伯父鲁迅先生教案

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语文教师的主要任务是“讲”吗？叶老反对，他说：“语文教师把讲解作为主要任务的，不乏其人。”“教课之本质，并非教师讲一篇课文给学生听。”那么，语文教师的主要任务是什么呢？根据叶老的观点，我私下认为，无非是引导学生练习探索做人的本领。因此，教师的本位是导而不是讲。导者，就是多方设法，但不是设计教学程序。教师要创造性地开展教学活动，必须破陈旧、落后、繁琐、低效的语文教学方法、模式，使语文课成为学生爱上、学生会上、学生越学越聪明的一门课程。如果说认知解决了“会不会”的问题，那么情感就解决了“愿不愿”的问题。如果你解决了他愿不愿的问题，何愁他学不会。这样一来，老师解放了，学生解放了！正是在这样的理念主导下，又根据六年级学生已积累一定的自学能力，《我的伯父鲁迅先生》一课的教学设计，我采用了“自主、合作、探究”的学习方式。这种研究性学习，自主读书是最重要的。当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。通过加强默读、自渎自悟和加强朗读，培养语感，把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上，学生积累和运用语言，从整体上提高语文素养。文章读通了读透了，这时进行语言文字的训练也会水到渠成。写本课教案时，我没有精心设计我怎么教，而是花了许多心思在“我怎么让学生主动来学”上，注重课堂的动态生成。因为这样的课堂才有无法预约的精彩，所以我的教案也只有那么几个板块，再也没有在上课该说哪一句话上斟酌衡量废时间了。

１、以大观小：在大问题背景下，进行小专题研究：

本课教学一开始，我就为学生提供了一个开放的大问题背景：“最使我难以忘怀的是伯父的哪一个音容笑貌？”引导学生自由读课文。开放的要求激起了学生的兴趣和自信，也给了学生一个自主感受、自主发挥的思维空间，学生都带着自己的理解挖掘蕴涵在课文中的语言文字信息。而后进行的朗读交流活动，学生通过展示独特感悟将个人的发现有

栏目小编为您准备的“《我的伯父鲁迅先生》读后感”相关信息绝对会让您受益匪浅。阅读完作者的作品后，相信很多人内心的感受都是复杂而无法言喻的。在这种情况下，不妨试着通过写读后感的形式来深化对作品的印象。一篇好的读后感具备什么特点呢？首先，它应该能够准确地表达读者对作品的情感和思考。其次，好的读后感应该展现出读者对作品的深入理解和独到见解。此外，读后感的写作还需要注意结构的完整性和语言的生动性，使读者读起来有耐心且有趣。最后，希望您能与您周围的朋友们分享这篇文章，让更多人受益于其中的智慧和启发。

樟井小学六年级姚宝山

指导教师：王恭连

今天，我们老师教了一篇令我非常难忘的课文——《我的伯父鲁迅先生》。它的主要内容是：作者在小时候她的伯父就去世了，那时候，她并不明白为什么伯父的死造成这么大的轰动。

于是，她开始回忆自己和伯父在一起的点点滴滴——谈《水浒传》、 “碰壁”、救助车夫以及在伯父死后才知道他在世的时候很关心女佣阿三。所以我才明白，作者的叔叔鲁迅先生是一个多为他人着想，少为自己着想得人。

学了这篇课文，我明白了为人处事不要自私自利，而是要关心身边的人。只有这样，别人才会尊重你。

在现在，也有像鲁迅这样的人。比如在“5.12”四川大**时，有一名男孩和女孩被埋在了土堆里。

当时，救援队赶到时，发现只有一名学生可以先获救，另一名学生需要等待几个小时才能获救。结果就在救援队进退两难的时候，下面传出来了声音——“叔叔，先救她上去吧！”救援队答应了他的请求，先把女同学拉了上去。

那名男同学虽然也在几个小时后获救了，但是他失去了两条宝贵的手臂，可是他即使失去了宝贵的手臂，他还是后悔当初自己做的那个决定。

今天，我学了这篇课文，知道鲁迅的事及“5.12”大**是所发生的感人的故事，我明白了不要为了自己的一点利益而不关心身边的人。

我又复***遍《我的伯父鲁迅先生》，再一次被鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的精神和热情关心培养青少年成长的品德感动。

文章中有这样的一个情节：伯父谈到《水浒传》里的人物时，我张冠李戴地乱说一气，伯父笑着说：“还是我的记性好。

”这句话实际上是批评“我”读书不认真。读到这儿，我想到自己也跟作者一样看书囫囵吞枣。例如，有一次，我妈妈让我读一篇文章，然后做后面的作业。我无助地坐在椅子上，

我们应该从哪些角度写作品呢？提起作者，大家一定都读过其所写的作品吧。这个时候就应该把自己的感悟写进读后感里，保存并且消化，我给大家推荐一篇优秀的“我的伯父鲁迅先生读后感”文章，我们希望这些工具能够使您更快地完成任务并取得成功！

我在课本中学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，我的心情久久不能平静。通过学习这篇文章，让我感受到了鲁迅先生高尚的品格。

文章主要写了作者回忆鲁迅先生生前，在作者囫囵吞枣地读书时，鲁迅用幽默委婉的语言来教育作者；鲁迅与作者笑谈“碰壁”；鲁迅与作者的父亲救助受伤的车夫；鲁迅关心女佣的几件事。从这几件事中，我们可以体会到鲁迅为自己想的少，为别人想得多的美好品质。表达了作者对鲁迅先生的爱戴和敬仰之情。

在车夫受伤之后，鲁迅救助车夫，帮助车夫包扎伤口，而且还资助车夫，冒着寒冷去帮助车夫，从这件事我体会到鲁迅对劳动人民的同情和深厚感情。在鲁迅与作者谈“碰壁”，鲁迅借题发挥抨击了黑暗的旧社会，人民没有一点民主，“碰壁”是在与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。从这谈笑的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度，表明了鲁迅对黑暗社会。从这两件事，我们可以体会到鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，他是一位越老越顽强的战士。他用笔写出了许多脍炙人口的'作品来讽刺反动派，他为革命事业奉献自己的一生。

在我们现在生活的社会上，有一些官员却利用自己的权力来谋取私利，贪赃枉法，损害人民的利益，这种行为与鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神形成鲜明的对比。以后，我们要像鲁迅先生学习，乐于助人，有顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度。

有这么一个人，为劳动人民鞠躬尽瘁，死而后已。有那么一个人，他名垂千古，却英年早逝。他就是鲁迅，一个嫉恶如仇，被毛泽东评价为伟大革命家的人。我被鲁迅那种崇高的品质所感动。

文章记叙了四件事，谈论《水浒传》，笑谈碰壁、救助黄包车夫和关心女佣。让我最难忘的是救助黄包车夫这件事。

一个周末，鲁迅的侄女和家人去鲁迅家团聚。在鲁迅家门口发现了受伤的黄包车夫。经过询问知道受伤原因后，鲁迅的弟弟跑到鲁迅家拿了药和鲁迅一起帮黄包车夫包扎伤口。最后鲁迅掏出一些钱给车夫，并嘱咐他好好休息。当侄女问鲁迅为什么车夫光着脚在路上拉扯时，鲁迅过了半晌，深深叹了口气。可