环评课件

老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。 学生反应的准确性可以体现教学的专业度，那有哪些值得参考教案课件呢？期待这份"环评师课件"能够让您更深入了解相关事项，无论您需要什么内容这篇文章中都涵盖了！

环评课件，是指关于环境影响评价相关内容的教学课件。随着环境保护意识的不断提升，环评课程也越来越受到人们的重视。环评课件可以帮助学生深入了解环境影响评价的相关知识和技术，从而提高环境保护意识和技能。

本文将围绕着环评课件展开主题叙述，分为三个部分依次述说，第一个部分是环评课件的意义，第二部分是环评课件的内容和特点，第三部分是环评课件的应用和展望。

一、环评课件的意义

环评课件是教学环境影响评价相关知识的工具，其意义在于：

1.提高环保意识。通过环评课件的学习，学生们可以更加深入地了解环保的重要性和意义，从而提高环境保护意识。

2.传递专业知识。环评课件是传递环境影响评价相关知识和技术的重要途径，可以提高学生们的环评专业素养和能力。

3.培养环保人才。通过环评课程的学习，有助于培养具有一定环保知识和能力的人才，满足社会对环保人才的需求。

二、环评课件的内容和特点

环评课件主要包括以下内容和特点：

1.环保法规和政策。环评课程要求环保专业人才应当了解环保法规和政策的相关内容，因此在环评课程中必须包含这方面的内容。

2.环境评价理论和方法。环评课程要求环保专业人才掌握环境评价的理论和方法，因此在环评课程中必须包含这方面的内容。

3.案例分析。环评课件通常会通过实例分析的方式，展示实际环境影响评价案例，有助于学生们更加深入地了解环境影响评价的实际应用。

4.多媒体展示。环评课件是一种多媒体教学资源，可以通过视频、图片等多种形式进行展示，便于学生们理解和记忆。

5.综合性学习。环评课程是一门综合性较强的学科，其涉及的领域较广，需要学生们综合运用相关知识和技术。

三、环评课件的应用和展望

随着社会环境问题日趋严重，环评课程将越来越重要。环评课件的应用和展望主要有以下几个方面：

1.环评课件普及。环评课件需要进一步普及和应用，以满足社会对环保人才的需求。

2.适应时代变革。随着时代的变革，环保技术和理念也在不断发展和改变，环评课件需要及时更新和调整。

3.加强实践性教学。环评课件应该注重实践性教学，通过实验、实习、实习等方式，提高学生们的实践能

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首先从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学过程来看，董老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，利用收集到的各式各样的图片所带来的美感，让学生从中领略船与海的天然一体，从而产生自己做画的热情。

董老师整堂课的结构分如下几块完成：

一、创设情境引入，说一说：通过让学生描绘他们印象中的船，说一说他们心中的船的结构和特征。

二、观看图片，谈一谈：通过多媒体展示各式各样的船，丰富学生的视觉，明晰学生的对船的印象，并让学生谈一谈这些船的外形特点和基本结构。

三、示范分析，想一想：教师选择一艘舰船模型重点示范描画，让学生想一想，怎么去画一艘自己喜欢的船，怎么才能刻画好船的局部结构。

四、提供模型，做一做：根据前面提供的图画，结合自己生活中的经验，画一艘船，并且能和小组成员共同组成一只船队。

五、展示作品，评一评：让学生把做好的船贴在纸上形成一个船队，配上海水、海浪等细致描绘，教师和学生共同对各个小组的船队加以评价。

整节课上，董老师以自己的教学风格为学生营造了一个平等、和谐的课堂气氛，让人感到自然、亲切，整节课体现了重主体、重合作、重创新的新课程要求，让人感受耳目一新。

当然，由于不同学科有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识也是有很大的差异，因此，在赏析这堂课上，我认为其教学上还有一些缺憾：

第一、作为和科学一样，对动手要求极强的学科，教师的示范教学是指导学生理解制作方法，掌握学习技能的重要环节，仅仅依靠几张图片和学生满无目的的讨论，还不能让学生形成有效的绘画和制作技能。韦老师并没有向学生提供自己对船、对船队的作品，而选择用几位印象派大师的船画，显然有些欠托。

第二、教学中要求学生小组合作，共同建造一支船队，其目的和意义显而易见。但是，许多小组在小组合作中并没有体现出良好的小组合作技巧，显得杂乱无章，可见学生并没有养成小组团队配合的习惯，教师应平常教学中贯彻这种思想，逐渐养成学生密切配合，团体合作的习惯。

第三、时间把握能力的不足，这也是我们每个新教师需要努力改善的地方，

下面是工作总结之家编辑整理的“水循环课件”类希望可以为您提供帮助，希望本文能给您提供借鉴。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教案课件要敲定教学内容，也要注重梳理难点。

【教学目标】

知识与技能目标：

1、知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况。

2、知道水在生活、生产、技术中的各种应用。

3、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

4.树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯.

过程与方法目标：

通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。

情感、态度和价值观目标：

1、引发学生认识水资源，了解水的珍贵。通过教学激发同学们热爱自然、珍爱水资源的优秀品质，养成节约用水、保护人类水资源的好习惯．

2、使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

【重点、难点】

1.教学重点及其教学策略

重点:对云、雨、雾、雹、露、霜、雪的成因的认识．用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。

教学策略:通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系。运用时要紧紧抓住物态变化的特征。

2.教学难点及其突破策略

难点:科学推断出物质的三态变化所遵循的规律。对水资源的合理利用的认识及环保意识的形成

突破策略:通过对水的三态发生变化时总要伴随着吸热或放热情况的分析，使学生明白吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，从而推断出一般规律。

【教学方法】

讨论式学生探究式合作与交流

窗体底端：

一、导入新课

投影自然界中水循环

配音：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回．”那么水是不是从“天上”来的呢水奔流到海之后是不是“不复回”了呢？

1．自然界中的水循环

地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气；进人大气的水是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋．水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，更重要的是使陆地上的淡水不断得到补充。

2．水循环与自然现象

陆地和海洋的水不断蒸发，空中的大量水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云。

云中的小冰品和小水珠，如果凝聚，会越聚越大，当大到一定程度时，便会下