学法观后感

根据您的要求工作总结之家的编辑已经为您挑选出以下相关信息：“学法观后感”。优秀的作品让我们赞赏不绝，我们看了这部影片之后，心中会产生许多感想。 我们应该细心地写出一份观后感，写观后感是把知识点和个人思考结合在一起最好的方法之一。请您将此网页添加到收藏夹以便以后查看！

通过阅读，我认为得到这本书不仅是老师的一种运气，也是学生的一种运气。我同意书中的许多观点。通过阅读，我获得了很多，并开始重新思考问题。我怎样才能在课堂上提出质量问题？如何通过提问促进学生的思考、学习和进步？语文课堂教学中的问题设计和提问技巧与课堂教学的成功密切相关。

“不愤不启，不悱不发”，富有艺术性的提问能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考，启迪学生自己领悟。因此，在课堂教学中，教师要注意提问，善于提问。

一、 提问要富有启发性，.调动学生积极思维

在语文教学中，课堂提问不应随意提出，而应精心设计和研究。不需要思考就可以回答的问题。提出的问题应具有思考和研究的价值，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极思维，培养学生的理解力和想象力。

二、提问要有连续性

突破课堂教学的重点和难点，并不总是一两个可一节决的问题，而是需要教师在课堂上不断地提问，这些问题紧密相连、深入。这样，前者是后者的前提，后者是前者的延续。每道题都是培养学生思维发展的阶梯，从而形成链式思维，提高分析理解能力。

三、提问既要面向全体，又要有选择性、针对性

学生是教学过程的主体。只有积极参与教学过程，才能取得良好的教学效果。课堂提问要面向全体学生，让全体学生参与思考问题，而不仅仅是一些学生。教师可以把握年轻人竞争的心理特点，精心设计问题，因势利导。

另外，提出问题后要注意停顿。一般来说，课堂上的问题由少数学生回答。如果学生被指派在被提问后立即回答问题，甚至先问人再提问，那么学生的思维就不具有普遍性。这种做法只能让回答问题的学生认真思考，却不能把所有的学生都考虑进去。

因此，在提问之后，应该给学生一定的思考时间。暂停后，应安排学生回答。这样，无论说与不说，每个学生都有时间思考，思考也得到训练。

当然，在面向全局的同时，也要注意问题的针对性和选择性。设计题不能为优等生提前，也不能太简单，照顾不好后进生。难度程度应是多层次的，以便针对不同年级的学生提出问题。每个学生都可以选择他们能回答的问题。简单问题然后进生回答，稍难的让

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会时需要将所思所得条清缕晰地记录下来，如何写好一份值得称赞的心得体会呢？为此，你可能需要看看“学法观后感经典”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

国庆假期花了几个小时囫囵吞枣似的读了魏书生写的《好学生好学法》，书中主要从“增强动力”、“发展智力”、“掌握技巧”三方面来阐述学生学习的各种好方法。这本书是针对中学生来说的，但是其中的一些理论方法，对于任何一个社会群体或个人的成长都是可以借鉴和运用的。

接下来我就着重谈谈我感触比较深刻的几点看法。

一、经常进行精神充电——每天一条格言，使你心明眼亮。

记得高四那年，临近高考还有三个月，为了让自己有一颗不气馁不退缩的勇气，每天晚上我都会在日记本上写上一会两条“格言”，这个格言有些是我自己鼓励自己的话，有些是从书上看到的激励人奋进的话。比如：“加油!加油!加油!”;“永不气馁，永不放弃”;“前面的道路还很长，这只是你人生道路的一小步”;“有耕耘不一定有收获，但是没有耕耘一定没有收获”。慢慢地，每晚一条格言，让我拥有了勇敢向前冲的动力，同时也让我更加明确前进的方向。

虽然魏书生主要是让学生们抄一些格言，但是他也有让学生们相互选择对自己有用的格言，甚至是针对自己而为自己写的格言。现在觉得我高中时的这一做法，正好和魏老先生的观点不谋而合。

二、坚持道德长跑——写日记的五方面好处。

被提及的五方面好处我就不一一介绍了，但是就个人写日记的最大的收获就是分析问题、认识问题的能力提高了，当然，让自己在改变自我、超越自我的同时让自己更加豁达和开朗。当然不是天天写，有感就写，无论哪方面的，晚上思绪比较缜密，也不要拖到第二天，整理好思路好好写。记得大学毕业前的一次面试的失败，就让我整晚上对自己好好的剖析的一番，无论是专业问题，回答技巧，还是机智，自身存在的不足和优势，我都一并写在日记本上，我觉得这样做对我今后的面试成功或分析问题的能力都是有帮助的。

三、给自己施加学习是享受的意念——在学习中寻找快乐。

我很欣赏魏老先生学生们说的关于各种考试是一件享受的千万个理由。是的，换个角度，换个思维，难的讨厌的都变成了喜欢和享受的`了，其实这也是交给学生积极乐观面对生活的态度，改变不好状况的勇

以下是编辑为您整理的关于“书法观后感”的全面介绍。你知道该如何完成一篇让人印象深刻的观后感吗？当我们将注意力集中在影片上时，一部优秀的作品总能唤起人们的情绪。我们应该整理出自己观影后的感受，并写成一篇观后感。经常写观后感有助于培养写作习惯，同时也是与他人分享的一种好方式，让他人更好地了解这个世界！

《书法教学论》读后感范文

要讲笔势，是避不开筋连络布、气通血流这一要求的。对于初学者，只提笔笔贯气的要求。能做到笔笔贯气，随着用笔的越来越驯熟，便应明确提出“筋连络布、气通血流”的要求，使笔画与笔画、字与字之间都有紧密的联系。楷的联系是气（这里所说的楷指所有楷化的书体），行、草的联系是形和气。

从上举的盒子中，可以清楚看出行书有形连，也有靠气贯的'，如“电”字有两处，一是左边的竖点与上下笔的联系，一是末笔“l”的联系，都是气贯的。何以见得气贯？从顶端一横收笔时的出锋，可知收笔后向着竖点顶端贯去；竖点末端回锋收笔，正好顺势上行，连向下笔。行草仍有气贯，行楷楷书就更不必说了。“容”字每一笔都是独立的，但从每一笔的笔意，可以看出是笔笔贯气的。顶点末端向着左竖点，左竖点回锋后，顺势上行贯向横钩，横钩钩尖向着中左撇点。上撇和下撇尖端都不弯向左上，主要是因收笔时已欲向右之故。

这问题，好几处都已谈过，这里就稍稍提一提。

凡是笔笔贯气（或形连）而流畅、自然的，那么通行通篇便属筋连络布、气通血流的作品。在书法艺术语里，通常叫“行气”。这里“行”有两个读音，一是行路的行，动词，表示气息流通；现在上海有另一读音，读行列的行音，叫“行气”，指行间的气息流通，两个都可通。

筋连络布，气通血流，有行气的作品，点画是具有动态的，在静中见动（如楷）或在动中见动，意指在潺潺的流水中，也偶尔可见急流或旋流，为行书、草书。静中见动的，如“容”字、如“涂”字都有迹可寻。再如“云”中的两点，如“仪”字的上两点，“禾”字的上横和戈钩的三笔，只要稍为琢磨一番，便可看出动态。

关于书法的读后感范文

（一）

时间老人匆匆来了，又匆匆去了，一转眼四年过去了，我从那个懵懂的小女孩，长成了大姑娘。我学书法也快四年了吧！还记得那时候写的字歪歪扭扭，可现在楷、隶、行，三种字体都学了，也快该学篆书了。好快好快！

书法看似简单，实则不易。一点成一字之规，一字乃终篇之准。虽然不易，一手好字，