梁任公先生演讲教案

如何写出一篇属于自己的主题演讲稿呢？在即将进行一个演讲前，通过准备演讲稿我们可以更好地预测和解决潜在问题，演讲者应该准确把握听众的需求和关注点，全面考虑演讲效果，在栏目小编的阅读中“记梁任公先生的一次演讲教案”展现了最美妙的阅读体验，请您收藏此页面以便随时查阅！

记梁任公先生的一次演讲教案 篇1

【教学目标】

1、了解梁任公及梁实秋其人。

2、学习细节描写及加旁注的阅读方法。

3、培养学生敢于质疑的精神。

【课时安排】

一课时。

【课前准备】

1、预习课文。

2、搜集梁启超、梁实秋背景材料。

3、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨一作些旁注。

【教学过程】

一、竞猜题导入

我想给大家出一道竞猜题，请根据我对他的描述猜一猜他是谁?

1、他给二十世纪文坛留下20xx多万字的作品;

2、他的散文豁达洒脱，亦庄亦谐，旁征博引，中西逢源;

3、他的散文小品集前后印行300多版;

4、他用近40年时间翻译《莎士比亚全集》，他的《雅舍小品》审美地享受人生。

他就是──梁实秋，20世纪华语散文天地的一代宗师。

二、合作探究

为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误

1、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。

2、学生质疑解答：

⑴ 大约在民国十年左右(删大约);

⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲(一次);

⑶ 我在听先生这篇讲演后约二十余年(删约);

⑷ 不少人对于中国文学发生了强烈的爱好(产生兴趣)

3、质疑用词写法：

⑴ 秃头顶不是在丑化梁启超吗?

⑵ 引用《箜篌引》十六字有什么作用?

⑶ 写我二十多年后渡河，用意何在?

⑷ 热心肠体现在哪里?

4、探究明确：

⑴ 秃头顶如实描写，无损人物。光芒四射是赞美之词。

⑵ 十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢。

⑶ 侧面烘托梁任公的才华。

⑷ 热心肠属古今异义，本文指感情浓烈，照应第8段。

5、评点大师：

作旁注：

⑴ 走进一位短小精悍光芒四射。

旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。

⑵ 启超没什么学问可是也有一点喽!

旁注：谦逊又自负，风趣幽默

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你既不爱我，我便做个天下最可怜的小叫化罢了！句子在大家心中占据的位置越来越重要。句子可以让文章更加有效率，身边的朋友也喜欢摘抄句子吗？想要更好地了解先生短句工作总结之家为你精心整理了一份文章，但愿对你的学习工作带来帮助！

先生短句(1--21条)

1、那都是很好很好的，然而我偏不喜欢。

2、任人功业盖世，寿数一到，终归化为黄土罢了。

3、高手对战，竟敢任由强敌掌击脑门，胆气之豪，实在从所未闻。

4、你救了我的声名，那比救我十次性命，更加令我感激。

5、其实我不知道这辈子还能不能看见你。

6、你若是死了，我就陪着你，我答应你，永远也不让你孤单！

7、世人从不爱我，我又何必去爱世人？

8、绝对不能把男朋友拱手相让，否则你一定会后悔的。

9、为人切莫用欺心，举头三尺有神明。若还作恶无报应，天下凶徒人吃人。

10、你既不爱我，我便做个天下最可怜的小叫化罢了！

11、你这只金饭碗已打烂了一次，这一次可得好好捧住，别再打烂了。

12、他自己天性偏激使然，心性相投者他赤诚相待，言语不合便视若仇敌，他待别人如是，别人自然也便如是以报了。

13、是以不在取与不取，而在用之为善为恶。

14、皇天在上，后土在下，我这一生一世，便是上刀山，下油锅，千刀万剐。满门抄斩，大逆不道，十恶不赦，男盗女娼，绝子绝孙，天打雷劈，满身长上一千零一个大疔疮，我也非娶你不可。

15、婚姻大多数时候和爱情无关。

16、天地造化，为而不争！

17、赵敏红晕双颊，容颜娇艳无伦，神色之中只有三分薄怒，倒有七分腼腆，一个呼叱群豪的大首领，霎时之间变成了忸怩作态的小姑娘。

18、他虽是个大坏蛋，我也不是好人，说不定我的为非作歹也都是他教的。好也是他教，歹也是他教，我还是叫他师父。

19、过儿不会娶你的女儿的，因为我要做过儿的妻子！

20、阿珂和双儿两个，他每天不想上十次，也有八次，倒还是记挂双儿的次数多了些。

21、相思无用，惟别而已。别期若有定，千般煎熬又何如？莫道黯然销魂，何处柳暗花明？

先生短句(22--42条)

22、剑魔独孤求败既无敌于天下，乃埋剑于斯。呜呼！群雄束手，长剑空利，不亦悲夫！

23、自来拍马屁的话第一句最难出口，说得多了，居然也顺溜起来。

24、我姑姑不走，我就在这儿待一辈子，就算我死了，尸骨化成灰，我也要一直跟着她！

25、不管她是好人坏人，她是我妈妈。

26、若是我错了，我自然要改，可是

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如何提前备好一份优秀的主题演讲稿呢？环境不会改变，解决之道在于改变自己，演讲稿的应用领域越来越广。做好演讲稿是演讲者对自己的尊重和认真的表现，您可以在以下资料中找到与您需要相关的资料《记梁任公先生的一次演讲教案》，希望能对你有所帮助，请收藏！

记梁任公先生的一次演讲教案(篇1)

一、说教材

《记梁任公的一次演讲》是一篇生动而又饱含深情的记人叙事的散文。本文通过记梁任公先生一次演讲的情景来表现作为学者的梁任公先生独特的魅力和崇高的品质。文章篇幅短小，辞约意丰，对任公的敬仰之情化于叙述描写之中。文章开篇介绍梁启超，中间讲述梁任公演讲的过程，结尾评价梁启超，期间穿插了自己的感受和评价。文章似浅实深，平实的叙述中蕴含丰厚的文化韵味。

二、单元目标与课文目标

《记梁任公先生的一次演讲》是人教版语文必修１第三单元的第三篇课文。第三单元学习写人记事的散文。该单元的教学目标是透过对人与事的描写，仔细揣摩人物言行、心理，体察人物的个性、情操。看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。据此，我把《记梁任公先生的一次演讲》的三维目标定为：

知识与能力目标：引导学生学习细节描写的写作手法；

方法与过程目标：品味文章典雅、隽永而朴实的语言特点，培养学生分析能力、语言表达能力，搜集和归纳信息的能力；

情感态度和价值观：品悟梁任公的真性情和爱国情怀，唤起学生对社会对国家的责任感与使命感。

三、学情分析

学生对散文这一文学体裁已比较熟悉，文章结构的把握，线索的梳理及作者情感的体会都不是难事。不过由于学生缺少一定的文学积淀，任公演讲中引用的诗句对学生来说比较难以理解，任公忧国忧民的情怀不易被学生所体察。不过，如果课堂上学生的知识积累被调动，爱国情感被触发，他们定会对梁任公有更深入的认识和了解。

四、教学重点及难点

本文重点放在对先生演讲中旁征博引的诗句的理解上，以此来体会先生忧国忧民的情怀。

难点在《箜篌引》的理解和赏析上。同学们这首诗比较陌生。因此，我引导学生先学习《桃花扇》、杜甫的《闻官军收河南河北》，初步领会梁任公的爱国情怀，再结合任公的经历进一步赏析《箜篌引》，这样就相对容易了。

这部分内容是教学的重难点，因为这是体察人物个性、情操的关键，也是使学生通过文本受到人文熏陶的关键。

五、说教法与学法

朱熹说过：“事必有法，然后可成。”教学方法要突出以老

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