考具体操作建议您查阅相关资料或请教专业人士！
粉刷匠课件 篇1活动目标
1、理解歌词，感受歌曲的幽默感。
2、初步学会演唱歌曲。
3、乐意参与歌曲表演，体验歌曲表演的乐趣。
活动准备
音乐《我是一个粉刷匠》、歌曲课件、粉刷匠图片、房子图片、刷子、圆形小贴纸若干。
活动过程
一、激发兴趣。
——（出示房子图片）师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？
——（出示粉刷匠的图片）师：“你们看他是谁？对了，他是粉刷匠，他就是让房子变漂亮的人了。”
——教师边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
——教师请幼儿一起边念歌词前半段边模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。
二、欣赏歌曲。
——教师播放《粉刷匠》课件，让幼儿欣赏。
——师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
——教师用歌词来对幼儿的回答作个总结，重点引领幼儿做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”，体会歌词的幽默感和趣味性。
三、学习歌曲。
——教师引导幼儿有节奏地念歌词。
——教师演唱歌曲，注意演唱过程中的表情变化。
——教师跟幼儿一起演唱歌曲。
——多形式练唱歌曲：教师唱前一句，幼儿唱后一句；分男女生唱等。
——教师带领幼儿边做动作边唱歌。
四、表演歌曲。
——幼儿两两结伴表演歌曲：一个做粉刷匠、一个做房子。
——幼儿边做动作边表演歌曲，歌曲唱到最后一句时，将圆形贴纸贴鼻子上，表示墙漆刷到鼻子上了。
五、总结。
——师：“我们要像勤劳快乐的粉刷匠一样，做一个快乐勤劳的小朋友。”
活动应变
本次活动可以分成两次进行，第一次活动学唱歌曲，第二次活动进行歌曲表演。
活动延伸
1、教师可以将废旧的大纸箱做成房子的样子，请幼儿用刷子来给房子涂色、装饰等。
2、幼儿用不同形状和颜色的几何图形拼贴漂亮的房子。
区角活动
1、表演区：为幼儿提供“漆匠帽”、刷子，鼓励幼儿戴帽子表演歌曲。
2、美工区：为幼儿提供不同形状的几何图形和浆糊，鼓励幼儿拼贴“我的房屋”。
环境创设
主题墙展示区：张贴幼儿拼贴的“漂亮的房子”。
家园同步
1、鼓励幼儿大胆在家人和亲戚面前表演歌曲，提高自信心。
2、请幼儿参与布
查看更多>>资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，关于资料你究竟了解多少呢？你可以读一下小编整理的幼儿刷牙歌教案集合，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿刷牙歌教案 篇1活动目标：
1. 学习歌曲，理解歌词的含义。
2. 尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情。
3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4. 能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
1. 小王子快乐刷牙时的图片。
2. 相应图谱。
活动过程：
一、引入。
1.做刷牙的动作。
t：“我来做一个动作，请你们来猜一猜。”
t：“对了！今天我们学习的内容就跟刷牙有关。”
2.观察图片，感受刷牙的快乐心情。
t：“今天我带来了一个非常喜欢刷牙的小朋友，让我们来一起看一看。他叫小王子。”
t：“你们觉得小王子在刷牙时的心情是怎么样的？”
t：“你们是从哪里看出来的？”
二、示范清唱歌曲一遍，帮助幼儿理解歌词和顿音。
1.示范唱歌曲一/二遍。
t：“小王子每天刷完牙后都喜欢唱《刷牙歌》来表达他快乐的心情，让我们一起来听听，小王子为什么这么快乐？”
t：“歌曲听完了，小王子为什么这么快乐？你们听到了什么？”
小朋友边说我边贴出相应图谱。
2.学习顿音短促的唱法。
t：“小朋友刚刚都听得非常认真！我们再听一遍，这次要请小朋友听听，你们觉得小王子唱到哪里的时候最快乐？”
t：“对！就是‘刷刷刷’的地方。”老师唱一遍“刷刷刷”的部分加深幼儿印象。
t：“这叫做顿音，我们要唱得短促一些。我们一起来试试！”
在相应图谱上做上顿音记号。
三、学唱歌曲，创编动作
1.教师与幼儿完整演唱几次。
t：“我们也来学学这首好听的《刷牙歌》。”
请会的幼儿一起唱，不会的幼儿跟着唱。
第一遍时把开始时漏掉的图谱补上。
2.请幼儿用动作表演唱。
t：“大家都唱得非常好！我们来为这首好听的儿歌配上动作。”
3.请小朋友表演。
活动反思：
其实，我自己也有这种感觉，在幼儿园上课的时候想显得自然一些，但是反而变成随意了，有一种漫不经心的态度，连自己也渐渐生厌。这次的音乐活动有以下需要改进的地方：
1. 发声练习。幼儿也像成人一样，在正式唱歌之前要做发声练习，以开嗓子，一般采用以下三种形式：一是唱《你好歌》，“小朋友们好——×老师
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