初中教师读书心得汇总。
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初中教师读书心得【篇1】
《西游记》读后感：作者读《西游记》感触非常多，将悟空、沙僧与八戒进行对比，突出了坚持赢得成功放弃收获失败的思想。然后联系实际，指出“所有的成功都来自于坚持”。
《老人与海》读后感：本文将阅读海明威的《老人与海》的内容与现实生活相结合，语言精炼，如“没有太多的忧伤凄凉，也没有太多的惊险奇幻，有的只是老人无穷无尽的孤独和过分的执着”。感受深刻，有自我独特的思考。
《明朝那些事儿》读后感：本文将阅读《明朝那些事儿》的内容与现实生活相结合，有自我独特的思考，“对官场政治、战争、帝王心术着墨最多，并加入对当时政治经济制度、人伦道德的演义”且结构安排合理，层层深入。
《瓦尔登湖》读后感：作者读过《瓦尔登湖》后的感受，“一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘”，《瓦尔登湖》确实称得上是一半心灵的教科书。很喜欢这篇读后感，评价、感受和原文有机结合，语言优美，像一篇优美散文，太值得推荐了。
《总有一次流泪让我们瞬间长大》读后感：这是一篇关于《总有一次流泪让我们瞬间长大》的读后感。作者用细致的语言讲述着感动的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。不足在于文章结构不合理。
《如花》读后感：这是一篇摘自摘自1997《读者》的文章的读后感，先为我们简述概括了这篇的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中明白了生命如花，坚强而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充满内涵，情感真实自然。
《海伦·凯勒传》读后感：这篇读后感主要对海伦.凯勒和莎莉文老师进行具体细致的描写，饱含了对海伦.凯勒坚强的敬佩以及成功的肯定，也表达了作者对沙莉文老师的无私的爱的赞美。语言亲切自然，富有感染力。
《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点,结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。
《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。
《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。 采用“引——议——联——结”的结构模式， 思路清晰，语言流畅，文采斐然。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。
《青少年应该知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂粟引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。
《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。
《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。
《夏洛的网》读后感：这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，文章寓意深刻。
《生命花》读后感：小作者对于《生命花》这篇文章的感悟非常深刻，能够领悟到文章的真谛，非常好!伊米花的坚持不懈是值得我们每一个人学习的，文章的结尾将主题进行了升华，非常认同小作者对于文章的感悟：生命的价值不在于它有多短暂，是在于经过长期不懈的积累和坚持而获得灿烂开放!行文流畅，语言很有魅力，堪称一篇优秀的作文!
《平凡的世界》读后感：这是一篇《平凡的世界》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
于丹《论语心得》读后感：快乐就生活在我们的心中。我们的心觉得快乐，那么我们就快乐;心不觉得快乐，那么我们就不快乐。快乐是一种信念，我们要相信快乐一直在我们身边，让快乐永远生活在我们的心中。
《三国演义》读后感：这是一篇《三国演义》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们不仅活在生命的百年里，还要活在千年的历史中”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《狼牙山五壮士》读后感：这是一篇《狼牙山五壮士》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我们应该努力学习，为将来做好准备，成为国家的栋梁”，全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
初中教师读书心得【篇2】
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”
我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是的是阳光。
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
初中教师读书心得【篇3】
读过这本书《教师人文读本》，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
初中教师读书心得【篇4】
教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格，一个教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。
《做一名有专业尊严的教师》是著名教育家窦桂梅的最新力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师,教师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于主题教学，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。
其中专业自我这部分内容让我有了深深地感触，尽管我不是完全的语文教师，但是我觉得作为一个教师，就要有独立的思想和人格。具有高超的素养，对自己的课堂，是能够作明智的判断与抉择的。对于所担负的事物，通常都能全权处理，避免外人的参与甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思考起了自己的平日工作，由于我对自己的既有知识很少进行独立思考，所以在教学中，我往往采取与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严重影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑?为什么我会不知所措?为什么我会为他独尊?为什么我会找不着北?其实这些都需要我从自己身上反观，改变自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、平静欣然一笑，坦然面对，依然向前。只有从内心深处实现高自我的教师，才会以积极的方式看待自己，能够准确的、现实的领悟自己的水平和境界。对从事的专业具有自我满足感、自我信赖感、自我价值感，从而表现出对专业当仁不让的意识和信心而这些无疑会给孩子带来更为积极有益的，甚至是浸润一生的影响。
每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己站立起来这是教师专业的真正灵魂!没有专业自我，很难有教师的专业生长。人必须让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的教师是美丽的。
尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实很多事情是彼此相通的，做一个老师就应该有专业自信，专业特色，与众不同的才是你最精彩的地方，才是令人钦佩的地方。所以努力着，学着让自己更充实一些，更精彩一些，做一个个性化受大家尊重的老师吧!
初中教师读书心得【篇5】
怀着激动的心情，我有幸拜读了着名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书后，我不由地思考：什么样的老师才是最好的老师呢？我想＂最好＂就是＂更好＂，虽然这个＂最好＂永远达不到，但一个一个的＂更好＂，便汇成了一个人一生的＂最好＂。＂做最好的自己＂，引用编者的话就是：＂我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。＂强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……＂。每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：＂倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌＂。
那么如何才能真正＂做最好的老师＂呢？编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教十几年来，在教学实践中的得失，并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起，得到了一种体会，即＂如何做最好的教师＂最基础、最根本的是要做到两点：（1）时刻保持对学生的爱；（2）始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。
本书中提到狄德罗提出：＂教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不允许漠视学生的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平庸，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对学生。＂在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切＂语重心长＂的教育都无济于事。都说人没当母亲之前看学生是一种心态，当了母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了母亲，有了自己的孩子，对待学生便有了孩子自己母亲的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子，在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的＂闪光点＂，我想，如果有了母爱之心，我们就会发现，原来这种＂闪光点＂无处不在。并不是有了爱就有了一切，这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的＂爱＂，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为＂可爱＂的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，包括＂差生＂。并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃＂严格要求和严肃的纪律＂，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的＂养成教育＂必然带有＂强制性＂，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的学生有不同的内容，如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心；对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心；对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我，要从＂喜欢学生＂向＂爱学生＂发展！要为学生的成长以及未来一生负责！
＂实践是检验真理的唯一标准＂，因此，对于怀着＂做最好的自己＂心愿的老师们，为达成所愿＂做最好的教师＂，还应该把这些爱化作＂润物细无声＂的＂爱心之雨＂通过教学实践＂洒向＂所教授的所有学生。一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生，难！因此，只有把教育作为一种事业，始终如一地把对学生的爱进行到底，才能真正地＂做最好的教师＂。
在现实生活中，最好的老师，我们每一位教育工作者都想当，但不是所有人都能当上，这是为什么？难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗？我想不是这样的，只是我们缺少了勇气与自信，更缺少了作为纯粹教育人的那种激情！要做最好的老师，那就要带着＂爱＂这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！
由此我也感到，作为一名教师，我们还要在自身的工作生活中学会适时适度对自己进行心理调节，快乐地面对自己的人生和事业，面对你的学生和家长，只有保持这种积极向上的心态，你就会感动自己的每一天都是充实幸福的。
感谢有这样的一本好书，让我再一次坚定了自己的教育信念：努力成为学生心目中最好的老师！
初中教师读书心得【篇6】
《追求卓越--教师专业发展案例研究》以传记的形式陈述了玛丽娜，艾娃，婧和珍妮四位英语老师的成长历程，分析了形成和影响专家知能发展的因素，并阐明了教师在教学中如何发挥他们的专家知能。事迹中有失败的经历也有成功的奋斗，其中，不仅可以看到一些新教师常见的，还可以看到不同的观念，不同的奋斗过程使得她们在走向专家知能的道路不同！一开始看这些事迹时，我感觉非常真实亲切，因为她们刚开始投入教师这个工作时所遇到的问题和困惑能引起我的共鸣：这不就是我这一个多月以来苦苦探索想要解决的问题吗？从她们对自身所处的环境的不一样的回应中可以更加明确怎样对待教师工作才能尽快走出＂自我怀疑＂ 阶段，走向专家知能：玛丽娜和艾娃能从学校的支持文化中获益，并能看到在当前尚存局限的环境中教和学的可能性；而婧却难以敞开心扉与同事交流，因而没能超越这些局限。面对同一个问题，她们有不同的处理方法，而且她们自己所选择的需要正面对待的问题也有所不同。遇到教学中的困难，艾娃和玛丽娜会进行探讨和试验，看到学生学习上的进步，她们会有一种满足感，这使得她们对教学有了更大的热情，也促进了她们继续从事教学工作；婧进行的尝试性活动相对较少，她尤其在意的是课堂秩序和纪律玛丽娜的探索和试验以及她对教师工作性质认识上的变化，得益于理论的输入和个人实践经验之间的互动！
其中对我帮助最大的是有关课堂管理和学习组织这方面：
一些有关教师的课堂管理有效与无效的研究指出，两者的差异不在于教师处理学生不良行为的方式，而在于采取什么样的方式去阻止不良行为的发生和管理课堂，促进学习的重要方式。所谓的规约是指明确规定了学生的哪些行为可以接受而哪些行为不可以接受的准则；而常规是在较长的时间内建立起来的，控制和协调行为的具体步骤或程序。
初中教师读书心得【篇7】
歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，《做卓越的教师》就是这样的一本书。现在这本书已接近尾声，现将总体感悟总结如下：
1、培养学生走向优秀和卓越。
在第一辑的开篇絮语中，作者谈到：学生来到学校，学习什么才是最重要的呢？知识、技能、还是学会如何生活，还是学会如何做人？这些都不是，而是让每个学生都学习如何走向优秀和卓越。“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”
要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？有专业发展的六项修炼：开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究。在打造卓越教师的事业中，我们要启动全部的激情去学习、工作、去生活，我们对学习、工作、生活的爱就如朝阳一样喷薄而出，我们就会渴望成功，拥抱胜利。
2、做幸福的教师。
“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。 作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。它告诉我们：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的！”
3、做会上课的老师
苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系确定的。” 例如，课堂上，学生给教师提出一个问题，如果教师没有“立体互动”的理念，那么他就可能给他一一解答，这一过程中，只有教师与这一位学生的互动，其他学生则可能认为与已无关而浪费时间；相反，如果教师具有“立体互动”理念，那么他可能将这一问题抛给全班同学：大家想想这个问题怎么解决？这样，由原来一个学生关心的问题变成了全班学生的问题，大家都积极参与思考和解决，多向的互动和信息交流，大大提高了课堂教学的效率。在交往互动过程中，教师与学生分享彼此的思考、知识、和经验，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共进和共享，实现教学相长和共同发展。
皮亚杰说过，教师的工作不是“教给”学生什么，而是努力构建学生的知识结构，并用种种方法刺激学生的欲望。这样学习对于学生来说，就是一个“主动参与”的过程。真实有效的课堂教学往往是不确定的。动态生成的课堂是师生互动中的即性创造，是师生智慧火花的体现，它不但能给人始料未及的体验，更能超越预定的教学目标，创造性地完成教学任务，促进师生共同发展，这样我们才会让自己的课堂更精彩。
4、快乐工作多读书
苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。培根说过：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；但凡所学，皆成性格”。由此可见，读书是教师专业成长的重要方式和生命状态。
人生就像是一块田地，你不去种花，它就会长草。作为孩子的推动者，要教给孩子们知识，更重要的是培养他们在将来的岁月里，要为成就伟大人生的梦想而奋斗。作为教师，要去体验职业幸福的过程，在这个过程中多读书，多学习，不停地朝前走，追求卓越！
初中教师读书心得【篇8】
《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。
通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的'培养和正确的学习方法的掌握。
能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓。在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。
教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。
教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：
（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；
（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；
（3）书设计合理，字迹工整规范。
一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。
中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求中学英语教师进行反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶！
从事英语教育教学工作近20年的我来说，很多的教学理念、教学手段、教学方法都需要更新，继续学习充电加强自身教学能力显得非常重要。本学期龙巖市曾放珍名师工作室领衔人曾老师为我们精心选择了《给英语教师的101条建议》这本书，此书对我而言就是一场及时雨，让我茅塞顿开，让许多平时教学中困惑的问题以及急需解决的问题都得到很好的解答，对我今后的教育教学起了很大的帮助。这本书让我找到了行动的航标，让自己增加一些实际的操作经验，为今后的教学工作导航。
《给英语教师的101条建议》在总结学习国际先进语言理论和教学理论的前提下，为新课程改革的英语教师提供了新思维。全书101条建议从教学观念、教学过程、教学方法、教学手段、课程资源、教学评价和师生关系等多个维度出发，提供了英语课堂重构的'新理念、新经验和新举措。此书在坚持“国际视野，本土行动”的原则上，总结梳理了有效的课改范式和经验。同时在注重实效和解决问题的同时，与同道建设真正意义上富有智慧的交流互动。
全书101条建议，主要是围绕新的英语课程标准的要求，在英语教学的理念与策略、知识与技能的教学、课程标准的领会和课程资源的开发、文化意识、评价方式、外语课堂教师与学生的关系、学法与教法等方面全景式地勾勒出英语教学的新视野。本书的作者都是立足于英语教学的实践，力图把国内外英语教学的理论与方法同中国外语教学课堂上的教与学有机结合。此书并非纯理论阐述或学院研究，而是根据各自的探究、积累的经验与感受，针对目前英语教学现状中的弊端，给我们提供不同类型的案例，课堂教学中遇到的实际的例子来诠释解决问题的技巧和建议，有感而发，真切地提出了合理可用的建议，旨在反思和有效地解决中学英语教学中存在的问题。本书宏观和微观结合，大胆吸取国外英语教学的有益成分，取舍有度，并尝试在英语教学观念、教学过程、教学策略、教学评价等方面体现新课程背景下英语教学的新思维、新体会、新举措，多维度地为中小学英语教师提供新课程改革精神的方法和思路。
这本书给我的教学工作提供了很多帮助，他使我们的心情不再浮躁，思路不再狭窄。作为老师，我们不但要了解我们现实中的教育，更需要了解书本中的教育，只有这样，我们老师的教育才会更加智慧，教学才会更加和谐。它像海上的明灯，引领我们脚踏实地、努力使自己成为一名真正意义上的老师。
初中教师读书心得【篇9】
《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。
《昆虫记》读后感：本文将阅读《昆虫记》的内容与现实生活相结合，感受深刻，“为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣”，有感染力。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《假如给我三天光明》的内容，然后将作者从《假如给我三天光明》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对海伦凯勒的坚强、奋斗、乐观与勇气的肯定和敬佩，也表达了作者要以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难的决心。
《陶行知》读后感：这篇读后感作者联系故事，体会到“没有爱，就没有教育”。文章更高明之处在于作者以自己独特的视角，感悟到更崇高伟大旳师爱。采用“引——议——联——结”的结构模式，思路清晰，语言流畅，文采斐然。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感写得非常好，作者先写读完书的总体感受是震撼，然后引用书中震撼自己的语句，并且一边引一边议，在议的过程将海伦凯勒和自己和我们一般人进行对比，揭示出这本书对我们每个人的意义，最后提出希望，结构完整，中心明确，最突出的是文章的语言，给人启迪，催人警醒。
《名人传》读后感：这篇读后感从结构上说条理清晰，详略得当，重点突出，从内容上看有理有据，有感而发。通过名人的事迹感悟到成功需要脚踏实地的去奋斗，去拼搏，是一篇很成功的创作。
《青少年应该知道的植物》：这是一篇读后感，作者在读完《青少年应该知道的植物》后，有着颇深的感受。文章一大亮点在于作者能够结合书中故事情节展开阐述，使得文章有血有肉。作者能够从罂花引发思考，呼吁要正确使用植物，引人深思。
《困难可以让翅膀更强壮》读后感：这是一篇《困难可以让翅膀更强壮》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“我明白了人生中的酸甜苦辣，让我们有能力去永不言败，坚持到底，也让感到学习真有趣”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《男生贾里》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的内容，然后将作者从《男生贾里》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对贾里充满爱与快乐的生活的赞美，也表达了作者对童年的向往以及对真爱的赞美。
《假如给我三天光明》读后感：这篇读后感是小作者读《假如给我三天光明》之后引发的感受。文章“读”和“感”紧密结合，故事叙述生动具体，感情表达真挚。小作者边叙边议，能引起读者的感情共鸣。
《谁动了我的奶酪》读后感：在这篇读后感中，作者首先用“好读书也要读好书”的观点引出“我”要介绍的这本好书，然后作者简洁概括了这本书的主要内容，并对书中的“奶酪”意象有自己的深刻见解，随后作者联系现实生活实际，进一步表达自己的观点和感悟。全文结构完整，立意深刻。
《夏洛的网》读后感：这是一篇关于《夏洛的网》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，写出感悟，最后点题，作者从中明白了“在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐”的道理，文章寓意深刻。
《平凡的世界》读后感：这是一篇《平凡的世界》读后感，作者概括故事内容简洁清晰，能在引述的基础上很明确地提出自己的观点“当生命以美的形式证明其价值的时候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
《水浒传》读后感：这是一篇关于《水浒传》的读后感，先为我们简述概括了的主要内容，接着引用书中的例子，结合现实对忠义二字进行具体的阐述，最后点题作者从学到了“拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身”的气魄。
《爱的教育》读后感本文是一篇读后感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。小作者把读与感联系紧密，语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
《樱桃之远》读后感：这是一篇关于《樱桃之远》的读后感，先为我们简述概括了这本书的主要内容，接着引用材料观点，结合现实进行具体的阐述，结尾点题，作者从中分析了这本书作者的写作风格，可见作者对这本书的热爱。
《水浒传》读后感：这是一篇读后感，作者阅读《水浒传》后有感而发。作者介绍了这本书的内容，使读者对其有大致的了解。作者能够点出《水浒传》在中国文学史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》读后感：这篇读后感，作者由《繁星·春水》里的一首小诗，想到了妈妈的爱。同时，结合现实，并运用比喻的修辞手法，将妈妈比作我们的精神支柱，形象而生动地表达了对妈妈的爱的赞美与感悟。
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教师读书心得
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教师读书心得 篇1
少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的'，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来应对新的挑战，更是不可忽视的。它能带给我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，透过书本我们能够充分利用业余时光，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体此刻几个方面。
一、读书能够让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还能够从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，透过对他们的学习，发现对自我有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自我，大大的促进了个人的成长。在很大程度上能够这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只明白一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。
在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮忙。
从它的经历中，我们能够体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很用心的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍能够使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展！
教师读书心得 篇2
我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自己教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，形成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。
孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，形成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。
通过读《学学孔子怎样当老师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应该像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，运用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的创新精神和实践能力。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在轻松愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。
总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。
今天，我浅谈了读了《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!这是一篇，详细内容点击查看全文。
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。
尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。
《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子:一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说:“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到:“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说:“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己:我又看了多少书呢?
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读了《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!
教师读书心得 篇3
感谢工作室提供了《给教师的一百条建议》这本书，读完以后倍感亲切、深受启发。书中涉及教师经常遇到的棘手问题，用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，像一面镜子，给人启迪，值得我们一遍又一遍地阅读下载、品味、反思。现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈学困生转化的几点做法：
一、心存关爱，尊重信任
学困生一般都有比较严重的自卑情绪，与老师和同学在思想感情上有较大的距离。在教育中，尽管有时教师为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。有一个重要的原因就是教师在教育孩子的时候，没有考虑孩子的自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
因此，教师必须在生活中热情地关心学生，耐心地帮助学生，课堂上，鼓励他们回答，并及时加以表扬，使其体会到成功的喜悦，从而克服畏难情绪，提高对学习的兴趣。
二、转变角色，正确引导
教学中，我们往往会有这样的抱怨：“这道题我都讲了好几遍了，为什么你还不会做?”事实上，不能完全责怪学生，我们在讲解时，有时忽视了学生应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的想法，不一定是正确的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地自觉地深入到教师的详细讲解中来。
“无论一个儿童感到如何困难，他都应当学会思考。应当使书籍成为他的快乐的源泉。语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富。”从书中我也深深地领悟到，我们教师要重视自身角色的转变，将课堂的主动权还给学生。当有些知识在学生中有人了解，有人不懂时，教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者。学习落后的儿童，我们在帮助他们时，不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案，使他学会思考。
三、调动情绪，激发兴趣
苏霍姆林斯基认为：“培养学生的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”任何一堂课，只有先抓住了学生的学习兴趣，才会让他情绪自然高涨。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。在学习中的注意力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差。
教学中，我们可以采取多样化的教学手段，比如除了让学生举手发言以外，还可以让学生进行小组合作讨论，动手操作，动笔练习等形式，以提高学生的注意力，取得提高教学的有效性的目的。除此之外，“一只粉笔，一本书”的教学方式逐渐过去，多媒体教学已经成为最新的教学方式。教师可以制作课件，向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，会把学生带入轻松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。在问题的设置上，还要适当降低要求，低起点，小步子，从而使学困生逐渐进步。
书中说道：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈”。因此，我们不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望，而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉悦。因为这种成功的情感体验会产生强大的内部动力，促进学生一次又一次探究，成为学生自主学习的动力源泉。
四、加强阅读下载，养成习惯
“许多学生之所以掌握不了知识，是因为不会快速而用心地阅读下载，不会边读边想。”“让学生变聪明，不是补课，不是增加作业量，而是阅读下载，阅读下载，再阅读下载。”知识不可能一蹴而就，需要点滴的积累。只有当阅读下载成为一种习惯，面对书本，学生才能够细细地品味，深入地思考。学困生成绩提高慢的一个重要原因，就是他们不爱阅读下载，不会阅读下载。阅读下载过程中什么也无法领会的学生，实质上是不会边读边想，而这恰恰不能称为用心地阅读下载。
教师要引导学生养成良好的阅读下载习惯，首先要选择适合孩子的读物，激发阅读下载的兴趣。当儿童产生兴趣时，就会积极主动地去阅读下载，不会觉得枯燥乏味。其次，还要在班级中营造读书氛围。教师要求、鼓励学困生多读书，开展多种读书活动，鼓励学困生参加，展示自己的读书收获。如：读书汇报会、好书交流会、阅读下载欣赏课等等。在多彩的读书活动中，让学生感到读书的乐趣，读书的收获，把读书行为从需要外在的刺激转变为内在的需求。“把每个学生引导到书的世界中，培养他们热爱书籍，使书籍成为智力生活的指路明灯——这有赖于教师，有赖于书籍在教师本人的精神生活中占什么地位。要使课外阅读下载成为学生的精神需要，就必须让他们感到你的思想在不断丰富，确信你今天没有重复昨天说过的东西。”这就要求教师还得以身作则，用自己的实际行动带动学生的读书行为。只有热爱读书的老师才能培养出热爱读书的学生。教师应该给孩子树立一个热爱读书、勤于读书的榜样，培养学生养成良好的读书习惯。
以上是我在阅读下载《给教师的一百条建议》时的一些粗浅体会，其博大精深的教育理论和思想，还有待于往后的精心阅读下载、细细品味。教育工作是任重而道远的，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，呵护孩子幸福的童年。
教师读书心得 篇4
最近读了《赏识你的学生》一书，读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。
一、让人人都享受一份关爱
德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特殊的，要不带任何功利的
心理学家威廉•杰姆士说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”没有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有效的教育手段，在教育的花园中耕耘
二、让人人都享有一次机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学生的特点进行赏识。“赏识”这个词，《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、合适的场合发挥其的作用。
三、赏识不是万能的，但可以接近万能
《赏识你的学生》中无数的成功者的经历都告诉我们：外因并不是决定因素，内因才决定了事物的最终走向。学生的成长应该是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身积极因素才能真正做到。作家巴德•舒尔伯格七八岁时写了第一首诗，母亲对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价恰恰相反：糟糕透了。从母亲的“赏识”声中，他得到了爱的力量，那成了他今后灵感和创作的源泉;从父亲的批评声中，他得到了警告的力量，于是不时提醒自己“小心、注意、总结、提高”。在这两种力量的鼓励下，他终于成为一个的作家。透过这个事例，我们可以认识到，赏识是很多促进学生成长的催化剂中的极为有效的一种，它能够激励、唤醒、鼓舞学生内在的积极因素，从而使很多的不可能成为可能。
很多时候，我们怨天尤人，埋怨学生不够聪明，埋怨好心得不到好报，静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝，原来也都有可爱的一面。猛然醒悟：其实，每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼;繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，升学的压力扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。他们需要老师的关心和认可，需要老师的呵护和鼓励，即使因为无心犯了错误，也需要我们的老师温和地指出，他们需要的是引导而不是指责，是真诚而不是伪善。他们是成长中的孩子，需要尽情地沐浴阳光，吸吮雨露，需要风雪的磨练，鲜花的簇拥。他们是最为敏感的一个群体，能准确地识别老师对他们的帮助是出于关爱还是仅仅是功利的表现。所以教育应该是牵手，是澄明，是温情，是质朴，是师生间的彼此信任，相互尊重，互相理解。所以要学会赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想我们也一定会得到皮格马利翁效应的。心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
教师读书心得 篇5
学校为了提高青年教师素养，特意组建了读书社团，每周雷打不动的一小时共同时间，虽然才开始两周，但是和小伙伴每次读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后，便懂得了很多道理，感觉这本书带给我的是一种豁然开朗感觉，真所谓经典的书籍越读越美，让我更深刻的认识了教育教学这个工作，也为自己在今后的教师生涯中积累了更多的理论，指导自己的言行，不断提升自己。读过后就像有一股清泉不断冲击着我的头脑，让我的思想在不断的撞击中反复锤炼，去腐存新。在读书时，我和小伙伴们常常情不自禁地掩卷沉思，反思自己平时的教育行为，在不断的对比与学习中，找到了一些方法，也找准了目标。从这两次读书中谈谈自己的想法：
书中第一条是《请记住：没有也不可能有抽象的学生》，关于这点苏霍姆林斯基给我们举了一个例子：让所有刚入学的七岁小学生都完成同一种体力劳动如提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶，如果我们强迫其中身体虚弱的孩子一定要提20桶，那么就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺在医院里。同样，有的学生对教材感知、记忆、理解得很快，而且在记忆中保持得长久牢固，而有的学生对于脑力劳动感知得慢，在记忆中保持得不久也不牢固。对于有的学生来说“五分”就是成功的标志，可是对于另外一些学生来说“三分”就已经很了不起。所以我们教师要善于发现学生，了解学生的实际情况，培养学生的自尊感，不能挖苦讽刺学生，积极鼓励表扬他们，完善教育教学技巧，因材施教。挖掘每个学生的长处和潜能。
本书第六条感悟较深，是《谈谈对“后进生”的工作》，通过鼓励和帮助学生自己阅读课外书籍来促使其感悟的方法，对于我们在教育中解决对“后进生”教育这块“最难啃的硬骨头”，有着十分重要的参考价值。比如我在教学中就遇到有的学生一个知识点单独给他讲解很多遍他仍然很困惑。但苏霍姆林斯通过多年教育工作的实践，和对儿童脑力劳动和精神生活的研究，深信：儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。他认为：当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候，需要对他们加以特别的关心和有耐心。不要有一句话，不要有一个手势使得这种儿童感到教师已经对他的前途失掉信心。同时提醒我们：不要强迫儿童尽量长久地死抠书本，而要培养智慧，发展大脑，教他去观察世界，发展儿童的智力。读了这本书，我认为我们教师应当记住：对于每一个学习困难的学生、不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当有爱心、信心、耐心。要相信人人能成才，特别要关心后进生的成长，但也不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而要更注重锻炼他们的思维，发展智力。正如苏霍姆林斯所说，我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。所以我认为我们作为教师应该尊重每个学生，不能讽刺任何一个学生，特别是后进生，要格外的关心他们的成长，多花时间和他们相处，帮助他们辅导功课，学会换位思考。
读苏霍姆林斯基的书，总会觉得这位教育家是一位才高八斗、学富五车之人，其著作也总让人有一种高山仰止、如沐春风的感觉。表面上看似乎是一本很厚实的教育专著，实际上细细读来，其文的每一条建议之间都有着思维上的连续性，让你在读完一条建议后引起内心和情感上的共鸣，给我们很多的启发乃至教诲。
这些只是我阅读《给教师的建议》后所获得的一些粗浅的体会，在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，以良好的心态去面对未来。
教师读书心得 篇6
怎样做教师呢？教师应该为学生的成长与发展服务，为学生的成长行方便，教育的核心是师生关系，可以说有怎样的师生关系就有怎样的教育。在以自由、民主、平等为标志的当今社会，教师与学生自然是平等的。当我们走向平等的时候，教师也越来越从外部的权威走向内部的权威，换句话说，教师应该成为一位有吸引力和有魅力的教师。让每个学生都能感受到你的真善美，让每个学生都能感受到你对他的成长有帮助。
教师在严格要求学生的同时，也要严格要求自己，以此来增加自己的人格魅力，如我们要求学生上课前，做好一切课前准备，端正地坐在自己的座位上，而老师呢，这时，才从办公室起身，整理好自己的教学物品，来到教室门口时都已经差不多正式上课了。往往来到教室时，都有很多孩子在打闹，在说话、在准备物品，教室里闹哄哄的，虽经多次批评不见甚效。读完本书以后，我重新思量自己的行为，决定提前候课，我站在教室门口，并且面带微笑，孩子们很快安静下来，轻轻的拿出书，在学习委员的带领下，认真地复习我们学过的内容，可见，教师的身体力行，是学生很好的榜样，要求学生做到的，老师首先应该做到。
为学生的成长与发展服务，这在很多人嘴里，只是一句话，要落实到行动中，是很难的。读完《为什么做教师》让我感触最深的是，作者张康桥所在的溧阳市实验小学“服务学生不怕麻烦”。他们所在的学校每天要给学生准备课间餐，但众口难调，校长芮火才就带领老师对学生进行全面调查了解；学生喜欢吃哪些食品，他们共同性的口味是什么，在此基础上确定向学生提供课间餐的品种。比如，有粘粘的香瓜饼，有圆溜溜的茶叶蛋，有香喷喷的肉松蛋糕，把具有“千差万别口味”的课间餐调成了人人都爱的“香饽饽”。我们学校，虽然没有课间餐，但午餐是有的，由于条件的限制，学生经常只能吃到又冷又硬的饭，我们一年级的小孩子，都是自己去取饭菜，小小的身子，端着一个大大的菜盆，蹒跚着走向教室，让老师看了都觉得实在可怜，但是，条件有限，老师一个人能端回那么多饭菜，那么多餐盘吗？不能。作为老师的我们，往往都是在给学生分完饭菜以后，自己再吃午饭，这时的饭菜都更凉了，看到有些孩子对于冷饭，冷菜难以下咽，我经常给他们送去一杯热水，这时，孩子们往往会真诚的说上一句谢谢。尽管我们的条件有限，但是我们服务于学生的思想是一样的，我们服务于学生的行为是得到了学生的认同的。
“为什么做教师”“怎样做教师”这个问题值得我们深思，尽管我们教师无可避免地要融入市场经济，但是，我们不会忘记生命与国家的需要与追问，借用文中的一句话：“紧贴地面、放眼社会，不忘责任，积极思考才是现代教师应有的人生姿态。”
教师读书心得 篇7
还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了著名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时一直很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今天终于有机会见一见这一只传说中的猫了。
这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢?
有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回——先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。
这是一本有关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的伟大哲理。什么才是真爱?没有自我会有真爱吗?如果我们活得连自己是谁都不知道，整天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗?那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿?教育的目的是什么?在我看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是帮助孩子找到自我，确定自我，发展自我。
2023教师读书心得
在我们受到某些事件启发后，可以结合自己的习惯将这些想法总结成文章。写心得体会有助于培养我们的思考习惯。让我们一起跟随工作总结之家的编辑的步伐，了解有关“教师读书心得”的相关知识吧。只有不断进步，才能拥有更美好的未来！
教师读书心得(篇1)
周家中学李亚丽
读了《新课程中教师行为的变化》，我深深地感到教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变，教师应进行必要的角色调试以适应改革的大潮。
一、由知识的传授者转向学***与者促进者指导者
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学***体”。当学生在自主观察、实验或讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时，教师要给予学生心理支持，创造良好的学习环境，采取多种适当的方式，给予学生心理安全和精神鼓励，使学生的思维更加活跃，积极性更加高涨。
当然，教师也要注意培养学生的自律能力，教育学生遵守纪律，与他人和睦相处，培养合作精神。教师除了参与、促进学生的学***，更重要的是对学生的学***指导，应帮助学生制定适当的学***，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学***，掌握学***；创设丰富的教学环境，激发学生的学***，培养学生的学***；为学生提供各种便利，为学生的学***；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛。
二、由“教书匠”转向科研型创新型教师
在传统的教学过程中，教师是严格执行课程计划，忠实的向学生传授课本知识的“教书匠”。新课程实行国家课程、地方课程和学校课程**课程、**管理，这意味着原来属于国家的课程开发的权利部分地下放给学校和教师，从而使课程开发不再仅是学科专家和课程专家的专利，教师也成为课程开发的主体之一。这样，教师不仅是课程的消费者和被动实施者，而且在一定程度上也是课程的生产者和主动设计者。
新课程还使教学内容中教师可支配的因素增多了。随着课程内容的综合性和灵活性的提高，教师参与教材的空间越来越大。这意味着课堂不仅是课程实施的场所，也是教育教学实验的实验室。
教师既是课程的实施者，又是课程的研究者。在提高自身的科研创新能力的同时，教师更要加强培养学生的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
有人评价我国的中小学教育”两强、两弱”，即基础知识比较扎实，应试能力也比较强；创新能力和实践能力都比较弱。要努力改革传统的教育教学方法，珍惜和培养学生的求知欲和求知欲，保护学生的探索精神和创新思维。
三、由单一型教师转向综合型教师
多年来，学校教学一直在不同的学科中进行。许多教师被禁锢在纪律障碍中，不再涉足其他学科的知识。在现行课程改革的基础上，新课程设置了以学科为主的课程，包括综合课程和综合实践活动。
由于课程内容和学科研究涉及多学科、多知识，要求教师完善知识结构，成为综合型教师。综合课程的提出和发展，是对分支教学的批判。长期以来，课程整合的理想和学科分离的现实一直困扰着中小学教学。
我们不可能传授和学习科学知识，所以有必要对其进行分类和分析。但是各种分门别类的教育在一个学生身上最终应该发生整合的作用。就课程和教学而言，分析和综合是理解世界的两种不同方式，二者之间没有区别。
总之，整合将给学校课程带来巨大的变化和新的特点。教师要努力去
为了适应这种变化，我们应该把自己培养成一个知识渊博、乐于教书的人。有强烈的求知欲望和广泛的学***，经常学***科学知识，并善于把自己的学***学生的教学结合起来，善于将新知识吸收到教学中，用新的科学知识充实教学内容，改进教学方法。
四、由传统教学方式转向现代教学方式
21世纪，信息社会所需要的信息人才的培养，离不开教育信息化。《基础教育课程改革》要求大力推进
信息技术在教学过程中的应用，“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学***，以及教学过程中师生互动方式的变革。”“充分发挥信息技术的优势，为学生的学***展提供丰富多彩的教育环境和有力的学***。”教育信息化是教育教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。
它需要教师具备良好的信息意识、信息能力和信息素质。随着信息网络的扩张和教育信息化发展，教师的主要任务是教会学生获取信息知识的本领，将学生培养成“信息化人”。这就要求教师具备良好的信息意识，善于将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断了解和掌握学科发展的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维；同时教师还必须具有较强的获取信息、储存信息、加工处理信息、筛选利用信息，以及更新创造信息的能力。
教育信息化的突出表现是教学技术的信息化，在教学中得到了广泛的应用。教师还应能正确引导学生进入信息高速公路，检索信息，获取知识。现代信息技术的飞速发展及其在学校领域的日益广泛应用，给教师的教学方法带来了新的变化。
教学方法的改变可能是这个时代将要发生的变化中最突出的特点。
5、 从面向全体学生到面向全体和个人
在课堂教学中，教师面对的学生不仅有着相同的身心特征，而且有着不同的遗传素质、家庭环境、智力水平和人格特征。而且，儿童的身心发展正处于从不成熟到成熟的发展过程中。教学既要面向全体学生进行，向他们提出统一的要求，在德、智、体等方面全面发展；又要承认学生的个别差异，采用多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的发展，做到因材施教。
新课程体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样性，允许学生的不同发展，采用不同的教育方法和评价标准，为每个学生的发展创造条件。需要指出的是，个性化课程的实施和教学条件正在逐步形成。信息技术的发展与多机多网在学校的应用
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做学生生命中的贵人读后感（一）
黑龙江省黑河市孙吴县第三小学解红霞
一个偶然的机会结识了王振刚老师的著作《做学生生命中的贵人》，单单是题目就深深**撼着我。”贵人”,顾名思义，就是能辅助你把一切事情做成功，在你需要帮助的时候可以助你一臂之力的人，被称之为”贵人”.生命中的贵人是何等的重要。
在我们的生活中，如果我们经常遇到贵族的帮助，那会是怎样的运气呢。”做学生生命中的贵人”是对我们教师职业多么高的定位。
《做学生生命中的贵人》
轻轻翻开书的扉页，德育特级教师张万祥的序，让我走近了王振刚老师： 17年的工作经历，99年中师毕业，班主任，语文教师……这样的字眼让我倍感亲切，这样看来97年中师毕业的我和王老师算是同一个时代的人了，可是《工作智慧：班主任成长记录》《快乐玩作文》等一本本的专著让我汗颜。
是什么让一个普通的一线教师在没有高起点、高学历的情况下成长成功？这本书又会带给我怎样的收获呢？我迫不及待地走进这本书的世界。
夏日的清晨携一本书出门，明媚的午后开启我和孩子们畅游书海的大门，静静的夜晚品味书香的韵味，这些与书为伴的日子是那样的惬意与舒畅，终于又一字一句地读完了一遍这本书。如果说对一本书第一遍的浏览是在兴趣的趋势下进行的，那么这一遍的品读更是让我有了一些自己感悟，细细地阅读着，字里行间感受着作者的字字珠玑，句句箴言，力求做到和作者产生共鸣。这本书从”班级管理奠定生命的基础；班级活动，展开生命的翅膀 ;教育评价，指引生命的方向；家校共育，绽放生命的光彩 ;师生同写，记录生命的成长”这五大方面诠释了班主任班级建设的主要内容，为我们的班主任专业成长指明了方向。
一个优秀的班集体的建立，为幼苗的成长提供了良性的土壤。本书中的作者用自己的切身实践为我们指引了方向的航标，从塑造班级灵魂、搭建班级平台、建设班级阵地，以及小干部的培养，无不向我们展示了一个优秀班集体的建立与成长的历程，值得我们去学习、借鉴。班训、班规、班徽的制定都是来自于学生应用于学生，让学生在参与中体验，在体验中内化行为，真正做到了三者融会贯通，形成一股浓郁的文化氛围，在潜移默化中改变着学生的思想和行为。
在”班级平台的搭建”这一部分给我印象最深的，是王振刚老师利用网络**开通班级博客，并依托班级博客凝聚力量，形成精神支柱，为学生、教师、家长开辟了一条崭新的成长平台。
王老师坚持在班级中开展”教育演讲”,传递正能量的做法让我耳目一新。我相信每一位班主任都在做这件事，但要长期坚持下去并不容易。临近期末总有学生产生倦怠心里，有些小毛病总也改不掉。
我借用了书中记载的一个故事《鹰的启示》讲给了孩子们听，这个故事深深**撼着小家伙们。
鹰的启示
民间传说鹰是世界上寿命最长的鸟。它可以活到70岁。要活那么久，它必须在40岁时做出艰难但重要的决定。
当老鹰达到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸部，严重阻碍了它的进食。它的翅膀变得很重，因为它的羽毛越来越厚，使它很难飞。
它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。
它必须努力飞到一处陡峭的悬崖，任何鸟兽都上不去的地方，在那里要呆上150天左右。首先它要把弯如镰刀的喙向岩石摔去，直到老化的嘴巴连皮带肉从头上掉下来，然后静静地等候新的喙长出来。然后它以新喙当钳子，一个一个把趾甲从脚趾上拔下来。
等新的趾甲长出来后，它把旧的羽毛都薅下来，5个月后新的羽毛长出来了，老鹰开始飞翔，得以再过30年的岁月。()它冒着疼死、饿死的危险，自己改造自己，重塑自己，与自己的过去诀别，这一过程就是一个死而复生的过程。
同学们，生活中的我们，也要向鹰学习。当我们自身出现了错误，必须像鹰那样，将它狠狠地抛弃掉，这样我们才会获得重生，获得重新飞翔。只要我们愿意与过去的缺点诀别，努力学***本领，就能发挥我们的潜能，创造新的未来！
同学们，静下心来，想一想，自己需要抛弃的缺点是什么呢？能不能像鹰那样富有决心改正呢？
我抓住时机启发孩子们结合自己的生活实际反思自己，受到哪些启发。小家伙们争先恐后地发表着自己的见解，达成一致共识：对于我们身上出现的错误，不良的习惯，必须狠狠地将他们抛掉，才能获得更大的进步，才能像老鹰一样获得重新飞翔的机会。
为了让孩子们牢牢记住这个故事以及故事带给我们的启示，我建议孩子们当作一个问题去考考家长知不知道一只老鹰的寿命是多长，它是如何获得重生机会的。孩子们的兴趣特别高，第二天的交流课上，他们兴趣盎然地分享了自己的成果。他们从故事的内容谈到了给爸爸妈妈讲解时的情景，俨然就是一节自然而然的说话课，看着一张张纯真的笑脸，那份成就感油然而生，想到这样的一句话”没有痕迹的教育是最成功的教育”.
也许现在孩子们对这个故事带来的启示是肤浅的，但是我相信在未来的路上，《鹰的启示》会一直伴随他们前进。
细细品读字里行间里无不折射出王振刚老师对教育事业的那份痴迷与热爱，张万祥老师在本书的序中引用了作家路遥的话，来形容王老师的工作热情具有”初恋般的热情和宗教般的意志。”特别是书中记录的”师生同写，记录生命的成长”部分，同样深深**撼着我。”成长感悟、班级故事、教育反思”宛如一片盛开的百花园，他将自己对教育事业的执着、热爱都化作了丰实的养分滋润着一株株幼苗的成长。
这些不正是我们教育人应该去追求、实践的吗？
美丽的三尺讲台就是一方广袤的天地，它孕育着幼苗的成长，做学生生命中的贵人，我们一直在路上。
做学生生命中的贵人读后感（二）
《做学生生命中的贵人》讲述了美国教育家汤姆逊老师如何教育她的学生泰迪，使之从一个邋遢、上课不专心的小男孩最终成长为一名博士的故事。这个故事读来令人感动，给人以启迪。
教师读书心得(篇2)
要当一名幼儿教师已经不是一件容易的事了，尤其要当好一名优秀的幼儿教师，那更是难上加难。每一名幼儿教师都不简单。对于刚刚走出学校大门踏上幼师工作岗位的我来说，要学的东西真的是太多太多了。
学校没有学过的专业知识，要在工作中学习和实践。
我是一个缺乏热情和动力的人，但自从我接触到幼儿园老师这个职位后，我开始有了翻天覆地的变化。家里人总是问我，你做的开心么？累么？
我会回答，累什么的还好啦，脑海中只要浮现出班里一个个可爱的面庞，心都被萌化了，做什么事情都开心。但是，为了教好这一群可爱的天使，我也很苦恼，没有专业学***我，如何才能教好这些孩子呢，如何才能让他们记住所学的内容呢。每每看着主班教小朋友们上课，小朋友们认真听的摸样，我就觉得我有好多好多需要学***方。
凌乱的教学工作让自己每天都工作的很辛苦，很忙碌，而且还觉得很迷茫。每个人都在多听、多问、多记、多想、多反思。而我也在努力的跟随着大家的脚步去进步。
比起从前不学无术，做什么都无所谓的我改变真的不是一般的大。
今天我遇到一位优秀的老师，分享她的学前教育经验。感慨良多，收益良多。改变自己，我和孩子们一起成长进步！
教师读书心得(篇3)
《高效能人士的七个习惯》作者史蒂芬.柯维，他是美国学界的思想巨匠，在美国乃至全世界，他的思想成就与卡耐基、德鲁克、杰克.韦尔奇并肩比齐。
他是世界上备受尊敬的领导权威、家庭问题专家、教师、企业组织顾问，在领导管理理论、家庭与人际关系、个人管理等领域享有久负盛名。
爱因斯坦曾说：“重大问题发生时，依我们当时的思想水平往往无法解决。”所以我们就需要新的、更深层次的思想水平，即基于原则的思维定式，它能正确引导我们实现高效能，改善人际关系，解决深层问题。
这种新的思想水平就是《高效能人士的七个习惯》要阐述的内容，它强调以原则为中心，以品德为基础，要求由内而外地实现个人效能和人际效能。
我记得在这学期的最后一次全体教师大会上，我们通过个人汇报选拔了优秀教师和优秀班主任。评选结束，我们王校长进行了简单的总结，我印象最深的是王校长说了这么一句话，她说：“一名优秀的教师不是只有工作努力勤奋就可以了，而是应该对一件事很钻，就像李少辉老师爱集邮，就像张倩、张恒等老师那样。
”当时我听了王校长的话以后，心里很难过，感觉王校长就像是批评我似的，因为我在述职的时候举例子说我是如何勤奋努力工作的。不过当我看了《高效能人士的七个习惯》这本书以后，我心里完全释然了。在这本书中，作者谈到了七个习惯：
积极主动、以终为始、要事第
1、 双赢思维，知己知彼，知己知彼，团结全面，不断更新。作者认为最重要的就是“积极主动”。主动积极的人是改变的催生者，他们摒弃被动的受害者角色，不怨天尤人，发挥人类四项独特的禀赋——自觉、良知、想象力和自主意志，同时以由内而外的方式创造改变，积极面对一切。
他们选择创造自己的生活，这也是每个人最基本的决定。我在工作中的努力是我主动工作的结果。这个工作是我自己选的，我每天都享受着它带给我的忙碌、充实和愉悦，我从未觉得工作枯燥，反而觉得我每天都在创造生活，并且我时时处处都在以我对工作的积极主动去影响和感染身边的人。
斯蒂芬·柯维博士是一位伟大的思想家，他认为主动性是一个重要的习惯。还有什么我不能放手的？我应该好好地坚守着我这个好习惯，更应该再次认真读一读这本书，以期待有更多的体会和收获。
教师读书心得(篇4)
我手捧《教师的心灵温度》一书，心里一直在想：徐老师说的“心灵温度”指什么呢？两天一气读罢，顿觉清新典雅、亲切无比，所描所述似举手可触。
徐洁老师用流长的语言、独特的视角和睿智的思维表达了她对教育、课堂体验和阅读理解的沉思，以及对孩子成长的关注。她学的扎实，说的真实，做的踏实。翻看她的文章首先惊叹于她行文的纵古论今旁征博引，真可谓妙语连珠，这与她深厚的文学底蕴不无关联。
起初，我一位她是高中语文老师，但我一位她是中学物理老师。这也揭示她所言的“心灵温度”指标之一——教师必须是一个“爱读书”的人。她认为我们不能忘记读一辈子书。不爱读书的老师不是称职的老师。
“心灵温度”指标之二——教师必须是一个“爱教育”的人。你有多爱教育，你把教育当作职业还是事业，你愿成为《教育田野里的守望者》吗？在灯红酒绿、纸醉金迷中守得住教师的清贫吗？
在唯分数论成败的今日守得住教师的信念吗？“心灵温度”指标之三——教师必须是一个“爱学生”的人。爱在哪儿？
爱在能领会到课堂上《学生的提问是对教师的赞赏》，爱在能《让错误美丽起来》，爱在能真正懂得对学生的《教育是水的载歌载舞》。我自知我对学生的行为都是出于爱，但我也明白这些出于爱的行为一定也有许多对学生造成了伤害，因此，这个“心灵温度”指标自己是不能打分的，能发表意见的只能是学生。
徐老师在《一辈子学做教师》一文中，以全新的视角让我们来理解“学习”的概念。学***活，学***活之间不存在任何疆界。当你把学习生活的方方面面作为不可或缺的需要时，你就会摆脱功利的束缚，使学习成为幸福生活的一部分。
所以我们要树立正确的学***和掌握应有的学***，把终身学***生存责任和生存方式，提升学***觉性，做一名学***师。终身学习是：在一个千变万化的时代，你永远不能休息，否则你永远都会休息——认识不能停顿片刻，学习是一个终身的过程。
因此“做一辈子教师”首先必须“一辈子学做教师”。这就需要我们教师要不断地改变自己的学***，处处留心皆学问，边学***考，你会发现世界上很多东西都是相通的。而且，新课程的实施对我们的教师素质和专业水平提出了更高的要求，所以我们必须努力学习。
而学习只有通过书本，我们的朋友才不会背叛我们。我们可以从生活中学习，从实践中学习，积累，通过自己不断的思索，得到一种内化的、说不出的知识。我们可以把博客作为一个交流平台，在交流中启发和补充自己，实现思维与智慧的碰撞，产生新的思想。
教师读书心得(篇5)
“爱与教育形影不离，有了爱的教育才是成功的教育。”
“教而不研则浅，研而不教则浮。”
“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也撬不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
我们应该追求卓越，而不是要求别人肯定我们的卓越，因为当我们身处世界各地时，没有人能否认我们在阳光下做着最光荣的是业！
尊敬的领导、老师：
大家下午好！
***只有育心灵对话，才能吸引身边的学生，用自己的魅力感染学生，陶冶心灵。
尊重学生的个性和尊严，尊重学生的爱好和选择，尊重学生的思想和观念。没有尊重，所有的教育都会变成没有水源，没有基础的木头。
尊重学生的个性。个性意味着创造力。越尊重学生的个性，未来的学生就越有创造力。
换位思考，理解学生。理解是走进学生心灵的桥梁。在尊重和信任的基础上，用学生的眼睛观察世界，用心体验世界，用自己的立场判断世界。这样才能真正理解学生，走进学生的心灵。
谢谢大家！
2014-1-17
读完这本书，我觉得我收获了很多。在与同事们的交流中，我不禁感到做一名当代教师不好！
此外，还应公正、公平的对待每一位学生。在我妈妈眼里，每个孩子都是独一无二的，无价之宝！因此，我们不仅要爱优秀的学生，更要关心进步缓慢的后进生。
这样学生将会更信任你、喜欢你。我们的教育教学工作也会得到家长的支持、理解和配合
运河中学任建辉
第二部分“做幸福的老师”开始就列出了几段关于幸福的名言： 伟大的哲学家费尔巴哈说过：“你的第一责任是使自己幸福，你自己幸福，你也就能使别人幸福。”
享受教育，开心工作
让我们怀着一颗感恩的心，来享受课堂、享受学生、享受生活，享受教育带给我们的快乐，让我们的人生充满幸福吧！
读《教育观念深度转型》学***
任钲娟期望，并乐于从多个角度来评价、观察和接纳学生，重在寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能，关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性，评价内容应力求多元，重视评价对学生个体发展的建构作用，争取给学生一个令他自己满意的评价。
构建和谐社会，需要多元人才观。多元智能理论提倡学生的和谐发展。作为一种教育，我们要努力创造条件，适应学生优势智力结构的发展，使每一个学生都能成为人才。
教师读书心得(篇6)
以前，我一直认为教师的基本职业素质只包括教师专业知识的提高、专业基能和能力的发展、师的的培养。但是，暑假我拜读了教师发展中心推荐的《教师的十大素养之人文素养》之后，我发现我的认识是多么的肤浅。
题记中有这么一句相当振聋发聩：“教师唯一的也是终极的使命就是提升人之为人的素养”。是啊，人之为人，如果没有人文的素养，则与动物无异。
那么什么是“人文素养”呢？读完这本书，我对这个概念有了一个清晰的认识。“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。
所谓“素养”，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、习惯、思想修养的总合，“人文素养”是人的整体素养之中的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。“教师的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。在教师的日常教学和管理活动中，体现了对儿童的尊重和对儿童成长的关爱，体现了教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
如何在教育学生、改变学生的过程中实现这一使命，是我国每一位教师都在努力探索的问题。书中朴实的话语，发人深省的案例，专家老师感人的故事，让我深思熟虑，回味无穷。做一名有思想、有灵魂的教师，是我们不懈的追求。
1、热爱教育是教师人文素养的核心
教育是爱的事业。教师能否履行好自己崇高的知责和义务，不仅需要丰富的知识和才能，更需要热爱和忠诚于教育是业。只有对教育事业有强烈的使命感和责任感，才能弘扬无私奉献的精神，正确对待教师工作的苦与乐。教师的奉献虽然看不到任何壮丽的壮举，但却是用平凡而高尚的品质创造一个爱的天堂。
书中举到全国优秀教师赵士宏的例子。早在上世纪80年代，鉴于他在教育和教学方面的杰出成就，他就多次被邀请到美国许多大学学习。然而，为了他所热爱的教育和所热爱的学生，他婉言谢绝了这些机会。
一家三口住在20年前分配给他的不到60平方米的小房子里。全国又有多少像赵士宏这样的优秀老师，为了这份理想默默地奉献着、耕耘着。
现在，面对各地的世场经济，如何坚持自己的世界观、人生观和价值观，真正远离平庸，不被眼前利益所迷惑？最关键的还是热爱自己的工作，具有对教师职业深厚的感情，对教育事业的执着追求，始终投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣，把“职业”看成“事业”，对课堂的教育教学进行全身心的投入——投入理想、投入信念、投入人格、投入情感、投入热情……投入整个的生命。教师最大的贡献就是启发他人，充实自己。
正是这种成就感和幸福感激励着我们投身于教育事业。
2、热爱学生是教师人文素养的灵魂
师爱是教师人文素质的灵魂。只有热爱学生，才能真正表现出对教育的热爱。我选择上师范大学是因为我爱孩子。我喜欢和我的孩子们在一起，见证他们一天天成长的神奇，看到他们变得越来越有天赋，越来越有能力，越来越强大。
一年前，我来到雨外小，接手了34班。虽然我以前从未教过这么小的孩子，但我试着调整自己，俯身和孩子们交流。虽然有些孩子总是贪玩淘气，反复叮咛的话老是听不进去，纠正数次的错误还是一犯再犯，但我知道，这就是孩子，需要我们用心呵护的会犯错误的孩子。少批评，多理解；少批评，多鼓励；少抱怨，多微笑，让学生在我们的理解中成长，让我们在宽容中快乐。
德兰修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”所以，我在一件件小事上努力挖掘他们的特长，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
当看到我们班孩子稚嫩的文字一篇篇发表、获奖时，我和他们一起幸福；组织一次又一次班级活动，当我们小队获得优秀表彰时，我和他们一起快乐；当孩子忧愁烦恼时，我和他们一起分担。
教师对学生的爱是一种宽广的爱，是教师教育学生的神圣和情感基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，使教育实现其根本的功能。
3、终身学***师人文素养的提升
在知识经济时代，知识和技术的更新速度越来越快，每个人都将面临落后的危险。所以，《中小学教师职业道德规范》提出教师要“树立终身学***，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”对教师人文素养作出了明确的要求，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
我们知道，在学生的素质教育中，提高自身素质是非常重要的。善于自我修养的教师也懂得如何更好地引导学生。那么如何提高自己的人文素养呢？
书中就给了我们很好的建议，“人文知识的自我学习、人文素养的自我提升的方法，自古至今皆然，就是要多读书、读好书、好读书。前贤近哲的人生实践证明，只有多读书、苦记诵，博采旁搜，努力研修，别无他途。一个人的阅读史就是他的精神发展史，一个民族的精神发展水平在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
”“读书使人明智”，尤其是读好书。时代发展日新月异，终身学***念，要求我们必须跟得上时代。而阅读是终身学习最好、最方便、最有效的方式。
我们现在要经常阅读经典，学***研究成果，提高文化素养，既有广泛的文史知识，也有一定的数理化知识和一定的艺术修养。随着电子信息和生物技术的飞速发展，我们还必须掌握计算机等现代科学知识和技术，并在此基础上培养科学精神。教师应该成为学***范，要在不断更新自己的知识、思想和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段，从而适应素质教育的新要求，做新课程基础教育所期待的科研型教师，教学相长。
教育教学的工作千头万绪，但是读完《教师的十大素养之人文素养》一书，让人如沐春风，尽享心灵丰收的愉悦。很多时候我是带着一颗茫然的心进去，走出来的却是一个坦荡的人。读书即为拜心，读书别无所求，读的其实是一种心境，读的是自己的灵魂，读的是对生命的尊敬。
让我们做一个心灵芬芳的老师，我想说——因为爱，所以执着；因为坚持，所以快乐。
教师读书心得(篇7)
2018-08-16高三的教师节读后感：读《神秘的女老师》有感在元旦放假三天中，我读了一本叫《神秘的女老师》，这本书是一本描写小学六年级学习生活的一本书。
整本书幽默搞笑，富有童趣，真是令人爱不释手。
这本书的作者是杨红樱，一位著名的儿童作家。
杨红樱在19岁的时候发表自己的第一篇作品，她出版过《女生日记》、《男生日记》、《淘气包马小跳系列丛书》等。
这本书是《那个骑着车轮的蜜儿》的续篇。
这本书主要是关于红宫小学的学习和生活。
当米歇尔成为六年级的老师时，学生们的学习气氛又变得热烈起来。
她带领同学们给不快乐”办葬礼，去郊外玩耍，和孟乔儿去家访，看哪些家长是爱心杀手”……让我们看到了天真的童心与孩子们的向往。
其中，给我映象最深的就是蜜儿和孟乔儿扮成探长和探员去孟乔儿的同学家家访，最后几乎每位家长都成了爱心杀手”。
爱心杀手”顾名思义，就是爱的太深，太重，最后反而把别人都害了。
在文章中写到，孟乔儿好不容易放假和父母在一起能吃个团圆饭”，可是孟乔儿的爸爸却让自己的女儿没吃饭就去上了2个小时的英语课，一直到九点多才回到家，孟乔儿累的没吃饭就睡觉了，到了第二天，本来是周末，可以好好休息，但孟乔儿的父母又给孟乔儿报了俩门补习班……文中的父母是想望女成凤”，都是为了女儿的前途，但他们都不考虑女儿的感受，仿佛女儿是一个机器，塞给他什么，她就会什么。
他们一门心思是为了儿女好，为什么到头来却背了个爱心杀手”的称号?他们一直是非常纳闷的。
在这里，我只想告诉他们，人不是就为了学习才存在在这个世界上的，孩子也是人，他们的大脑也是有限的，不是当我们教给他们什么，他们就能学会的。
虽然你们的这种行为是对孩子的爱，但是你们的这种爱对孩子来说也许就是一种伤害!欣赏完这篇高三的教师节读后感，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。
教师读书心得(篇8)
篇一：读《教师的幸福资本》心得体会读《教师的幸福资本》心得体会今年暑假有幸拜读了雷玲老师的《教师的幸福资本》，读后真是收获颇多，受益匪浅。
雷玲老师扎实的实践精神和对学生不屈不挠、自觉的态度让我深受感动。关注一线教师，思考联系实际，让我佩服和惭愧。
书中给我们总结了成长为优秀教师的8种特质，但给我的启发却有很多，其中，感受最深的有以下两点。
1．要成为研究型教师教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，那你就应当引导每一位教师走上从事研究幸福的这条道路上来”。
我想，引导教师走上研究之路也是破解教师职业倦怠提高教师幸福指数的有效方法。
书中给了五点成长为研究型教师的方法。
也就是说，我们应该充满爱心，乐于学习，思想丰富，勇于实践，勤于反思。
我想总结已经准备好了。爱心是教师成长的必要条件和源泉，爱心是教师热爱工作、不懈努力的动力源泉。
教师成长的有效途径是教师不断更新知识和观念的必然选择。学习丰富了教师的思想，并逐渐向研究者转变。
当然，要将所学知识付诸于实践，在实践中反思，不断调控，从而摸索出适合自己的发展之路。
做一名有个性的教师，一名素质好、学风深刻、个性突出的教师，必须受到学生的尊重，对学生的成长产生深远的影响。
我想，当学生们在毕业几年后想起我们时，他们不会想到我们教给他们的知识，而是想到我们的个性和魅力。
看看国内外著名的教育工作者。他们都有独特的个性。正是这种性格使他们成功。这种人格具有很强的吸引力，受到人们的钦佩。
对于我们正处于完善和人个性成期的青年教师来说，我们应该抓住机遇，创造自己的教学风格。
要形成自己的风格，必须自觉地积累和总结，发现自己的长处和优势，扬长避短，不能完全否定自己，而要打破现有的建设。
我想，这样才是我自己，才能被自己所把握。
在我看来，无论是做一名研究型教师，还是做一名有个性的教师，都是追求进步的措施，都是提高教师幸福感的资本。
为了追求幸福，让我们一起走在成长的路上！篇二：《教师的幸福资本》读后感用付出收获资本---《教师的幸福资本》读后感读完雷玲编者的《教师的幸福资本---成为优秀教师的8种特质》，还是深有感触，对其中的很多观点深感认同，深受启发；同时也深受鼓舞，励志志存高远，成为更优秀的教师。
的确，做个老师简单，但坚持从教数十年实属不易，同时悉心研究，成为优秀的教师绝对是个考验。
因为，优秀的教师不光光是“术业有专攻”的技师，并且是“腹有诗书气自华”的文化底蕴深厚的文化传播者，，以及具有高尚的人格魅力的人文精神倡导者。
我认为，要想成为这样一名优秀的教师，必须在以下几个方面努力：首先，努力成为一名具有高尚人格魅力的教师。
正如我们通常所说的“先做人，后做事”。
对于教师来说此点更是重要。
很难想象一个道德败坏的人能够站在舞台上教书育人。如果是这样，对老师来说，那一定是灵魂的救赎。
作为教师，最重要的一点是，我们不仅在传播知识，而且在传播人的优良品质和永不衰落的文化。
否则，我们为什么不制造智能机器来代替人类呢？没有灵魂的思想，我们生活在这个世界上是可悲可憎的，我们谈论的是教育人。
其实，我们都知道，对于一个老师来说，最重要的不是传授知识，而是通过自己的言行，在孩子们心中播下爱、善、进步的种子。
这种行动看起来是微不足道的，力量却是巨大的，因为有时教师不经意的语言会改变一个人一生的人生观，世界观，价值观，从而改变了一个人一生的生活道路，这恰恰是教师语言的威力所在。
我觉得编者在第六章《教师的教学语言》中有句老师形容学生的话讲的特别好，“你的眼睛穿透力真强，简直像光机”。
事实上，我认为老师的语言就像一台穿透力极强的光机器，照亮了每一个美丽的灵魂；同时，它唤醒了那些即将入睡、已经风化的灵魂。
其次，努力成为具有强硬专业水准的教师。
作为一名教师，学生喜欢这个人很重要，但就这样，很遗憾。
有些老师是很幽默，很会调动课堂气氛，但哄堂大笑之后，学生脑袋里什么也没有剩下，这样的人能称为“师”吗？“师乃，传道授业解惑也”，更重要的是“授人与鱼，不如授之于渔，”教学中讲究的是一种方法。
因此，教师要做的第一件事就是要有扎实的专业基础，了解这一领域的背景和发展。
第二，教师要认真学习教学方法，使自己渊博的知识能够准确地传授给学生。
所以，人们经常说教师是艺术家，能够将博大精深的东西尽情演绎或徐徐道来，而能学生投入其中。
其实，也就是说，语言表达仍然是教师非常重要的素质要求。
因此，编者在第四章《做有学识的教师---优秀教师的才学资本》中讲到“教师要有足够的决心做到终身学习”让我感同身受。
其中的方法也的确很有道理。
例如，在职培训和学习，如参加进修课程或校外机构版的继续教育课程，如专家讲座、学术交流和研讨会。
另一种有效的方法是课题研究和观察，使教师在交流过程中进行反思、总结和改进。
同时，教师也可以开展网上远程学习，利用高科技学习。
的确，在全球信息同步的有利条件下，我们应该继续拓展视野，探索未知，使国民教育不断提高。
但现在可能存在的一个问题是，在一切都被商业化之后，教师的求之探索欲并不是那么强，大家看到的东西不一样，追求的东西也不一样，所以慢慢的弱化了自身强烈的求知进取欲。
但无论如何，我相信只有教师的综合素质越强，发展前景才越辉煌。
我还是相信，金子总能发光。
所以像编者在第五章《做研究型教师---优秀教师的专业资本》中提到的那样，放下浮躁的心，做到“教中研，研中教，以教催生研，以研提升教”，尤其是一线教师，要明白“教育科研根于实践，源于问题。
亲近学生，走进课堂，是‘田野式’，‘草根式’的鲜活教育科研。
”其次，努力成为具有较高综合素质的教师。
其实，大家都清楚站在讲台上的教师不是个简单的知识播种机，而且是一个鲜活的有血有肉的有情感的复合体。
所以，学生喜欢的不光光是你精湛的专业知识，而可能是你举手投足间的的一个动作，或者是不经意间的一句话。
因为在幼小美好的灵魂里，一个动作，一句话会足足深印在他们内心一辈子，而就是因为这些小小的举动，他们的人生会因此而不同。
所以请斟酌您的每一句话，因为你是在雕刻灵魂或者是毁坏一件艺术品。
我深记编者在第三章《---优秀教师的情商资本》中提到优秀的教师要让学生在学***会到教育的艺术美感，而不是凛冽的大水罐，狂暴而来，顷刻而去，不留一点点痕迹。
由此可见，教育的成功与失败。
同时，编者的另一席肺腑之言也很令人感悟，即“情商是一种能力，情商是一种创造，情商又是一种技巧。
”融入些许情感，运用些许情商，您的魅力悄然而来，却令人挥之不去，美不胜收。
所以调动您的全身细胞，将您的课堂发挥的淋漓尽致。
相信，您也会有很多粉丝向你投来羡慕与敬仰的目光。
最后，一句话，努力为您的教师形象树立一个品牌，打造一个标语，定位一种耐久的品味。
篇三：读《教师的幸福资本》有感读《教师的幸福资本》有感棠张实验小学刘莹读了这本由雷玲编著的《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，感触颇多，作为一名小学教师，一定要做一名有爱心的老师。
每个人都需要爱。
这一个简单的;爱;字包含着许多复杂的内容。
作为一个教师，不但要担负起教学的艰巨任务，更重要的是要培养学生思想健康、全面发展的优秀人才，要用爱心去浇灌每一学生，把他们培育成栋梁人才，再去为祖国的建设添砖加瓦；要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心田，因为每个学生都是一颗希望的种子，都会长成参天的大树，成为栋梁之才。
要做一个幸福的老师，就要放松自己的心境。
在教学中，对学生和颜悦色，用情绪来感染学生。
要用鼓励的目光相迎，以亲切的笑脸想待为学生营造了“心灵自由”的空间，他们在轻松、无拘束、少规矩的氛围中，接受新的知识，我们应多一些点头和微笑，尊重学生个性。
让,师生成为密切合作的伙伴关系。
和谐民主的师生关系，才能尊重学生的主体地位，满足学生的表现见解，才能为创造思维的激发和培养打好基础。
爱是一切动力的源泉，是育人观的一条最基本的原则。
爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚地热爱他们时，他们的感情大门、智慧大门才会向你敞开。
全身心地热爱学生，即是师德。
很难想象一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，会努力完成好教育教学工作，会努力使自己成为一名优秀的教师。
做为一个幸福的老师一定要仪表端庄文雅，教学语言规范生动，课堂教学是一个重要的人文环境中，教师着装对学生影响是很重要的，着装得体、格调高雅，富有朝气的教师形象，在学生面前亮相，教师自然而然地成为“审美客体”。
经师易得，人师难求，这里的人师就是指教师的人格风范。
为人师者，方可以德育德、以才培才、以学促学、以趣激趣、以情动情、以性养性、以行导行。
师之魂，体现在教师的一言一行、一举一动中，这不仅体现了自己的形象，又时时润入学生的心田。
教师的职业是美好的，当师魂达到一定境界的时候，教师在对这种;美好;的理解和追求中，真切地体验并自然地表现出这种美好。
作为一个幸福的教师不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是一种享受；不是索然无味机械的重复，而是一种创造；不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。
在这平凡而简单的生活中，我要去寻找、品味、享受幸福的美！
初中学生读书心得集锦
所以这样的心得体会该如何去写好呢？生活中我们的所见所闻对我们而言都会有所感悟，此时我们不妨将这些想法写成一篇简单的心得体会。心得体会可以帮助自身更好的去应对某些事物，工作总结之家编辑为您提供了大量关于“初中学生读书心得”的相关信息，请您收藏此页面以便随时查阅！
初中学生读书心得 篇1
2018最新中学生读后感范文
逆风的方向更适合飞翔
——读《无手老师》有感
1504班 竹睿星
这是发生在青海省模范残疾教师马复兴的一个真实故事。因在婴儿时期的一次事故中他掉入火炕截去了两只手，从此一生便成了一个无手之人。他曾自卑，也曾抱怨过为什么上天对他如此不公，让他去忍受别人异样的眼光。他觉的这一切一切是不公平的。后来身边的人都来鼓励他，让他重新振作起来，重新认识自己。最后，他经过不懈努力，终于获得成功，并收获了一段美好的爱情。
在坚强的人面前，悲剧似乎不会永远吞噬他们。他努力学习，虽然没有办法去考大学，但他还是有了一个去当任课教师的机会，他激动不已。也许他是把这次机会当成救命稻草一样紧紧抓牢，他比任何人都珍惜这次来之不易的机会。虽然他没手但他却写的一手好字，绘得一手好画。他爱生如爱子，用平日省吃俭用的钱去供孩子们上学。如果说这是一个普通人，也许我不会相信他会有这么高尚品德，可是他是一个心地善良，品德高尚的残疾人啊！
我们要有坚定信念，为了理想而奋斗，无手老师马复兴的事迹深深感染着我们，即使在逆风的环境下我们也要展翅高飞！
让生命之花更灿烂
——《荒野猎人》观后感
1509班 张书银
1820年，寒风卷席着乌云，一队商人警惕的走着，他们托着运兽皮的马，途中却遭遇印第安人的袭击，领头人格拉斯不幸被灰熊所伤，队员不愿带着格拉斯一起赶路，于是就留下两人照看格拉斯，而格拉斯的宿敌趁火打劫，杀死了格拉斯的儿子，得知儿子被杀的格拉斯生吃牛肉，处处小心，躲过了印第安人的追杀，最终杀死了杀害儿子的凶手。
影片中有许多令人难忘的画面，第一个就是在格拉斯被灰熊伤害后，回到队里，一队人都走不了，于是队长只好雇佣两个人来照顾格拉斯，还嘱托要给格拉斯厚葬，体现了他的领导精神，说明队长是一个能起到带头作用，能顾全大局的领袖。
第二个就是印第安人被人吊死在树上，身上写着我们是野蛮人，救了别人还惨遭灭门和侮辱，当时社会种族差异真令人愤恨。
看完电影，我感触很多。成长是一种兵荒马乱的痛，但只有经历了百般磨难，我们才会变得成熟，才能使得生命之花变得更加灿烂。
在生活中，最重要的是爱、正义与坚韧。没有了爱，世界都是黑暗无比的；没有了正义，那还有和平吗？人类还有未来吗？没有了坚韧，人人都是怂包软蛋，遇到点困难就躲到墙角，当你遇到困难的时候，你要对自己说：“多大点事”.人的潜能是无限的，只要够坚韧再多的风吹雨打，也只是你成长道路上的垫脚石。
《摔跤吧，爸爸》观后感
1516班 张琰鑫
梦想，很简单，做梦就可以想到；却又不简单，要克服各种各样的困难才可以实现。
就在昨天，我看了一部电影《摔跤吧，爸爸》。故事主要讲述了在一个贫困的小山村，一位拥有梦想的摔跤手父亲，他的光辉逐渐被岁月侵蚀，由壮年逐渐走向中年，但他没有放弃他的梦想，便希望女儿可以完成他的梦想，把自己女儿培养成摔跤手，而在那个时候女孩摔跤是被嘲笑的，所以他渐渐埋葬了他的梦想。直到有一次，他的女儿把两个男孩打得鼻青脸肿，他内心的火焰又重新燃起来，他要把两个女儿培养成摔跤手，他的想法受尽了冷嘲热讽，甚至他的女儿也不愿接受，这时，他的一个朋友告诉她们她的父亲是为了她们可以通过自己的努力改变命运，从此她们认真训练，经过了一次又一次磨难，终于，女儿成了世界冠军的故事。这一切能够成功，都是梦想的力量，这部电影让我又一次深刻感受到了梦想的力量，让我的梦想更坚定了。
我们现在也面临着许多诱惑，手机，电脑都是诱惑，而很多人偏偏战胜不了自己，丝毫不会克制自己。嘴上说着梦想，梦想，最后真的只在梦里想了。我看了这部电影后，我也把自己想象成了一个摔跤手，那些敌人不会将我打败，相反我会亲手一一把他们打败，踩在我的脚下，没有什么能够阻挡我追逐梦想，就算摔倒了，我也会一咬牙，重新站起来，我不会轻易放弃。虽然也有许多外界有许多不可控制的因素，但是只要我不忘初心，我相信，总有一天我的梦想会实现。
在实现梦想的路上充满了荆棘，坎坷，学会坚韧，学会不忘初心，学会为了梦想而拼搏，而奋斗，永不放弃！只要心中有信念，那就没有什么可以打败我们，继续向前奔跑，迈进成功的大门。
《国家宝藏》读后感
1516班 张新雪
我从小就喜欢读历史书，总是津津有味。这不，最近出了一部历史纪录片——《国家宝藏》，让我沉迷其中，难以自拔。
《国家宝藏》主要介绍在中华辉煌灿烂的上下五千年历史中，人们呕心沥血创造出的艺术瑰宝。
最让我难以忘怀的是两件文物——曾侯乙编钟和云梦秦简。
曾侯乙编钟相信大家都有所了解。曾侯乙编钟是战国早期文物，在湖北出土。它是由六十五件青铜编钟组成的庞大的乐器。它高超的铸造技术和良好的音乐性能，改写了世界音乐史，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”.在《国家宝藏》中有这样一句话让我印象深刻：“这一个小小的编钟，可以敲出两个不同的音，互不干扰，和谐共处。这不就像曾国和楚国吗？在相邻的土地上生活，共同创造出灿烂的文明与文化。”这种相处模式，不就是人们一直以来孜孜追求的心愿吗？邻里和睦，和谐相处。
云梦秦简则是由战国晚期及秦始皇时期的小官吏一条条书写累积而成，反映了篆书向隶书转变阶段的情况，竹简里主要记载了秦朝时的法律制度、行政文书、医学著作以及关于吉凶时日的占书，这都为研究中国书法、秦帝国的政治、法律、经济、文化、医学、等方面的发展历史提供了丰富的资料。至今，已有一万多云梦秦简出土。看完不由让我感慨，从古至今，都是这些在平凡工作岗位上默默奉献的人创造出了无数让人叹为观止的奇迹。
因为《国家宝藏》，我知道了，每一件文物都蕴含着或感人，或悲伤的故事。它们不是死寂沉闷的，而是鲜活的。只有我们用心聆听，走进文物中，才能发现其中的秘密。
每一件文物，都是由一个个历史上鲜活生动的灵魂铸造，饱含着这些灵魂的欢欣或悲伤，荣耀或血泪。历史是英雄的历史，更是属于这些每一个平凡人，每一个默默奉献的灵魂的历史。
《活着》读后感
1512班 严苑凤
余华在序中这么写，“活着”在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊和平庸。
一次偶然的机会，我读了余华的《活着》，书中讲述了一位叫福贵的富家少爷，先是把家产赌光沦为一无所有的穷人，父亲气恨而亡；接着他不幸被国民党捉去当壮丁历经死难而幸免于世，但母亲却因病去世；再接着儿子有庆被抽血至干而死，女儿凤霞因产后的败血症而亡，()妻子家珍得软骨病最终病死；继而女婿二喜工伤而亡，外孙子苦根因吃豆子被撑死了；福贵老了，故事结束了…… 福贵经历了人生最大的痛苦，当他看着亲人离自己而去时，心就像在被刀割般地痛，割得很深，痛在全身，鲜血都流出来了……但他却奇迹般地挺了过来，依然乐观豁达地面对人生。到风烛残年之时，依然牵着一头老牛做伴过日 子。
人生在世，活着就是一种幸福。人活着就是对生命的尊重，那就是最有意义的一件事情。因此生活中有许多事、许多困难都是浮云，有些人、有些事也没有斤斤计较的必要。我们要以一种豁达的心态去好好地生活，活在世上，快乐也好，痛苦也罢，都会随之远去，而徐富贵正是给了我们一个范本。我们也应该思考一下了！
活着，就要善待身边的每一个人、第一件事，千万别为自己找什么借口，因为“人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着”.今天的幸福生活来之不易，我们一定要倍加珍惜！要有自己的风格，活出自己的风采，活得精彩！
初中学生读书心得 篇2
读《绿山墙的安妮》有感 16电气1班 潘富阳
《绿山墙的安妮》读后感在这一个假期里，多姿多彩，而读书也成为了我闲暇时消遣的家常便饭。今天，我看了一本书，受益匪浅。这本书叫 《绿山墙的安妮》。
这本书主要讲了一位长着满头特别的红头发，一双大大的眼睛，小脸蛋上长满了雀斑，身体瘦小的小姑娘 安妮、雪梨，来到了绿山墙之家。他以他的善良，纯真，热衷幻想和喋喋不休的语言打动了玛丽娜，让她留了下来。而且正是这一次，红发女孩开始了自己的成长经历和生活的磨练。最终安妮同样用她的美如愿以偿的当了一名教师。
读了这本书，我嫉妒安妮，因为他的生活里有一对善良，朴实的兄妹，可亲可爱的邻居老师，共度难关的知心朋友。这些都很稀少的。而我又同情她，因为我是一个生活在充满温暖，充满爱的家庭里，而他却没有，他从小没有父母，亲戚，虽然有许多在他很好，可是母亲和父亲的爱是所有人都给不了的，没有了父母，是多么痛苦呀。
这本书也让我明白了，一个善良的人的人，他会永远的幸福。他拥有一切财富，而一个朴实的人，他会永远开心。他会拥有许多人都没有的踏实。而一个狠心的人，他会永远害怕，它拥有一个黑心的心，一个恶毒的人，她会永远恐惧，它拥有许多人没有的害怕，害怕自己被抓住。在他的世界里，只会有逃避。读了这本书，我学会了勇敢，正直，机灵，善良 更加重要的是我明白了：好人一生平安。
《海底两万里》读后感 16电气1班 蒋广旭
寒假里，无聊得很，就读了几本书，自我感觉这几本书都不错，尤其是这本《海底两万里》，构思巧妙，情节惊险，这是法国着名小说家凡尔纳的三部曲中的第二部，主要讲述的是诺第留斯号潜艇的故事。
主要讲述，在1886年，有人以为在海上见到一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
我很喜欢《海底两万里》，是因为它有众多的知音。我们现在的中学生都很前卫，对语文课本后的名着不但不喜欢，甚至还有些厌恶。作为许多中学生中一员的我自然也不例外，对那些所谓的名着没有丝毫的兴趣，只是偶尔在考试之前看一看罢了，目的也只是为了应付考试。可是《海底两万里》不一样，它虽然是语文新课标的推荐书目，但它却是一部本身非常棒的作品。生物学家阿龙纳斯的博学，仆人康塞尔的忠心不
二、尼德？兰德的勇猛以及诺第留斯号的豪华、功能多用无不描绘的面面俱到、栩栩如生，令人不得不爱上这部作品。尼摩船长所讲的海底的丰富资源更是让我对这部作品印象深刻。我觉得，它的风格可以跟当代风靡全球的《冒险小虎队》书系相媲美。一本写于八十年代的外国作品在当代仍然有那么多的知音，这的确挺了不起的。
培根曾经说过 读史使人明智，读诗使人灵秀 而我认为读史诗使人感慨，感慨那段历史，感慨那个作诗的人，感慨那首诗。一直喜欢李白，喜欢他那独有的洒脱与难以琢磨的飘逸，也一直把他看作仙人，认为他只有那不落凡世的傲气与才情。不曾想仕途的挫折也会影响了他，仙人也会烦恼！
读《假如给我三天光明》有感 16电气1班 彭文博
这本书记述的是一个真实的，感人心腑的故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。
书中介绍了美国盲女学者海伦。凯勒的一生，她双目失明，又失去了听力，可她凭着超人的毅力，学会了讲话，并且学会了五种语言文字，为人类作出了重大的贡献，她受到过许多国家和人民的奖赏和赞扬，一生拥有无数的鲜花与掌声。
一个盲聋残疾人，为何能取得这么大的成就呢？如果海伦屈服于不幸的命运，那么，她将成为一个可怜又无知的人。然而，她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力，顽强的精神，走完了自己光蚕饿人生，成为一个知识广博、受人尊重的人。
读完此书，我深刻的意识到：一个人能不能取得成就，并不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总是以条件差啦，困难多呀，而不能
取得成就的理由。但是，和海伦相比，哲学困难又显得多么微不足道啊。一个人只要有胸怀远大的目标，并且为这个目标不懈的努力奋斗，就不会为不理想的客观条件束几拥有无尽的力量，就能发挥自己的潜能，胸有成竹地去获得成功。
海伦、凯勒这般坚定不摇的毅志让我觉得，应该向她学习。
读《鲁滨逊漂流记》有感 16电气1班 刘立业
我读过：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《母亲》、《童年》等书。今天我读了《鲁滨逊漂流记》的片段。让我感受最深的有以下两点。
第一点就是鲁滨逊战胜困难。他是一个战胜困难的勇士，喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但是他一点儿也不畏惧。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大风浪，船翻了，同伴们都死了，他一个人被冲到了一个无名荒岛上。为了生存下去，他一点也不害怕。他决定用自己的智慧战胜困难生存下去。这一点让我敬佩。
第二，他是怎样生存下来的那？首先他要有一个住宿。他用木头和船帆打起了一个简陋的帐篷。接下来是吃的问题。首先去打猎，圈养山羊，把船里的几粒麦种反复收成，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食，这样有羊奶喝羊肉吃了。可是在荒岛上，他很孤独很寂莫。就像他在日记里写的一样 我与人类隔绝，仿佛是一位隐士。再困苦万状的情况下他发现了岛上的野人，并救下一个星期五的野人，教他说话，和他做伴。最让我难忘的是在困难面前，他还用船上找来的东西写日记，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒岛上生活了将近30年。他的生存能力十分强大。让我读了他的漂流记和日记，让我感动。不管我读了前面的名着，还是《鲁滨逊漂流记》，都让我长了见识和克服困难的勇气。
高尔基的《童年》读后感
16电气1班 姬磊
高尔基的《童年》举世闻名。在一个很平凡的星期天下午，我翻开了它。情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多 安安静静 的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的 小茨冈（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。但强壮的他，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的：贪婪、残忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角；为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴 但在这个黑暗的家庭里，有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的神话故事，也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些 奇怪 的举动中懵懂的明白了一些道理。
初中学生读书心得 篇3
“态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”好一个多愁善感的林黛玉。你本为仙草化身落凡，有着灵动的美态。
“丢弃了不离不弃黄金琐，忘记了莫失莫忘通灵玉”，好一个多情潇洒的贾宝玉，你本是女娲补天遗落下的灵石，化身为人找寻真爱。他梦，塑造了一个发生在清朝封建家庭的动人爱情故事。
黛玉，虽然很多人都不喜欢她那生性猜疑，多愁善感的性格，但我却能理解她的苦衷。她从小父母双亡，又寄人篱下，她的世界有多么的孤独，为了保护自己，她只能用刻薄和冷漠去对待他人，这也是她养成生性猜疑的情感的因素。她在绝望中死去，身边只有服侍她的一个丫鬟在默默的为她哭泣。
宝玉，一个外表看上去柔弱带点天真的男孩子，其实也有刚强男子的一面，也许到最后谁也想不到他会去出家，是因为他看破了红尘吧，他是一个渴望得到自由的人，当姐妹梦成家后都抱怨着生活中的事，他的内心渐渐的成熟了，更何况在这种“指腹为婚”的时代，对他来说更是一种水深火热。同时他又是一个痴情的人，他对林黛玉可以不顾一切，从这也可以看出林黛玉之死对他的打击有多大。我不禁替贾宝玉感到惋惜，美好的青春就这样被断送了。
《红楼梦》中的人物命运几乎都是悲惨的，从王熙凤的“一从二令三休”到薛宝钗的“可叹停机德，金簪雪里埋”再到林黛玉的“堪怜咏絮才，玉带从中挂。”都能体现出来。曹雪芹先生曾惨痛的写道：“趁着这奈何天，伤怀日，寂寞时，试谴愚忠，因此上演出这怀金悼玉的”红楼梦“。
然后红楼，则成了历史中的一叶典型的情感扁舟。它是古代情感的终始递接到现代情感的开端，是情感史的递接桥梁。它让我梦看到了古人对情感的激烈执着、凄怨哀美，在强有力的精神推动下展现了他梦对爱情在精神力上的质感。让我梦我梦看到了一个镜中花、水中月，月朦胧、鸟朦胧的神秘情感境界。
所以，它即使遗憾，却拥有了自己精神上的灌溉;即使可悲，却拥有了自己精神上的寄托;即使可怜，却拥有了他人后世的同情与怜叹;即使成为历史，却也拥有了后世人无尽的膜拜与赞叹。
转眼现在我梦的这个繁荣、快速进步的现代社会，我梦以为我梦很快乐，我梦以为我梦很幸福，我梦以为我梦这样，就什么都比古代的一切还要完善。也许，我梦满足了物质的给予;也许我梦满足了现在都市的喧嚣;也许我梦满足了周遭环境的科学与现代，可是我梦却不知道，也许我梦在精神方面却是贫瘠的、荒凉的。
也许爱情的悲剧存在于每个时代。痴也好，傻也好，所有一切的轰轰烈烈和遗憾惋惜都成为了历史潮流中的一点飞灰，销匿于滚滚历史尘埃之中。
初中学生读书心得 篇4
在曾经读过的书中，我最喜欢，它主要写了张飞、关羽刘备三个人打天下这件惊天动地的事情。书中有许多人物大家都知道，如：神机妙算的诸葛亮、有勇有谋的张飞、心胸狭隘的周瑜。
之所以我喜欢这本书，是因为它里面有许多惊心动魄的故事，更因为他让我明白了许多的道理。
从“关羽千里走单骑”中让我明白了在生活中，我们对朋友要忠诚，不能背叛朋友，出卖朋友，要把朋友看到的比生命还重要，而你决不能失去他。
“青梅煮酒论英雄”中，刘备巧借怕打雷一事使曹操相信刘备没能力与他争天下，并放过了刘备。从中我明白了，在今后的学习。生活中遇到事情要沉着对应，随机应变，不能太死板，不要一根筋，否则将一事无成。
从“刘玄德三顾茅庐”中，我明白了我们要礼贤下士，要尊重在学习上很棒的同学，不要歧视或嫉妒他们，而是要虚心向他们请教，去别人长处不自己短处。
总之，让我明白了许多道理，它是他是我人生的重要转折点，我希望大家多看这本书，让你们也接受他的熏陶！
初中学生读书心得 篇5
读后感是对一本著作的一个总结及心得体会，一篇好的读后感能让让一个读者对未知的著作在最短的时间内得到最重要的内容和一览著作的好奇心，同时，读后感也是表达个人对作品的理解能力，感性思维和理性思维融合在一起，悲伤和幸福的文字产生更加激烈的碰撞，读后感思想和文学在对著作进行一个美好的文化传达的同时，也表达着个人内心的呼吁。
本事一片繁荣的景象，本是天生一对的才子佳人，本事欢聚一堂其乐融融的，哪只都只是暴风雨之前的平和，都只是一番虚伪的表面的假象，是为了荣宁二府的家破人亡？红粉丽人的香消玉殒？还是投机分子的欺世盗名？好像每种都有一点。但总是觉得那不是全部。从一个男人的角度分析，我豁然开朗，这是嫉妒。我在隐隐之中对宝玉产生了醋意。说来也真是惭愧，但是有几个男性看到一个纨绔子弟的周围无缘无故的缠绕着数不胜数的美女而不心酸呢？
说到这，红楼梦里的爱情故事还真是数不胜数。首先力推的，就是宝黛的红粉痴恋。在红楼梦里要数这两个人的爱情最纯洁了。从两小无猜，青梅出马，到长大后的坠入爱河。曹公简直就是顺水推舟，让读者感到，世间又一份千古流芳的爱情故事诞生了。它的出现是那么的自然，几乎没有人怀疑过，它的出现是那么纯洁，纤尘不染。但是生不逢时的爱情就是痛苦的代名词。黛玉性格里独有的叛逆和孤僻，以及对世俗的不屑一顾，令她处处显得特立独行，卓尔不群。花前痴读西厢，毫无避讳；不喜巧言令色，言随心至；崇尚真情真意，淡泊名利……种种这般，都使得她象一朵幽然独放的荷花，始终执著着自己的那份清纯，质本洁来还洁去，一如碧玉般盈澈。用一个普通人的眼光看她，最欣赏的还是黛玉的诗情画意，灵秀慧黠。黛玉每每与姐妹们饮酒赏花吟诗作对，总是才气逼人，艺压群芳。无论是少年听雨歌楼上的诗情，清寒入骨我欲仙的画意；还是草木黄落雁南归的凄凉，花气温柔能解语的幽情；无不体现出她娟雅脱俗的诗人气质。最叹息的是黛玉的多愁善感，红颜薄命。黛玉的身世，注定了她的孤独无依，而她的性格，又注定了她的寥落忧伤。纵使大观园里人来人往好不热闹，可是这里没有她可以依靠的亲人，没有她可以倾诉的知己，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许，却又总是患得患失。于是她无奈着“天尽头，何处有香丘”，悲哀着“三月香巢已垒成，梁间燕子套无情”，伤感着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，终落得“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”的凄凉结局。
与其说林黛玉在贾府的地位和自身的懦弱是悲剧的起因，还不如把责任轨道万恶的封建社会以元春为首的封建集团无情的扼杀了宝玉和黛玉之间的爱情。如果红楼梦真的是曹雪芹亲身经历的描述，那么我可以感受到一个失去至爱的男人的痛苦。地狱的烈火在身边燃烧，苦不堪言，使我的思想静止不前，这不是切肤之痛，却是切肤之爱。当血泪撒尽的曹公转身面对不堪回首的历史怎能不发出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的感叹！
初中学生读书心得 篇6
众所周知，书是人类的灵魂，书是人类智慧的结晶，书是人类知识的宝库。在书中，我们可以读___的潇洒飘逸，读___的洒脱豪放，悟___的冷峻深邃，悟___的意切情长。历经苦难的___说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰藉。书就是我们的精神食粮真的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”啊!
那么这些黄金、宝玉是什么呢?它们啊，就是我从书中吸取到的营养品。它们教我学会了识别善与恶;它们教我学会了欣赏，欣赏真善美。我从书中体会到了博爱，感受到了真情;我从书中认识到了历史的更替，社会的变革;我更从书中学会了思考，提出有价值的好问题，学会了成长。
世纪老人___说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读书足以怡情，读书足以养性，这也是人们常挂嘴边的话，那么，为什么不马上行动呢?
朋友可能离去，书却是我们最忠诚的伙伴，所谓：“走遍天下书为侣”。时光会不断流逝，读书却让我们永葆青春。难道在座的同事们不想永葆青春吗?那么，请你拿起对我们人生有意的书，走进书的海洋，畅饮这“源头活水”，充实思想，改变人生，改变命运，更能让我们，作为学生的我们寻找到一份不同以往，不同凡响的自信!
初中学生读书心得 篇7
悲伤、喜悦、快乐都在本书中展现了，从悲到喜，从喜变悲，让我体验了生活。这是一本有魔力的书，能够让你孜孜不倦的翻开它，细细的品味!下面为大家精心整理了一些关于读后感五百字以上，欢迎查阅。
读后感五百字以上
暑假里我读了一本《世界上最美丽的妈妈》的书，文中的主人公是一个叫帕普莎的小女孩。
她一直梦想着陪妈妈去热闹的集市，妈妈却一直没带她去。有一天，小女孩帕普莎突然很高兴，因为妈妈终于决定要带她去了。
在集市上，小女孩帕普莎吃到了一个又一个的甜品，听到了一个又一个动听的声音，看到了一个又一个可爱的动物。她很兴奋，四处乱跑，最后就跟妈妈走散了。
她伤心的哭了起来。一位名叫夏桂的叔叔看到后跑过来和她一起找妈妈，她说：“妈妈是这个世界上最美丽的女人”。他们帮她找了一个又一个美丽漂亮的女人，可是全不是小女孩帕普莎的妈妈，正在大家急的不知所措的时候，小女孩笑了，她冲向了一个温和矮小的女人。她高兴地回过头说到：“这就是我的妈妈，世界上最美丽的妈妈”。
这本书虽然讲述的是生活中发生的小故事，它却告诉我们三个小道理：第一，妈妈不带小女孩去集市怕走丢，体现了妈妈对帕普莎的爱是细心的，所以小孩子一定要听妈妈的话。第二，小女孩帕普莎四处乱跑，跟妈妈走散，告诉我们小孩子在跟大人外出时一定不能只顾自己做自己的事情，要时刻注意不离大人的身体左右。第三，妈妈在小女孩帕普莎的眼里是最漂亮的、最高大的、最慈爱的，是世界上最美丽的妈妈。因为妈妈的爱是无私的，伟大的，慈祥的，温暖的，完美无缺的。
在我幼小的心理，我的妈妈也是慈祥温暖，高大无私的。我也很爱我的妈妈。愿天下的妈妈幸福健康。
读后感五百字以上2
今天，我读了一篇动人的童话故事，它告诉了我许许多多的道理，更让我懂得了：虚荣只会令人陷入泥潭，而不是让人走向成功。这个故事的名字叫做《山坡上有棵小银杏》。它讲述了这样的一个动人的小故事：
这片童话写的是一棵小银杏树美丽而又悲惨的生命。这棵小银杏树本来可以像所有年轻、健康和美丽的小树一样，沐浴着大自然灿烂的阳光，受着雨露的滋养茁壮的成长，成为一棵美丽的苍天大树的。因为谁都知道：银杏树比其它的树木更加顽强，活得更久。可......不幸的是——这棵小小的银杏树，从小就生活在一片赞美声中。来自周围的一切不实际的赞美和夸奖，就像挂在她纤细的树枝上的那些沉重的木牌一样，渐渐的压弯了她的身体，也渐渐扭曲了她的心理。她看上去是被宠爱，被爱护，实际上是想被扭曲，被摧残的深渊里滑去。而这些虚浮的荣誉与赞美，并没有让她警醒，而是更加增加了她的虚荣心，使她迷失了自我，找不到正确的方向。结果——她年轻的生命被虚浮的夸奖和声誉压垮了，她在自己未完成的梦里，永远的倒下了......这棵小银杏树本来可以像所有其它的小树一样，拥有一个美丽的明天。而她却过早的炫耀，过早的贪图虚荣。最后被自己的虚荣心所击垮了。同学们，请让我们牢记一句话：虚荣只会令人陷入泥潭，而不是让人走向成功!
读后感五百字以上3
《橡树上的逃亡》这两本书，是我寒假里看的书之一。它向我们讲了一个这样的故事：1。5毫米的托比是书中的主人公，托比的民族定居在大橡树上，他的父亲为了保护像树生态环境，拒绝公开一项能源，为此全家流放，继而被捕入狱，只有托比一个人逃脱。托比想出了一千个一万个方法来拯救父母，但还是失败了，在爱丽莎等朋友的帮助下，打败了坏蛋乔。密西，救出了父母，大树也重获新生。
我最喜欢托比，他很勇敢，非常爱他的父母，性格也很开朗、乐观，经得起上帝的考验，而且对他的朋友也是最忠诚的。在逃亡的过程中，有一次，托比被困在一个冰雪覆盖的树洞里，洞内只有一袋可以吃两个星期的粮食，然而他还要熬四个月，大雪才会融化。他每天只能吃一个鸡蛋或一片面包。如果是我肯定几天就把东西吃光了。托比还发现了一团可以吃的霉菌，于是他又加了餐，还很乐观的的用霉菌在墙上作画。画的正是托比居住的大树，他靠顽强的意志力活了下来。
这本书的情节引人入胜，看着总舍不得放手。这是一部历险小说，也是一部幻想曲，更是一篇保护生态环保的宣言。大树就是地球，树浆就是石油，托比一家就是环保主义者，是爱护大树的人。看完这本书，你就会发现整个故事像发生在你身边一样，有各种各样的人为了自己的利益想方设法破坏地球，而有些人却不息一切代价来保护地球，我们要像托比一家一样爱护环境，保护地球。
有时候，经过大树旁，我会细细观察，去寻找托比家族……
读后感五百字以上4
有一座山，算不上名山，却高出了味道，引得不少人去登攀;有一个人，无父无母，却有着坚毅与刚强，自己动手也能创造出一片辉煌。
文中的小女孩就是这样的一个人，她自小没了爹娘，和奶奶相依为命。山上的一间小茅屋，就是他们的家。她脚下的那座山，时常有人来登攀。这一天，她趁着游客很多，便摘了一些山枣，来到山中叫卖。一位女游客心生怜悯，给了小女孩两元钱，却怎么也不肯收下小女孩手中的两包山枣。这时，小女孩的一段话使我惊叹不已。她说：“阿姨，我也知道你是好意。这些山枣，只能买几块钱，虽然少得可怜，可是，这都是我自己挣得，装在口袋里，心里觉得快乐而又踏实。以前，也曾经有人向您一样帮助过我，可是，我都拒绝了。阿姨，奶奶已经老了，我要靠我的双手养活奶奶和我······”
看到这里，我惊呆了，这话是从一个四年级的小女孩口中说出的吗?回想起以前遇到的乞丐，只要给他们些钱，就又是磕头，又是跪拜来感谢。而文中的小女孩，让我看到了不同的一面。
这个世界上，有许多活在寒冷中的人，也有许多颗寒冷的心灵。然而，有的人蜷缩着，等着别人来怜悯温暖，而另一些人，搓着手，跺着脚，拼争在寒冷中，用自我的方式温暖着自己。说实在的，那一刻，我的心被小女孩的话触动了，我不由得想象着，一个弱小的身影下，有着与年龄并不匹配的坚毅与刚强。
我们遭遇寒冷，希望别人能给我们温暖，然而有些时候，我们必须自己先温暖自己。
读后感五百字以上5
清明上河图，一听这个，你肯定会想起这是一副画吧?其实，它不仅仅是一副画，它还是一个地方，今天，我和爸爸、妈妈，一起来到了这里参观。一进门，你就会看见许多古代建筑，它们分别是：“万胜门、高府、陈府、官码头、角楼、孙羊正店、水上戏台……”一共由五十四个景区呢!但是最让我难忘的还是“汴梁一梦”。“汴梁一梦”是一个节目，是这样的。主持人首先开头说：“大家好，我是这次节目的主持人，首先我要和大家玩个游戏”(说着并请上一名游客)然后，主持人又对请上来的游客说：“先生，来杯水吧。”(这时，被请上来的游客开始喝起水来)“好喝吗”“好喝”“好喝你就多喝点吧”(这时所有的游客都开始笑起来)“现在你要像我一样”(主持人把水倒到茶杯里去，然后倒到自己的头上去了)可是主持人的头发却没湿，(这时台下的观众非常惊讶)后来轮到请上来的游客时，游客的头发也没湿，这真是太神奇了。这到底是怎么回事呢?后来主持人没有对大家说，因为这是魔术，后来，还有好多好多的杂技，比如，四个人先上场，然后在三个人站在四个人身上，然后是三个人、两个人、一个人……这次的表演真好看，每一场表演结束后，游客们都赞叹不已，我希望我以后再看一次汴梁一梦!
读后感五百字以上6
每次去书店，都能看到一本名叫《老师，操场上有个小妖怪叫我》这本书，我从来没有想过去看它，觉得太幼稚了，可那天听了朋友的介绍后，我深深地被它吸引了，情不自禁的读了起来。
文中的主人公名叫夏壳壳，是一个爱冒险的十岁小男孩，他经历过很多只有在动画片里才能看到的怪事。这天，他们正在上语文老师“安眠药”的课，突然，操场上出现了一只绿色的小妖怪，它一口咬定是壳壳是它的爸爸。于是壳壳在无意间给自己的妖怪“儿子”起了个怪异的名字：呃呃呃——呃嚏。同学田甜是一个爱写幻想小说的女孩，她写了一篇幻想小说，然而，在呃呃呃——呃嚏的“帮助”下，主人公和看过这篇幻想小说的其他朋友跳骚一世、柿子树和喂喂耗子竟一起走进了小说中虚构的哦那哦那妖怪村，遇到了热情好客、可爱的妖怪……并且揭开了一直隐藏在幕后操作这一场奇特旅行的“妖怪大王”——他们的安眠药老师。
读完这本幻想小说后，我的心里算的上是百感交集。夏壳壳遇到了小妖怪，他并没有害怕，而是抱着一颗善良的心去和它交朋友，所以我懂得了要学着自己去克服，要在困难中永不低头;文中的小妖怪呃呃呃——呃嚏虽然样子很丑陋，但它的心是美丽的，它很注重感情，无论别人怎样对待它，它都会怀着一颗宽容的心去面对所以我懂得了只有拥有一颗宽容的心，才能拥有更多的朋友，未来才能创出自己的一片天地……
故事中学会珍惜友谊，学会承担责任，我相信，这本书也会给你带来启发。
读后感五百字以上7
这周五我们在心理课上看了一部电影，名叫《地球上的星星》。《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端，尤汗成绩优异，在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子，老师眼中的好学生。伊桑常常上课捣乱，然后他的家长被叫去学校，被老师一顿批。但他自己却一点也不害臊。最后，他竟然逃学!还谎编请假条，让哥哥尤汗来写。成功后，又一个人在街上闲逛。最后被爸爸发现了，骂了一顿，直接把伊桑送进了技术学校。他刚刚进去，十分害怕，还好有班里成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来，来了一位代课老师，这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装，吹着我们中国传统的笛，出场了。他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下，渐渐变好，学习成绩也慢慢跟了上去。后来又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画，赢得了冠军!开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬。当场伊桑父母高兴不已。并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的。我只是希望通过这个电影，让社会和更多的家庭知道，该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由，阳光，有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好的去享受生活，成为闪着光芒的星星。
中学生读后感五百字以上
初中学生读书心得 篇8
今年暑假我读了一本令我受益匪浅的书——《傅雷家书》。
它不仅让我们懂得怎样做一个好孩子，更重要的是让我们懂得怎样做人；怎样对待人生，也让我更加了解父母的心理都在想着什么，这让我可以更好的和父母沟通。同时也应该是作子女的了解父母的一本好书。子女可以通过这本书了解自己的父母，父母可以通过这本书了解自己的子女，傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典，永垂不朽的经典。
从书中可以看出傅雷是一个对自己要求比较严格甚至是比较刻薄的人，这正是他的身世所决定的傅雷在幼年丧父，童年母亲的严厉家教。在细节上修行自己的品德，虽然家书中是许多教育儿子的话。
但实际傅雷自身都做到了，这也就是儒家文化中在品德修养身教胜于言传吧。当然这和他所受到的既有儒家底蕴的儒家文化，又有从头到尾地接受唯物主义的思想是分不开的。
傅雷作为父亲，对子女的情感是十分丰富的。其实，我们身边的父母也跟傅雷一样的平凡与伟大。我们的父亲也是经常为我们的生计，为了我们的学习，为了我们能上一个好的学校，为了我们能拥有好的成绩，使得他们的头发都白了，费尽了心血，这是真正的伟大，这才是真正的父亲！
傅雷可以说是千千万万个父亲中的一个杰出的代表，他的对子女的充满爱心的心理使得他的子女可以健康地成长。
从这里边我想到了现在父母对于孩子的教育确实令人担忧，许多孩子的自主能力越来越低，以至于现在的孩子不能适应社会，不能自已照顾自己和干一些力所能及的事情，这正是中国父母的悲哀，所以培养一个孩子，要在他小的时候，该给予自由就给予，该让他自己去冒险，就让他去……不要过分溺爱，让他自己去承受一些事情。
告诉他，他所在的世界，所在的国家，所在的社会，以及这个家庭等一切一切他应该了解的东西。永远不要说：“等你长大了你就明白了。”之类的话。那样他会不珍惜童年。没有。只有更好。
再说人自己一辈子都活不明白，有时候只能顺其自然。你给予了他生命，有责任。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。
人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的，奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。
温室里的花朵是弱不禁风的，大自然中的树木才能经受狂风暴雨。
老师读书心得汇编
维持着单调的生活，人们常常会突发一些新的想法和感受，因此其所撰写的心得体会也会有所差别。撰写个人心得体会不仅可以锤炼我们的逻辑思维和表达技巧，还可以使我们更好地表达自己的思考和感受。下面是本人为您准备的完整介绍——“老师读书心得”，请阅读并收藏，同时分享给自己身边的亲朋好友哦！
老师读书心得【篇1】
读完故事，我想，老师当初的本意可能并不是要打击学生，只是认为他的梦想不够贴合他当时的实际状况，担心他对自己的要求太高而无法实现，也说不定就是不当初老师那个可怕的F激发了蒙蒂发奋学习呢?教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。比尔的一句话几乎把蒙蒂的梦想毁灭。从比尔忏悔的泪水中，我们明白了一个道理：教师就应允许学生有不同的观点，让学生发表自己的不同看法。激励学生，鼓励学生。我们千万不要打碎孩子的美梦，而就应保护好孩子的梦，让美梦伴随孩子的一生，让美梦成真。
作为老师，我们要做的就是发现鼓励信任，这个过程往往能够创造奇迹。但是当一个孩子跑来跟我说一个过于远大的梦想的时候，我能发自内心的相信吗?诚然，这种发自内心的鼓励和信任是至关重要的。罗恩说：我不想去打击任何一种可能性，不管这种可能性成真的概率是多么微乎其微。可现实中的我总是习惯性地把这种微乎其微的概率直接和零划等号了，这天我意识到，这样的思维模式务必打破，所以，做为老师的我，时时反省自己很重要。
老师读书心得【篇2】
当当当当！只看标题，都觉得有意思，老师怎么会装在书包里呢？原来啊，这个“老师”非常小，他最喜欢住的地方就是书包了，他每天在书包里休息，睡觉，搞发明，似乎小小的书包就是他的大别墅呢！
有一个叫多多的小朋友，喜欢和包老师做同伴，他遇到困难总会找包老师，包老师一定有办法解决，他的发明只有想不到，没有做不到，多多遇到的难题，他一挥手就可以解决，比如，小型吸尘器，控制高低的哨子，让人变温和的蝴蝶结，可以制服狗的狗咬胶，戴在手指上的小型游泳圈。
嘿，说到这个小型游泳圈，还真挺有趣呢，有了它，不但可以让人学会踩水，还可以帮助不会游泳的人尽快掌握游泳技巧，而且它很轻巧便携，无论什么人都会喜欢上它，拿到这个小型游泳圈，就好像拿到了宝贝一样。
你们还想知道包老师和多多更多有趣的故事吗？好，那就让我们一起走进《装在书包里的老师》这本书吧！
老师读书心得【篇3】
我读过许许多多杨红樱的作品，比如说：《那个骑轮箱来的蜜儿》、《神秘的女老师》、《亲爱的笨笨猪》、《流浪狗和流浪猫》······杨红樱现已发表童话、儿童小说50余本，因在读者中的影响和在童书市场上的号召力，被誉为"中国童书王"。
让我记忆最为深刻的还是《神秘的女老师》这一本书。它主要讲的是：六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫学校读书。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女老师。她的教学方法令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的"不快乐"举行特别的葬礼；她扮作女探长到学生家中去侦察，谁的家长是"爱心杀手"上晚课时，她让学生去"童心城堡"找回自己的快乐童年······这个神秘的女老师是谁？莫非是消失了的仙女蜜儿，又回到了孟小乔的身边？
这正是我想拥有的教学方法，让同学们在学习中玩耍，在玩耍中学习。不像书中其他老师一样，只会让同学们死记硬背，计较同学们的分数，让同学们自尊心上受到影响。回到家还会被家长骂。这样分数反而会越来越差。教学程度反而会越来越低。
我希望世界上会有这样的老师！
老师读书心得【篇4】
选择这本书是因为书名吸引了我，“做最好的老师”是我一直以来的追求，其实什么算是最好，自己心里一直存在着疑问，拿到这本书我好像找到了通往目的地的指路灯，迫不及待的翻开了这本书，书中没有通篇的大道理，完全是李镇西老师的教育教学实录。一个个真实的事例，一个个鲜活的学生仿佛就在我们身边。说实话我从没有这么认真的看过一本教育专著，而这本书却一直深深的吸引着我。
在这本书中最喜欢李镇西老师在序言中说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”我把这段话写到了我的空间里，我想与我的学生，我的朋友共同分享。
通过阅读，发现贯穿李老师的教育思想的就是一个字“爱”。他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”，用爱去感化学生，用爱去启迪学生。“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
其中给我印象最深的是第八章学生思想改造工程——后进生的转化，有这样一句话：“即使是某些教育者心目中“一无是处”、“不可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽，因此，对后进生的成功转化，与其说是教师向他们：灌输(即使是很巧妙的灌输)，不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。”读完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中，作为教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了关爱每一位学生？
在我们学校也存在这样一批后进生，包括我当班主任时所在班的学生，其实当你真正用心去和他们相处和交流时，你会发现他们每个人身上都有可爱的地方。在这本书中李老师向我们介绍了他在转化后进生的过程中采用10种有效的具体方法：写家校联系本；填报喜单；游玩；集体评议；写每日九问；对手竞赛；写灵魂的搏斗；,安排当干部；学生作文表扬；推荐好书。其中很多方法我们都可以尝试，我相信只要我们有爱，一定会唤起他们心中的爱。
在今后的教育生涯中，我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界，做最好的老师，做学生最喜欢的老师。
老师读书心得【篇5】
小时候我以为你很美丽，
领着一群小鸟飞来飞去。
小时候我以为你很神气，
说上一句话也惊天动地。
长大后我就成了你，
才知道那间教室，
放飞的是希望，
守巢的总是你。
每当听到这首歌时，总为自己身为一名光荣的人民教师而感到骄傲和自豪。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。不仅承担着传授学生知识的重任，更是学生思想的引路人。
回想自己从教的十三个春秋，我经常自问：我对得起这份职业吗?对得起这些孩子们吗?听过很多教育专家的讲课，也拜读过一些教育专著，李镇西老师教育我们要做最好的老师。咋一听，似乎有点矛盾了，当我再深入的读下去的时候才明白“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”;但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!
读到这里，(读书笔记 )我想起了这两年来，我参加了多次镇上和教研片上的比赛活动，每次我都全力以赴，也自信的以为结果会很理想，可是偏偏别人的成绩总在我之上，我埋怨过，迷茫过， 为什么成功总是与我擦肩而过?别人的课堂教学也存在一些缺点，为什么我的缺点就那么让人不能接受呢?一次又一次的结果还是如此，我必须学会反思：别人不是只纠着你的缺点不放，而是你要让你的优点成为一种强大的磁场吸引他人，当然也要尽量避免一些错误的发生。“没有别人的成绩好就是自己还不够优秀，应从自身多找原因，少埋怨他人”!我时刻这样告戒自己。通过我自身的努力，在本学期的两次比赛活动中，虽然没有夺得冠军，但我和最优秀选手的成绩之间的距离越来越小，甚至只差毫厘。我真实的看到了自己一次比一次有进步，这就是我的成功。虽然和那些名师比我也还有很大的差距，但我可以自信的对自己说，和昨天的我比，我在进步，我在超越，今后我要做得更好!
书中最震撼我的是李老师对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”这句话说起来容易，做起来是多么难啊!记得我把这个班从学前班带入一年级时，来了个叫吴雨珊的留级生，她并不是个因调皮捣蛋或者愚笨而让我头疼的学生，每次上课发言都很积极，可是她从不做作业，每次考试都考零分或者个位数，最让我头疼的是还经常偷东西。班级成班率很高，班内锁事本来就很多，每次还要处理她的事，她还不改，刚开始确实有点心浮气躁，后来她的妈妈来学校看望她几次，每次母女俩见面都是眼泪汪汪的，问明情况之后，我才知道，她是个离异家庭的孩子，归父亲抚养，而爷爷奶奶对她又非常苛刻，非打即骂，也不给她零花钱。雨珊看见别的小朋友每天都有钱买各种各样的零食吃，也特别想吃，她又不敢向家里要钱，于是就学会了偷。听到了她的不幸之后，我的心情久久不能平静，心想：不管她的学习成绩如何，至少我不能让这个如花一般年纪的女孩将来走上歧路，我要挽救她。于是，我每天投入了更多的关注，多找她谈心，给予她慈母般的关怀，我还建议她的妈妈存了一些钱在我这儿，让她有需要的时候计划的来取，一年多来，再也没听过有人说她偷别人东西了，学习成绩也提高了很多，从前走路喜欢低着头的她，现在活像一只快乐的小鸟。爱的力量是如此的强大，正如李老师所说的只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。
读李镇西老师的文章，为他的人格魅力所折服。我会不断地提醒自己，我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。我要用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
老师读书心得【篇6】
老师的眼睛读后感范文
今天，我读了《老师的眼睛》一文后，十分感动!
文中小作者把老师的眼睛比做盈盈碧波，那般深情，那般亲切，那般动人。这让我想到了我的老师，她也有一双这样的眼睛，也是那般地深情，那般地亲切，那般地动人。
有一次，在上语文课时，老师在讲台上讲课，而我却在底下开小差。老师发现了，却并没有当场批评我，但她的那双明亮的大眼睛盯着我看着我，眼睛里露出惋惜，露出焦急，好象在说"上课时间怎么能开小差呢?要好好听讲……"我顿时面红耳赤，羞愧地放下了手中的东西，继续认真听起课来。
还有一次，我考试得了全班第一，我欣喜若狂。这时，老师那明亮的大眼睛再次闪烁在我眼前，里面既充满兴奋，又有提醒。那眼神分明在说"好样的，不要骄傲，下次继续努力，加油!"我读懂了老师的心声，狂躁的心一下子平静了下来。我便开始仔细地琢磨着失分的地方是什么原因，争取下次不再犯同样的错误。
几年来，老师的眼睛陪伴着我，当我遇到困难的时候，她给我鼓励;当我受到疼痛的时候，她给我温暖;当我骄傲自满的时候，她给我提醒……多么富有魔力的盈盈碧波啊!我愿永远在你里面栖息，让你洗涤着我的心胸，让你陶冶着我的个性。
像带着朝露的蓓蕾，似闪着七色霞光的彩虹，我的童年充满了欢乐，充满了幻想，更充满了爱。
我的童年充满了爱——妈妈爸爸的爱。他们无微不至地关心我;早晨为我准备好可口的早餐，深夜又起来为我盖被;夏天为我驱蚊打扇，冬天为我的脚按摩祛寒。我是爸爸妈妈的心肝宝贝。
我的童年充满了爱——老师的爱。老师的眼睛像闪光的星星，照亮我无知的'心;老师的话语像叮咚的泉水，浇灌我求知的心田。她不仅教给我文化知识，还教给我做人的道理，在我的作文本上，常常可以看到这样的评语：“从这件事开始，倒是一个很好的开端，你说呢?”“……希望你进步得快些。”……这些充满鼓励的话语，是呼唤我上进的声音。
我的童年充满了爱——社会的爱。“六一”儿童节那天，各个公园、游乐尝电影院都为儿童免费开支。大街小巷里到处是穿着节日盛装的小朋友，来来往往，喜笑颜开。儿童服装店琳琅满目，玩具柜台被小朋友们挤得水泄不通。
妈妈带我来到新华书店。专卖儿童读物的柜台，是童话和故事的海洋。我挑了一本精装的“世界童话名著”，一看价钱要15元，我有些犹豫，妈妈却爽快地付了钱。我拿起书刚要走，售货员阿姨喊：“小朋友，找你钱!”我想：奇怪，不是正好15元吗?阿姨笑着说：“今天是‘六一’节，儿童的书打九折。”“喔，是吗?”妈妈激动地接过钱。啊!童年，最快乐的岁月!在我的童年里，有夏令营的篝火，游泳池的浪花，公园里的碧波荡漾……更多的是爱的温馨，党的深情。
老师读书心得【篇7】
上个星期，我读了一本书，是快乐的同桌系列的，叫做《黄老师的照妖镜》这本书既搞笑，又好看，我到现在，已经看了三遍了，下面我给你介绍介绍吧！
第一对同桌：大桃和撒一蛉。第二对同桌：小木和燕儿。第三对同桌：玫予和赵子龙。第四对同桌：丁关小粤和唐大盒。第五对同桌：阿粒和贾踢。另外加上徐莹莹、黄老师、司马尼老师、白美依老师和教导主任。
书中主要写了小木跳级、数学尖子PK、班里有一个数学大王就足够了、六篇作文换来一声尖叫、花园教师计划、五年一班花满蹊、都是拳头惹的祸、班长自卫反击战、心情一片翠绿、丁关小粤的生日party和生日公主还债记几个大故事。其中，我最喜欢看班长自卫反击战这个故事，里面的几个故事讲的是：班长兼体委的赵子龙被撤职了，黄老师让小木当代理班长兼体委，结果小木才当了一天的代理班长兼体委，就因为带头打架被撤了。
下一本书是竞选风波，可能是三个班干部撒一蛉、丁关小粤和玫予之间的竞选班长吧。
这本书真的很好看，我向大家推荐！
老师读书心得【篇8】
《感恩老师》的读后感范文
《感恩老师》读后感
“手握白色的粉笔，画出七色的彩虹，落下甜密的泪滴，孕育祖国的桃李。”这是书的外壳上印着的一行字。我读的这本书叫做《感恩老师》，这本书由104个小篇文章而组成的。这104个故事、104个不同的人生、104个师生情谊、104个如花的生命在成功后对老师的感激。
老师，一个对我们来说并不陌生的词眼儿。我们几乎每天都喊着老师这个称呼。
老师，在我们印象中一直是一个伟岸的人，一个无私奉献的人，一个令我钦佩的人，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是唐代著名诗人李商隐的诗句，也是我们对老师由衷的赞美。老师把我们从无知的孩童，培养成德智体全面发展的人，这里凝聚着他们多大的心血和汗水呀！是老师，给了我们知识，给了我们力量，给了我们勇气，给了我们信心，给了我们他所拥有的一切。老师，我们永远感谢您！
在我们孩子的眼中，世界便是一个美丽的童话，一切变幻莫测。所以孩子的世界是一个离奇的梦想，也是一面脆弱纯净的镜子。也许正是因为它是虚弱的，所以才更要别人的保护。老师尽心尽力地维护每个孩子的梦想，让它们不会破碎，不会衰亡。伟大的成功，从来不是个人造就的，正如这想象的.种子，有多少被扼杀在童年之中。这时候便更像一位英勇的守护者了。
老师的爱，比父母更严峻，老师的爱比父母更细腻，老师的爱比友爱更纯洁，老师的爱，天下最伟大、最高洁！拥有了一位好的老师，我们就拥有了一个父亲一个母亲和一个朋友，得到了三份关怀和疼爱。我爱老师，我爱天下所有的老师！我想自己长大以后也能够成为一名老师！
《感恩老师》读后感
《感恩老师》是令中国学生受益一生的眷恋师恩的书。是它让我们懂得了一个道理：爱心是一种责任，感恩是一种智慧。无论是老师还是身边的默默帮助过你的人，都应该学会去感恩。
而这本书中有两个故事最使我受益匪浅———《爱心花篮》和《艾拉的三位老师》。《爱心花篮》讲述的是玛丽失去了母亲，好心的老师为了使她得到一点爱，让孩子们也多做许多事情来帮助她。然而孩子们也很高兴能加入，并且在情人节那天送给他礼物；在寒冷的三月给她送来可以保暖的东西。春天到了，玛丽的紫罗兰把大家都惊呆了。暑假前，玛丽把番薯给了老师，老师十分感动。
这篇文章给我的启示是：爱是最好的老师。老师用爱心启发了孩子们的爱心，他们共同用爱治疗了一个小女孩心灵的创伤，织就了人世间最美丽的花篮。亲爱的老师，不仅是人类灵魂的工程师，更是爱心的撒播者，值得我们去感恩。
老师，不仅是知识的传授者，更是学生成长的领路人，我们在学习的过程中应该体会老师的良苦用心。我想对所有的老师说一声：“老师，谢谢您。”
老师读书心得【篇9】
《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年来教育教学思想和智慧的精华集萃，书中将李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等一一进行了阐释。
认真阅读了此书，书中一篇篇真挚动人的故事，一段段跌宕起伏的心路历程，仿佛就在我们身边，这些场景在你我的身上也曾发生过、体验过。读了这本书，让我不禁对自己所从事的教师职业进行了深刻的反思。
有人说，教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。的确，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明，直至“流尽最后一滴泪”，牺牲自己的全部。可是，这种以毁灭自己为代价，发出微弱的光，是否太过悲哀了？又有人说，教师是春蚕，蚕确实伟大，它把蚕丝贡献给人类，自己却失去了生命。可是这种作茧自缚的行为，是否太过消极与悲观？
于是，我陷入沉思，不甘当红烛，不愿为春蚕，那我该如何当老师？
读了《做最好的老师》，我豁然开朗。应该做一盏明灯，照亮别人的同时，自己也显得越发明亮！
做一盏明灯——不断充电，以期发出更强更亮的光。
李镇西老师说：“读书、教书、写书，就是我现在生活的全部内容。”李老师25年写了1000多篇论文，平均每年写40多篇。李老师在写作方面有几点体会，很值得我学习：一要日积月累，不能急功近利；二要独立思考，不能人云亦云；三要自然朴素，不能故作高深；四要读写结合，不要读写分离。
“学习是灯”。 任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多“养料”，教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。只有学而不厌，才能诲人不倦。不断地学习就是不断的加油，不断地研究才会让灯越来越亮，促进教师专业成长才会让灯永不熄灭。
做一盏明灯——照亮孩子前进的道路。
李老师说：“爱学生就应该要有一颗与孩子一样的‘童心’”。这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一起来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，他们就会向优秀的方向发展。因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。
孩子成长的道路上，会有困惑，有坎坷，有迷失。老师应该成为孩子成长路上的引路人，在孩子困惑处时耐心讲解，在孩子坎坷时不断激励，在孩子迷失时为之导航。
做一盏明灯——在照亮别人的同时光辉自己。
《做最好的老师》一书中，李老师阐述了当自己在教室里向学生借红笔时，学生都是争先恐后地拿笔，而且是以最快的速度把笔伸向我们，有的甚至跑到面前给我们。但我们往深处想，为什么学生向我们借杯子，我想都没有想过亲自把杯子递给他或倒好水呢？
都说教师是“传道、授业、解惑”的。在教与学的过程中，似乎受益最大的就是学生，在阳光雨露的滋润下，健康地成长着。其实，孩子的世界是天真的,无邪的,纯净的。我会为孩子真诚的问候而由衷幸福，我会为孩子无私的举动而良久感动，我也会为孩子的智慧而自愧不如。我们也不难看到，身为教育者的教师们也正调整着步伐，在日复一日的教学生活中，不是机械地重复，而是不断反思，思索着用一种怎样的方法才能让孩子更好地成长。所谓的教学相长,不正是这样吗?
我深信：有灯的地方一定有路，有路的地方却不一定有灯。所以，我愿做一盏明灯，一盏总在不断充电的明灯，这样不仅照亮了别人，也光辉了自己，不仅有奉献，而且还有收获，正因为收获了，才能更好地奉献。
老师读书心得【篇10】
寒假里，妈妈给我买了一本有趣的书，叫《书包里的老师》。一拿到这本书，我就着迷地看了起来。书里的故事非常吸引人，连妈妈叫我吃饭，我都舍不得放下。终于，我花了两天的时间把整本书看完了。
这本书主要讲了包老师和多多的故事。包老师是一个神奇人物，他住在自己的书包里。他有很多神奇的`小玩意，可以帮助多多。我觉得他非常像日本动画片《小叮当》里的小叮当。他们之间发生了很多有趣的故事。每个故事虽然很简短，但是，我从这些故事里，也学到了一些做人的道理。
我最喜欢《翻老账的钟》这篇故事。多多的爸爸妈妈吵架了，多多的作业做不好。于是多多就去找包老师，并告诉
包老师：“我爸妈喜欢翻老账。”包老师拿出一个神奇的小台钟，你只要把一张照片插进小台钟，并按一个按钮，让时钟倒转起来，你就可以在台钟里看到照片里的人物以前发生的事情。多多高兴地把小台钟拿回了家，分别给爸爸妈妈转一转。台钟里出现了从前爸爸妈妈和睦恩爱的情景。爸爸妈妈看了后，非常感动，停止了争吵。多多也可以安心做作业了。多多又把小台钟带到学校，想卖弄一下。上课时，老师要选一位“学生榜样”，要大家推选。多多和同桌商量，要选成绩好、劳动好的王优来做榜样。投票的结果也是王优得了全票。老师问多多借了小台钟，看到了王优以前经历的事情。小台钟里出现王优走路时低头看书。头撞到树上的画面，还有王优很吃力地扶着一个脚受伤的同学的画面。但是王优在家里的表现却让大家大吃一惊。王优拒绝帮奶奶穿针，任性地碰翻汤碗，洒了爸爸一身。王优惭愧极了，说自己不配当“榜样”。
从这个故事里，我也学到了，在学校和在家里都要表现好，才能成为一个优秀合格的小学生。
老师读书心得【篇11】
假期里我读了我们的老师一本书，是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
书中的主人翁恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。
例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样在发火后后悔等等。
《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等。
《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。
通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意。
初中阅读心得
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢？以下由小编为大家精心整理的“初中阅读心得”，请收藏并分享给你的朋友们吧！
初中阅读心得 篇1
本学期以来，我利用业余时间，认真阅读了《初中历史优秀教师说课经典案例》一书，感觉受益匪浅，下面谈谈自己的体会：
系统地学习和掌握了演讲的概念、意义、方法和结构。
我们在师范读书时，比较注重教材教法的学习，注重上课环节的把握，写教案等，但对说课活动基本上是没参加的，不用说主动参加，连被动参加都没有，因此对说课认知很少。在《初中历史优秀教师说课经典案例》一书，先通过“写在前面”这个内容，系统地介绍了什么是说课：说课就是教师在备课的基础上，针对某一观点、问题和具体课题，面对同行或教研人员，口头表述其教学设想及理论依据，简单说，说课其实就是说自己教什么，是怎样教的，为什么要这样做。
阐述了教学的重要意义：提高教师备课质量；有利于提高教师的自身素质；有利于提高课堂教学的效率。
更重要的是，本书详细说明了如何写好一份精彩的说课稿：在充分备课的基础上撰写，在一定的教育理论指导下撰写，围绕以下几方面撰写，一说课标。说课标就是要把课程标准中的课程目标作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和知道教学设计。
说课标要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求。二是说教材。明确本节教材在本单元乃至本册教材中的地位和作用，就是要明确教材的编排意图或知识结构体系。
说明如何根据教材（结合课程标准和学生）确定本课的教学目标或任务。说明如何选择教材内容，合理拓展或深化教材内容。说明如何确定教学重点和难点。
三是说学法。四说教法。说教法，应该说出怎么教的办法以及为什么这样教的依据。
五是说教学过程。教学过程是讲座的关键部分，应做到以下几点：整个教学过程的总体结构设计，即开始过程结束的内容安排；重点论述了教材的逻辑顺序、主要环节、过度衔接和时间安排；根据课程类型的特点和教学方法的要求，阐述了在不同的教学阶段，师生、教与学、说与练是如何协调统一的；在教学过程中，考虑到可能发生的变化和调整的对策，要做到动态**。
二、通过阅读大量的经典说课案例，掌握了说课的基本要求，拓宽了视野，启发了自己的思维和创意，有利于提高自己的教学水平和教学效率。
书中大量的说课稿为实践性说课，与我们平时上课内容息息相关，追求教学的艺术性和高水平，重在教学思路的启发和教学方法的创新，针对教师教学水平的提高，具有很强的参考价值和实用性。也知道各种教学方法，即各种教学方法和学习方法。提供了多种教学设计思路。
使我知道了如何进行具体说课：以我们浙江省丽水市青田县第二中学潘真荣老师《思路明珠》说课稿为例。首先是教材，分别分析课程现状、教学目标、教学难点。
二是说教法和学法分别说教法和学法。
第三是教学过程，主要从引入歌曲创设情境、合作**突破难点、互动演疑突出重点、拓展延伸留下回味。四是教学反思。本课的教学设计本着“学生是教学活动的出发点，也是教学活动的落脚点的教学理念，在整个教学活动中，不断激发学生的学习兴趣，学生始终处于学习的主体地位。
因此，阅读《初中历史优秀教师说课经典案例》收获是很大的，并努力把学到的内容用到自己的教学实践中，认真探索，提高自己的教学水平。
展茅中心学校张纪立
初中阅读心得 篇2
听讲座的心得
龙家店镇初中
康丽丽
11月4日，很荣幸听到昌丽的来信4 阜宁市焦艳秋教授做了精彩的讲座。她的讲课清晰、生动、有条不紊。她经常举一些例子，让真理很容易理解，深入人心。我被深深地吸引了。两个小时的讲座听上去一点也不累，反而像是一种享受。通过学习，我学到了一些对教育教学工作有帮助的方法和技巧，理论水平有了一定的提高，让我感触良多。
我。美国阅读教学与中国阅读教学
美国阅读教学的特点：以学生为中心，教师自主活动更加丰富，注重学生对阅读能力的掌握技能，考试形式多样，思维灵活。
我国英语阅读教学的特点：以教师为中心、结构化、规范化、以课本为中心、标准化考试，学生对基础知识掌握扎实。
2.美国阅读改革——共同核心课程
1．深度阅读和认可阅读
< p> 2.语言学习过程与其他学科的合理结合3.研究与媒体
4、文章难度
3.英语课堂教学中的几个问题
1．教学活动与后面的教学内容没有关联或比较勉强，不能真正起到带头作用。
2.师生之间的对话是不真实的。
3.教师在创造情境时，有时无法区分假设情境与真实情境的区别以及相应的课堂活动。
4.老师提问时，问题与老师同时展示的动作和实物不协调。
5.在教学过程中，穿插的词汇和语法教学，不利于学生对故事的完整理解。
通过焦老师的讲课，我深刻体会到，要想上好英语课，必须做到以下几点：
首先，英语课要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人们获取知识和发展能力的重要因素。 2000多年前，孔子说：“知者不如知者，知者不如知者。”只有对学习英语产生兴趣，才能轻松愉快地学习英语。在课堂教学中，教师要根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，让他们真正快乐地学英语。我认为首先老师应该有一个好心情。在课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师的好心情可以感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，也有利于建立民主、平等、友好的师生关系；也有利于营造愉快和谐的学习氛围。其次，教师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，将知识融入娱乐，开展愉快的教学。
第二，营造“真实”、“栩栩如生”的语言环境，让学生有话可说。
在本次讲座中，两位专家都提到，英语课堂要贴近学生的生活，要努力打造“真实”、“栩栩如生”的语言在英语教室环境中。所谓“生活化”，不是把英语课堂搬到社会上去，而是把一些生活元素“引入”到课堂中，从而实现课堂内外的交流，改变课堂进入进行语言交流的场景和场所。 “面向生活”的实践活动包括购物、采访、自我介绍、游戏（如猜谜、比赛）、问路、新闻播报等。 “生活化”教学环境的设计使英语课堂教学具有了真正的口头交流性质。 ，这种“语言体验”是培养学生英语能力、塑造整体人格的实用途径。
第三，英语教师要努力提高英语水平。
“要给学生一滴水，就得有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语老师，小学生才刚刚开始学习英语，所以老师的英语水平非常关键。如果你不能说出自己的声音和语调，那不是误会吗？所以我要努力提高自己的英语专业水平，坚持每天说英语，多看，多听，多写，多练习。
这次培训让我受益匪浅，让我意识到作为一线教师的重任。不要“教死书，教死书，教书死”。期待未来有更多这样的培训机会供我们学习。
初中阅读心得 篇3
听英语课的经验
(1)
教学收获
1.介绍是一节课成败的关键
课程中好老师的介绍可以充分调动学生的积极性，课堂气氛很热烈，而且互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计既有趣又鼓舞人心，不仅引人入胜，而且发人深省。一个好的介绍可以使学生集中注意力，产生学习兴趣，发现英语课有趣，减少焦虑和恐惧，重建自信心。谭老师在教学中做到了这一点。你这周末打算做什么？
2.教学理念新颖
她充分体现了新的教学理念，主要表现：一是注重师生之间的情感交流，亲和力强；二是着力突出学生主体作用。比如，谭老师让学生看，猜；谭老师让学生略读问题、看漫画、阅读和回答问题等。三是在学习过程中要注意师生互动；四是教师是学生学习的引导者和帮助者，而不是灌输者和传授者；五是注重教师形象的魅力，用微笑和亲切的表情让学生听我听不懂，但我喜欢听；第六，充分体现三维目标，特别是过程和方法，以及情感、态度、价值观的教学目标，让听者感受到新课程标准、新资源的英语课堂这样教。
3.适合学生、贴近生活的教学设计
教学设计体现继承发展、改革创新的特点。主要表现：一是不以讲授为主，以师生对话为主要学习方式；二是注重学生活动的设计，让学生尽可能地参与到学习过程中；三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方式的多样性，如阅读、听力、口语、讨论、练习、阅读等；六是营造语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；教学目标在教学过程中得到准确定位和落实。第八，教学源于教科书，不局限于教科书。学生们学得有趣又轻松。
通过这次讲座，我开阔了眼界。我看到了自己的不足，也看到了自己与优秀老师的差距。同时，我也问了自己很多问题去思考，怎样才能让自己的语言更优美？如何让孩子享受课堂？如何培养孩子的能力？相信通过我的不断努力，一定能够拉近距离，不断进步！
初中阅读心得 篇4
兴趣是学生学习的原动力。在进行现代文阅读时，教师应采取有效的措施培养学生的兴趣。可以让学生阅读一些课外书籍，例如，《意林》《中学生博览》等比较适合初中生阅读的杂志。根据调查，初中生普遍对这些杂志感兴趣。让学生通过阅读喜欢的书刊，心理上接受现代文，这样对于现代文阅读的学习有着重要的推动作用，不仅仅是为了取得好的成绩。培养学生的阅读兴趣和阅读能力，能够使学生在今后的学习中受益无穷。
在进行现代文阅读教学中，教师作为一个讲授者和引导者，其教学方式一定程度上决定了学生的学习效果。当前初中语文现代文教学中存在两个重要问题，一是教学模式过于固定，二是标准答案限制了学生的发散性思维。另外还有一个比较普遍也比较重要的问题，就是教师在教学中的主动性和学生学习的被动性。为解决这个问题，教师应对教学模式进行有效的改革。针对教学过程中，设计多样化课堂教学模式，使学生能够主动学习。例如，教师可以对学生进行分组，让学生根据教师提出的问题进行小组讨论，将每个小组之中的答案综合比较，在教师的指导下，学生进行分析和补充。
在考试过程中，学生由于紧张会对文章的中心内容把握不准确，做题时也过于注重速度，导致成绩较低。这就要求教师在平时的教学中有意识地训练学生的阅读技巧。教师在进行现代文阅读教学时，应指导学生首先阅读文章标题，接着把握全文的大意，了解文章的问题，进而掌握文章的中心内容。一般作者在写作时，都会借助一些细节来表达自己的情感。这样学生就可以在了解作者情感倾向的前提下，对细节进行揣摩，从而使学生在解题过程中发现问题的侧重点，结合自己对作者情感的理解进行解答。
初中语文不仅承担着汉语教学的任务，对中国文化教育也有着重要的作用。语文教材中的很多文章，都具有深厚的文化意蕴，能够让学生意识到中国文化精神，构建自身的文化观，培养学生的思想深度。在现代文阅读的过程中，学生如果能够体会到文章蕴含的文化意义，必然会使学生的思想意识有所提升。对于现代文阅读，想要取得好的成绩，不仅需要有良好的解题技巧和解题思维，更重要的是具有很高的知识素质。所以，语文教师应注重学生整体素质的培养，根据教材内容，对文章中的文化意识作为教学重点，让学生形成发散性思维，增长知识的同时，提升思想素质。
总之，现代文阅读对于学生的语文成绩和日后的学习有着重要的影响，教师应改善以往的'教学方式，有针对性地提高学生的阅读理解能力，全面提升学生的语文综合素质和思想素质。在教学过程中，教师应根据教学内容，结合文章的文化意识，设计相应的教学模式，激发学生的学习热情，实现教学目标。
初中阅读心得 篇5
初中语文教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的语文教学之后，使学生获得具体的进步或发展。也就是说，学生有无具体进步或发展是语文教学有没有效的唯一标准。如果学生不愿意学或者学而无获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。所以，为了能够使语文阅读教学体现有效性，在语文阅读教学实践中应运用激发学生阅读兴趣、促进教学方式的改变、多元评价学生等方法，来探索提高语文阅读教学的有效性。
心理学认为：兴趣是学生积极探究某些事物或进行某些活动的倾向，学生学习任何事情的最佳时机是当他们兴致高、心里想做的时候。兴趣不仅是学生认识的需要，也是学生学习的强大动力，它能促使学生津津有味地去学习，并且有学习兴趣的学生，其求知欲一般不会减弱或消失，而求知欲的满足，反过来又会丰富学习兴趣，产生与更高的认识水平相适应的新的学习兴趣。
著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”可见，只有适合教学对象的心理需要的教学，才能激发其学习的兴趣，才是有效的。因此，有效的语文阅读教学首先必须先让学生在展示预习中的收获、感受与困惑，由此展开教学。
在阅读教学中，以学生为主体，从课本着手进行迁移，创造适宜的条件让学生去实践以陶冶情操，丰富知识，发展智能。其次，依据主体性，素质教育必然要求发展学生的个性。阅读，作为一种审美再造的艺术实践活动，具有鲜明的个性差异。因此在阅读教学时，我们就不能因循教材和教参，对学生作出划一的指导，不关注学生的个性差异。时代发展对初中阅读教学提出崭新要求，重视培养学生良好个性和健全人格，强调关注学生的个性差异和不同学习要求。因此，作为初中语文教师，应突破现有的思想框框，在注重共性的同时，也注重个性。比如针对不同的学生能否有不同教学目标，布置不同的练习，选择不同的试题等等。在我们的初中语文阅读教学中应尽量突出多样性和选择性，让孩子们在多样性的语文活动中有着充分的选择自由，努力形成他们多姿多彩的个性。
阅读教学方法是教师为实现教学目的，在指导学生以课文为中心进行认识活动和实践活动中所采取的工作方法。阅读教学是教育性与娱乐性统一的过程，即是“寓教于乐”的活动，阅读教学有艺术性。而目前，农村初中的阅读教学往往“目无全牛”，使许多有血有肉的文章被肢解成了苍白无力、毫无感情色彩的零碎细块。因此，当前广大农村初中的阅读教学方法还有必要改进：①注意调动学生积极性。(教学论文 )阅读教学必须充分激活学生思维，开启学生的思维主要靠激趣，如何激趣呢？应根据课文的不同特点，从各个不同的角度来激发学生的学习兴趣。以故事情节吸引学生。学生对小说一类课文比较感兴趣，但有些长篇小说的节选，情节比较简单，如果让学生读课文，肯定枯燥无味。为引起学生的学习兴趣，可让同学讲节选前的一部分，那么后面的故事将如何发展呢，这样就既引起他们学习课文的兴趣，又欣赏了故事。②采用情境教学法。可以先通过多媒体投影，将多种图片再现给学生看，给学生以强烈的真实感。情境法尤其适合初中生的生理和心理特点，能充分调动学生的积极性和主动性，并得到美好享受。③从耐人寻味的.题目入手。初中学生，特别是初一、初二学生，对讲故事很感兴趣，因此在教童话和民间故事时，就采用这一方法，既使学生掌握了课文内容，又培养了学生口头表达能力。另外，教诗歌、散文或以对话为主的小说，就让学生表情朗读课文或分角色朗读课文，以激发学生的学习热情。
反对注入式，提倡启发式，这是阅读教学方法改革的根本任务。启发式的要点是，根据教学要求，从学生实际出发，选用各种适当的方式、方法，把学生学习的积极性调动起来，把精力集中在培养学生分析问题和解决问题的能力上。启发式要设疑解惑。例如，谈话法和讨论法就是两种很好的启发式教学方法。这两种教学方法都可以激发学生的学习积极性与主动性，活跃学生思想，提高学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的表达能力，还可以培养学生的民主精神、集体主义精神和团结互助精神。
阅读教学是凭一篇篇课文进行的，每篇课文的语言形式和思想内容是相互依存的，（）在教学过程中，一般先指导学生通过词、句、段、篇理解课文的思想内容。在这一步要启发学生积极展开思维，使课文所描写的人、事、物在头脑中具体化，形象化，具体了解人物的行为和思想感情的变化，事情的发生发展和景物的特点等等，在此基础上使学生进一步体会人物的思想品质、事件的意义以及由景物描写中透发出来的作者的思想感情等，引导学生由此及彼，由表及里地认识事物的本质，潜移默化地受到思想教育。
阅读习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的阅读习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
在教学过程中，教师要尊重学生在阅读过程中的独特体验和感受。当学生的思维处于胶着状态时，作为教学组织者的教师，应以协作的态度参与学生的研究过程，通过巧妙的点、拨、导、引，把学生的思维导向深入，进而取得初中语文阅读教学的高效。
初中阅读心得 篇6
下面是范文网小编分享的初中《白鲸》读书感悟例文 鲸课文的阅读感想，欢迎参阅。
《白鲸》——美国作家麦尔维尔的代表作之一，麦尔维尔在作品中的科学化的对鲸鱼百科全书式的哥特式书写，表现了麦尔维尔对人类与自然关系的一种深层思考。下面是小编为大家整理的初中《白鲸》读书感悟例文，希望能帮助到大家!
初中《白鲸》读书感悟例文1
在国庆放假期间，我读了《白鲸》，这本书的作者是美国的赫尔曼·麦尔维尔。
这本书讲了主人公以实玛丽受雇于“裴廓德号”出海猎鲸。船长亚哈是个狡猾老练的水手，计划向一只前次航行中毁了他一条腿的白鲸莫比·迪克复仇。大副斯达巴克试图说服亚哈放弃复仇计划，但疯狂的老人胁迫他遵从命令。后来，他们发现了白鲸，亚哈在与之交战了三天三夜后，将白鲸激怒，撞沉“裴廓德号”，所有人只有以实玛丽被救起。
这本书中的人物我很喜欢。主人公以实玛丽虽然有时显得胆小、懦弱，但是遇到困难时，他就会想起自己的梦想，用尽全力去克服困难。他也很友好，很乐于助人，所有的水手都很喜欢他。还有以实玛丽的朋友魁魁格，他是个印第安人，名字很怪。虽然长得十分丑陋，样子也很吓人，但是他心地善良，灾难来临时能得到“约约神”的指点，并解救大家。
故事中的情节我也很喜欢，它惊心动魄，扣人心弦。有一次，在捕杀白鲸的时候。一个鱼叉手被鱼叉上的绳子套住脖子，被白鲸拖入海中，眼看他快要没救时，大家纷纷吓得跪倒在地上，而魁魁格却毫不犹豫地跳入海中，冒着生命危险，解救了那位鱼叉手。他那惊人的勇气，使大家也喜欢他。
从这本书中，我体会到了，当时航海的辛苦，和当时的水手和鱼叉手的勇敢、机智。
我把这本书介绍给大家，希望大家也来读。
初中《白鲸》读书感悟例文2
美国赫尔曼·梅尔维尔写的《白鲸》太精彩了，莫比·迪克是这条白鲸的名字，它很勇猛，曾经咬断过很多人的手脚，很多捕鲸船都想消灭它，但是都失败了。书中讲了“裴廓德号”捕鲸船在大海上捕鲸，最后和白鲸莫比·迪克同归于尽的故事，情节非常的惊险、曲折、惊心动魄。
“裴廓德号”的船长名叫亚哈，他是一个瘸子，他的一条腿被白鲸给咬掉了。为此，亚哈船长与莫比结下了仇，并且发誓杀掉莫比。我觉得亚哈船长是一个疯狂的人，他们在追杀白鲸的中途，已经收获到了很多的鲸油，可是船长还是一意孤行，为了自己那个“杀死白鲸”的梦想断送了整条船上的人的性命。亚哈是个英雄，但是当复仇的念头占据他的心灵的时候，却意味着毁灭。我想，有时过度的执着会害了你自己。
我最佩服的人是标魁魁格，他是个小岛上的土著，脸上常被涂得红一块，紫一块的。他出生高贵，他的父亲是酋长，叔叔是大祭司，母亲是一名英雄的女儿。但他毅然放弃了安逸的生活，决心要去捕鲸。但这时，船上人已满，他就独自一人划着一只小独木舟躲到一片密部的红树林和珊瑚礁的海峡里，这里是大船出海的必经之地，等到大船驶来时，他划着独木舟迅速地靠近大船，然后跳起来一把抓住船弦，扑上了甲板。船长当即劝他回去，可他死也不肯。即使船长抽出刀来威胁他，也没使他妥协。船长只好安排他去做标，最终他成为了一名勇敢的捕鲸者。
这本书最激动人心的场景莫过于捕捉莫比·迪克。我期盼着莫比·迪克的出现，但又害怕，因为它的出现意味着灭亡。这头白色的妖怪撞碎了所有的小艇，把船头咬得稀巴烂，最后莫比·迪克带着标枪和佩德号同归于尽了。
人类是虚伪的，他们不惜一切代价弄到它想要的东西上，然而一个生命悄逝时，他们却又同情起被杀者了，有的甚至会感到很内疚。
初中《白鲸》读书感悟例文3
在这个寒假里，我读了好几本有意义的书，其中《白鲸》这本书非常惊险，非常刺激，给我留下了深刻的印象。
这本书讲述的是老船长第一次发现白鲸，因为它非常大，老船长想杀了它取鲸油，但是他激怒了白鲸，被白鲸咬掉了一条腿，从此他就发誓一定要报仇。老船长带领着水手们在一次出海时，再一次遇到白鲸，他们不怕困难，不怕危险，不怕牺牲，团结协作，与白鲸进行了殊死搏斗。
书中老船长面对困难，迎难而上，勇于挑战的精神值得我们学习，在我以后的学习和生活中，一定会遇到许多困难，我要时时用老船长的精神激励自己，也要佬一个像老船长一样坚持不懈的人，但是，老船长无情地掠夺白鲸的性命，我觉得是不对的。白鲸和所有的动物都是我们人类的。好朋友，我们不但不应该捕杀它们，还应该保护它们。
读完这本书，我的心久久不能平静，老船长和白鲸的形象总会浮现在我眼前。使我懂得了什么事都有二个方面，我们要学习和发扬好的一面，改正不好的一面。
初中《白鲸》读书感悟例文4
最近一段时间，我阅读了一本世界文学名著——《白鲸》。拿到这本书我就被它的名字深深地吸引了，我带着疑问去读这本书，我真想知道它最后地秘密是什么?经过两个星期的阅读，我终于读完了这本书。
美国赫尔曼·梅尔维尔写的《白鲸》太精彩了，莫比·迪克是这条白鲸的名字，它很勇猛，曾经咬断过很多人的手脚，很多捕鲸船都想消灭它，但是都失败了。书中讲了“裴廓德号”捕鲸船在大海上捕鲸，最后和白鲸莫比·迪克同归于尽的故事，情节非常的惊险、曲折、惊心动魄。
这本书讲的是主人公以实玛利乘坐“裴廓德号”出海猎鲸，亚哈船长是一名出色的水手，他只有一条腿，实在几年前的一次捕鲸中被白鲸“莫比。迪克”咬掉了一条腿，他发誓一定要杀死白鲸。
一天晚上，一个水手发现了“莫比。迪克”，亚哈船长命令水手放下小船用鱼叉刺中了白鲸的眼睛，白鲸被激怒了，把“裴廓德号”撞沉了，白鲸、船长和全船的人们都葬身了海底，只有以实玛利被救起。
这本书我最喜欢亚哈船长，他坚持不懈、顽强作战的精神值得我们去学习。
初中《白鲸》读书感悟例文5
最近，我有幸在图书馆借到了一本文学巨著——《白鲸》。
听别人说这本书是梅尔维尔写的，十分感人。我不知怎么感人，可当我读完这本书后竟已泪流满面。
这本书叙述了一个捕鲸故事。故事的主人公以实玛利准备搭船到南塔开特，再选一艘吉利些的捕鲸船出海远航。可是当以实玛利来到港口时，船已经走了，他不得不再回客栈，在客栈里，他认识了科科伏柯岛王子魁魁格。于是两人商量好结伴而行。他们挑了一艘名叫裴廓号捕鲸船。这艘船的船长亚哈在上一个航程中被白鲸莫比·迪克咬掉了一只腿，因此和莫比·迪克结下了深仇大恨。水手们总是乘着风浪，一心一意地追踪浪头中忽隐忽现的白鲸，果然碰到了莫比·迪克，经过三次搏斗后，大家还是失败了，所有的船都沉没了。
这本书是一曲反复触动人类心灵的歌谣，暗喻了人类盲目地坚持目标却迷失在自己不断膨胀的固执念头里。我要有亚哈船长那样的意志，但是不能盲目坚持目标。
初中《白鲸》读书感悟例文6
最近，我读了赫尔曼·梅尔维尔写的一部小说，名字叫做《白鲸》，讲述的是船长亚哈在一次捕鲸过程中，被凶猛的白鲸莫比·迪克咬去了一条腿，从此心怀仇恨，竭尽全力搜索迪克的下落，最终相遇，他用鱼叉插中了迪克，迪克在愤怒中把“裴廓德号”咬沉了。
其实，文中的角色分成了两个部分，一个是人类，一个是鲸。鲸的全身都是宝，不知多少西方文学著作在鲸油的照耀下诞生，鲸肉是美味佳肴，鲸的内脏也是上好的食材，鲸须可以制作珍贵的鲸须刷，鲸皮还是优质的皮料，可以说是没有一处地方有被浪费的嫌疑。种种对白鲸的破坏，最后的受害者是谁?不还是人么?所以，我们要对大自然加以敬畏，而不应该肆无忌惮，最后弄得个亚哈船长一般同归于尽的下场。
这样的悲剧还在不断地上演着，例如长江独有的江豚、日益缩小的青海湖、填湖造地的杭州……相似的破坏不胜枚举，但我们是否应该为自己留一条后路?谁能保证当大自然花费百万年积蓄的资源消耗殆尽，是不是我们人类的末日?停止吧!愚蠢的人们，你们难道就没有听见大自然的哭泣么?你们难道就没有想象以后那不堪设想的未来么?随意的破坏得到的只有毁灭!
初中阅读心得 篇7
《红星照耀中国》是一部写真记事的报告文学，是美国作者埃德加。斯诺用美国人的形象描绘中国共产党人的一部历史著作。下面是共赢教育网为大家带来的初中生阅读红星照耀中国有感作文三篇，希望能帮助到大家!
初中生阅读红星照耀中国有感作文一篇
《红星照耀中国》一书出自美国的埃德加·_，他把来到中国后的所见所闻和切身经历写成一本不朽的著作，让我们年青一代了解中国共产党的成长历程和伟大征程。
书中提到对毛主席的印象：面容削瘦，有些驼背却双眼炯炯有神，是一个非常精明的知识份子面孔。毛主席虽然是红军领导人，但却与人民同甘苦，共命运，有着中国劳动人民的朴素外表，又有机智幽默，喜欢憨笑的内在涵养。
埃加·_把天真质朴的优良品质同锐利机智和老练的世故结合起来，为我们呈现了一个丰富的毛主席形象。
毛主席热爱学习，对工作一细不苟，对_提出的如何对待侵略者问题，主席有着独到的见解，并提出了一些创造性意见。他是一个对中国人民有着深厚感情的人，有几次他回忆起战死的同志和由于自然灾害而死去的劳苦大众，他的双眼都湿润了，在谈论抗日战争时，他认为中国的主要问题是抵抗日本帝国主义，并且能得到国际社会的帮助，但不意味着没有别人的帮助中国人就不能实现中华民族的伟大统一。读后感·_表明，中国人只有团结一致，抵抗侵略，停止内战，才能将侵略者赶出中国。
谈工作时他事无巨细，一丝不苟，有一次和_谈话时，心不在焉的解下腰带，搜寻寄生虫，看到此处，我忍俊不禁，他有非凡的头脑，也有农民的个人习惯。
他是伟大的人民领袖，他又是平易近人的农民朋友，他是中国危急时刻的救星，_给外国友人留下了神秘又伟大的印象。
初中生阅读红星照耀中国有感作文二篇
“读史使人明智。”读《红星照耀中国》后，作为中学生，我思潮翻滚，感慨万千!不仅让我们重温抗日战争那段非凡的历史，领略真实鲜活的红色中国，更能深刻地理解中国共产党之所以能夺取中国革命胜利并成功领导中国人民进行社会主义建设的根本原因。
首先，让我认识到中国共产党”这五个字在“建设”时的艰巨。起初，中国共产党只能在“地下活动”，并不能公开中共党员的身份，他们被国民党诬蔑性地称为“_”“_”。这种诬蔑足以说明中共党员是在怎样艰难与危机中渡过的。更甚者，毛同志曾被当做“_”的第一号人物被通缉。今天的我们很明确的知道毛同志领导我们走的道路是一条光明大道。但在当时的中共难以被人认可，甚至是被人诬蔑的“匪贼”。可想而知，毛同志是在怎样的逆境中领导中国革命走向胜利的。在当今社会，我们能感受到党引领给我们的幸福，但唯一不能体会的是建设中国共产党和带领中国共产党走向胜利时的艰辛路程。故更加懂得珍惜今天的幸福!
其次，我认为，中国共产党在决策上的精明与谨慎。书中还多次提到中共在面对困难时所作出的决策，最著名的就是中共在万般无奈的情况下走的“长征”之路。斯诺同毛同志、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。
中国红军长征的第一步是要突破敌人严密的封锁线，接下来就是巧夺大渡河。在这期间，他们赢得了少数民族的友谊，甚至吸引了一部分人参加红军。这足以证明了中国红军在人民中的威望与感召力。万里长征中红军牺牲无数，也是中共革命军经历的最严酷、最壮烈的“生命之征”。长征所折射出的“长征精神”是我们世代人都应该去学习和发扬的。斯诺也对长征表达了钦佩之情，断言长征实际上是一场战略“撤退”，称赞长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。
作为新时代的中学生，肩负着中华民族复兴的重任，我要努力学习，为实现中华名族的复兴梦而努力奋斗!
初中生阅读红星照耀中国有感作文三篇
《红星照耀中国》是一部写真记事的报告文学，是美国作者埃德加。斯诺用美国人的形象描绘中国共产党人的一部历史著作。从1928年中国革命陷入低潮时，埃德加。斯诺兼任特约通讯员。1931年经历了中国的九一八事变，目睹了淞沪战争和热河战争。1936年中国国内局势大转变的关键一年，他带着无数问题，从北平出发，经过西安，冒了生命危险，进入陕甘宁边区。他成了在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。
这本书人物刻画得非常真实，气势恢宏、学识渊博的毛泽东，温文尔雅、谈吐不凡的周恩来，健壮如虎、嫉恶如仇的贺龙，德高望重、老态龙钟的徐特立，信仰坚定、热情真诚的徐海东。作者描写红军领袖人物的个性，各有差异，各具特色，他们这些特色都是他们长期的革命生涯和传奇的战争经历有关。
中国是一个很大的国家，只要有一寸的土地没有在侵略者刺刀的下面，它就不能说是被征服。就算日本占领了一大部分中国一块有一万万，或者甚至二万万人口的地方，要打败我们还差得远呢!文章中这段文字多么有底气，多么有决心，作为一名中国人，一名中国少先队员，我们必须努力学习，学习强国，成为一名国家有用的栋梁之才。
新中国成立前夕的革命故事，一一列举，历历在目。红军在那么艰苦的条件和环境里到最后取得胜利，真的都是血的历史，的确来之不易，我们还有什么理由不珍惜眼前生活，还找什么借口不努力学习呢?近阶段香港_受美国蛊惑，殴打中国内地游客，焚烧警察，摘下国旗等一系列的恶劣行为，彻底激怒了国人。一群不知好歹，不知深浅的走狗，势必遭人唾弃，最终都会付出惨痛代价的。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”毛主席的这首气势磅礴的七律《长征》。让我产生了疑惑，不知道红军战士凭着怎样的毅力走过二万五千里漫漫征程的?读了《红星照耀中国》，让我明白的其中的苦楚。哪来的岁月静好，不过是有人替你负重前行，生活从来都不容易。
星移斗转，沧海桑田。人民英雄永垂不朽，红星照耀中国，也将照耀全世界。
初中阅读心得 篇8
《格列佛游记》是英国十八世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家——江奈生·斯威夫特所写。全书通过描写格列佛在小人国﹑大人国、飞岛国、以及慧骃国奇异的游历而展开描写，并且批判了当时英国社会的腐朽和黑暗以及人民受到的残酷剥削和压迫。
《格列佛游记》中最令我欣赏的情节是格列佛在小人国观看皇宫中的大臣和贵族们在为皇上在绳上跳舞的特技时大臣们被摔断腿和腰，甚至面对危险时，还要上去表演，只是为了不同颜色的丝绒来提高自已的身份。这一情节深刻揭示了小说所要表現的主题。
格列佛在游历慧骃国时，马成了理性的载体，而人则几作下等动物耶胡。这深刻反应出当时英国社会的黑暗。
格列佛游历飞岛国时，见到了许多稀奇古怪的发明，比如厸黃瓜中提取阳光﹑把粪便还原成食物﹑把冰制成火药等这些游历让我感到很新奇。也台激发了我的阅读兴趣。
《格列佛游记》是一本值得读的好书，我从中学到不少知识，这本书中旳深刻内涵也颇有历史足迹，让我更加了解英国的历史。
《格列佛游记》似乎有无穷的魔力，我一捧起它，就深深着迷了，就连晚上睡觉也惦记着它。这本书实在太精彩了。书中主要写了格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧马国经历的种种有趣的事。想听听吗，那就让我给你讲讲吧!
格列佛以海上医生的身份登上了一艘船出海航行，很不幸遇到了风暴，船上的人除了格列佛全部遇难。因为这一次九死一生的磨难，他来到了一个神秘国。当他发现自己被小人们绑起来的时候才发现自己置身于小人国，而自己就像一座大山。接着，他又穿越到了大人国。大人国的居民身材高大，他只有巨人们的一个拇指那么大。然后，格列佛又来到飞岛国，那里的人真是怪模怪样的，一个个眼睛凸出来。真是吓死人了!最后，他来到了神秘的慧马国。慧马国是一个不会说谎的国家，那也是我们向往的国家呀。
这本书在我面前展现了一个个光怪陆离的世界，让我叹为观止;这本书也打开了通向心灵窗户的门，使我受益匪浅。慧马国这个故事讽刺那些不道德，不文明，欺骗别人的人。同时也要为自己做个提醒，不要像那些虚伪的人一样。做人不能撒谎，要心灵美，要相互信任，要助人为乐。所以我觉得，同学们都应该向慧马国的人学学，争做“美德好少年”!
寒假期间我读了《格列佛游记》这本书，仔细阅读着其中搞笑、惊险的故事，仿佛真的把我带入格列佛所游历的世界。
书中的主人公格列佛是个爱好出游的人，他渴望着周游世界，走遍世界的每个角落。也许正是他那无畏的探索精神，才让我们也领略到了这奇特的四个国家吧。
令我印象最深的是“小人国和大人国”了。利立浦特的居民们虽然都是一般人手掌那么大的人，但他们却十分的勤奋和聪明。格列佛为这个国家出了不少力，最后却遭到了朝廷中人的弹劾，被迫离开这个国家。这从某个角度体现了当时英国政府的昏暗等等。在大人国，格列佛又从小矮人的角度仰视人类，讽刺了某些人类的一些不好的习性。
在慧嘶马国中，格列佛结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧嘶马。在慧嘶国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的，是人们所追求和向往的地方。在那里，你不需要思考别人说话的真假，因为他们不明白说谎是什么。我也好向往去那种地方呀!我期望我们的社会能在我们一代代的努力下，成为像慧因国那样的社会!
这部小说真实地描绘出了一幅格列佛出游的图画，同时让我看到了社会上完美的一面与黑暗的一面。
《格列佛游记》的作者乔纳森。斯威夫特是英国著名的小说家，是一位伟大的战士和超级讽刺大师。不置可否，《格列佛游记》这本书同样是一部优秀的讽刺小说。但随着时代的变化，英国此刻的政府与社会现状早就有了很大改观，也就是说作者原来的写作意图已经不再具有现实好处，但这并不妨碍《格列佛游记》在这天赢得的广泛关注，新时期的读者们又赋予了它新的内涵，“…。。作品中那些幻想性描述让人着迷…。。人们把它看作儿童文学作品，认为它包含鼓励儿童了解世界的外向化的价值取向……”(二十一世纪文学理论教程，童庆炳主编)，我想，格列佛游记的涵义还不止仅限于此，它其中也包含了更深刻的教育好处。
格列佛生命的航海旅行，屡遇惊险，小人国里，先被小人们俘虏，之后又差点被刺瞎双眼;大人国中被巨人威胁卖命的演出，几乎命丧黄泉……格列佛遇到的危险不胜枚举，然而，在每次开始新的航海时他都义无反顾，这就是他对航海的执着。咱们不能说格列佛最后是成功了还是失败了，但他的确获得了丰富的人生经历，让性命更有好处。这就使执着的结果，当你认定了自我的方向后，执着的追求吧，不好轻易放下，没有人能随随便便成功。冰心说过，成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨……
当然，无论任何事情仅仅有执着是不够的。在这方面，咱们就要承认格列佛是一个十分有头脑的人，虽然青年时期的格列佛一向用心的寻找各种机会学习知识，提高自我的潜质和素质，零零散散地、东拼西凑地、他掌握了各种航海知识和技能，为自我的航海打下了坚实的基础。厚积方能勃发，这些积累让他日后受益匪浅----有足够的潜质应对各种恶劣的条件。而对于咱们哪?青年时期正是积累知识，提高潜质的关键时刻，虽然说人就应活到老学到老，但人生命中毕竟只有一个学习的最佳时机。“时过而后学，则勤苦而难成”。我读过这样一首诗：以前想穿过那段最无暇的时光/去实现所有缤纷的梦想/当回首那深深浅浅的脚印/不禁顿足扼腕/恨冬日太短/夏日不长/总想把那段没走好的时光再走一遍/便知该如何珍惜每一抹霞光/每一缕黄昏/从此再也不管懵懂与疏狂。正当年少的咱们，正处在“最无暇的时光”，好好的珍惜时刻，好好学习知识，不致回首时再“顿足扼腕”，悔不当初。
第四次航海，格列佛被聘为船长。中途水手叛变，他被放逐到“慧马国”。在那里，他遇见了一种有智慧的马，而且那里的马儿通人性，善良、仁爱、品格高尚。这是作者把自我对社会理想注入到了慧马国，把最完美的人性灌注在慧马身上。人无完人，咱们每个人不可能像慧马一样完美无暇，但有的基本品格咱们还是就应具备的。比如慧马们从来就不知道什么是“撒谎”，而咱们那里哪?如今在不少商场假冒伪劣产品肆意横行，虽然有消协出来主持公道，但这种现象还是屡禁不止，我想只有那些生产者真正把诚实守信放在心上时，这种事情才不会再发生。咱们这些青年更就应把诚实守信融进血液，铭刻于心。
格列佛游记中的教育好处深刻而深远，不一而足。
在寒假里，我还读了一本名叫《格列佛游记》的书。它的主人公是格列佛，这本书主要写了格列佛先后4次旅行的情景。
格列佛在一次航海中遇到风暴，船被打翻了，他漂流到了小人国，在小人国里，小人国的居民把他当作一个高大威猛的巨人，格列佛以至于稍不留神就能踩死几个小人国臣民，甚至他的小便就轻易扑灭王宫大火。一顿饭要数百个小人才可以做。他可以让小人国臣民在他的手掌上跳舞，轻而易举地打败小人国强大的军队。
在大人国，他却显得非常渺小，以至于成了大人国儿童的玩具，那里的东西对他来说都显得非常庞大，就连弹钢琴也要站在非常高的凳子上，并且不断地来回跑动，用拳头狠狠的砸琴键，才能弹出声音来。一个大人国居民差点把他当成食物吃了。在那里，苍蝇蚊子是他的大天敌，冰雹暴风雨好像枪林弹雨……
而飞岛国的统治对下方城市而言非常的霸道。要是谁敢反抗飞岛国，他们就移动飞岛到反抗他们的城市上空，不让他们享受阳光权和雨水权。不过，自打下方城市居民准备了尖顶金刚石建筑和燃烧液体后，一向霸道的飞岛国屈服了。
在慧马国，马有了人拥有的理性和与人交流的能力，也比人高明。那里的人就好像成了没思想!
读了这本名叫《格列佛游记》的书，我感受到了格列佛坚持不懈的精神，非常值得我们学习，记得小时候，我总是遇到困难就放弃了，可格列佛却不同，他遇到困难坚持不懈，沉着面对，我需要好好的向他学习。
初中阅读心得 篇9
“读书，不如静思。”在这个假期里，我们一起阅读了《给教师的一百条新建议》、《教育就是要读书》这两篇文章。我们的生活离不开书，离不开书，为此，我对这次假期读书感言做了一个简单的总结：
我们应该读书，也应该读书，读书应该是每一个老师的基本功。在暑假期间，我们应该阅读《给教师的一百条新建议》、《给教师的一百条新建议》等相关书籍，这样才能使教学更好地进行下去，这样才能更好地引导学生的阅读。
这样才能使学生更好地读书。
读书，是人类进步的阶梯。读书，能让我们不断发展，成长。读书可能是一种享受，但更多的是一种责任，是一种义务!读书，可以让我们的思维更敏捷，更有效率;读书，可能让我们的人生更精彩。让学生的人生更加美好，让我们的学生更加成熟!
读书使人成长，读书使人智慧，读书使人充实。让读书成为一种习惯，让书香充满教育人的一切，让读书陶冶人的情操。读书，不仅陶冶了我的情操，提升了自己的理智，更是陶冶了我的情操。让我们把生活中的点点滴滴的思索，把书中的思考，把书中的知慧融入我们的xx日生活，用自己的思维去思考一件件事，用心灵去感悟一件件事，用思考去发现问题，用解决问题的方式去思考。只有读书，才能使思想得到升华，理想得到升华，道德得到升华，心灵得到净化。读书不仅是人生的一种境界，更是一种思维的一种态度。
读书不能单纯地停留在形式和内容上，更重要的是要让读书成为自己生活的一部分。让生活成为生命的精彩，读书可以使人们更加自然地成长。读书，可以让我们从生活中找到乐趣，读书可以使人的思维更加灵活。读书，可以让我们的人生更加精彩。读书可以让我们的心情更加舒畅，读书可以让我们的生活更加美好，读书可以让我们的人生更加灿烂。
“书籍是人类进步的阶梯”，读书可让我们的思维更加敏捷，读书可以让我们的思维更加广阔，读书可以让我们的思维更加深邃，读书可以让我们的生活更加美好。我们的目标是在实现这一目标的同时，通过读书、学习，让我们的人生更加精彩!
初中阅读心得 篇10
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体验及体验样本《英语教学培训心得体会》
新课培训期间，英语教学专家以专题的形式进行了生动的讲解和分析。它们分别是高中英语语法和词汇教学、高中英语课堂教学、高中英语学习策略教学、高中英语评价和高考新课程理念改革。认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同事的交流与讨论。感觉神清气爽，收获颇丰。专家的讲课和优秀的课例，让我从理论的角度理解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性的角度理解了新课程理念下的课堂教学。观点，以便我能够理性地重新思考和回顾。有自己的教学理念和教学策略。
首先，参加本次培训最大的收获是教育教学理念得到了更新，对新的课程理念有了进一步的认识。新课程要求我们从以知识为基础的教育理念转变为以学生发展为导向的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们的教师首先改变了自己的角色，重新认识了师生关系。过去，我们的老师以自己为中心，让学生以自己为中心。教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当成录音机，记录着教师的教诲。素质教育精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性、发展需要和愿望。我们的老师要放下架子，与学生平等相处，互相教诲。运用师生互动课堂模式，提倡开放式学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、轻松的学习氛围。以学生为主体包括三个主要含义：一是承认和尊重学生的自主能力，鼓励他们的创新精神；二是采用有利于主体作用的以学生为中心的教学思想和方法；第三，在每个教学环节充分考虑学生的需求。同时，尊重学生的个体差异，尽量满足不同学生的学习需求。
通过专家的讲解，我对英语语法课的课堂设计有了进一步的了解。传统的语法教学是一边教语法一边教语法。老师听腻了，学生听腻了。新课程理念下的英语语法课不仅要教给学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应淡化单纯的语法教学理念，应将语法教学融入英语四项基本能力的培养，即听、说、读、写。我认为英语语法课的课堂设计大致可以分为以下四个方面：介绍、演示、练习和评价。根据所学内容介绍新内容。激活学生的背景知识。新内容应该由教师或学生在真实的环境中呈现，让学生自己体验。比如在将来时的教学中，
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老师可以设计一个第二天去郊游的场景，让学生开始讨论可能要做的事情，然后表演对话。学生在应用中自然而然地学习到这种语法现象。真正将语法应用于交流。为了达到学以致用的效果，这一点非常重要。
其次，词汇教学得到了新的启示。在传统的词汇教学中，我们更注重词形和词义，学习记忆单词的拼写和汉语意思。但学生不会使用它。在新课程理念下，首先要注重词汇展示策略。在具体的词汇教学中，教师要表现出一定的语境，在具体的语境中理解词汇。学习新词汇可以通过展示图片、给出上下文等方式来完成。教师应该更多地关注词汇的语用意义，而不是仅仅停留在学习词形的层面。相反，它是在话语层面呈现的。要求学生在上下文中构建单词的使用。通过这种方式，可以获得使用单词的能力。教师还可以利用词组的形式，形成词汇链，培养学生的联想和组合能力。资源：
初中阅读心得 篇11
观《大型阅读兵仪式》有感
日月如梭，光阴似箭。今天是中国人民和世界爱好和平的人民纪念70年前反法西斯战争刚刚胜利的日子。通过阅兵仪式，我们看到了中国的富强。
“升国旗，唱国歌！”嘹亮的《义勇军进行曲》响彻了整个天安门广场，鲜艳的五星红旗像一束火焰在天幕上燃烧。过后，阅兵仪式正式开始！
***主席肃立在车的正**驶过马路，向海陆空三军问好。“同志们好！同志们辛苦了！
”***的问候如和煦春风，温暖军心。“首长好！为人民服务！
”官兵们的回答似雷声回荡，山呼海应。每一个方阵都气势恢宏，装备精良，士气高昂，充分展示了中国的力量。
当我听到祖国官兵的歌声，我真的很想说声谢谢！此时让我感到民族荣耀的光芒照满了中国巨龙。
“鸣礼炮！”70声礼炮声，为胜利鸣响，中华民族实现百年来最为彻底的民族崛起，中国是在向世界宣誓，我们中华民族面向自己的敌人血誓到底的气概！
70年的那场伟大胜利，它播散下的独立自由世界和平的种子，70年之后也在收获着越来越成熟的果实，而今天，我们的纪念正是检视这些果实的重要时刻，我们正在等待着那样一个时刻的来临。
此次阅兵仪式是抗日战争和反法西斯战争纪念大会，重点体会在“世界和平”这几个字眼，珍爱和平，战争像一面镜子，能够让人认识和平。