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教育观察共50份

教育观察栏目给大家带来大量教育观察、教育观察范文大全等内容，帮助大家对过去的工作进行经验总结，更多教育观察相关内容可以关注我们！

教育观察报告三篇

报告在写作上具有一定的窍门，当我们落实一项工作时。写报告是很常见的事，写报告真的较难吗？基于网友的需要，我们整理了“教育观察报告”，如果你正在寻求解决方案请不妨参考以下措施！

教育观察报告篇1

4.结束：“小朋友故事讲完了，大家准备回班喝水，和客人老师们说再见”，挥手道别，排队离场。

二、活动评价与分析:

优点:教师在故事讲述时的音调可以跟随故事情节的发展而有抑扬顿挫的转变，语气很鲜明可以展现故事情节的变化。我们可以多次强调自己活动的重点，这样就能照顾到所有孩子在活动过程中的全方位眼神交流，用夸张的动作教他们。

在请小朋友来表演时，会安慰本次没被选到的幼儿。前期材料准备充分。孩子们对于故事和角色扮演、情景表演十分感兴趣，积极参与，大声回答问题发言，也可以在老师的提醒下跟随复述故事中的简单台词。

儿童在表演过程中可以自发地配合相应的动作，伸手、**或模仿小动物都很形象。活动本身的设计很有意思，活动内容也符合这个班孩子的年龄发展特点。孩子们可以了解活动组织形式适否适合教育内容。

教育活动效果很不错，孩子们自始自终都很乐于参与，在活动的实施的过程中也十分有秩序，可以环环相扣顺畅完成。活动目标基本实现。

缺点: 但是，教师本身制定的活动目标不太恰当，有些偏宽泛，一个简单的活动可以制定具体可以达成的目标来引导幼儿。在整个活动中，孩子们没有机会发展他们的想象力，所以我认为可以把它变成：

锻炼表现力或只是体验故事的乐趣。在运用教学法的过程中，教师不断走动，也许是因为紧张，但会引起孩子注意力的分散。老师让孩子们重复故事中的台词，但有些台词很长，孩子们会不知所措，不会说话。

老师的活动时间是40分钟，这对于中产阶级的孩子来说很难保持如此长时间的注意力。活动欠缺启发性，大都有老师说出小朋友们要怎么样，要分享要合作之类，过度环节和结束都略显仓促。

建议：一开始，老师问孩子们喜欢吃什么。之后，他们会问：你知道月亮的味道吗？

激发孩子的思维，可以适当讨论，可以有效过渡。在活动过程中，你可以讲故事，用温柔的**表演。建议不要让幼儿重复太长的句子，只复述半句话或者教师带领下一句一句的复述效果会更好些。

在结束时，应该请小朋友们一起总结今天学到了什么，而不是仓促离场。老师可以再为小朋友们讲述一下绘本更深层的寓意，来引导幼儿深入思考一起说一说自己曾经分享的事情和合作的经验。

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观察豆子的观察日记精品

今天工作总结之家小编给大家推荐的是一篇关于“观察豆子的观察日记”的精彩文章，如果想要写好文档，就必须处理好信息的准确性和真实性。我们会经常分享一些优秀的范文，不断探索不同的写作方法，以帮助我们不断创新自己的写作风格。你有没有收集一些经典的范文呢？

观察豆子的观察日记(篇1)

第三天，我迫不及待地打开湿毛巾和棉花去比较两组黄豆地变化。只见泡在水里的黄豆长得快点，它已经饱胀得脱皮了，妈妈说身上有裂缝就说明快要发芽了。再仔细一看，发现之前黄豆是圆的，现在有点扁了。而且包在棉花里的黄豆只是有几个已脱皮，大多数还是“原封不动”的躺在那里。后来我才知道原来黄豆生长是离不开水的，而且水不能放太多。怪不得快慢差这么多呢！

观察豆子的观察日记(篇2)

第四天，我又去观察湿毛巾里和泡在水里的黄豆，发现它们都已经脱壳了，从圆圆的肚皮里还爆出了1厘米长的小豆芽，白白的，长长的，呈淡黄色，就像一个个小鱼钩，可爱极了！我还发现，由于黄豆长时间泡在水里，产生了泡泡，闻上去还有一股怪味。

观察豆子的观察日记(篇3)

豆子生长观察日记

day 1:

今天我决定开始观察豆子的生长过程。我买来了一袋豆子种子，并准备好了播种的花盆和土壤。我将豆子小心翼翼地撒在泥土上，并轻轻地用手指将它们埋入地下。然后，我将花盆放在阳光充足的地方，准备等待豆子发芽的那一天。

day 2:

今天早上，我非常兴奋地冲到花盆前看看豆子有没有发生什么变化。令我有点失望的是，花盆里的土地依然平平无奇，没有任何变化。我知道这需要一些耐心，所以我想，或许我需要再等等。

day 3:

又是一个令人失望的早晨。我开始怀疑自己是否做错了什么。难道这些豆子不适合在花盆里种植吗？或者是土壤的问题？我有点沮丧，但我不想放弃。我决定给豆子更多的时间和关爱。

day 7:

终于，在第七天的早晨，我看到了一丝绿色的希望！这个早晨，我如往常一样向花盆望去，却突然发现一颗小小的绿叶从地下钻了出来。这让我非常激动！我知道，“慢工出细活”，我终于等到了豆子发芽的那一天。