教师工作总结美术

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小学生对于美这个词还不是很了解，另外对于画画也没有什么概念，美术教育就是一个进行美育的过程，这个能促进、发展学生的思想品德和动手能力，为了达到这个效果，我做了很多努力，下面我就工作进行总结：

一、怎样把握基本形

小学低年级教材从造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了基本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些基本形所组成的简单形象，教材的宗旨就是要引导学生用基本形的概念去观察、理解和表现具体的形象，因此要特别注意把握教学的尺度。

比如，低年级学生画人的动态是很困难的，但是只要学生能运用椭圆形、方形等基本形来画出人物的动态，比例大体上正确就可以了，不能一下子向学生提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低年级阶段，关键就是要引导学生通过绘画的眼光去认识和表现周围的东西，让他们认为看什么都要通过基本形去概括物体外形的习惯。

这种观察方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观察出这些基本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个基本形组合成的情况下。

能观察出哪部分是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把基本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调基本形去观察，理解形象的特征，培养起整体观念，这对到中高年级深入学习是很有益的，因此，低年级教材的重点就是要让学生对基本形的把握，同时每一个同学都应当把基本形看成是绘画观察和表现的最基本的方法之一。

二、如何把握色彩的感觉

在低年级教材中的色形是很丰富的，学生可以从教材中接触到五彩斑谰的色彩世界。在第一册向学生介绍了三原色的和三间色，在第二册通过色彩的空间混合和色彩转轮制作，让学生认识原色的并置和混合产生了新的色彩感觉。同时在低年级阶段，学生看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不容易通过色彩的直接混合去认。

教材中色彩认识的介绍与手工制作结合起来，这是非常有趣的，只要我们把握住教材的关键，就是利

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这学期我教的五个班，有普通班和非教学班；

一年级有新生，三年级有老同学。但他们都同样不知道如何完成老师布置的新任务。 “老师不教”已成为学生最流行的口头禅，包括已毕业的学生。因此，这不免引起我们对当前教学的深刻反思。

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出，职业教育要坚持“服务导向、就业导向”的方针，积极推进职业教育转型从计划培训到市场驱动。 ，从政府直接管理到客观引导，从传统教育导向到就业导向，让我们培养的学生毕业后具备较强的正常工作能力，更好地满足实际需要社会的。 .因此，在美术课程的教学中，也要改变传统教育中“动手”的教学模式，而更加注重培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。 “任务驱动法”可以成为培养学生良好工作能力的教学切入点。

“任务驱动法”是一种基于建构主义教学理论的教学方法，是一种“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的现代教学模式。 .教师在设计任务时，要根据学生的实际情况，充分考虑学生的认知能力和学习特点，本着“跳着捡桃子”的原则设计任务。在当今科技高度发达的信息时代，实施“任务驱动法”教学具有极其有利的条件。学生可以带着问题上网查找和了解自己需要的相关知识，学会自主学习。以下是我本学期在课堂实践中使用“任务驱动法”教学的一些总结。

1.“任务”设计与专业特点的关系

相同的学习课程，不同的专业课，有不同的教学目标，学生对艺术的兴趣和兴趣程度这也不同于学习能力。因此，在设计“任务”时，还应根据其专业特点进行区分。例如，在一年级素描课程中主修音乐教育的学生普遍对艺术课程的学习不感兴趣。对于他们来说，首先是如何将艺术课程与音乐有机地联系起来，充分调动他们在艺术课上的学习积极性。生活在这样的设计理念下，我在设计山水写生“任务”的时候，把他们最喜欢的校园歌曲联系起来，安排他们为歌曲画插图，用最简单的笔触勾勒出自己喜欢的校园。最后，让学生谈谈自己的设计和表演意图。于是，同学们边唱边画画，一边想着怎样把画面安排得更漂亮，怎样把树画得更简洁明了……这

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本学期的教学工作又要结束了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。现将本学期的工作做了一个总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。

作为一名新教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。

学期初，和教研组教师们一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时比较少（一周每班一节）。这对于学生来讲是很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资