草丛课件 共50份
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资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?小编特意为大家收集整理了“草丛中课件(必备9篇)”,但愿对你的学习工作带来帮助。
草丛中课件【篇1】活动目标:
1.欣赏音乐,能合拍地做走、左右张望的动作,较形象地做出小吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。
2.通过语言、图谱及教师动作的提示,跟随音乐合拍准确地做动作。
3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
音乐、图谱、泡泡糖盒子。
活动过程:
一、欣赏音乐,激发幼儿想象
1.今天老师给小朋友们带来一段音乐,是有关于小和泡泡糖的。
2.让我们一起来欣赏一下音乐吧!
3.激发幼儿想象音乐中的小与泡泡糖之间发生的事。
二、结合图谱,熟悉音乐
1.我们再来听一听,看一看吧!
2.教师一边放音乐一边演示图谱。
3.幼儿再次欣赏。
4.教师讲述:原来小乘妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩,你们看!
三、欣赏音乐a段,尝试表演小走和东张西望的动作
1.教师边演示图谱,边讲述:小东跑跑,西看看。
2.请个别幼儿示范。
3.我们大家一起来试试吧!
四、欣赏音乐b段,进行游戏
1.小到底跑到哪里去了,原来它来到了草地上。
2.教师出示图谱,边放音乐,边演示。
3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。
4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。
五、活动结束
1.小真调皮,我们也玩小与泡泡糖的游戏的吧!
2.完整播放音乐,幼儿跟随老师一起游戏。
活动反思:
首先:《小和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐,主要分a、b两段,a段表现的是小捡到泡泡糖的,b段音乐主要表现小拉泡泡糖,曲风活泼有趣,在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小来与音乐互动,是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作,表现小调皮、可爱的有趣形象,让幼儿感受韵律节奏明快的特点,充分激发幼儿的活动兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分,组织幼儿自由探索小拽泡泡糖的各
查看更多>>本文为您呈现关于“草丛中课件”相关的知识点,供您参考学习。请注意,本网页内容仅为参考资料。教案以及课件是老师需要花费精心准备的。此时此刻,又到了写教案课件的季节。教案的编写是教师个性化服务的有效保障。
草丛中课件 篇1活动目标:
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
6、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
1、电话机2只、
2、图谱一张:题目:小打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小 打电话第二幅:小想第三幅:小拿着电话本第四幅:54 32 6 7 8第五幅:小拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小害怕。第八幅:无奈的画。
3、音乐:《小打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程:
一、律动进场:小们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小,快乐的小。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,xxx~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小们~吱。乖乖,快快坐下来!
二、引出节奏对白
1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小没来,你们知道他去干什么了吗?
2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小在打电话)
3、原来他在干什么呀?
4、那我们也来玩玩打电话好吗?
5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)
6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)
7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)
8、我们来学学这句话吧!
9、现在老师来当小打电话,你们来接电话好不好?
10、现在你们来当小打电话,我来接电话.
三、出示图谱,学习朗诵歌词
1、(出示图片小在打电话.)小在干嘛?(打电话)
2、(出示图片小在想)小想找个朋友来干什么?(过家家)
3、(出示图片小手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:
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小草课件 篇1教学目标:
1、了解小草的特点,体会作者赞美小草的思想感情。
2、有感情的朗读课文,背诵文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物的特点,先用古诗概况表述,再具体加以描写的表达方法。
4、认识13个生字,会写16个生字。
教学重、难点:
1、作者从哪几方面介绍小草的特点。
2、结合自然段内容理解诗句意思,体会小草的特点。
1、揭示课题:师: 简笔画小草。同学们认识这是什么吗?(小草)你见过小草吗?(见过)你见过的小草是什么样的?(绿油油,矮矮的)说到小草,你能想到一首诗或者一首歌是关于小草的吗?(离离原上草,一岁一枯荣)啊,这么多啊,小草是那么的普通,却引来了无数的文人墨客为它作诗、谱曲,歌颂它,赞美它,可见小草,一定有着伟大的精神力量,值得我们去思索,去学习,好,现在我们就来学习第六课《小草》。
4、猜课题。请同学们猜一猜,这篇文章的作者喜欢小草吗?他为什么喜欢小草,要赞美小草呢?(学生自由猜)
2、检测生字词。同学们,这些字,你都认识吗?咱们开火车读一读吧 狂 旱 炼 旺 溪 炎 毯 铺 佩 益 启
3、指导书写。炼字 右半部分,不要写成东。
4、一字组两词领读。
5、读词语 绚丽、身躯、茁壮、摧毁、纤细、繁衍、镶上、炎热、干旱、春晖、风景、启示 对于绚丽这个词你是怎样理解的?颜色耀眼而华丽。同学们再来看,纤细这个词,其中,纤,还是一个多音字呢,你知道它还有一个读音,念什么吗?(纤,可以组什么词?纤夫,大家看,这就是纤夫。
6、还记得刚才的问题吗,作者喜欢小草吗,问什么?尽管小草没有鲜花那绚丽的色彩,没有苍松那样高大的身躯,但人们总是爱它,赞美它。这是什么原因呢?请同学们仔细读课文,到文中寻找答案吧。
三、细读课文,品味感悟。
1、这篇课文几个自然段?(6个)好,我们请六名同学分自然的朗读,请其他同学边读边思考,作者赞美小草的原因是什么呢?
同学们读的'非常好,那作者赞美小草的原因是什么呢,请在文中画一画。(顽强生命力,到处能生长,象征着春天,象征着希望,给大地增色)
孩子们找的非常准确,真棒。
2、现在我们学习第二自然
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