黄鹤楼观后感

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，人是复杂的，尤其是思维，心得也在一直变换。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，心得体会能够给人努力向前的动力。心得体会的内容具体要怎样写呢？小编特别编辑了“黄鹤楼观后感(系列十二篇)”，或许你能从中找到需要的内容。

天山又名博格达峰，位于新疆乌鲁木齐市，它是丝绸之路上一颗璀璨的明珠。

山脚下，牛羊成群结队地在小溪旁散步，津津有味地吃着草。草儿们长得郁郁葱葱，绿草如毯，让整个草地生机勃勃。山上的雪水“哗啦啦”地唱着歌，淙淙地流着。雪松枝繁叶茂，精神抖擞地站立在路旁，就像一个个训练有素的士兵。金光闪闪的白桦树在阳光的照耀下熠熠生辉。

在半山腰，哈萨克族的牧民们安居乐业，他们载歌载舞，迎接五湖四海的客人们，形成了一道独特的风景线。马儿们自由自在地草地上东奔西跑。

沿着木栈道一直往上走，便能看到远近闻名的天山天池，天池里的水清澈见底，就像一块巨大无比的蓝宝石。从水面看，天池的水五光十色，在阳光的照耀下闪闪发光，瑰丽无比。她倒映着蓝天白云和巍巍群山，宛如一面大镜子，将天山的美景意义映入其中，令人心驰神往。

上顶上，雪花犹如天女散花般地落下，给路旁的景物穿上了一件雪白雪白的棉袄。山顶上白雪皑皑，群山绵延不绝，一直延伸到天边，像是谁在天空中画下长长的一笔，十分壮观。天山山脉与天池融为一体，犹如众星捧月一般，把天池的温柔与天山的雄伟衬托得更加淋漓尽致。

天山之美，令人陶醉。古今中外，多少文人雅士在此流连忘返，留下了无数流传千古的诗篇，也在我心里留下了不可磨灭的美好印象。

我爱美丽的天山，更爱美丽的祖国!

这个周末，我读了一个中国民间故事《传说中的黄鹤楼》，故事主要讲了从前有个辛家酒楼，有一年冬天来了一位奇怪的客人，他衣衫褴褛，经常不付酒钱在酒楼吃饭喝酒，老板从来没有嫌弃过他。为了表达他对辛老板的感恩之情，有一天他在酒楼的墙壁上用橘子皮画了一只引颈凝望的黄鹤，并告诉辛老板说只要一拍手，黄鹤便可变成活物。辛老板半信半疑地试着去拍手，果然这只黄鹤活了过来，并站在了辛老板的身旁翩翩起舞，姿态甚是美妙。

随着黄鹤的到来，酒楼的生意日渐红火，许多远方的客人都慕名而来。过了十年后，这位奇怪的客人又再次来到酒楼，把黄鹤带走了。辛老板为了感谢和纪念这位客人，用他多年经营酒楼的积蓄为他建了一座楼阁，起初人们

我们为您特别订制的“黄鹤楼观后感”一定能够助您一臂之力，我们该如何去写作品名的观后感呢？写观后感的过程同样也是我们增进对作品理解的过程，如果你想知道更多可以参考本文希望你喜欢！

去年，我们一家游览了重庆的大足石刻宝顶山景区，那壮丽的石刻景观至今令我记忆犹新。

一进门，就看到地面的石板上刻着许多美丽的莲花宝座;桥的栏杆柱子上都刻有一只只石狮子，它们严肃庄重地蹲在柱子上，凝视着游客们;亭台楼阁的圆柱子下都有一头肥大而憨态可鞠的石象，鼻子卷曲，样子十分可爱……桥上处处都雕刻着各式各样的花纹。不过，这些我在其他景区都看到过，我不禁有些失望：原来闻名世界的大足石刻也不过如此啊!

真有些后悔长途跋涉来看这石刻群，我随意地跟着拥挤的人群往前走，路的尽头一拐弯，映入眼帘的景色让我瞪大了眼睛，嘴型变成了“o”字。只见成千上万尊石刻的佛像遍布在山脚和山梁上，佛像大大小小，千姿百态，色彩各异，规模宏大。周围的人群中不时传来相机的”咔擦“声和各种惊叹声!

最引人注目的是“华严三圣像“。三座圣像大约有三层楼那么高，头顶崖檐，脚踩莲座，真是顶天立地，我们好像来到了巨人国。我被它们的雄伟壮观所震憾。这真是伟大的奇迹啊，这么高的地方，是怎么雕刻上去的呀?真是无法想像!

大足石刻不仅雄伟壮观，而且题材丰富。

往山坡上走，无意间发现左边山崖壁上有一幅很长的石刻画，名叫“牧牛图”。其中，每只牛的样子形态不一，雕刻得惟妙惟肖。有的低头吃草，底部石块上长着的苔藓，正是牛儿吃的草;有的抬着头，像是在“哞哞”地呼朋唤友;还有的卧在地上，闭目养神……牧童们也不闲着，有的在树荫下玩耍;有的在学种田;也有的骑在牛背上，悠闲地吹着笛子……再现了一副“牧童骑黄牛，歌声振林樾”;“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的小儿牧牛图。看完这幅长卷，我心情愉悦，似乎听到了林子那头传来的短笛声，脚步也轻快了许多。

再往里走，便是千手观音了，她的一千零七只手上都拿着千奇百怪的宝物，每一件小巧的宝物雕刻得细致如真。千手观音身上金光闪闪，很是耀眼，真不愧是佛像中集精湛技艺于一身的代表!

大足石刻是我国古代劳动人民的勤劳和智慧的结晶，历经了千百年的风风雨雨依然栩栩如生，这也是历代人民保护得当的结果。我为我们的祖国感到骄傲!

天山又名博格达峰，位于新疆乌鲁木齐市，它是丝绸之路上一颗璀璨的明珠。

山

经过我的不懈努力，这篇“黄鹤楼课件”文章终于完成了，希望您能够喜欢。在阅读本文之后，相信您一定收获颇丰。作为老师，教案课件是课堂上必不可少的重要准备工作，我们需要认真撰写每一份教案课件。同时，教案也是加强师德师风建设的重要保障。让我们一起努力，做好每一份教案吧。

1、正确、流利、有感情朗读课文；

2、学习课文中的生字词，通过对具体的词语的理解，对语言的品读，理解课文内容，学会利用课文中的语句理解诗意；

3、在对诗文的反复有感情的朗读揣摩中，感受李白与孟浩然的深厚感情，体会两人离别时的依依惜别之情。

1、利用课文内容理解诗句的意思。

2、感受李白与孟浩然的深厚感情，体会两人离别时的依依惜别之情。

1、以诗统领全篇课文的解读（从诗入、在理解诗中读、从诗出、以诗结）；

2、以“送别”为文本的结构线，把握住文本的结构脉络（谁送谁？在何时何地送？怎样送？）

3、以“依依惜别”为文本中蕴含的情感线，紧扣感悟、体会两人的深厚友谊。

1、ppt课件；

2、学生预习课文准备李白、孟浩然的诗，表示离别的诗。

第一课时

1、学习课文生字词，正确、流利地朗读课文，初步理解课文的内容，感受李白、孟浩然的深厚友谊；

2、诗文对照初步整体感诗的意蕴，理解时的一、二两句的意思。

一、谈话导入

1、咱们认识吗？但是，昨天晚上我却在想着你们，知道为什么吗？那我们马上要一起学习那一课，知道了吧。

（相机板书课题，学生跟着书空、读题、简介黄鹤楼）

昨晚预习了课文读了几篇？预习了，又读了书，可不能白读，敢试一试，挑战一下自己读后的效果吗？

2、出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，让学生读，

点出两个生字：孟唯

（整体感知诗的类别特点——送别诗、押韵公正、脍炙人口……适时点评，了解学生目前对文本已有感知状况，并作出相机调整。）

二、利用学生对文包诗的已知学法，引导学生自学课文。

1、这首诗与课文内容有什么样的关系？这样的课文以前学过吗？要想把这类课文中的古诗意思读懂，是什么方法？

2、学生分自然段读课文，检查学生的生字词自学情况。

（1）学生在预习的基础上读课文，老师和其他听的同学点评。

（2）适时解决每段中的生字读音及意思。重点词语点拨：

饯（jian）行：根据偏旁理解“饯”；结（jíe）识；暂（zan）时友谊（yi）

伫（zhu）立；按捺（na）不住：换词“控制不住”；脍（kui）炙