故事老鼠教案 共50份
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故事老鼠的故事教案 篇1活动目标:
1、认知目标:结合图画画面了解故事内容,知道变换位置观察出的事物不一样。
2、能力目标:能够根据图画提示讲述故事。(语言表达能力弱的幼儿能够说出你好啊!xx)3、情感目标:知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。
活动重、难点:
能够根据图画复述出故事内容,并使用礼貌用语你好等。
活动准备:
高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;高老鼠矮老鼠课件;背景音乐
活动过程:
一、导入
1、组织幼儿进行'高人走'(踮起脚尖,双手举起,抬着头往上看),'矮人走'(蹲下来,双手放后,低着头往下看)。
2、刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀?(幼:高人走,矮人走),一个高人,一个矮人。老师边说边做动作。
二、新课
1、今天,我们教室来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件蓝衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是红衣服,我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些?
小朋友们,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。
3、教师分段讲述故事。
讲述第一、二段。
提问:高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)讲述第三段――第六段。
提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?(.教案出自:教案网.)我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好,小鸟!你好,小狗!你好,大树!你好,小花!等等。)教师边指操作。
4、变换角度。
其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧。
(1)第七、八段提问:
查看更多>>今天的话题是“猫和老鼠的故事作文”,请看我所写的这篇文章。写作就像一座高楼,让我们能够俯瞰整个思维世界。当我们写作的时候,我们需要更加专注,并进一步提高自己的注意力和耐心。好的文章并不是一开始就会写出来的,需要我们多次修改,才能让作文变得更加完美。我相信,您读完这篇文章后,一定会有所收益!
猫和老鼠的故事作文 篇1从前,有一只善良的猫和一只偷鸡摸狗的老鼠,别看它们性格大不同,却是一对好朋友。
一天,猫和老鼠到公园里散步。走着走着,忽然,它们发现地上有一个漂亮的钱包,钱包里装着好多张百元大钞。老鼠见了,高兴得直拍手,说:“太好了!太好了!这回不用愁吃穿了。猫大哥,咱们俩个快回家分吧!”猫听了,摇摇头说:“不行!这是别人的东西,不能乱拿,我们应该找到失主还给他。”老鼠见猫不同意,眼珠子一转,说:“知道了,那让我来保管吧!我家有一个保险箱,保证不会丢失的。”猫同意了。
晚上,猫躺在床上翻来覆去睡不着,老想着钱包的事,失主该有多着急呀!
第二天,猫四处打听,终于知道失主是鸭大婶。猫喜出望外,飞快地跑到老鼠家门口大喊:“鼠老弟,我知道失主是鸭大婶了!”便急急地推门进去,只见老鼠穿着崭新的名贵衣服,吃着一桌子的山珍海味,喝着高档的名酒,肚子撑得圆溜溜的,见到猫,支支吾吾起来。猫一看全都明白了。老鼠一看不对劲,一溜烟地从窗户逃走了。
从此,猫见到老鼠就要抓,而老鼠见到猫就要逃。
猫和老鼠的故事作文 篇2像电视里的汤姆和杰克一样,它们整天追追赶赶。但不同的是,它们是好朋友。
记得猫刚来到这个家时,老鼠不但不怕,心中还暗暗想道:来到我的地盘上,休想称王称霸!事实证明,老鼠真的只是想想而已。谁知道呢?那猫看起来一副乳臭未干、不谙世事的样子,结果,当它看见老鼠在明目张胆地偷吃奶酪时,动作那叫一个敏捷。当然,最后老鼠为了生存,向它跪地求饶。看着老鼠那副信誓旦旦、可怜兮兮的萌样,猫放过了它。
俗话说不打不相识嘛,所以当猫第二次看到老鼠偷吃奶酪时,老鼠像是猫多年的朋友,热情地递过去一小块奶酪,还翘起了二郎腿继续吃奶酪,还表现出回味无穷的样子。于是,它们成了好朋友。当然,猫不是被那块奶酪收买的,准确的说,是佩服老鼠大无畏的精神。
此后,它们过起了好朋友之间的生活。
主人在家时,猫便到老鼠的家地下室里参观、拜访。这时,老鼠会拿出一些珍藏多年的奶酪。虽然有时猫觉得那奶酪的味道有点怪,但看着
查看更多>>课件教案是老师在授课前必须准备的教学资料,每位教师都应该按照相应的要求准备教案课件,以确保教学效果的提高。只有制作出高质量的教案,才能够带来更好的教学效果。针对教案课件的制作方法,本文将会探讨与“老鼠嫁女教案”相关的话题。欢迎继续关注本网站,获取更多相关内容!
老鼠嫁女教案(篇1)活动目标
1、理解故事内容,学习故事中的对话语言。
2、感受民间故事诙谐幽默的风格,喜欢参与故事活动。
3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
ppt 、 各种角色头饰、 老鼠嫁女剪纸图片、 背景音乐
活动重难点
重点:理解故事内容,学说故事中的对话。
难点:能用语言及肢体动作大胆表现故事。
活动过程
第一步:导入作品、创设情境、引出故事。
1、教师播放ppt
师:通过直观教具法,声画结合办喜事的画面导入活动。
注:教师指导性语言 小朋友们猜一猜,是谁家在办喜事啊? 我们一起来看看。
2、ppt播放故事。
3、播放故事后,提问描述性问题。
(1)故事叫什么名字?
(2)故事中有谁?
(3)老鼠最后把女儿嫁给了谁?
第二步:教师讲故事。
1、教师生动,有感情的在背景音乐下讲故事。
2、讲故事后提思考性问题。
(1)老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪?
(2)这是一只怎样的老鼠爸爸?
(3)你认为老鼠可不可以嫁给猫咪,为什么?
第三步:理解故事。
1、幼儿表演故事。
我们现在把这个故事表演出来吧。
让幼儿自选角色,然后带上相应的头饰。
教师旁白,幼儿表演。
注:教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。
2、表演后提假设性问题。
(1)假如你是老鼠爸爸,你会把女儿嫁给谁,为什么?
(2)假如猫咪没有吞下小老鼠,那会怎样?
第四步:围绕故事开展创造性语言活动。
1、教师引导幼儿续编故事。
爸爸妈妈来看女儿,听猫咪说女儿被它吞进肚子里后,他们会怎么做呢?
2、画故事。
3、续编故事。
活动延伸
语言区:把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。
活动反思
这个“有点古代的故事”,不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风,还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说,这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到:好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方,而是近在我们身
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