给教师的建议读书心得 共49份
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早就听说《给教师的建议》是年轻教师最快进入教师角色的必备书,有了它,能更有效地开展教育教学工作。初读《给教师的建议》看到的是浅显的建议和劝告,一个个平常的事例其中的道理皆**于生活。细品《给教师的建议》知道了一个真正的老师应该如何给自己定位,如何点石成金化腐朽为神奇,书中理论与事例相结合,体会与方法的渗透,那些关于教育的真知灼见值得我们一遍遍地阅读、品味。
本书一开始就提出了值得教师深思的问题:“为什么在一年级就开始出现落伍的,考试不及格的学生?而到了
2、 三年级甚至有绝望的学生?”是这些学生太笨,是他们上课不专心听讲,还是从教师自身寻找原因?
作为教育工作者,我们是否实现了教育的公平?是否做到了面向每一个学生?特别是弱势群体。
无论学生多么幼稚,他们也都有自己的思想和情感,以及独特的思想和思维。他们不是我们的礼物或个人魅力的对象,也不是等待我们塑造的苍白的灵魂。我们应该多一份关爱,多洒一些阳光给那些“落伍”得“无药可救”的后进生。
苏霍姆林斯基曾提到,对那些学习有困难的学生,要走到他们跟前,看看他们有什么困难,提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何,不能要他们光听别的学生流利的回答,记黑板上的内容,而要设法使他们独立思考,因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上,在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。
苏霍姆林斯基关于教育的真知灼见,让我在如今的教育教学工作中遇到所谓的“后进生”时,我都会回想起他的质问和劝告。我也相信“多给学生一份关爱,多洒一些阳光” 的教育理念会伴随我的教育生涯。
二○一四年一月
查看更多>>我们看完一本书后,可以安静下来,写一篇文章记录自己的想法。成熟的人会从多个角度看问题,因此对每个事情都有不同的心得体会。接下来,工作总结之家的编辑将为大家介绍一下“给教师的建议读书心得”。希望大家多关注我们的网站,获取更多相关信息!
给教师的建议读书心得 篇1读给《教师的建议》-教师的时间从**来读后感
教师的时间从**来?”一看题目我就被深深吸引了,是啊,像我们这样的一个小学教师,每天在校上
3、 四节课,还要准备和批改好几节课的作业,下班后,还有忙碌的家务活。那么教师的时间到底从**来呢?带着这个问题和担心,我仔细阅读了这篇文章。
在十多年的教学工作中,我对苏霍姆林斯基提到教师时间分配问题深表同情。他自己做了一个有趣的数字统计,480名教师是这样说的:“因为教师的工作太辛苦,连一分钟空闲的时间都没有。
”是的,教师的时间从**来,确实没有老师不抱怨自己的时间不够用的,天天是上课、改作业、辅导、谈话、写各种各样的总结,时常感觉时间不够用的。这里面除了没有很好地安排自己的时间而觉得时间不够用外,恐怕问题还是出在疲于应付上,整天被迫着去做这些事,整天是事情在后面追着自己,而没有主动去做。我突然想到有人做了这样一个试验。他把一些石头放进瓶子里,石头填满了整个瓶子。
他问自己的学生:“你们说瓶子满了吗?”孩子们的回答是“满了”,他接着那出一些小石子放入了瓶子中,那些有空隙的地方全都塞满了小石子。
这位老师接着问:“瓶子里满了吗?”孩子们的回答是“满了”。
老师拿出一袋沙子倒进瓶子里。当时,孩子们以为瓶子里不会有空隙。结果,老师往瓶子里倒了些水。不可思议吧,看起来已经不可能的事情总是会有奇迹发生。虽然教师的任务比较重,但时间会不知不觉地流动,这取决于他们能否把握住它。
时间就像海绵里的水,被挤出。不管工作多忙,只要肯挤,总会有时间的。想想看,每天我们用在看电视、闲聊上的时间有多少呢?每天抽出半个小时甚至一个小时不是很难吗?
古人说的好:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。”即使真的到了迟暮,秉烛而行也比摸黑行走要好。
再说,年龄大的老师,就算是他拥有了一桶“水”,但这桶“水”也许20年未换了,也许10年未换了,这样一桶“水”,不会有利于学生的成长的,教师拥有的一桶水,应是“源头活水”,不应是一桶“死水”。教师的知识结构和教学方法应随着时
查看更多>>总观全书,我将一些读书体会归纳为以下几点:
一、做一个真实的人,敢于露拙也敢于表现自己。
无论我们多么优秀,和几十个学生比起来,我们不如学生的地方实在太多了,学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多,这是个事实。由于传统的师道尊严,我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知,这是一个误区。学生常常会认为老师无所不知,但是孩子们现在接触的事情我们却不见得理解,不见得会。比如孩子们跳皮筋跳得特别棒,但是我就不会。于是在孩子们跳的时候,偶尔我也会虚心地向他们求教,兴致高的时候,还会上去笨手笨脚地跳几下。在孩子们哈哈一笑中,让孩子们看到了一个真实的你,一个有血有肉的你,一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你,孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面,如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲,声情并茂地来一段朗诵,不经意间很专业地评一下当天的动画片,让学生眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之,让学生了解一个真实的你!
二、做一个有情趣的人
不少人说自己不会玩了,如果放两天假,一般也就是睡个大觉。其实一个人在工作之余要有一两种业余爱好,这是积极休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生将是多么单调和乏味啊。我的业余爱好是偶尔跳跳舞,很奇怪,在我心情郁闷的时候,我会在舞曲中净化心灵,所以在跳舞的时候我总会不说话,让情绪静静地宣泄,几曲舞跳下来,总觉得快乐已在我心中。一个有情趣的老师,他的生命质量才是高的,也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
三、做一个善于反省的人。
文中有这样一段话,“中国文化中有一个词是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点,而无法超越自我的局限,或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗?我认为,其实,我们并不是不在学习,每天教学在第一线,每位教师肯定都有所感悟,有所困惑,我们只要多一些讨论,多一些表达自己的想法,多悟多写,这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反
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