呼风唤雨世纪教案

教师皆须就各堂课备课教案和课件，每一位教师都须认真准备自己的教案和课件。教案和课件的质量直接对课堂教学质量产生影响。栏目小编整理了一篇关于“呼风唤雨的世纪教案”的文章，请快来阅读吧！好东西需互相分享，记得向你的朋友们推荐这条信息哦！

呼风唤雨的世纪教案 篇1

世纪100年间，科学技术变化之大、变化之快。

1．课文中哪儿写出了它的变化很巨大、迅速呢？默读课文找一找，把相关的语句画下来。

２．我看到同学们画出了很多句子，先和你的同桌交流交流彼此的感受吧。

3．谁在第3自然段画出了句子呀？

（1）“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”

人们用“千里眼”寄托自己（）的美好愿望。

人们用“顺风耳”寄托自己（）的美好愿望。

人们用腾云驾雾的神仙寄托自己（）的美好愿望。

过渡：是呀，农耕社会的人们只能用“神话”来寄托自己的美好愿望了。

4．谁在第4自然段画出了句子呀？

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

（1）．谈感受，读句子。（一读，旨在读出个人感受）

（2）．这里有这么多的发现和发明，你觉得哪一个最了不起？（学生畅所欲言，师可做适当引导：如登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘等。）

如孩子质疑，师可稍做解释：原子核、光年等或师可相机介绍原子核、光年。

原子核：让你想到什么？原子的核心部分，它的裂变可以产生巨大的能量，在军事、医疗等方面运用广泛。

光年：一种计算恒星间距离的长度单位。光年指的是光在真空中行走一年的距离，一光年约为九万四千六百亿公里，那么百亿光年呢？（二读：读出“了不起”。）

（3）．相比较于农耕社会的生活，哪儿能看出我们的生活更舒适、更方便呢？

（4）．“衣食住行”的物质生活，听的，看的，玩的，学的，都有什么变化？（精神文化生活。）

（5）．生活在这样科技发达的新世纪，你的心情怎么样？（生：愉快、高兴、激动、兴奋）

（三读：读出前后变化之大，读出“高兴、骄傲”）

（四读：师生接读）

5．还有在其它段落中画出相关句子的吗？（学生自由交流）

6

查看更多>>

您可能需要“呼风唤雨的世纪教案”小编为您精心挑选。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。或许你能在这里找到你所需要的信息！

呼风唤雨的世纪教案【篇1】

教学目标：

1．正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子、作比较的说明方法。

2．理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感。

教学重点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点

理解文中含义深刻的句子。

教学准备

1．学生收集20世纪的科学成就资料。

2．学生了解自己家庭祖辈们的不同生活。

教学过程

一、齐读课题，确立中心

1．齐读课题。

2.师：你能用一句完整的话说说课题吗？

生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。

二、围绕重点研读课文

1. 出示自学要求：请同学们认真读课文第四节，思考：20世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了哪些巨大的变化？把相关语句画下来，在旁边写上你的感受。

（一）交流第4自然段：

预设：

（1）生：我是从 “20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。（相机变字体为红色，出示相关图片。）

（2）生：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（重点理解“地球村”。1.为什么地球会变成村呢？2.地球怎么会变成村呢？出示图片，师简介）

（3）我是从：“人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。”感受到我们现在的生活真是太幸福了。

师小结：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。

（4）指导有感情的朗读。

20世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不高兴地说……

生齐读：“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

（5）其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的方便，请随便说一说吧？

师：20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）。

查看更多>>

在教师的工作中，少不了编写教案课件的重要任务，这意味着教师需要每天都投入时间在这方面。然而，教案课件是反映教师创造力和智慧的重要体现，能够帮助学生获益。本文为您准备了关于“呼风唤雨的世纪教案”的范文，希望对您有所启发！

呼风唤雨的世纪教案【篇1】

一、教材特点及主要内容：

这是一篇讲读课文。它展示了20世纪的一些科学成就。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

二、选此课文的意图：

一是学习文章的说明方法，提高阅读能力。二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

三、本课教学的目标：

1、认识本课生字新词，达到正确读写；

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受；

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

四、本课的教学重点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

五、教法学法：

将教学方法确定为用朗分析、主题讨论、合理畅想等方法理解课文内容，激发关注科技的情感；

教学时间：2课时；

六、教学设计过程说明：

第一课时：

1、教学可从解题入手，借助工具书理解“呼风唤雨”和“世纪”的意思；

2、让学生初读课文，把课文读正确，读流利，其间穿插生字的认读，力求使学生从整体上了解课文内容，理解课文的思路。初读课文后，可以让学生就文中不理解的词句互相质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。

第二课时：我主要彩霞以学生的读、说等实践活动为主，引导学生默读，抓住课文的中心句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪，围绕这句话在读中理解为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

抓住体现呼风唤雨的句子进行教学，突出文章的重点段3、4自然段，引导学生围绕20世纪前后，人们的生活变化进行展开讨论。并结合已有的知识储备谈一谈农耕社会是臬的社会，神话中的“千里眼”，“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时后的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。

查看更多>>