灌木丛作文

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这个世界很精彩，每天都有新鲜事发生。这个世界充满色彩，五颜六色的，在书中，在诗文中，在任何地方都有精彩。而这个世界上最淳真，最朴实，最自然的地方，是最精彩的。

我就发现了藏在灌木丛里的精彩。我们经常爱玩的游戏是捉迷藏，那学校说大不大，说小不小，倘若玩时分散开来，想要找到就十分困难了，所以经过多方的考虑，我们选择了那片灌木丛作为我们的秘密基地，捉迷藏时不能脱离那一块范围。

时而传来几声鸟鸣，时而传来几声虫子悉悉索索的声音，我屏住呼吸，蹲在泥土上，藏在灌木丛中，透过树叶，观察着是否有人来。可能是我一动不动的缘故，一只蚱蜢跳到了我的脚上，我伸手缓缓地向蚱蜢探去，突然以迅雷不及掩耳之势飞快一抓，很容易就捕获了它。可能是它原本就受了伤，也可能是在捉的时候不小心，那只蚱蜢的一条腿不太灵活，它拼了命地向外挣扎，但是始终逃脱不出我的手掌心。我捏着它，用食指逗弄着蚱蜢，一个不留神，就被在此仔细搜查的小伙伴找到了，我扔开蚱蜢，从灌木丛中钻了出来，带着些懊恼，看着那只坏了事的蚱蜢——拖着那条伤腿，一跳一跳脱离我的视线。我经常因为和这些小昆虫玩的太尽情，而输了游戏，但是动物的世界的确其乐无穷，十分精彩。

每到深秋的时候，樟树的果实就掉落在地上。从二年级开始，我们就制定了一个大计划，灌木丛中的灌木都是低矮的，我们决定将樟树果子种下，期待灌木丛中长出樟树林。虽然计划很可笑，但是我们都按着计划做了。当时的我们用树枝捅了几个十几厘米深的小洞，再将樟树果子埋下去四五粒，再用泥土把这个洞深深地掩盖住，更可笑的是，我们怕土太松了，还用一块大一些的石头使劲地把泥土砸得很硬。每天放了学，去给它浇水时，总是用手装满了水，再冲到那个地方，将手中仅剩的少的可怜的水泼向那块土地。我们坚持做了三年，并且每年都种下一些种子，可是一次也没有成活。尽管我们伟大的计划失败了，但我们却给灌木丛增添了几多欢笑，几多乐趣。

灌木丛确实很精彩，但令我真正怀念的是小学五年里在那留下的欢声笑语，在那留下的精彩瞬间，就让它们永远地藏在灌木丛深处吧。

在夕阳余晖的映照下，那低矮的绿色灌木丛

写作文是推广思想、促进交流的重要手段之一，必须紧紧围绕主题，切莫离题。那么如何才能够高效地写出优秀的作文呢？我们的工作总结之家小编经过精心设计，推出了这份心仪力作——“丛林飞跃作文”，建议您将此页以及本站保存，以便今后查阅。

一说到西双版纳，大家一定会想到大象寺庙，奇花异草等等，而这次的版纳给我深刻印象的却是那次刺激而惊恐的体验丛林飞跃。

今年暑假，我和爸爸妈妈到了原始森林公园，爸爸妈妈帮我买好票，我穿上防护服，戴上安全帽，套上了保险绳，我的前面就只有一根长长的钢丝，脚下是深不见底的大峡谷，我害怕极了，这根钢丝要怎么过去呀？要顺着钢丝一步一步往前爬，还是要顺着钢丝一步一步走，正在我胡思乱想时，后面的叔叔把我的保险绳拴在了钢丝上，叔叔叫我不要害怕，用手轻轻一推，我的身子猛的一沉，之后整个人就悬空了。我害怕的闭上眼睛，嘴里大声的叫了出来，那么高掉下去就完蛋了我紧紧闭上了眼睛。

但在滑行了一段时间后，我感觉风在轻抚我的脸蛋，我睁开眼，看到了绿油油的世界，一切是那么开阔那么优美，突然就不那么害怕了，转眼间我就到了第二关，前面摸着一张大网，前面的叔叔告诉我们，要顺着网爬过去，其实虽然下面是悬崖，但只要不往下看，克服心理的恐惧，很容易就爬过去了，中间有个铁索桥急速下降，还有空中自行车等。

我们到了最后一关吊桥，走完吊桥就到终点了，可是吊桥上的踏板间隔太宽，要很大一步，才能跨过下一块板，而且桥在还摇摇合欲坠的，我一直抬着头不敢看脚下，小心翼翼的紧紧的抓着两边的绳子，一步一步往前面终点走去，吊桥上就像有几只小兔子在蹦达，晃晃悠悠的，我闭上眼，沉住气，吊桥不再有这么晃动了，然后我一气呵成走到了终点。

我成功了！我挑战了自我，竟完成了整个行程。

从那以后，无论我遇到任何困难都不再害怕了，闭上眼睛，向前冲，面对它，战胜它，就能获得胜利。

我按照爸爸说的话抱紧圆木，一点一点向前面爬过去，我在空中晃来晃去，像一片无依无靠的树叶在空中随风飘舞，我用尽了吃奶的劲，终于闯过了这一关，站在安全平台上，我手脚发麻，四肢无力，汗水一颗一颗顺着头发滴下来。我听到爸爸妈妈在下面喊：阳阳，你很棒，加油！

过了这一关，我发现前面没有路，只有一条钢绳，我知道一定是要滑过去，心里面有一点点害怕，于是我把滑轮套在钢绳上，把安全绳挂在滑轮上，做好了这些，我紧紧抓住上面的安

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活动目标：

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、学会有节奏的说对话。

3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1、电话机2只、

2、图谱一张：题目：小打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅：小 打电话第二幅：小想第三幅：小拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小害怕。第八幅：无奈的画。

3、音乐：《小打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

活动过程：

一、律动进场：小们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小，快乐的小。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。(蹲下)幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，xxx~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小们~吱。乖乖，快快坐下来!

二、引出节奏对白

1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小没来，你们知道他去干什么了吗?

2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小在打电话)

3、原来他在干什么呀?

4、那我们也来玩玩打电话好吗?

5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。)

6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念，强调声音细、柔)

7、朋友接到电话，他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。)

8、我们来学学这句话吧!

9、现在老师来当小打电话，你们来接电话好不好?

10、现在你们来当小打电话，我来接电话.

三、出示图谱，学习朗诵歌词

1、(出示图片小在打电话.)小在干嘛?(打电话)

2、(出示图片小在想)小想找个朋友来干什么?(过家家)

3、(出示图片小手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说：