花婆婆读后感

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂，我们读过作品后，明白了世间的真相。为了更好地记录我们的情绪，我们需要写一篇读后感。在本文中我们将从各个方面全面分析和探究“花婆婆读后感”，见到您非常高兴我们希望这里的内容能够吸引您的阅读兴趣并收藏！

花婆婆是关于一个人一生经历和梦想的故事，也是关于如何使世界变得更美丽的故事。花婆婆的作者是美国作家芭芭拉.库尼，1917年出生于布鲁克林，1938年毕业于麻萨诸塞州史密斯学院，主修艺术史，是一个风格配合主题的画家。

花婆婆的故事采用倒叙的手法，当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的外甥孙女，许多年以前，当她还是一个名叫爱丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事情。鲁菲丝小姐经过努力终于完成了爷爷嘱咐的三件事情，她去过很多地方，买了一个小房子住在海边，在住的地方撒了很多鲁冰花的种子，一到春天在山坡上、乡间小路边、教堂后面开满了一大片蓝色、紫色、粉红色的鲁冰花。全文通过爱的传承和延续这一主题来贯穿整个故事，爷爷将自己的人生感悟告诉爱丽丝，长大后的爱丽丝又将自己的感悟传承给自己的外甥孙女，这一代代的延续，使这个世界变得更加美丽。

当花婆婆买了一个小房子住在海边的时候，那美丽的画面让人想到海子的诗“面朝大海，春暖花开”，是一副阳光明媚的画面，也是让人心旷神怡一副景象。作者笔下的花婆婆总是一张侧脸，总是一个人高高的昂起头，任风吹乱头发，一路走的飞快。可能作者是故意不让我们看清花婆婆脸上的表情，她把画面推的那么远，是想只给我们留下一个女人永不磨灭的身影。其实花婆婆可以是我们平常生活中的每一个人，她们或许默默无闻，但是通过自己的努力让这个世界变得更加美丽。他们可以是清扫大街的环卫工人，他们可以是建筑工地上忙忙碌碌的小工，他们也可以是笔耕不辍的作家，有着不一样的属性，但是同样都用自己的方式装点着这个世界，他们都只是芸芸众生中最平凡的人。这本书的整个画面干净、温暖、柔和，同时传递出坚强、生动、活力，有一种充满生命力的美丽。整本书虽然安安静静，却也一直维持情感洋溢的基调。这个花婆婆的故事其实也和作者自身的故事息息相关，作者结了两次婚，第二次结婚，她搬到了缅因州一个靠海的地方，住在一幢建于19世纪新英格兰风格的大房子里，这不就是花

根据您的要求，小编为您整理了一篇“花婆婆课件”。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。欢迎收听愿您从中获得启示！

教材分析：

《送给盲婆婆的蝈蝈》（苏教版第三册第五课）是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想，好行为，褒扬了中华民族的传统美德。教学本课重在带领学生体悟“我”送蝈蝈的用意：在我上学时让她替“我”为盲婆婆唱歌，让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃生机和回想童年时光的欢乐，充分展示了儿童的美好心灵，让学生从中体会人间真爱，陶冶心灵。

本文的教学时间为两课时。第一课时主要是初步整体感知课文内容和生字词语的学习。第二课时的教学目标确定为：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、进一步理解由生字组成的词语，积累abb式的词汇。

3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老帮残的美好意愿。

学情分析：

这是一首主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣的叙事诗，洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生的实际生活经验直接联系不够普遍。在第二课时的教学中，我积极去激发学生的学习兴趣、探究欲望，尽量缩短文本与生活的距离，既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌涵义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。本节课的设计我主要采用读悟教学法和想象教学法，让学生在充分的读中体会“我”的美好心灵，在想象说话中表达自己的感情，从而体会诗歌的语言文字之美及其中蕴含的`情感之美。

教学流程：

一、紧扣课题 激趣导入

1、复习。

（1）认读生字词语。

（2）轮流读诗歌，检查初读情况。

2、出示课题，齐读课题，师生共同理解“盲婆婆”这个词。重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界。请同学们闭上眼睛三分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活。

3、要求学生谈谈自己这三分钟的感受。

4、再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？一只蝈蝈能给盲婆婆带来什么呢？

（课题“送给盲婆婆的蝈蝈”是诗歌精华所在，极富生活气息和人情味，在课题中抓住一个“盲”字，为学生留足时间充分去感受盲婆婆黑暗而寂寞的生活，为下文进一步学习做下对比铺垫。读课题后设

工作总结之家栏目精选：“苹果树外婆读后感”，欢迎阅读。

读完一本好书后我们或许会想把自己的思考和感受记录下来，我们在读作品时，不能一带而过粗略的看需要仔细阅读。只有仔细阅读文章后写出来的读后感，才能被称之为优秀的读后感。作品读后感的范文有哪些呢？栏目小编经过搜集和处理，为你提供苹果树外婆读后感，相信会对你有所帮助！

米拉。洛贝出生于德国的犹太人，她创作了近百部儿童和青少年读物，她曾两次获得国际安徒生奖，《苹果树上的外婆》荣获1965年奥地利国家儿童与青少年奖，这本书写的是：

几乎所有的孩子都有外婆，可安迪没有，这让他很伤心，然而有一天，外婆从天而降，来到了安迪常常玩耍的苹果树上，和他一起去游乐场｜，去草原套野马、去航海、去印度猎老虎……可是有一天，邻居家搬来了一位孤独的老奶奶，她很穷，每天都要工作，安迪照顾老奶奶让他感到非常愉快，这样，安迪就有了两位祖母，他在两位老人的爱护下懂得了许多。

在这本书上最有趣的.是第三章《去草原上套野马》，主要写了安迪和外婆一起开着小汽车去草原套野马，他们来到了草原上，那里的草高的几乎看不见人，突然，他们听到了马蹄声，外婆想要一匹白色的马，这样她就会觉得自己像个女王，安迪想要一匹黑色的马，这样他就觉得自己像个海盗王了，就这样他们一直玩到晚上……不知不觉中我也感觉和他们一样的快乐

看《苹果树上的外婆》让我想起了很多事，记得有一次去外婆家，我发现了一个漂亮的储蓄罐子，我把它拿来玩，突然它掉到了地上碎了，外婆见了说：“没事，碎碎平安。”我想，好奇怪呀，外婆竟然……还没等我想完，外婆又说：“我们还可以用袜子存钱呀！十块钱一只袜子。”我太喜欢外婆那颗爱我和孩童似的心呀！

《苹果树上的外婆》太有趣了，它让我看到了安迪有趣的童年，也让我想到了许多有趣的事。

寒假里，我看了许多书。其中让我印象最深的就是《苹果树上的外婆》。刚看到这个书名时，我觉得非常奇怪：外婆就是外婆，怎么会是苹果树上的外婆呢？难道是从苹果里钻出的外婆吗？

带着这个疑惑，我接着往下看。原来啊，书中讲的是一个小男孩名叫安迪，他没有外婆和奶奶，有一天，他的外婆从天而降，坐在苹果树上，并且和安迪一起做了许多平时妈妈不让他做的游戏：去游乐园、去套野马、去海上冒险……还有，这个外婆的打扮非常有趣，头上戴着一顶插满羽毛的大帽子，帽子下露出白色