教学法培训总结 共49份
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教学法培训总结 篇12012年德国专业教学法培训学习总结
即墨二职高 李美峰
在我校领导的亲切关怀下,我有幸参加了由教育部主办,中国海洋大学承办的“德国职业教育教学法“培训班的集训。多天的培训学习,我感到自己的思维、视野受到前所未有的冲击也彻底感受到了原汁原味的西方职业教育的独到魅力,以下是我的几点深刻体会
1、德国中等职业教育的模式几乎都是开放式的教育。教学环节的设计跟学生的互动紧密联系。每一个学生都有机会表现自己的创意、自己个性化的看法。没有人会训斥他们天马行空的荒诞做法和想法教师给学生的多是表扬、鼓励和肯定。这对激发学生学习兴趣、维持住他们的学习热情有很大的动力作用。
2、“双元制”办学是一种很好的职业教育模式值得我们学校借鉴。双元制学生主体既是学生(在学校)同时又是一名学徒工(在企业)采用理论和实践一体化教育模式(每周1-2天在学校3-4天在企业实习)在学习掌握理论的同时又到企业具体操作实习,便于学生理解掌握知识,正确运用知识,在学习中掌握技能,在技能操作中又深化知识的理解。
3、无论是角色扮演法、案例教学法、项目教学法还是引导文教学法、考察法、微观教学法都是互相联系、各种方法互用互融然后共同在尽力使课堂气氛生动活跃、引导学生积极主动去学习。
4、无论是在多媒体教室上课还是在理论实践一体化的教室上课老师布置任务给全体学生将学生分成小组后,教师应该深入学生中间,来回走动,注意观察学生的学习状态即使不是每一个人都积极参与,不一定注意力都很集中但是这种做法要比教师站在讲台上强得多,有利于提高学生的紧张程度,集中精力,而且学生在课堂上可以进行讨论交流。这样的教学方法是培养学生能力和互相学习的优良方法。
在现代职业教育的领域中,职业教育教学法的发展也经历了巨大转变。德国的同行们对此取得了非常成功的经验。整个培训课程均以行动为导向,清晰的向我们这些进修者展示了教学互动的实现方式,使得我们积极地参与培训活动,广泛获取信息、交流经验。我们领略了德国的双元制职业教育,领略了德国专家上课幽默风趣,善于课堂调动,学到了“行动导向教学法”、“项目教学法”、“媒
查看更多>>一年的见习期即将结束了。一年来,在学校领导和丁老师的精心培育和教导下,我认真做好音乐教学工作,积极完成学校布置的各项任务。现将结合本学期音乐培训的收获运用在学校教学中的总结如下:
音乐教育坚持以学唱、审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。对于五、六年级学生来说,适当增加乐理的知识,向深层次地感受、理解音乐。
1、深入细致备课。本学年,我承担了全校一至六年级的音乐教学任务,在备课时,我都注意做到四备,即备教材、备学生、备教法、备学法,认真研究教材,多方参阅各种音乐资料,力求深入理解教材,准确把握难点、重点。由于备课充分、讲方法,所以上课的各个环节都得到了不断的改善。在制定教学目的时,注意学生的实际情况,注意因材施教。在教学中注意弱化难点,强调重点。
2、注重课堂教学效果。以启发式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导的教学思路,注重学唱、审美相结合,根据不同的年级,将一些音乐实践活动引入课堂,拓展学生的想象力和创造性思维,提高了课堂教学的针对性和有效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,常用鼓励的方式培养学生激发音乐情感;用精心制作的课件、幽默生动的语言能力去抓住学生的注意力。
3、上好每一节音乐课。如:本学期家长开放日,我上四年级音乐课,是上以欣赏为主的综合课《牧歌》。无伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句构成的长调民歌,其曲调悠长,连绵起伏,节奏舒展,气势宽广。本课教学我运用了《音乐课程标准》中的新理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。首先我创设生动的教学情景,让学生了解蒙古族的风土人情,培养学生的民族团结精神,以及对祖国的热爱之情,然后欣赏乐曲《牧歌》,感受歌曲的意境美。通过上公开课,使自己的教学水平得到一定的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到了老师、学生和家长的好评。
4、音乐表演考试。为了是音乐考试不流于形式,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这一年的音
查看更多>>我们了解应该编写哪些学科教学计划呢?假期就这样过去了,马上就要开学了,教学计划能够使我们在新学期的教学工作更加有条不紊、更加从容。我们将带您全面了解“书法教师培训班教学计划”的各个方面,请访问我们的网站以获取更多相关信息!
书法教师培训班教学计划(篇1)书法教师培训班教学计划
一、培训目标
本培训班的目标是提高教师的书法素养和教学能力,使其能够更好地传承和推广中国书法文化,培养优秀的书法教师。
具体目标如下:
1. 熟悉中国书法发展历史及各派别特点,掌握基本书法知识和技巧;
2. 培养高水平的书法写作能力,能够创作出具有个性和审美价值的书法作品;
3. 掌握书法教学的方法和技巧,能够针对学生的不同特点和需求进行差异化教学;
4. 能够有效地传授和推广中国书法文化,提高学生的文化素养和艺术修养。
二、培训内容
1. 中国书法发展历史及不同派别的特点;
2. 书法基础知识——笔顺、笔画、结构、布局等;
3. 花鸟草虫、山水、人物、篆刻等书法表现形式的技法和特点;
4. 书法创作理论和实践——设计、构思、创作过程、表现技巧等;
5. 书法教学方法——授课技巧、学生批改、教材选用等;
6. 中国书法文化的推广与应用。
三、培训方法
1. 课堂讲授:传授基础知识和理论,介绍中国书法的发展历史和不同派别的特点;
2. 实践操作:学生进行模仿练习、书法作品练习、书法作品改稿,辅导员进行现场点评和指导;
3. 教学研讨:讨论教学经验和方法,分享教学资源和教材选用;
4. 实地考察:参观书法馆、书法展览,学习书法名家的作品和创作经验,感受中国书法文化的魅力。
四、培训评估
学员在培训期间需提交书法作品或教案,进行评估和改进;
每位学员需要进行月度综合评估,考核学习情况和能力提高程度;
培训结束后,进行学员毕业评估,对学员进行考核和综合评价,认定毕业证书。
五、总结
本培训班的目标是提高书法教师的素养和教学能力,传承和推广中国书法文化,培养优秀的书法教师。
培训内容设计合理,注重实践操作和教学研讨,能够培养出具有高水平书法写作技能、出色的教学能力和良好的师德师风的书法教师。
通过对学员的定期评估和培训总结,不断完善培训方案,不断提高培训效果和质量,为中国书法艺术的传承与发展做出贡献。
书法教师培训班教学计划(篇2)书法教师培训班教学计划
一、课程简介
书法教师培训班是为了提高书
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