脚印课件 共50份
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老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。 教案和课件编排得好有助于激发学生的创造力。了解“小脚丫课件”的全部情况吗让栏目小编带您了解一下,如果我的回答能够解决你的问题请将它收藏起来以便日后查看!
小脚丫课件 篇1活动目标:
培养幼儿对自己小脚丫的认识,喜欢自己的小脚丫。
知道小脚丫的用处,并能正确的穿鞋。
3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。
活动准备:
经验准备:知道自己的身体部位有两只小脚丫,喜欢自己的脚丫子
材料准备:脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机
活动过程:
引出活动主题,激发幼儿的兴趣
小朋友你们看,这是什么?出示脚丫模型,幼儿回答。
是小脚丫。
谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊?幼儿自由回答
它最主要的特点是什么呢?它的里面边是怎么样的?像什么?它的内侧是像弯弯的小路一样、像豆板、像大脚板等
它的外边又是怎么样的呢?请幼儿观察
它有几个脚趾头啊?(认识自己的小脚丫)
请小朋友说说自己小脚丫的用处,并学习怎么样正确穿鞋
请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处?我们怎么样能穿对自己的鞋子呢?
让幼儿尝试,用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋,给一定的时间,看谁能穿对
如果有发现不正确的找出来,让幼儿说说穿的对吗?(穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊)看谁能帮助他穿正确。
再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子
我们的小脚真能干,请幼儿用自己的小脚跳快乐舞
或者是一起念儿歌:我有两只小脚丫,穿上鞋子暖暖啦,我会脱来又会穿,两只小脚踏踏踏
小脚丫课件 篇2课程目标
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的探索兴趣。
2.生活中知道要保护好自己的小脚。
3.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
课程准备
1.图片:小脚丫
2.垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路
课程过程
一、出示小脚丫
今天老师要变个魔术了,我们一起说“1.2.3”好朋友就变出来了。原来是小脚丫。
二、认识我的小脚丫
嗨!老师听到小脚丫在说话:今天它要和我们小朋友们的小脚玩游戏啦!那我们一起来看看我们的小脚吧。在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
1.数一数小脚
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩
查看更多>>在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。良好的教案编制是科学管理教育教学工作的必要内容。我们力求为您提供最好的“大脚丫课件”并且让您感到满意,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
大脚丫课件 篇1设计意图:
体育游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动,但是平时我们普遍练习的都是一些大肌肉运动,精细动作却很少让幼儿单独练习。针对大班幼儿控制能力、规则意识和自律意识都有所加强,幼儿对目前风行的电视闯关娱乐节目也是如数家珍,而且此类竞赛游戏更能提高幼儿参加体育活动的兴趣,并能培养幼儿主动、乐观、合作和坚持到底的团队精神,激发幼儿的集体荣誉感。综合上述我设计了“小脚丫闯关”的游戏。
活动目标:
1、能按要求用脚来完成规定游戏,使脚部的肌肉群得到锻炼。
2、在游戏中,能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务,感受团队的力量,体验合作成功的快乐。
3、在游戏中能进行简单的计数和换算。
活动准备:
1、第一关材料准备:基础星人手一颗贴在手上,场地上贴有数目为一半幼儿的中线标记,自制拉力带若干。
第二关材料准备:三只篓子、串珠、海绵团、雪花片若干,每队一张记分卡,笔。
2、第三关材料准备:积木块(分红黄蓝三种颜色)。
3、总积分卡、笔、规则星、岛民卡若干、得星换算表,音乐一段。
4、场地布置。
5、幼儿已有过拔河的经验,创编好自己队的口号。
活动过程:
一、交代任务,明确总的规则。
1、师:小朋友,有一处特别好玩的地方叫“快乐岛”,那儿的岛民都光着脚,那样既有利于身体健康,而且特别有意思,你们想不想去?但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关,得到15颗星才能送给你们快乐岛民卡,有没有信心?让我来听听你们的口号。(幼儿喊自己的口号为自己队打气。)
2、师:我们小朋友在看足球的时候,如果有球员违反了比赛规则就会怎样?今天我们也来个“脚丫大闯关”的游戏,我来当裁判。谁违反了比赛规则,我就给你黄牌警告,甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好,那么张老师会送这样的一颗规则星给你们,反之就没有。
3、讨论如何才能拿到更多的星?(团结、互助)
二、 热身运动
师:随着音乐做脚丫操:小螃蟹,横着爬,东逛逛,西瞧瞧,发现一条小虫,乐得笑哈哈。
三、闯关游戏
1、脚丫拔河
(1) 提问拔河时的比赛规则,仔细说明“脚丫拔河”的比赛规则:每个队员自己选一位
查看更多>>您对撰写作品名的观后感有什么好的想法吗?观看完话剧歌剧等作品后做出的概括性反思也可以称作观后感,观后感要突出重点,要抓住影视中最直击你心灵的一部分去撰写,小编在这里为您搜罗并整理了“脚印观后感”的相关内容,以下建议或许是你需要的希望对你有所帮助!
脚印观后感 篇1我一向以为狐狸是一种狡猾、无情、冷漠的动物,但是自从我读了《金色的脚印》一文后,便从从此此的改变了我丢狐狸的看法。
本篇课文的作者是日本作家:椋鸠石。本文中的狐狸正是人们所理解的狐里的反面:本文中的狐狸是有爱心和正义的狐狸,而人们所理解的狐狸是一种坏动物。就让哦来给你讲讲吧:
正太郎家的仆人前几天捉一只了小狐狸,这几天小狐狸不吃不喝只凄惨的叫着,好像在说:“妈妈————妈妈————妈妈。”有一天,正太郎在夜里被吵醒了,他发现了这样的一幕:
一只老狐狸的嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡,把秋田够引走了,就在这时,小狐狸的妈妈来了,小狐狸想跟它走,但是总被铁链拽了回去,老狐狸开始咬铁链子,最后发现是没有用的,就开始给小狐狸喂奶。过了一会儿,小狐狸的父亲出现了,发出一声警惕的叫喊。狐狸妈妈不得不离开。
狐狸虽然还不吃东西,但还是一天天长大。一天,正太郎又看到了这一幕:老狐狸在地板下筑巢,开始咬铁链的木头。
当小狐狸即将获救时,妈妈把它交给了安田先生,正太郎把它还给了父母。
这篇文章反映了家庭爱情的伟大。我们不要捉小动物。给动物朋友更多的爱,成为人类最好的朋友!
这篇课文《金色的脚印》,讲的是老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎家地做窝……赞美了人与动物之间互相信任、互相帮忙、和谐相处的完美关系,也展现了动物与人的浓浓亲情。
在三只狐狸和一个男孩之间,发生了一个美丽、动人的故事。回想起来,正太郎的纯真善良让人感动;老狐狸儿子的爱让人感动;狐狸一家的团聚让人欣慰。是啊,大自然是人与动物共同的家园,当人类施惠于动物时,它们会全力报答人类的爱护和尊重;当动物对人类流露感情时,这份情意更值得我们呵护和珍惜。
动物和人类一样,有自己的爱和恨,有自己的智慧和感情。本文讲述了一个发生在人与动物之间的感人故事,展现了动物丰富的情感世界,令人难忘!
印着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一向延伸到密林深处!
读《金色的脚印》有感
我读了一篇文章,题目是《金色的脚印》。我被老狐狸救小狐狸过程深深打动了。
这篇文章写的是,
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