扩写老鼠开会作文

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扩写老鼠开会作文 篇1

很久很久以前，老鼠们在自己的王国里过着幸福的生活，但自从猫来到了这里之后，一切都被改变了，从此，《老鼠日报》的每天头版头条都是被猫搞得家破鼠亡的惨剧。情况紧急，国王决定马上召开第一届反猫大会，来商议如何对付猫。

会议社在老鼠国防部，各鼠族的代表都及时赶到，只听见会议室里哭声一片，代表们不是失兄就是丧弟，伤心不已。这时，国王宣布：第一届反猫大会现在开始，首先，为死去的同胞默哀三分钟。

默哀完了，国王长叹一口气：唉，如今我们的'幸福生活被猫搅成了一锅粥!我们要想办法驱赶这些猫!让我的子民能快乐幸福地生活!大家都想一想，看看有什么好主意!

这时，武术界代表首先站起来说：我们可以召集一些年轻力壮的老鼠和它们打仗!国王摇摇头说：自古以来，老鼠就打不过猫，打仗会费鼠力、物力、财力，而且最终还是会败啊!

科技界代表说：我们可以用超声波来扰乱猫的神经系统，使它死掉!又有代表出来反对说：可是，一些同胞也会被超声波扰乱啊!

那怎么办啊?大家开始沉默。过了许久，突然一个代表兴奋地站起来说：我们把铃铛挂在猫的脖子上，我们一听到铃声就可以跑了。这真是一个好主意!代表们一起鼓掌，赞同这种办法，终于可以不再受猫的侵害了!可不知谁小声说了一句：谁去把铃铛挂在毛脖子上呢?代表们都傻了眼。

老鼠们开会，开了一天有一天，一年又一年，到现在也没找到对付猫的办法，还在深受猫的骚扰。

扩写老鼠开会作文 篇2

在一个宽敞的老鼠洞里，老鼠们正在开大会。看看那洞里的样子，洞两边挂着大红色的灯笼，前面是一块大黑板和讲台，洞的两边和中间整整齐齐地放着桌椅，墙上还挂着一条横幅，上面写着：老鼠虽小，五脏俱全。扫黑除恶，保卫家国，从我做起。

“大家静一静，开会了，开会了！”吵闹的“鼠民大会堂”立刻安静了下来。“在我们老鼠洞的外面，住着一只大花猫，那只花猫凶狠残暴，看见了老鼠就要消灭，弄得我们老鼠国不得安生，今日特请鼠中精英前来想想法子，帮忙消灭那只可恶的大花猫。”主持这次大会的球球老鼠严肃地说道。

“首先，我们让小蓝鼠讲述一下它的爷爷是怎么死的

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作文是文字的传承把我们的文化和价值观传递给后人，在写作中我们必须清晰明确地表达自己的思想。写作之前的知识经验，会给作文带来很好的效果，我们需要注意哪些写作格式？如果您想了解更多相关的内容请不要错过我们的网站。

写老鼠的作文(篇1)

朋友们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？那你们知道它们后来又发生什么吗？不知道，那让我来告诉你们吧。

一天，老鼠又出来捣乱了。它先向四周张望一下，便鬼鬼祟祟的去偷粮食。猫见了，便扑了过去，用爪子牢牢地抓住老鼠。老鼠赶紧哀求：猫大哥，你老高抬贵手，放了我吧！猫当然不会放过这个机会，就凶狠狠地说：不行，我的肚子正饿着呢。放了你，我吃什么？猫大哥，猫大爷，我回家给你送一条鱼，好不好？那好吧！猫犹豫着说。于是，老鼠就像离弦的箭一般飞奔而去。过了很久很久，猫左等右等都没见老鼠回来，这才知道上当被骗，可老鼠早已夹着尾巴逃之夭夭了。猫后悔极了，却一点办法也没有。

这个故事告诫我们：做事不能贪小便宜，必须经过认真思考。

写老鼠的作文(篇2)

我们班的李廷辉，什么都只在中等线上，但他有个最显着的特点——瘦！他不是一般的瘦，脸上没有肉，手上没有肉，哪里都没有肉，真的只是个“皮包骨”了。林超雨赵贤斌他们都叫他“老鼠”，“龙哥”，其实我觉得他蛮好，而且蛮可怜的——

有一节科学课，俞老师要我们把好几个塑料瓶粘起来，里面装好水。一组一个实验，四人一组。

林超雨和李廷辉在一组，李廷辉一个不小心，把一滴水滴在了林超雨桌子上，林超雨大喝一声！怒视着李廷辉，李廷辉呆呆的说：“对不起。”，又马上用衣袖把那滴水擦干。我们全班目瞪口呆地看着他们。突然！林超雨用他们组一米多长的塑料瓶狠狠地向李廷辉脸砸去，李廷辉捂着脸，有些许气愤，却什么也没说，回位置上了，倒是林超雨，每个毛孔都散发着怒气！

我们全班都被吓傻了，我想，李廷辉人还是蛮好的，要是别人，早就冲上去痛痛快快的打一架了！别人说李廷辉是因为打不过才不打的，可我觉得，如果脾气坏的，就算打不过，也先给他一拳再说！所以，他人还是蛮好的。

至于别人为什么讨厌他我不知道，反正我是觉得他蛮好的。

李廷辉，好样的！就算你真的是老鼠，也别去怕每一只恶猫！

六年级:吕雪

写老鼠的作文(篇3)

我对十二生肖十分了解，对他们的认识也是很深。鼠、牛、虎、兔……各种各样的动物都代表着各种各样的精神，又具备各自的象征意义。

在十二生肖中，牛代表

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工作总结之家最近发表了一篇名为《小学作文扩写ppt》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到工作总结之家。

篇一：小学作文扩写专题训练

扩写专题训练

在小学中，扩句时一种常见的语文基础题，是一种“给材料作文”。它是把一段话，或一篇较短，较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。扩写是一种作文能力的训练方式。“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的，然后围绕中心抓住重点，展开想象，进行作文。

扩句与缩句相反。扩句是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”，句式如下：

1、()的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词

2、()的＋名词或代词＋动词＋得

如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”

扩句的步骤可以分为以下四步：

(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写

(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。

(3)按要求扩写句子。

(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配

是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

扩写训练

一、扩写句子 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）

黑色的燕子飞过绿油油的田野。

1、天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）

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2、西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）

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例：青蛙爬出来。

（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。

（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。

（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

1、鸭子游过来。

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2、孩子数星星。

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3、教室里摆着课桌椅。

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