急救培训课件

20xx年2月4日，国家卫生计生委对湖南省衡阳市祁东县人民医院医疗急救不力事件进行通报。县卫生局要求我县各医疗机构加强应急救护能力，提高急、危、重病人的抢救成功率。接到县局通知后，院领导高度重视，4月9日、16日14:30院办、医务科、护理部组织全院职工进行了急诊急救知识培训。现总结如下： 医务科xxx主任首先宣读了国家卫生计生委对湖南省衡阳市祁东县人民医院医疗急救 不力事件的通报，分析该事件中暴露出以下问题：一是医务人员医德医风建设缺失，急救意识、技能严重不足，院内急救流程混乱，始终未将患者转移至急诊科或病房进行救治；二是医院急诊科建设不规范，设备配置简单，且无固定医务人员（均靠各科人员轮转），未发挥急诊科职能作用；三是医院工作流于形式，医务人员基本抢救知识培训未取得实效，形成的规章、制度可操作性差。 急诊科xxx主任对全院职工进行了急诊急救知识培训。培训内容如下：1、急救的原则；2、生命体征的变化；3、急救常用操作；4、心肺复苏注意事项；5、生命支持等。 xxx副院长对此次培训做出了重要总结。我院要从祁东事件中汲取教训，坚决杜绝类似事件发生；全院医务人员要加强三基三严学习，相关职能科室要制订完善的院内急救工作预案，规范医疗机构紧急抢救程序，提升医务人员紧急抢救专业技能；急诊科要对急救力量薄弱的科室要开展定期指导，全院职工人人都要掌握相关急救知识，全面提升院内急救能力。 医务科 20xx年4月20日 查看更多>>

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120急救培训方案

引言：

在日常生活中，突发疾病和意外事故时有发生。因此，掌握基本的急救知识和技能变得至关重要。为了提高公众的急救水平，我们推出了全新的“120急救培训方案”。本文将详细介绍培训方案的内容，旨在通过多样化的教育方式为大众提供高质量和专业的急救教育。

一、理论培训：

1.1急救基本原则：培训首先介绍了急救的基本原则，包括判断现场安全、呼叫急救电话、保护现场和提供基本生命支持等。

1.2心脏骤停的急救：该部分重点介绍了心脏骤停时的急救步骤，包括胸外按压和人工呼吸等技巧，以及自动体外除颤器（aed）的使用。

1.3呼吸系统急救：通过案例分析和视频展示，培训将教授参训者如何进行肺部急救，包括正确的施展人工呼吸和控制出血等技巧。

1.4创口处理与止血：培训将引导参训者正确处理创伤创口，包括及时清洗、包扎、使用止血绷带等。

1.5骨折和脱臼的急救：通过模拟训练和实操演练，培训将演示正确的骨折和脱臼处理技巧，以减轻疼痛、固定骨骼并防止进一步损伤。

二、实践培训：

2.1模拟场景训练：培训中将根据真实情境进行模拟场景训练，让参训者能够迅速反应，并实践急救技能。

2.2急救器械操作：培训将提供各种常用急救器械，并引导参训者正确操作，例如aed、急救箱、收紧带等。

2.3学员互助演练：培训将组织学员之间进行互助演练，使学员能够相互磨合和合作，提高急救的有效性和效率。

三、电子学习平台：

3.1在线学习资源：为了方便参训者学习，我们提供了电子学习平台，其中包括急救视频教程、在线模拟训练和测试等多样化的学习资源。

3.2知识测评与证书：通过电子学习平台进行知识测评，并发放合格证书，以证明参训者已经掌握了120急救培训的知识和技能。

四、社区宣传与推广：

4.1宣传活动：为了推广120急救培训方案，我们将组织各类宣传活动，包括社区健康讲座、海报设计比赛等，吸引更多人参与。

4.2合作伙伴关系：与相关机构、学校和社区建立合作伙伴关系，共同推进急救教育事业，提高公众急救技能水平。

结语：

通过全面的培训内容、多样化的教育方式和便捷的学习平

资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？经过收集，小编整理了培训师培训课件，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必须遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高教师的师德素质，更好的`树立教师形象，我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。

活动目标：

1．通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德规范和道德准则。

2．通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。

3．营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。

活动时间：

20xx年5月27日

活动对象：

全体教师

活动流程：

1. 第一环节：教师礼仪之情景表演

游戏规则:

击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以自己选择。

表演内容：

（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。

（2）你要参加一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开始，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震动，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。

（3）你请一个朋友吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。

2.第二环节：教师礼仪之我问你答

游戏规则：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。

我问你答内容：

（1）教师仪表

干净：身上无异味，无异物。

整齐：整整齐齐，一丝不苟。

文雅：显得有教养，有文化品位。

美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。

（2）教师行为举止

a．体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范

（a）体态挺拔，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。

（b）走姿稳健轻快，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。

（c）交谈姿势以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。

（d）坐姿