关爱留守儿童实践总结

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一学期来，为了王世波，李久银两名留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长，我牺牲了一点时间，付出了一些精力。工作上取得了一定成绩，也有不足，具体体现在以下几方面：

1、提高了留守儿童心理素质。课前课后找他们谈心。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自己意识等方面的心理适应、自己调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。

2、有效地推进了学校心理健康教育工作。在工作中帮助两名学生联系其在外的父母，通过电话交流，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显。

3、深入两名留守儿童之家，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，教育两人把班级当做一个大家庭，初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

4、在物质方面给予学生一些帮助，比如，送给学生一些纸、笔，让他们感受到学校的温暖，更加勤奋学习，这样，他们也取得了一定的成绩。

5、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。

6、留守儿童心理健康教育平台虽然建立。家长与教师联动机制尚未建立，主要在于许多家长没有聊天的时间、或是没有聊天的qq。

7、我们对心理健康教育的认识还有待提高。

在今后的工作中，我将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，使更多的留守儿童能够更加和谐、健康、快乐地成长。

只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去，接下来是小编为大家搜集了关于关爱留守儿童活动总结，供大家参考借鉴。

关爱留守儿童社会实践活动总结(一)

今天，我校一行13人到xx县帮助教育和社会实践营。他们来到xx县xx镇xx村。今天来到储潭村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。在竹潭村开展教育服务活动的过程中，我们经历了很多事情。

这些事情改变了我们的心情和心态

每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想

关爱留守儿童，放飞青春魅力。7月27日，山东师范大学信息科学与工程学院暑期社会实践前锐小组来到枣庄市薛城区留守儿童幼儿园了解暑期上课情况，并组织成员义务支教。小组成员胡京、王新龙对幼儿园留守儿童开展了为期一天的关心留守儿童 前锐伴你成长活动。

此次教育帮扶活动主要由信息科学与工程学院xx级通信三班的胡京、王新龙组织进行。7月27日上午，志愿者来到位于村郊的幼儿园小班教室，实地考察了当地留守儿童的教育情况。正值暑假，酷暑当头，十多个孩子在稍显破旧的教室里嬉嬉闹闹，为难耐的夏日带来一丝清凉，为破旧的教室平添了几分光彩。志愿者们亲切的与孩子们交谈，问他们想不想爸爸妈妈，喜不喜欢学校里的生活，天真的孩子们阳光的脸上挂上了一丝暗淡。虽然，每天有老师和小伙伴们的陪伴，可是依然抵不过对爸爸妈妈的思念。不过，充满活力的孩子们在玩耍的时刻又忘记了烦恼，重新焕发活力。

此次活动重点之一就是解决他们的预习课业和暑期学科兴趣指导问题，涉及学科的内容主要是拼音。志愿者们针对他们的课业对他们进行了简单拼音汉字认读指导。孩子们一到教室便投入学习中，遇到问题便向守在旁边的老师求助。孩子们的好学感染了志愿者们。循循善诱，志愿者用边玩边学的方法鼓励孩子开放式地解决难题，在游戏中学到知识。

课间休息时间，志愿者与孩子们亲密互动，讲述童话故事或是室外游戏，在欢声笑语中，完成了一天的支教活动，建立了深厚的感情。

xx说：强国必先强教。教育是民族振兴、社会进步的基石。暑期三下乡教育帮扶活动的开展有助于大学生深入教育教学实践，切身体验教学行为，学高为师，身正为范，山东师范大学信息学院xx级通信三班关注留守儿童幼儿教育，我们在路上。

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随着现代社会的快速发展，许多家庭为了更好的生计，选择外出打工，留下子女独自生活，这就是留守儿童。这些孩子由于长时间独处，缺乏父母的关心，往往会面临各种问题，如情感孤独、心理负担、学习困难等。针对这种情况，许多学校开始开展关爱留守儿童的工作实践，对于这些孩子来说，这无疑是一份温暖和关怀。

首先，学校采取各种方式与留守儿童进行交流，了解他们的生活和学习情况。比如，学校会定期组织志愿者和老师一起走进农村，拜访留守儿童，帮助他们解决生活上的问题，也可以在校内设立留守儿童学习小组，通过集体学习与交流，为他们提供一个良好的学习氛围。

其次，学校会通过开展各种丰富多彩的文化活动，来激发留守儿童的学习兴趣和创造力。比如，学校会定期组织义务心理咨询，让留守儿童在与心理医生交流的过程中，了解自己的内心世界，并调整心态；同时，学校也会组织各种文化书画活动、音乐课程等，让留守儿童在舞台上展现自己，同时提升自己的综合素养。

此外，学校也会打开教室，让留守儿童在闲暇时间内，可以在学校内阅读、写作、绘画等活动，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，也让留守儿童在这里感受到一份家的温暖和关怀。

最后，学校鼓励留守儿童互相帮助，提升团队精神。例如，学校会鼓励留守儿童抽时间到村官办公室旁的图书室中，借阅学习相应相关的书籍，如果学习内容中如果遇到困差跟同学进行探讨，互相帮助改进。

总之，为了更好地关爱留守儿童，学校引导他们逐渐适应学校生活，鼓励他们学习、探索知识、开发爱好、锻炼劳动技能和体育技能。学校的关怀不仅让留守儿童得到了陪伴和关爱，而且也让他们更加自信和开朗，这种善举值得我们向学校的老师们和志愿者们致以崇高的敬意。